欣赏设计同步练习2
《2.1 立在地球边上放号》教学设计、导学案、同步练习
《2.1 立在地球边上放号》教学设计【教材分析】《立在地球边上放号》是郭沫若于1919年9—10月间写的一首新诗。
这首诗一方面通过对大自然景观的真实描写，展示了大自然雄伟壮丽的景色；另一方面，大自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反照，是五四时期那种时代狂飈的象征，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
作者借这首诗想要告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。
这首诗意境壮阔，充斥着浪漫主义色彩，具有强烈的时代感。
【教学目标与核心素养】1.学习郭沫若感时忧国与思考未来的优秀品质。
2.了解写作背景，理解诗歌的内容，在教学中让学生的思维得到发展与提升。
3.阅读新诗，培养学生的语言建构与运用、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的能力。
【教学重难点】1.理解作者的创作意图，理解诗歌的意象。
2.探究诗歌的内容，理解诗歌的表达技巧。
【教学准备】《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。
其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。
当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。
于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
《女神》诞生之时整个中国是一个黑暗的大牢笼，这激发了诗人反抗的、叛逆的精神。
如：《凤凰涅磐》中的凤凰双双自焚前的歌唱，对朽败的旧世界作了极真切而沉痛的描绘。
凤凰的自焚，乃是与旧世界彻底决绝的反抗行动，是叛逆精神的强烈爆发与燃烧。
《我是个偶像崇拜者》中诗人表白崇拜自然界与社会界一切象征生命的事物，来否定一切人为的偶像，一切扼杀生机的旧传统，表现出对封建权威的极度蔑视。
《匪徒颂》将列宁、罗素、尼采等人一起赞颂，表达了自己要步其后尘挺身反抗的坚决意志。
创造精神表现在：（1）《立在地球边上放号》中相信不断的毁坏和不断的创造正是万物万事发展的法则。
2.1 技术与设计的关系 同步练习题(含答案)
技术与设计的关系一、选择题1．模块化房屋就是将房子的组成部分，分化成不同的功能模块，房屋可以随时随地在现场组装，而整个过程只花费数小时即可完成。
模块化集成建筑彻底颠覆了传统房屋建造不可循环的模式，易于运输、安装、拆迁、重复使用。
下列说法中正确的是（）A．模块化建房技术使得模块化房屋的设计成为可能，体现了设计是技术发展的重要驱动力B．提高了设计者的创造能力，体现技术解放人的作用C．易于运输、安装、拆迁、重复使用，体现了技术的综合性D．彻底颠覆了传统房屋建造方式，体现了技术的创新性2．玻璃钢材质作为一种可塑性较强并且强度较高的材料，融入创意的灵感便能够千变万化，如图所示是设计师利用该材料设计出的玻璃钢弓形椅(软包处理)。
该案例说明（）A．有了技术就能设计出任何产品B．新材料为设计提供了更广的发展空间C．该设计促进了玻璃钢技术的革新D．新的造型设计一定要采用新材料3．某学生看到老师上课时，画任意度数的角很不方便，于是发明了一种可以画任意角度的万能画角尺，结合以上案例，可判断下列说法错误．．的是（）A．技术的发展需要创新B．技术的发展需要不断的改进C．技术的发展是为了满足人们的需求和愿望D．技术的发展是循序渐进的，与人们的需求没有关系4．随着无线电力传输试验的成功，该项技术在电动牙刷、手机等小功率产品充电领域中有着广泛的应用前景，这说明（）A．设计促进了技术的革新B．设计是技术发展的重要驱动力C．技术进步为设计提供了更广阔的空间D．技术进步促进设计思维和手段的发展5．纯电动车的设计理念是用电代替用石油驱动车辆，具有环保的作用，纯电动汽车的根本问题在于电池技术的进步，如果电池技术可以在短时间内取得突破，纯电动汽车时代将会提前到来，这一实例说明了（）A．技术总是能满足设计的需求B．技术更新对设计产生重要影响C．设计制约技术的发展D．我们只要掌握技术，就可完成任何事情6．在达•芬奇手稿中留下了他当年设计的飞行器草图，但直到400多年后，人类才真正制造出具有实用价值的飞行器。
《设计制作小车(二)》说课稿、教案、教学设计与同步练习
教科版小学四年级上册《3.8设计制作小车（二）》说课稿【教材分析】本课是该主题活动的延续。
设计是工程制作的前提和关键，在接下来的活动中，学生要综合运用所学的知识和技能，在分工合作中解决实际问题，制造出产品。
任何产品都需要不断改进和完善，以满足人们对产品更高的要求，这也是不断发现问题、解决问题、应用技术的过程。
教科书接着安排了评估与改进的活动，并出示了评价表指导学生进行活动。
在这样的体验活动中，学生可以充分体会到“做”的成功和乐趣，并逐渐养成通过“动手做”解决问题的习惯。
本课提供了第三步和第四步的实践指导先是按照上一课的设计思路和设计图制作小车，明确制作的基本步骤和汇报测试方法；然后再评估改进，根据评估指标进行评价，包括设计思路、小车制作、功能实现、合作分工、展示汇报等方面，以进一步改进小车。
【学情分析】通过前7课的铺垫，特别是经历了第7课的设计，学生对动手制作一辆一车的兴趣应该是已经调动到最高潮了。
兴趣是学习最大的动力，相信对于大多数学生而言能制作出一辆有自己想法的小车是一件很有趣的事情。
在教学中，应该将关注重心放在如何让学生有效分工合作并在评估环节愿意去接受他人意见，并会根据他人意见愿意花时间去改进自己的小车。
这类STEM课型，在常规课堂时间内完成教学各环节也是需要注意的。
【教学目标】科学概念目标1.工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作解决实际问题。
2.对制作出产品的评估需要有一定的标准。
3.应该根据需要不断地改进和完善产品。
科学探究目标1.根据设计，能利用所给的材料制作动力小车。
2.在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行反思并改进。
科学态度目标1.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。
2.认识到制作出不成功的产品也是有价值的学习3.能够接纳他人的观点，不断完善自己的制作。
科学、技术、社会与环境目标1.体会到测试和评估产品有利于不断改进产品。
2.人们不断改进产品以满足不断增加的需求。
人教版四年级数学上册 第五单元同步练习：练习2
布置作业
完成教材第67~68页第4、8题。
教学过程中老师的疑问：
课堂总结
1.说一说本节课的收获。
2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思
本节课重视学生的动手操作，通过操作学具剪一剪、拼一拼、量一量、画一画等使学生在亲自动手中理解数学概念，促使思维的发展，从而感受数学。这节练习课涉及平行四边形与梯形的图形特点，我设计练习时关注学生已有的生活经验和知识基础，从学生出发，把握教学的重点和难点，根据学生的实际情况，适当增加了一些内容。本课我着重帮学生理清知识间的联系，根据教学目标确定内容的容量、密度和教学的重点，有机地联系整个单元的教学内容进行教学。
练习2（第5-6课时）
学习目标
1.掌握平行四边形的特性：易变形。初步体会平行四边形的对边相等的特征。
2.积极引导学生参与学习，帮助学生建立初步的空间观念和逻辑观念。
3.了解梯形各部分名称；理解掌握梯形的本质特征，认识几种特殊的梯形及其属性；培养学生观察比较、类比归纳、操作想象等能力，发展学生空间观念，形成一定的创新意识。
4.通过观察、分类、比较、操作等方法，引导学生进行自主探究解决实际问题。
5.通过自主探究、合作交流，让学生体验成功、建立自信、激发学习兴趣、培养审美情趣、感受数学中的转化思想和辩证唯物主义教育。
பைடு நூலகம்学习重点
掌握平行四边形和梯形的特征。
学前准备
教具准备：PPT课件
教学环节
导案
达标检测
知识点1：平行四边形的特征。
课件出示教材第67页练习十一第1题。
照下面这样画两组平行线，涂色部分是平行四边形吗？为什么？（图见课本）
《太阳》公开课教案说课稿及同步练习
《太阳》公开课精品教案说课稿及同步练习一、说课稿1.1 教学目标【知识与技能】1. 理解课文《太阳》的基本内容和主题思想。
2. 掌握一些重点词汇和表达方式。
【过程与方法】1. 通过阅读、讨论和思考，深入理解课文内容。
2. 学会如何分析诗歌的结构和韵律。
【情感态度与价值观】1. 感受太阳的伟大和美好，培养对自然界的敬畏之情。
2. 培养对诗歌的热爱和欣赏能力。
1.2 教学重难点【重点】1. 理解课文《太阳》的主题思想和诗歌结构。
2. 掌握一些重点词汇和表达方式。
【难点】1. 分析诗歌的韵律和修辞手法。
2. 深入理解课文中的象征意义。
1.3 教学方法采用问题驱动法、讨论法和情境教学法，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的阅读理解能力和思维能力。
1.4 教学过程Step 1：导入新课通过展示太阳的图片，引导学生思考太阳对人类和自然界的重要性，激发学生的学习兴趣。
Step 2：阅读理解让学生独立阅读课文《太阳》，进行提问，检查学生对课文内容的理解。
Step 3：分析诗歌结构引导学生分析课文的诗歌结构，让学生观察和讨论诗歌的韵律和节奏。
Step 4：讨论课文主题让学生分组讨论课文的主题思想，进行分享，总结太阳的伟大和美好。
Step 5：总结与拓展对本节课的学习内容进行总结，布置相关的同步练习题目，提供答案和解析，帮助学生巩固所学知识。
二、同步练习2.1 阅读理解1. 课文《太阳》主要表达了什么主题思想？2. 课文中的太阳具有哪些象征意义？3. 课文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。
2.2 词汇练习1. 写出下列词汇的英文翻译：太阳、伟大、美好、自然界、敬畏、诗歌、结构、韵律、象征、修辞手法。
2. 选出下列句子中正确的词汇形式：a) 太阳的光芒照耀着整个大地。
（正确）b) 太阳的光芒照着整个大地。
（正确）c) 太阳的光芒照耀着整个大地。
（错误）2.3 写作练习以“我心中的太阳”为主题，写一首小诗，表达自己对太阳的感受和思考。
部编新教材小学六年级语文上册第二单元全单元同步练习课堂作业课课练课时练(精编含答案解析)
【新教材】部编版小学六年级语文上册第二单元全单元教案教学设计目录5.《七律·长征》同步练习及答案6.《狼牙山五壮士》同步练习及答案7.《开国大典》同步练习及答案8.《灯光》同步练习及答案5.《七律•长征》同步练习及答案1 我会用一字组多词。
腾( )( )( )( )颜( )( )( )( )闲( )( )( )( )2 我能快速识别词语中的错别字并改正。
(没有错字的，在括号里打“√”，有错别字的在错别字下用“”画出，并改正)(1)欣赏观赏赏月品赏( )(2)时候气候以候候鸟( )(3)版图黑版出版版本( )(4)积累积聚积极积攒( )3 对号入座（同音字填空）。
（1）xiàn 贡( ) 呈( ) ( )入界( )（2）jìng 究( ) ( )赛清( ) 洁( )（3）yōu ( )秀 ( )久 ( )愁清( )4 我会用恰当的词句描述。
五岭山脉（）乌蒙山（）金沙江（）5 我能给下面的词语选择恰当的解释。
（1）只等闲：（）A.只要等到空闲的时候。
B.只不过是随随便便罢了。
C.只不过是随随便便的事罢了。
（2）三军：（）A.前军、中军、后军。
B.陆军、海军、空军。
C.对军队的统称。
特指中国工农红军。
（3）尽开颜：（）A.所有的人脸上都出现高兴的样子。
B.脸上都有了红润的颜色。
C.大家全都笑了。
6 我会填写。
(1)诗中，作者选取了_______作为“千山”的代表，选取了______作为“万水”的代表。
(2)“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句诗，采用了（）的修辞手法，借“细浪”“泥丸”来指蜿蜒连绵的五岭山脉和高大雄伟的乌蒙山在红军眼里就像_______和______一样渺小。
由此我体会到了红军__________________________。
7 细细品味，学会表达。
(1)“金沙水拍云崖暖”中的“暖”字表达了红军战士______________的心情。
(2)“大渡桥横铁索寒”中的“寒”字形象地再现了____________________。
通用技术 技术与设计2 教材分析 同步练习题
《技术与设计2》教材分析与同步练习题一、主要内容本教学资源是广州市高中信息技术选修教材《多媒体技术应用》的教材分析和同步练习题，它根据广州市对高中教学内容的要求，在充分反思新课程实施经验的基础上撰写、编制而成。
经过试用，老师反映良好，起到了减轻老师备课负担，指导老师（特别是兼职老师）教学，对教学效果进行监测的作用。
二、主要特点1．实用性、系统性强根据基层学校的实际教学内容进行教材分析，每一章节都配有同步练习题，期末有测试样题，避免了各校测验和考试不统一，不规范的尴尬。
2．规范、严谨严格按照广州市教育局教研室技术科规定的试题编制格式来制作测试题，并经专人审核，努力避免科学性错误。
3．有利于知识与操作能力同步提高通过教材分析与同步练习，使教学更加规范化，改变过去只注重技能培养，不注重知识掌握的弊端，使学生的知识与操作能力同步提高。
三、运行环境须MICROSOFT WORD支持四、安装及使用说明无须安装，可直接使用五、引用资源集全区多位专职通用技术教师之力编写而成，中心组成员对老师的原创资料进行了修改。
目录一、单元目标解读 (3)二、单元测试题及答案 (10)《结构与设计》测试题Ⅰ (10)《结构与设计》测试题Ⅱ (13)《流程与设计》测试题Ⅰ (16)《流程与设计》测试题Ⅱ (18)《系统与设计》测试题Ⅰ (21)《系统与设计》测试题Ⅱ (24)《控制与设计》测试题Ⅰ (29)《控制与设计》测试题Ⅱ (32)一、单元目标解读二、单元测试题及答案《结构与设计》测试题Ⅰ（市、区级学校使用）一、填空题1、是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列，结构多种多样且决定着事物存在的性质。
2、在自然界，蜂窝、蜘蛛网、大树、动物的身体与器官等都有特定的，这些形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示。
通过对自然界中结构的分析和研究，人们将其成果应用到领域，更好地服务于人类。
3、在技术领域。
一把锤子、一辆汽车、一座桥、一幢房子都具有特定的结构。
2-4-1森林中的绅士
2-41森林中的绅士一、课内双基1．下列词语中没有错别字的一项是：()A．毫猪绅士矮胖胖B．摩仿钢针湿温C．潇洒悠闲懒散D．钦配宛然尊躯【答案】C(A毫—豪B摩—摹D配——佩)2．下列词语解释不正确的一项是：()A．持重(稳重)绝妙(极巧妙)B．战术(进行战斗的原则和方法)脆弱(软弱)C．摇曳(摇荡)安逸(安闲舒适)D．惘然(失意的样子)寒心(因失望而痛心)【答案】B(脆弱：禁不起挫折；不坚强)3．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是()A．中美海军在主战舰艇的数量方面对比悬殊，仅驱逐舰方面，美国有60艘“阿利·伯克”级驱逐舰，而中国只有27艘吨位不同、性能参差不齐．．．．的驱逐舰。
B．过去十年国际乒联决策层可谓绞尽脑汁，通过改变规则设置了一道道“障碍”，以期削弱中国乒乓球的优势，事实证明，这一想法也是一厢情愿．．．．。
C．如何复苏全球经济，欧美在会前的态度南辕北辙．．．．：美国希望欧盟主要经济体扩大经济刺激规模，欧盟则认为制定严格的金融监管体系更为重要。
D．《南京！南京！》剧组汇聚了中国多位最具实力的一线演员，但他们饰演的角色与以往所塑的形象大相径庭．．．．，其不俗的表演实力得到了淋漓尽致的展现。
【答案】C(指自身的行为和目的相反。
)4．下列各句中，没有语病的一句是()A．近些年有个现象：高考考生在选择大学专业时倾向于选择就业机会多的热门专业，可是四年后热门专业往往由于毕业人数太多，反而成为最难就业的选择。
B．每当听到《英雄交响曲》的旋律，心里就无比激动，一次次激起我的斗志，也不由得使我回想起那件难忘的往事。
C．社会公众普遍认为城市形象标志设计意义重大，这种设计不仅需要政府和设计机构的努力，还需要全体市民的广泛参与和认同。
D．刘翔采用的这种治疗方法，具有疗程短、见效快、无副作用，从而达到标本兼治的目的。
【答案】C(A.搭配不当“四年后热门专业……成为……选择”B.结构混乱，“一次次激起我的斗志”主语变换，还有语序不当，“不由得使我”应为“使我不由得”D.成分残缺，“具有”缺少宾语。
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（人教新课标）五年级数学下册欣赏设计（二）1.
“龟兔赛跑”的故事图案的形成过程叙述不正确的是
（A）它可以看作是一个龟兔图案作为"基本图案"经过平移得到的。
（B）它可以看作是上面三个龟兔图案作为"基本图案"经过平移得到的。
（C）它可以看作是相邻两个龟兔图案作为“基本图案”经过平移得到的。
（D）它可以看作是左侧两个龟兔图案作为“基本图案”经过平移得到的。
2.下列图案中，不可以由一个
"
基本图案"通过连续平移得到的是
（A）（B）
实用文档
（C）（D）
3.下列图案都是在一个图案的基础上，在“几何画板”软件中拖动一点后形成的，它们的共性是都可以由一个"基本图案"
通过连续旋转得来，旋转的角度是
（A）30°（B）45°（C）60°（D）90°
4.同学们曾玩过万花筒，它是由三块等宽等长的玻璃片围成的。
如图是看到的万花筒的一个图案，图中所有小三角形均是全等的等边三角形，其中的菱形AEFG可以看成是把菱形ABCD以A为中心
（A）顺时针旋转60°得到（B）顺时针旋转120°得到
（C）逆时针旋转60°得到（D）逆时针旋转120°得到
实用文档
5.下列这些复杂的图案都是在一个图案的基础上，在"几何画板"软件中拖动一点后形成的，它们中每一个图案都可以由一个"基本图案"通过连续旋转得来，旋转的角度是
（A）30°（B）45°（C）60°（D）90°
实用文档。