黄山奇松(3)
《黄山奇松》教学设计
一、教材分析
《黄山奇松》这篇课文是苏教版小学语文五年级下册第五单元的第一课，本单元的主题是祖国各地，描写了我国的自然风光和人文景观。
《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对黄山松的赞叹和喜爱，以及对大自然的热爱之情。
文章的表达很有特色，采用了比喻、拟人、排比的修辞手法，把黄山松的奇和美表现的淋漓尽致，令读者赏心悦目，心驰神往，浮想联翩，如身临其境。
是一篇加强学生语言训练的美文。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了较强独立识字的能力和初步的感受、理解、欣赏和语言评价能力（这为本节课的学习奠定了良好的基础）但是受年龄限制，阅历浅，认知水平差，对黄山松比较陌生，对它的姿态缺乏比较直观的感性认识。
三、教学目标
结合本文的特点和五年级学生的年龄特点、认知基础，以及课标对本学段的要求，我将本课的教学目标定为：
1、有感情地朗读课文，理解并背诵课文第二段。
2、引导学生自读自悟，领悟课文黄山“三松”的特点，学习比喻与联想的运用。
3、培养学生感知美的能力和对大自然的喜爱。
教学重点是：理解课文内容，在读中感悟黄山松的奇和美。
四、教法设计（一）：
科学合理的教学方法能起到事半功倍的教学效果，达到教和学的和谐完美统一。
基于此，我采用的教学方法是激趣导入法、指导阅读法、拓展迁移法。
充分发挥教师的主导作用。
学法上我充分发挥学生的主体地位，把主动权真正的还给学生，让学生动脑、动手、动口，具体的学法是发现法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。
板块一：激趣导入，板书课题
板书“奇”字，让学生组词，学生有的组“奇怪”，有的组“奇特”，有的组“奇松”，我就在黑板上又写出松字，并让学生说说奇松的意思，顺其自然水到渠成的导出课题，今天我们就在作者的带领下来领略黄山的奇松吧，板书课题，学生齐读课题。
然后围绕课题质疑。
梳理归纳学生质疑的问题：
1.黄山奇松什么样子的?
2.黄山奇松奇在哪里
这样导入课题，质疑课题，能激起学生浓厚的学习兴趣，能让他们怀着好奇心走进文本与文本对话。
板块二：初读课文，整体感知
1. 学生带着刚才质疑的问题自由读课文，要求字字入目，标画出不认识的生字，借助拼音或工具书来扫清文本中的障碍，把课文读通读顺，这充分体现了语文的工具性的特点
2. 检查生字词的认读情况
3. 指名分自然段读课文，随时正音评价，其他同学边听边想每一自然段分别写了什么，此时每个学生都有事可做，他们的思维都在运转，做到了关注每一个学生。
4. 默读全文，整体感知，思考文章主要讲了什么？读后交流。
板块三:细读探究，读中感悟
（一）学习第一自然段
指名读第一自然段，听后知道了什么？交流
（二）学习第二、三自然段
1. 提出主话题一:文章中主要写了哪几种松树?让学生自由读课文第二
自然段，用自己喜欢的不同的符号分别标画出描写不同松树的句子。
把描写自己喜欢的那种松树的句子大声的读出来，这样有利于加深学生对课文的理解。
然后逐句指导学生朗读，读出理解，读出感悟，读出黄山松的奇和美，读出作者对黄山奇松的喜爱和赞叹之情。
2.提出主话题二：黄山上只有这三种松树吗？学生的回答当然是否定的。
从哪里看出来的，学生的回答有的是从到处，有的是从千姿百态，有的是从省略号。
让学生用赞叹的语气齐读第三自然段，深入感受黄松的奇美。
板块四：课外拓展，积累知识
1. 让学生试着续写省略的内容，这样有利于锻炼学生的想象力。
2. 向学生介绍徐霞客游黄山后发出的感叹：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
3. 让学生课下查阅其他三绝的资料，丰富知识，开阔视野。
《黄山奇松》教学设计二
黄山奇松
背景介绍：
黄山：黄山位于安徽省南部黄山市境内，南北长约40千米，东西宽约30千米，是世界著名的山岳风景区和旅游胜地。
号称“天下第一奇山”。
徐霞客：江苏人，明代地理学家，30余年“问奇于名山大川”做60余万字《徐霞客游记》。
课文内容：
被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松更是情有独钟。
山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
黄山松千姿百态。
它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，
或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使黄山更加神奇，更加秀美。
2020年三年级语文下册课外阅读专项练习
2020年三年级语文下册课外阅读专项练习1. 阅读短文，回答问题。
黄山奇松（节选）黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
楼前悬崖上有“迎客”“陪客”送客三大名松。
迎客松姿态焦美，枝干遒劲，_____饱经风霜，_____仍然郁郁苍苍，充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
（1）在横线上，填写恰当的关联词语。
______饱经风霜，______仍然郁郁苍苍，充满生机。
（2）玉屏楼被称为“黄山绝胜处”，是因为______。
（3）细读选文，回答问题。
①用波浪线画出，迎客松能够成为黄山奇松的代表原因的句子。
②选文中划线部分的“迎客”“陪客”“送客”三松的顺序可以调换吗？为什么？（4）请从景物描写或修辞方法的角度赏析段中关于描写迎客松的句子。
2. 阅读下文，回答问题水泥道像________________________。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像________________________，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像________________________，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（1）按课文内容填空。
①水泥道像______。
②每一片法国梧桐树的落叶，都像______，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
③你瞧，这多像______，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（2）照样子写词语。
《黄山奇松》教案之三
《黄山奇松》教案之三一、教材简析课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者的喜爱和赞美之情。
文章先总体介绍黄山奇松“潇洒、挺秀”的身影，然后具体描绘三大名松，最后对其他的松树稍加点染。
写三大名松，运用拟人的手法，既生动形象，又暗示名字的由来。
二、对象分析本班为省级课题“运用信息技术，构件主体性教育课堂教学模式”实验班。
学生具备上网浏览的能力、简单的文字输入、编辑能力和网上绘画能力，为网络环境下的语文课堂教学提供了条件。
三、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
3、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。
4、观察图片，任选一种松树，仿照课文写一段话。
四、教学策略1、提炼主线。
以“黄山奇松”奇在哪儿为主线展开教学活动。
2、创设情境。
通过视频、音频、文字、图片等，创设情境，让学生进入“旅游”境地，感受黄山松树的奇美。
3、朗读感悟。
让学生反复朗读，通过对关键词句的品味、联想，感受黄山松树的潇洒、挺秀。
4、化语为画。
学生读懂文本语言、浮现语言形象，用电脑绘制名松形象。
5、读写结合。
仿照课文写法，自选一种松树试着写一写。
五、媒体设计在网络教室，教师设计网页放在学校服务器上六、教学设计一、导入课文1、请同学们说说你知道哪些闻名中外的风景区和旅游胜地？[调动学生直接、间接的经验，唤起学生对祖国河山的热爱之情。
]2、今天，让我们一起去被人们称为“天下第一山”的黄山去看一看，好吗？（板书：黄山）打开网页，进入“黄山旅游”观看录象和图片，说说自己的感受。
[儿童的思维来自对世界的好奇与惊诧。
网络的视频播放生动直观，使学生入情入境，对黄山产生直观感知以及各自的体验，激起学生学习课文的兴趣。
]3、“黄山四绝”闻名于世，而人们对“奇松”则情有独钟，今天，就让我们一起去仔细观赏一下这些奇特的松树吧。
黄山奇松作文（精选30篇）
黄山奇松作文（精选30篇）黄山奇松作文（精选30篇）在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的黄山奇松作文，欢迎大家分享。
黄山奇松作文篇1被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，黄山奇松则是这“黄山四绝”之首，山顶上，陡崖上，处处都有它们潇洒，挺秀的身影。
黄山奇松，以这黄山为父母，以这云海为食物。
七十二峰，处处都有青松点染，如一支画笔般，将这五百里黄山抹上了生命的色彩。
正因有了这无处不在的黄山松，所以，山活了，风动了，云涌了，雨降了，泉响了……连平淡无奇的石头也有了灵气。
难怪古人说：“黄山之美始于松。
”黄山奇松，奇就奇在它的千姿百态。
有的黄山松，像一只展翅欲飞的凤凰。
有的像一只威风凛凛的老虎。
有的像一对恩恩爱爱的夫妻……而立于玉屏峰上的迎客松，则是无数黄山松中的至宝，她雍容端庄，仪态万方，伸出一只手臂欢迎来参观游人。
让人看到她就情不自禁的连连叫好。
人们实在是太爱黄山松了，曾经还有人编写了一本“名松谱”，收录了许多黄山松和它们背后的故事。
也难怪徐霞客在游历黄山后说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”黄山奇松真是大自然用天为颜料地为画布所勾勒出的千古名作啊! 黄山奇松作文篇2黄山是大家听说过又没有去过的景点之一，现在就让我做一回小导游吧。
听好了，黄山有奇松，怪石，云海，温泉四绝。
而我今天要说的就是奇松，它们为什么奇怪呢，因为无论在什么地方都可以生长，哪怕是陡崖边都可以生长出一个个挺秀的奇松。
我先说一说迎客松吧。
迎客松姿态优美，枝干遒劲，它有一丛青翠的枝干斜身出去，如同一个好客的主人伸出手臂热情的欢迎宾客的到来。
如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
苏教版五年级上册《黄山奇松》PPT课件3
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
岳飞驾长车踏破贺兰山阙的豪 迈也是潇洒
黄山奇松“奇”在哪里？
黄山最妙的观松处，当然是曾 被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉 屏楼了。
黄山最妙的观松处，当然是曾 被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉 屏楼了。
站在玉屏楼前我举目四望，
我们能欣赏到
。
迎客松姿态优美，枝干遒 劲，虽然饱经风霜，却仍然郁 郁苍苍，充满生机。它有一丛 青翠的枝干斜伸出去，如同好 客的主人伸出手臂，热情地欢 迎宾客的到来。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
西师大版三年级语文下册课外阅读专项练习
西师大版三年级语文下册课外阅读专项练习1. 阅读短文，回答问题。
黄山奇松（节选）黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
楼前悬崖上有“迎客”“陪客”送客三大名松。
迎客松姿态焦美，枝干遒劲，_____饱经风霜，_____仍然郁郁苍苍，充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
（1）在横线上，填写恰当的关联词语。
______饱经风霜，______仍然郁郁苍苍，充满生机。
（2）玉屏楼被称为“黄山绝胜处”，是因为______。
（3）细读选文，回答问题。
①用波浪线画出，迎客松能够成为黄山奇松的代表原因的句子。
②选文中划线部分的“迎客”“陪客”“送客”三松的顺序可以调换吗？为什么？（4）请从景物描写或修辞方法的角度赏析段中关于描写迎客松的句子。
2. 阅读下文，回答问题有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。
刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。
除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不仅用硬刺（保护保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）着瓜溜走了。
（1）选择文中括号里正确的读音或字词。
四______（肢枝）蜷______（quán juǎn）成（保护保卫）______自己背______（bēi bèi）着（2）文章是围绕哪句话来写的？请找出来。
黄山奇松的资料
黄山奇松的资料黄山奇松的资料（一）：它们能在岩石缝中生存，生命力极强。
它们的树干挺拔，有参天气势。
它们的松针又粗又长，富有活力。
它们有不同的形状和生长环境，这样它们就具有各种各样的名字。
如：黑虎松、龙爪松、多子多孙松、云海松、连理松、探海松、迎客松、送客松。
迎客松是黄山著名景点之一。
它的外形为：顶部和普通的松树一样，下面越来越小，最后一个树杈已经枯萎了。
这棵松树和黄山的其它松树有所不同，因为它生长在悬崖上，和探海松有相似的地方。
黄山的松树和其它的松树就是不一样，别有韵味。
奇松是黄山“四绝”之首，黄山无峰不石，无石不松。
七十二峰，处处都有青松点染，如一支支神奇的画笔，把五百里黄山抹上了生命的色彩。
于是，景美了，山活了，风动了，云涌了，雨多了，泉响了……连山石也有了灵气。
难怪古人说：“黄山之美始于松。
”黄山松，生长在海拔800米以上的黄山之巅，是植物学上一个独立的品种，它盘根于危岩峭壁之中，挺立于峰崖绝壑之上，巨松高数丈，小松不盈尺，破石而生，苍劲挺拔，那姿态，美得让人称奇，奇得让人叫绝。
黄山松千姿百态，或耸立挺拔，似擎天巨人；或翠枝舒展，如流水行云；或虬根盘结，如苍龙凌波；或矫健威武如猛虎归山——迎客松，送客松，陪客松，让人倍感亲切；竖琴松、连理松、探海松、让人浮想联翩……黄山松的特点是针叶短而稠密，树冠平整如盖苍翠欲滴，惹人喜爱。
且不说那展翅欲飞的凤凰松，玉麒腾跃的麒麟松；也不说那轻歌低吟的竖琴松，缠绵亲妮的连理松。
单是那漫山遍野普普通通的无名松，就足以把黄山装点得妙不可言。
而立于玉屏峰上的迎客松，则是千千万万黄山松中的至宝，她雍容端庄，仪态万方，让人魂牵梦绕，流连忘返。
迎客松是黄山的代表和象征，更是黄山人的化身和骄傲，她不仅被黄山人视为珍宝，更被中国人视为国宝。
于是她的倩影走进了各族人民的心中，走进了人民大会堂，如今，又伴随着改革开放，和黄山旅游事业的真正身为黄山人才惦量得出。
发展而走出国，走向世界。
黄山奇松(最新3篇)-最新
黄山奇松（最新3篇）黄山奇松篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、指导学习课文，理解课文内容。
背诵课文第二自然段。
3、激发学生对祖国大好河山的热爱。
重难点：使学生理解黄山奇松奇在哪里？教学过程：一、复习巩固，引入情境。
1、俗话说：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
享有天下第一奇山美称的黄山它以四绝-----奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。
上节课，我们游览了黄山，谁来说说你对黄山的印象？2、我们还知道，人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是情有独钟。
只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松，今天，我们一起尽情饱览一下四绝之首的黄山奇松。
黄山奇松奇在哪？(板书：奇？)这节课我们就围绕这个问题来感悟课文。
二、激情导读，感受奇松。
1、要知道黄山奇松奇在哪，就必需首先走进奇松，好好的认识一下黄山奇松。
同学们看，这是一张黄山游览路线图（出示图片），如果要让我们去寻个最佳观赏点，去看看这千姿百态的奇松。
你会选择什么位置？(玉屏楼)你怎么知道玉屏楼是最佳观赏点？指读第二节第一句，解释黄山绝胜处。
2、举目四望，在玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们速读第二小节，用横线、波浪线，虚线分别划出描写几种松的句子。
划好了吗？谁愿意来读一读？指名分别读三大名松。
（板书：迎客松、陪客松、送客松）师评：读得很流利，相信这节课感受了黄山奇松的奇特之后，你们会读得更棒！3、有朋自远方来，不亦乐乎，你瞧，好客的迎客松正翘首盼望我们的到来呢！（出示图片）你从哪里感受到它的神奇？① 迎客松姿态优美a、理解遒劲、郁郁苍苍。
遒劲是什么意思？（雄健有力）（出示图片）观察遒劲，这回你会用自己的话来说一说什么是遒劲了吗？（笔直有力，粗壮雄健，有气势。
）看到郁郁苍苍，你们仿佛看到了什么？感受到什么？b、大家试着读一读这一句话，看能不能不要老师教，就能一下子把迎客松顽强的生命力给读出来。
（指名读、齐读）c、这棵迎客松枝干是如此的遒劲，郁郁苍苍，充满生机，这并不稀奇啊？你觉得呢？你觉得它奇在哪儿呢？（虽然却）那么饱经风霜四个字中到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？结合你们上节课搜集到的资料说一说。
黄山四绝之奇松(图文)
黄山四绝之奇松(图文)黄山奇松千姿百态，或耸立挺拔，似擎天巨人；或翠枝舒展，如流水行云；或虬根盘结，如苍龙凌波；或矫健威武如猛虎归山——迎客松，送客松，陪客松，令人倍感亲切；竖琴松、连理松、探海松、令人浮想联翩……迎客松黄山四绝之首。
黄山松是由黄山独特地貌、气候而形成的中国松树的一种变体，是松树里面一个独立的树种，大多数都生长在悬崖峭壁上面，风姿绰约，很有特色。
我们最熟悉的就是位于前山玉屏楼的迎客松。
黄山延绵数百里，千峰万壑，比比皆松。
黄山松的千姿百态和黄山的自然环境有着很大的关系。
黄山松，它分布於海拔800米以上高山，黄山松的种子能够被风送到花岗岩的裂缝中去，以无坚不摧、有缝即入的钻劲，在那里发芽、生根、成长。
她以石为母，顽强地扎根於巨岩裂隙。
黄山松针叶粗短，苍翠浓密，干曲枝虬，千姿百态。
或倚岸挺拔，或独立峰巅，或倒悬绝壁，或冠平如盖，或尖削似剑。
有的循崖度壑，绕石而过；有的穿罅穴缝，破石而出。
忽悬、忽横、忽卧、忽起，“无树非松，无石不松，无松不奇”。
黄山泥土稀少，但花岗岩中肉红色的长石中含有钾，夏天雷雨后空气中的氮气变成氮盐，可以被岩层和泥土吸收，进而为松树的根系吸收；松树的根系不断分泌一种有机酸，能慢慢溶解岩石，把岩石中的矿物盐类分解出来为己所用；花草、树页等植物腐烂后，也分解成肥料；这样黄山松便在贫瘠的岩缝中存活、成长。
地势崎岖不平，悬崖峭壁纵横堆叠，黄山松无法垂直生长，只能弯弯曲曲地甚至朝下生长。
由于要抗暴风御冰霜，黄山松的针叶短粗，冠平如削，色绿深沉，树干和树枝也极坚韧，极富弹性。
黄山松的另一特点是，由于风吹日晒，许多松树只在一边长出树枝。
黄山松姿态坚韧傲然，美丽奇特，但生长的环境十分艰苦，因而生长速度异常缓慢，一棵高不盈丈的黄山松，往往树龄上百年，甚至数百年；根部常常比树干长几倍、几十倍，由于根部很深，黄山松能坚强地立于岩石之上，虽历风霜雨霜却依然永葆青春。
挺立于玉屏楼南侧的迎客松，像一位婷婷玉立的妙龄少女，伸长热情的手，欢迎着海内外宾客。
黄山奇松教案三篇
关于黄山奇松教案三篇关于黄山奇松教案三篇黄山奇松教案篇1 教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、朗读感悟课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
3、指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇，在读中帮助学生体会作者是怎样抓住奇来写黄山奇松的。
教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点：在读中帮助学生体会作者是怎样抓住奇来写黄山奇松的。
教学过程：一、复习稳固，引入情境。
1、出示黄山全景图课件。
同学们，这就是被誉为天下第一奇山的黄山。
明代地理学家、旅行家徐霞客曾在两次游完黄山之后，留下了五岳归来不看山，黄山归来不看岳的感慨。
出示徐霞客诗句2、黄山终究有多大的魅力，让古今中外的许多游人如此迷恋？上节课我们初步学习了《黄山奇松》，读通了课文，我们从中知道了那是因为黄山有四绝。
哪四绝呢？〔学生答复〕出示第一段课件，齐读、理解。
3、同样是四绝，人们为何对黄山松树特别偏爱呢？〔指名答复〕用因为所以说话这就叫情有独钟今天，我们就一起去欣赏欣赏黄山奇松吧。
二、激情导读，感受奇松。
〔一〕学习第2自然段。
1、告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被明代著名旅行家徐霞客称为黄山绝胜处的玉屏楼。
出示玉屏楼图课件。
2、玉屏楼前可以看到哪些著名的奇松呢？它们有什么奇特之处呢？请同学们根据学习提纲，自己读读课文第2小节。
出示学习提纲课件。
〔1〕站在玉屏楼前可以看到哪些奇松？〔2〕读第二自然段，分别找出描写这三大奇松的句子，分别用表示出来。
〔3〕这三大奇松奇在哪里？在表示特点的词句下加小圆圈。
3、交流学习成果同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？〔根据学生的答复，相机板书：迎客松、陪客松、送客松〕过度：这三棵松到底奇在哪呢？我们一一来学习板书：奇？学习迎客松部分1、出示迎客松图片瞧,迎客松已经在迫不及待地等待着我们的到来，课文里是怎样来描写迎客松的呢？迎客松到底奇在哪里呢？请一个同学找出迎客松的句子读一读，其他同学考虑教师的问题〔出示句子〕2、听了朗读之后，你觉得迎客松奇在哪里〔指名说〕〔1〕姿态优美、枝干遒劲怎样的枝干才是遒劲的？结合图片说说〔枝干苍劲有力〕指导朗读，读出迎客松之奇指名读，齐读〔2〕饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满活力想象一下：迎客松已有一千多年的历史了，在这一千多年里，迎客松经历了哪些困难困苦？她的表现又怎样呢？*请做以下的填空：狂风来了，迎客松〔〕暴雨来了，迎客松〔〕电闪雷鸣，迎客松〔〕经历了一次又一次的狂风暴雨，经历了一次又一次的电闪雷鸣，课文用了一个怎样的词语来形容？〔饱经风霜〕请用饱经风霜说一句话。
《黄山奇松》PPT课件3
翔 龙
千姿百态的黄山松 ( 3 )
黑 虎 松
千姿百态的黄山松 ( 4 )
连 理 松
千姿百态的黄山松 (5)
孔雀松
千姿百态的黄山松 (5)
想象说话：
黄山松千姿百态， 有的像（ ），如同 （ ）， 有的仿佛（ ）， 有的状如（ ），它们（ ）。
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学学作者写迎客松的方法，给你 喜欢的奇松配上一段解说词，表现出 它的奇来，如果你能为它取个名字就 更好了。黄山奇松美誉源自宾客陡崖 玉屏楼·
屹立 卧姿
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黄山最妙的观松处，当然是 黄山最妙的观松处 曾被徐霞客成为“黄山绝胜处” 黄山绝胜处 的玉屏楼了。
黄山奇松 姿态优美 饱经风霜 姿态独特 千姿百态
潇洒挺秀 枝干遒劲 郁郁苍苍 枝干盘曲 神奇秀美
奇
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被誉为“天下第一奇山”的 黄山，以奇松、怪石、云海、温 泉“四绝”闻名于世，而人们对 黄山奇松，更是情有独钟。山顶 上，陡崖边，处处都有它们潇洒、 挺秀的身影。
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这三棵奇松奇在哪里？，选择
你情有独钟的奇松，边读边想，批
注下你的感受。
迎客松
遒劲 迎客松姿态优美，枝干遒劲， 饱经风霜 虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍， 充满生机。
补充资料：
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其实,黄山松都生长在陡崖上,它们 下无寸土,只得扎根于山岩裂缝之中； 它们置身于海拔1700多米的悬崖，饱 受风吹日晒。黄山松风撼不倒，雪压 不断，而且根深叶茂，四季常青，郁 郁苍苍，充满生机，更难得的是依然 那么潇洒挺秀。
迎客松
梳理学法，学以致用
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我们在欣赏迎客松时都用了什么方法？ A 多读 B 关键词， C 作批注 D 找修辞 按照学习“迎客松”的方法小组自学 描写“陪客松”“送客松”的句子，说说 它们奇在哪里？