二年数学上：《第四单元-乘法应用题》设计-教学教案
二年级上册数学教案-第四单元乘加乘减-人教新课标
二年级上册数学教案第四单元乘加乘减人教新课标教案：二年级上册数学教案第四单元乘加乘减人教新课标一、教学内容1. 乘法的引入和理解；2. 乘加的概念和计算方法；3. 乘减的概念和计算方法；4. 实际问题中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握乘加和乘减的概念，理解其计算方法，并能运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握乘加和乘减的计算方法，并能运用到实际问题中。
难点在于让学生理解乘法背后的意义。
四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教具、计算器、实物模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实际问题，引入乘加和乘减的概念，例如“如果有3个小组，每个小组有4个小朋友，那么总共有几个小朋友？”2. 乘法的引入：我会通过实物模型和图示，向学生介绍乘法的概念，解释乘法背后的意义。
3. 乘加的讲解：我会通过示例和练习，讲解乘加的计算方法，让学生通过实际计算，理解和掌握乘加的概念。
4. 乘减的讲解：我会通过示例和练习，讲解乘减的计算方法，让学生通过实际计算，理解和掌握乘减的概念。
5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
6. 作业布置：我会布置一些相关的作业题目，让学生课后进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计我会在黑板上设计一些图表和示例，帮助学生理解和掌握乘加和乘减的计算方法。
七、作业设计a) 2 × 3 + 4 = ?b) 5 × 4 2 = ?c) 3 × 6 + 1 = ?2. 答案：a) 2 × 3 + 4 = 10b) 5 × 4 2 = 18c) 3 × 6 + 1 = 19八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了乘加和乘减的概念和计算方法。
对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。
新版人教版二年级上册数学第四单元教案【精选6篇】
新版人教版二班级上册数学第四单元教案【精选6篇】人教版学校二班级数学上册期末复习教案2021文案篇一一、课题：量的计量1、单名数、复名数的复习，并举例。
请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义。
2、小组共同回忆探讨。
二、平面图形的面积。
谈话：回到学校，马明对手头的材料认真争辩起来。
提问：你能帮马明出个办法，更好地对这些数据进行比较争辩吗？小结：用统计图可以把数量之间的关系表示得更加形象具体。
提问：我们依据统计表选择什么样的统计图？为什么？总结：我们是依据统计图的特点来选择统计图的。
现在打开书p140，再看一看统计图的特点与作用。
三、依据统计表画统计图。
要求：小组长拿出课前老师发放的`制图纸，在征求组员意见的基础上合作制图。
每个小组3人，每人完成一种统计图。
引导评价板演同学的制图。
四、分析统计图。
出示争辩题：1、从折线统计图中可以看出，哪个厂的产值增长得快？2、从条形统计图中可以看出，哪个厂的工作人数多？哪个厂的技术人员多？3、从扇形统计图中可以看出，哪个厂的外销产品占产品销售总数的百分比大？4、综合上面的分析，你建议马明到哪个单位应聘，为什么？人教版学校二班级数学上册期末复习教案2021文案篇二教学目标：1、通过复习，让同学会用“上”“下”“前”“后”“左”“右”描述物体的相对位置，并能在具体情景中，依据行，列去确定物体的位置，一下（2册）数学总复习教案(五)。
2、通过操作活动，培育同学的空间观念。
3、通过复习，让同学进一步体验数据的收集、分析、描述的过程，生疏条形统计图，能够依据统计图表中的数据，提出并回答简洁的问题。
4、在学习过程中，感受数学与生活的亲密联系，激发同学学习数学的爱好。
教学重点：条形统计图数据的分析，图形的拼组和同学空间观念的培育，会用上下前后左右描述物体的相对位置。
教学难点：同学空间观念的培育，会用上下前后左右描述物体的相对位置。
教具：实物投影仪等教学过程：一、复习位置与图形（一）位置的复习1、师：小伴侣谁能介绍一下你在班级中的位置？（同学介绍老师引导）师；谁能用“上”“下”“前”“后”“左”“右”几个字说一句话。
小学数学乘加乘减两步计算应用题教学设计学情分析教材分析课后反思
课标分析要让学生轻松愉快的学数学爱数学，必须进行改革用新课标的标准来指导我们的教学思路。
使数学教学面向全体学生，让他们实现”人人学有价值的数学”。
1、新课程标准把全面发展放在首位，首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，轻松快乐的学习氛围。
2、创设情境要为教学服务教学情景的创设，不仅要有激趣的作用，还要求情境与教学的实际和学生的知识背景，学生生活经验紧密联系起来。
这节课的导入我设计了听儿歌，学生很自然地进入学习情境。
3、引导学生自主探索、合作交流。
在教学中，我以小组合作交流的方法探究正比例的意义，教学正比例的图象时又以自主探索为主。
鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
教师应提供适当的帮助和指导、善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。
4、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
在教学中，教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。
学情分析二年级的孩子，是自信心形成的关键时期。
基于学生的知识基础，学生这样列式是合理的。
但基于数学上的规定，提示这样的算式不用加小括号，并完整地呈现了含与不含小括号的两个算式的对比，可以使学生体会运算顺序的规定用以保证计算结果的唯一性及追求简洁的数学表达的目的。
他们很在乎别人对他评价，能在别人对他的评价中发现自己的价值，特别是当受到表扬、奖励、鼓励的时候，产生兴奋感，自豪感自信心会大增。
反之，如果某些方面表现不好，成绩欠佳，别人的评价很低，就会产生自卑情绪，对自己丧失信心。
第5单元混合运算——两步式题填一填，你能把它写成脱式计算的形式吗？（1）＝＝（2）＝＝答案提示：（1）28＋8－12＝36－12＝24（2）12÷4×7＝3×7＝21教材分析混合运算例2教学含有两级运算的混合运算的运算顺序。
二年数学上：《第四单元-5的乘法口决练习课》数学教案设计
二年数学上：《第四单元－5的乘法口决练习课》數學
教案設計
以下是一个关于二年级数学上册第四单元——5的乘法口诀练习课的教案设计。
一、教学目标：
1. 理解并掌握5的乘法口诀，能够熟练应用到实际问题中。
2. 通过观察和归纳，培养学生的思维能力和分析能力。
3. 提高学生的运算速度和准确性。
二、教学重难点：
重点：理解和掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。
难点：理解5的乘法口诀的含义，以及如何将其应用于实际问题中。
三、教学过程：
1. 导入新课
教师可以通过引导学生回顾学过的乘法口诀，然后引入今天的新内容——5的乘法口诀。
2. 新课讲解
（1）教师展示5的乘法口诀表格，让学生自己观察和发现规律。
（2）教师解释5的乘法口诀的含义，例如“五五二十五”，表示5个5相加的结果是25。
（3）教师举例说明如何将5的乘法口诀应用到实际问题中。
3. 练习与反馈
（1）教师给出一些简单的乘法题目，让学生用5的乘法口诀来解答。
（2）教师检查学生的答案，给予适当的反馈和指导。
4. 总结与扩展
（1）教师总结本节课的主要内容，强调5的乘法口诀的重要性。
（2）教师提出一些思考题，让学生在课后继续思考和探索。
四、作业布置：
让学生回家复习5的乘法口诀，并尝试用口诀解决一些简单的乘法问题。
五、教学反思：
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与和积极探索，同时也要注意评价和反馈，以提高学生的学习效果。
二年级上册数学教案-第四单元用乘法解决问题∣人教新课标
二年级上册数学教案第四单元用乘法解决问题∣人教新课标一、教学内容本节课为人教新课标二年级上册第四单元《用乘法解决问题》。
本节课主要让学生掌握用乘法解决实际问题的方法，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
教材内容主要包括：例1、例2以及相关练习题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握用乘法解决实际问题的方法，能够正确列出乘法算式，求解实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生自主探究、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握用乘法解决实际问题的方法，能够正确列出乘法算式，求解实际问题。
难点：理解乘法在实际问题中的应用，能够灵活运用乘法解决生活中的问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：讲述一个生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”让学生思考并回答。
2. 自主探究：让学生观察例子，发现其中的规律，引导学生用乘法解决实际问题。
如例1：一个篮子里有5个橘子，现在有3个这样的篮子，一共有多少个橘子？4. 练习巩固：出示一些实际问题，让学生独立解决，如“一辆公交车上有5个座位，如果有2辆这样的公交车，一共可以坐多少人？”六、板书设计板书内容：用乘法解决问题步骤：1. 确定问题中的已知量和未知量2. 找出已知量与未知量之间的关系3. 用乘法列出算式求解七、作业设计1. 完成练习册第46页的题目152. 请学生运用乘法解决一个生活中的实际问题，并把解题过程和答案写在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了用乘法解决实际问题的方法，能够在实际问题中灵活运用乘法。
但在解决复杂问题时，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：让学生思考更多生活中的实际问题，如“一个水果摊上有苹果、香蕉和橙子，苹果每千克3元，香蕉每千克2元，橙子每千克4元，如果买了2千克苹果和3千克香蕉，一共需要多少钱？”引导学生运用所学知识解决更多实际问题。
人教版数学二上教案：第四单元 表内乘法(一)
人教版数学二上教案：第四单元表内乘法（一）
一、教学目标
1.了解表内乘法的概念和意义
2.掌握表内乘法的计算方法
3.能灵活运用表内乘法解决实际问题
二、教学重点
1.掌握表内乘法的基本概念
2.熟练运用表内乘法进行计算
三、教学难点
1.深入理解表内乘法的意义
2.能够灵活运用表内乘法解决复杂问题
四、教学准备
1.教材《人教版数学二上》
2.教具：白板、彩色粉笔、学生教材
五、教学过程
1. 导入
•引导学生回顾前几堂课的内容，复习乘法运算的基本概念。
2. 讲解
•通过实际例题，引导学生理解表内乘法的意义，如何在表格中进行乘法运算。
解释表内乘法的计算规则和步骤。
3. 练习
•让学生进行一些简单的表内乘法计算练习，巩固基本概念。
4. 拓展
•提出一些较为复杂的表内乘法问题，引导学生运用所学知识解决。
5. 引申
•讨论一些实际生活中的问题，让学生应用表内乘法解决实际问题，培养他们的运算能力。
六、课堂小结
•总结本节课所学内容，强调表内乘法的重要性，并对下节课内容进行展望。
七、作业
•布置相关的练习题，巩固学生对表内乘法的掌握。
以上是本节课的教学内容，希本能够帮助学生更好地掌握表内乘法的相关知识。
人教新课标二年级上册数学《 第四单元 第2节【第九课时】乘加、乘减应用问题练习 》教案
人教新课标二年级上册数学《第四单元第2节【第九课时】乘加、乘减应用问题练习》教案一、教学目标1.能够识别并解决乘加和乘减的应用问题。
2.能够运用乘法和加减法解决实际生活中的问题。
3.培养学生动手思考、动脑思考的能力。
二、教学重点1.乘加和乘减应用问题的解决方法。
2.乘法和加减法的灵活运用。
三、教学难点1.理解并解答实际生活中的乘加和乘减问题。
2.运用乘法和加减法相结合的方法解决问题。
四、教学准备1.教学课件：呈现乘加和乘减的应用问题，便于学生理解。
2.习题：准备一些乘加和乘减的应用问题，供学生练习。
3.教具：小白板、彩色笔等。
五、教学过程1.导入（5分钟）–利用实际生活中的例子引导学生思考乘加和乘减的应用问题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解（15分钟）–通过课件呈现乘加和乘减的应用问题，详细讲解解题方法和步骤。
3.示范（10分钟）–教师示范一两个乘加和乘减的应用问题，引导学生观察和思考解题过程。
4.练习（20分钟）–学生将根据提供的习题练习乘加和乘减的应用问题，教师巡视指导。
5.总结（5分钟）–教师和学生一起总结解题方法和关键点，强化学生的理解和记忆。
6.作业布置（5分钟）–布置乘加和乘减应用问题的作业，要求学生认真完成。
六、教学反思本节课主要通过实际生活中的乘加和乘减应用问题，培养学生的数学运算能力以及解决问题的能力。
在教学中，需要适时引导学生灵活应用所学知识解决问题，提高他们的实际应用能力。
以上是本节课的教学内容，希望能够对学生的学习有所帮助。
人教版数学二上教案：第4单元 表内乘法(一)-第1课时 乘法的初步认识
人教版数学二上教案
第4单元表内乘法（一）- 第1课时乘法的初步认识
一、教学目标
1.掌握乘法的概念，能够进行简单的乘法计算。
2.能够用乘法带入数学问题，解决实际问题。
3.培养学生观察表内乘法规律的能力。
二、教学重点
1.理解乘法的意义及运算方法。
2.知晓表内乘法规律。
3.掌握基本的乘法口诀。
三、教学准备
1.课件投影仪
2.板书工具
3.习题练习册
四、教学过程
导入
1.进行口头问答，复习上节课所学的加法知识，并引入乘法的概念。
2.通过实际生活中的例子引出乘法的应用，激发学生学习的兴趣。
学习
1.讲解乘法的定义，以及乘法的运算规则。
2.利用实物或图片进行示范，让学生理解乘法的实际含义。
3.向学生介绍表内乘法的算式及规律，让学生自己发现规律。
训练
1.布置习题让学生进行练习，巩固所学的乘法知识。
2.进行口头练习，让学生熟练掌握乘法口诀。
五、课堂小结
1.对于乘法的定义和运算进行简要概括。
2.强调表内乘法的规律性，帮助学生加深理解。
六、作业布置
1.完成练习册上的习题。
2.练习口算乘法口诀。
通过本节课的学习，相信学生们对乘法有了初步的认识，掌握了基本的乘法知识和技能，为以后更复杂的数学计算打下了坚实的基础。
人教版数学二上教案：第4单元 表内乘法(一)-第2课时 练习课
人教版数学二上教案：第4单元表内乘法（一）-第2课时练
习课
一、课前准备
教师
•检查本节课所需教材、工具和教学备课
•准备课前导入所需的教具或准备PPT
•安排好教室桌椅和板书
学生
•学习前复习前一次课的内容
•准备好课堂所需的文具和教材
二、教学目标
1.能够理解表内乘法的概念
2.能够熟练运用表内乘法进行计算
3.能够解决实际生活中的问题，应用所学知识
三、教学重点
•掌握表内乘法的计算方法
•熟练运用表内乘法解决实际问题
四、教学内容
1. 表内乘法的概念
•通过示例和练习加深学生对表内乘法的理解
2. 表内乘法的计算方法
•教师通过示范和引导，让学生掌握表内乘法的准确计算方法
3. 实际问题的应用
•教师设计生活中常见的问题，让学生运用所学表内乘法知识解决问题
五、教学过程
1. 教师引导
•通过引导学生回顾前一节课的内容，导入本节课的主题
2. 知识讲解
•介绍表内乘法的概念和计算方法，并进行示范
3. 练习环节
•让学生通过不同类型的练习题熟练运用表内乘法进行计算
4. 实际问题讨论
•提出一些实际问题，让学生思考并应用表内乘法解决
5. 总结
•教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生需要复习和巩固的知识点
六、课堂作业
•布置相应的练习题作为课后作业，以巩固本节课的知识内容
七、教学反思
•教师根据学生的表现和课堂效果，总结本节课的教学方法和内容，为下一次教学做好准备
八、延伸阅读
•提供相关参考书目和延伸阅读材料，供学生深入学习表内乘法知识以上是本节课的教案内容，希望能为您的教学提供帮助。
小学二年级数学上(第四单元表内乘法(一)：2、5的乘法口诀)教学设计
小学二年级数学上（第四单元表内乘法（一）：2、5的乘法
口诀）教学设计
一、教学目标
1.让学生掌握2、5的乘法口诀。
2.培养学生对基础乘法计算的兴趣。
3.提高学生的口算能力和注意力集中能力。
二、教学准备
1.教材：《小学数学》第四单元。
2.课件：PPT呈现2、5的乘法口诀、练习题等。
3.道具：数字卡片、白板、彩色粉笔等。
4.辅助教具：计数器、小学生习题册等。
三、教学过程
第一课时
1.导入：通过举例子，引出2、5的乘法口诀。
2.讲解：分段逐步呈现2、5的乘法口诀，让学生跟读并书写在白板上。
3.操练：让学生分组进行口算练习，检查学生的掌握情况。
4.巩固：布置课后作业，要求学生完整背诵2、5的乘法口诀。
第二课时
1.复习：让部分学生表演口算2、5的乘法口诀。
2.讲解：结合实例讲解乘法规律，帮助学生更好理解。
3.练习：设计练习题，让学生举一反三，巩固知识点。
4.辅导：针对学生疑惑点进行辅导，帮助学生消化所学内容。
5.总结：让学生自评学习收获，强化知识点。
四、课后反思
本课程以2、5的乘法口诀为切入点，通过多种方式让学生掌握口算技巧。
教
师在教学过程中应注重引导学生思考，激发他们学习的兴趣，提高学生自主学习的能力，同时多与家长沟通，加强课后复习，巩固所学知识。
以上教学设计仅供参考，具体教学内容和方法可根据实际情况做出适当调整。
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第四单元课时备课教案
课题乘法应用题授课人
1.教学目标：使学生了解乘法应用题的结构，学会根据乘法的意义列式解答。
培养学生分析乘法应用题的能力。
2.教学重点、难点：学会根据乘法的意义列式解答。
3.教具、学具准备：小黑板、投影机、多媒体
4.教学过程：
步骤师生活动修改意见
复习
1、看卡片，说得数
2、看题列乘
法算式
（1）4个2相加多少？（2）5个3相加是多少？
3、说说第个
式子所表示的意思和用哪句乘法口决
4×3 5×2
3×4 2×5
4、应用题出示例6
1.题目讲了一件什么事情？
2.第一个已知条件是什么？第二个已知条件是什么？2×3＝6（棵）
3.小结：求3个2，所以用乘法。
4.揭示课题
5. (1)小明做数学题，每行做5道，做了2行，一共做了多少道？提问：这道题求什么？2个5的和是多少？怎样列式？
(2)小明做数学题，做了2行，每行做5道，一共做了多少道？
(3)比较上面两应用题。