沪科版《13.2比热容》ppt+flash
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沪科版物理九年级13.2比热容复习课件.ppt
烧杯号 液体 质量／g 初温／°C
Ａ
水
200
20
Ｂ
水
100
20
Ｃ 煤油 200
20
Ｄ 煤油 200
20
末温／ °C
28 28
28 24
加热时间 ／min
8 4
4 2
• (1)比较Ａ、Ｂ两烧杯的实验记录，得出的结论是吸收热量的多少与物体质量有。关 • (2)比较C、 D两烧杯的实验记录，得出的结论是吸收热量的多少与温度变化有。关 • (3)比较Ａ、C两烧杯的实验记录，得出的结论是吸收热量的多少与物质种类有。关
• (4)综合上述结论，物体温度升高时吸收的热量的多少与 比热容、物体质量、 • 温度变化 等因素有关。
2019/7/21
课堂训练
1.水的比热容是
；
其物理含义
其切掉一 半后，余下的水块的比热
容
。
； 若将
2.黑龙江省地处高寒地区；冬天室内的暖气用热水循环 供热，而不用其他液体是因为
， 在降低相同的温度时； 水比等质量的其他
液体放出的热量
。（填“多”或“少”）
2019/7/21
3.质量为2kg的砂石，从10°C变为20°C时，求它吸收的热量？ ［Ｃ砂石=0.92×103Ｊ／(kg·°C)]
4.质量为500g的某金属块，温度从90°C降低到80°C时，放出 4400J的热量。这种金属的比热是多少？它可能是哪种金属？
2019/7/21
及其物理含义是:表示1Kg的水温度升高1 °C,所吸收的热量为 4.2.X103 Ｊ。
例2：下例事实中不是利用了水的比热容较大的是 （ D） A 初春培育秧苗时，早排夜灌不使秧苗受冻。 B 夏天时旅游观光者喜欢到海边度假。 C 夏天，三峡库区蓄水后的平均温度下降2--3°C。 D 汽车用甘油作冷却液。
13.2科学探究：物质的比热容 课件（43）沪科版九年级物理全一册
水的比热容较大的现象与应用
水的吸热能力比别的物质_强_（强,弱）
水吸热升温比别的物质_慢__（快,慢）
（1）用水冷却汽车的发动机 （2）暖水袋 （3）中午，水泥地板很烫而水不烫； （4）傍晚往秧田里灌水,保护秧苗夜间不致受冻 （5）三峡水库区的气候受影响
新疆有句谚语：
“早穿皮袄午穿纱
围着火炉吃西瓜”
傍晚
白天,水和沙子吸 收相同的热量，因 为海水的比热容比 沙子大,所以海水升 温比沙子慢。
沙子变凉了
水很暖和
练习
1、水的比热是_4._2_×_1_0_3J_/_(k_g_·_℃) 它的物理意义是:___________
1千克的水温度每升高(降低) 1℃,吸收
(_或_放__出_)_热__量_是__4._2_×_1_0_3J__________
属性之一.可以用比热容来鉴别物质的种类。
2、对某种确定的物质来讲,比热容是一个确 定的数值,跟物体质量的大小,温度改变的多 少，物体的形状、体积、位置等无关，它仅 与物质的种类和状态有关。
3、相同质量的物质比热容大的，吸热能力 强，但温度变化慢。
一些物质的比热 J/(kg ·℃)
水 4.2×103 铝 0.88×103
酒精 2.4×103 干泥土 0.84×103
煤油 2.1×103 铁、钢 0.46×103
蓖麻油 1.8×103 铜 0.39×103
砂石 0.92×103 水银 0.14×103 1.查找并比较干泥土和砂石的比热，说出他 们的物理意义。 2.从以上比热表中你可以获得哪些信息？ 答：水的比热最大；比热是物质的一种属 性，不同物质的 比热一般不同。
水的比热容较大
质量相等的水和其
他物质升高(降低) 相同温度,水比其他 物质吸收(放出)的 热量_多__.(多 /少)
沪科版物理九年级全一册 第十三章第二节科学探究-物质的比热容 课件
具体说明 解释
应用
物质的吸热本领
物质的温度 改变的难易程度
比热容大表示:吸热本领大
比热容大表示:温度难改变
比热容小表示:吸热本领小
比热容小表示:温度容易改变
相等质量的不同物质升高相同 相等质量的不同物质吸收相等
的温度,比热容越大,吸收的热量 的热量,比热容越大,温度升高得
越多;比热容越小,吸收的热量越 越少;比热容越小,温度升高得越
的时间,比较水和煤油
,得出结论。要完成该实验,除图甲所示器材
外,还需要的测量工具是
和
。
(3)在对实验进行反思时,他们认为原方案需要两次加热,存在耗时长等缺点,因此改
进方案并设计了图乙所示的装置。与原方案相比,该方案除克服了上述缺点外还
具有的优点是 。
(答出一个即可)
解析 (1)小红和小明做加热水和煤油的实验,如图甲所示,在组装器材时应按照从 下到上的顺序调节,即先调节A的高度,目的是确保使用酒精灯的外焰加热。(2)组 装好器材,他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油,分别加热相同的时 间,可以保证水和煤油吸收的热量相等,通过比较水和煤油升高的温度,可以比较水 和煤油吸热能力的大小。要完成该实验,除了要用温度计测量温度以外,还需要测 量的是加热时间和物体的质量,所以除图甲所示器材外,还需要的测量工具是停表 和天平。(3)改进方案并设计了图乙所示的装置,使用同一热源加热,与原方案相比, 除了能缩短实验时间,还可以保证加热时间相同,更重要的是可以确保相同时间内 两液体吸收的热量相等。
油分别加热,其温度随加热时间变化的关系如图13-2-3所示,则水在4 min内吸收热
量为
,油的比热容为
[水的比热容为 4.2×103 J/(kg·℃)]。
沪科版《13.2科学探究：物质的比热容》ppt课件
几种物质的比热容（J/kg· ℃） 水4.2×103
酒精2.4×103 冰2.1×103 水银0.14×103
干泥土0.84×103
铜0.39×103 铝0.88×103 铅0.13×103
A.汽车发动机用水来冷却效果好 B.液体的比热容都比固体大 C.同种物质在不同状态下比热容值不同 D.质量相等的铜和铅，升高相同的温度，铜吸收 的热量多
的特性之一. 2、对某种确定的物质来讲,比热容是一 个确定的数值,跟物体质量的大小,温度改变 的多少，物体的形状、体积、位置等无关， 它仅与物质的种类和状态有关。 3、可以用比热容来鉴别物质的种类。
阅读下表 你能获得那些信息
水 洒精 煤油 冰 蓖麻油 砂石 4.2×103 2.4×103 2.1×103 2.1×103 1.8×103 0.92×103 铝 干泥土 铁、钢 铜 水银 铅
1千克的水每升高 它的物理意义是:______________
3J ( 降低 ) 1 ℃ , 吸收 ( 放出 ) 热量 4.2 × 10 _____________________________
5千克的水要温度升高10 ℃,要吸收 5J 2.1 × 10 多少热量? __________
从这里你能否归纳出计算公式？
热量计算公式
如果以Q代表物体吸收的热量，c代表物质的 比热容，m代表物体的质量，t0和t分别是加热前 后物体的温度;
Q吸=cm(t-t0)
如果要计算物体降温时放出的热量，公式 会有什么不同？
Q放=cm(t0-t)
课堂练习
1、为什么沿海地区昼夜温差小而内陆地区昼夜
温差大？ 答：水的比热容比较大， 而砂石和泥土的比热容 比较小。在同样受热或 遇冷时像 内陆的气温变化那样显 著。
酒精2.4×103 冰2.1×103 水银0.14×103
干泥土0.84×103
铜0.39×103 铝0.88×103 铅0.13×103
A.汽车发动机用水来冷却效果好 B.液体的比热容都比固体大 C.同种物质在不同状态下比热容值不同 D.质量相等的铜和铅，升高相同的温度，铜吸收 的热量多
的特性之一. 2、对某种确定的物质来讲,比热容是一 个确定的数值,跟物体质量的大小,温度改变 的多少，物体的形状、体积、位置等无关， 它仅与物质的种类和状态有关。 3、可以用比热容来鉴别物质的种类。
阅读下表 你能获得那些信息
水 洒精 煤油 冰 蓖麻油 砂石 4.2×103 2.4×103 2.1×103 2.1×103 1.8×103 0.92×103 铝 干泥土 铁、钢 铜 水银 铅
1千克的水每升高 它的物理意义是:______________
3J ( 降低 ) 1 ℃ , 吸收 ( 放出 ) 热量 4.2 × 10 _____________________________
5千克的水要温度升高10 ℃,要吸收 5J 2.1 × 10 多少热量? __________
从这里你能否归纳出计算公式？
热量计算公式
如果以Q代表物体吸收的热量，c代表物质的 比热容，m代表物体的质量，t0和t分别是加热前 后物体的温度;
Q吸=cm(t-t0)
如果要计算物体降温时放出的热量，公式 会有什么不同？
Q放=cm(t0-t)
课堂练习
1、为什么沿海地区昼夜温差小而内陆地区昼夜
温差大？ 答：水的比热容比较大， 而砂石和泥土的比热容 比较小。在同样受热或 遇冷时像 内陆的气温变化那样显 著。
沪科版九年级物理全册 13.2 科学探究：物质的比热容 (共37张PPT)
例2、质量为200克的铝壶中盛满温度为20℃的水后， 进行加热，当壶中的水吸收了5.04×10５J的热量后， 水温升高到80℃。此过程中铝壶吸收了多少热量？ 壶中所装水的质量为多少千克？已知铝的比热容为 0.88×103 J/(kg. ℃)
解:由Q水吸=c水m水Δ t升得 m水=Q水吸/(c水Δ t升) = 5 .04×10５J /[4.2 ×10３ J/(kg. ℃) ×(80-20] ℃
为什么在同一时刻沙子和海水的温度 却不一样？
猜想
沙子吸热升温比水快 沙子放热降温比水慢
提出问题
某种物质升温时 吸收热量的多少 可能与哪些因素 有关，有怎样的 关系呢？
生活事例：
烧开满壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？ 不一样多，满壶水所需热量多
把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？ 不一样多，烧成开水所需热量多
如何定义:(类比法）
物质 水 铁
体积 10cm3 10cm3
质量 10kg 79kg
同理：
物质 质量 升温 吸收 水 10kg Δt Q1
煤油 10kg Δt Q2
表（一）采用“相 同体积比较质量”，即 用相同体积比质量，从 而引入密度这一反映物 质特性的物理量。
表（二）采用“质 量和升高的温度相同” 的情况下比较不同物质 所吸收的热量，从而引 入比热容这一反映物质 特性的物理量。
B.水的比热容比较大，气温降低时放出的热量较多， 使储存的蔬菜不容易冻坏
C.水的比热容比较大，气温降低时吸收的热量较少， 使储存的蔬菜不容易冻坏
D.水的比热容比较大，气温升高时放出的热量较少， 使储存的蔬菜不容易冻坏
7.分别用两个完全相同的热得快，同时给质量和初始 温度都相同的A、B两种液体加热，它们的温度随时 间变化的图像如图所示，谁的比热容大？
13.3比热容ppt flash
• B.吸热多的物体,比热容一定大
• C.高温物体放出的热量一定多
• D.质量相同的水和煤油,吸收了相 同的 热量,煤油升高的温度多
• 2. 质量为500g,温度为200C的水加热一段 时间后,使它的温度升高到600C,水在这段 时间吸收了______热量.
• 3.课本：P15——4、5
• 4. 500g的铜温度为6000C,当它_____0C.
例2、2kg的某物质吸收4.2×104J的热 量后，温度升高5 ℃，若10kg该物质 吸收2.1×106J的热量后，温度升高多 少？
小结：
比热容：定义;物理意义
计算公式:吸热和放热
计算:求公式中的各个物理量
课后思考:如果想测物体的比热,实验的原 理是什么?要测量那些物理量?虽要那些测 量工具?
小结
℃
℃
升高的温度 (t-t0)/℃
10℃ 10℃
加热时间 t/min
min
min
实验结论：相同质量的不同物质， 升高相同的温度，吸收热量不一样。
1、烧杯应放在石 棉网上加热,温度 计的玻璃泡不能 接触容器底部
2、实验过程中要 不断搅拌，注意 不要损坏烧杯和 温度计
3、实验小组内的 同学要互相配合 并及时记下相关 数据
（1）早春农村培育秧苗，常灌水 用”水淹”法防止春寒。 （2）果农常用浇灌“水”的方法 防止冻害。
读一读
阅读课本STS《气候与热污染》
练习题:
1.水的比热是4.2×103 J/(kg ·℃)，一杯水喝了一半， 剩余的水 的比热4.2×103 J/(kg ·℃)。
2.关于说法，下列说法正确的是( C)
得出(4)结论
得出结论： 质量不同的水升高相同的温度， 质量越大，吸收热量越多。
• C.高温物体放出的热量一定多
• D.质量相同的水和煤油,吸收了相 同的 热量,煤油升高的温度多
• 2. 质量为500g,温度为200C的水加热一段 时间后,使它的温度升高到600C,水在这段 时间吸收了______热量.
• 3.课本：P15——4、5
• 4. 500g的铜温度为6000C,当它_____0C.
例2、2kg的某物质吸收4.2×104J的热 量后，温度升高5 ℃，若10kg该物质 吸收2.1×106J的热量后，温度升高多 少？
小结：
比热容：定义;物理意义
计算公式:吸热和放热
计算:求公式中的各个物理量
课后思考:如果想测物体的比热,实验的原 理是什么?要测量那些物理量?虽要那些测 量工具?
小结
℃
℃
升高的温度 (t-t0)/℃
10℃ 10℃
加热时间 t/min
min
min
实验结论：相同质量的不同物质， 升高相同的温度，吸收热量不一样。
1、烧杯应放在石 棉网上加热,温度 计的玻璃泡不能 接触容器底部
2、实验过程中要 不断搅拌，注意 不要损坏烧杯和 温度计
3、实验小组内的 同学要互相配合 并及时记下相关 数据
（1）早春农村培育秧苗，常灌水 用”水淹”法防止春寒。 （2）果农常用浇灌“水”的方法 防止冻害。
读一读
阅读课本STS《气候与热污染》
练习题:
1.水的比热是4.2×103 J/(kg ·℃)，一杯水喝了一半， 剩余的水 的比热4.2×103 J/(kg ·℃)。
2.关于说法，下列说法正确的是( C)
得出(4)结论
得出结论： 质量不同的水升高相同的温度， 质量越大，吸收热量越多。
沪科版九年级物理第十三章第二节科学探究：物质的比热容(课件)(共40张PPT)
实验过程
①观察温度计的示数，记下加热前水和煤油的温度。 ②点燃酒精灯，对烧杯中的水和煤油加热4分钟左右，并用 玻璃棒搅拌。 ③先对温度高的液体停止加热，读出温度计的示数，继续 对温度低的液体加热，直到与另一液体的温度相同。 ④算出加热过程中水和食用油的温度各升高多少摄氏度。
实验：探究物质吸收的热量与物质种类的关系。
5.在研究”不同物质的温度变化与吸热关系”实验中，取质量和初温都相同的甲乙 两种液体，分别装入相同烧杯中，用相同的加热器加热，如图A所示。 (1)图B为某时刻的温度，其示 数为___3_9____℃。 (2)分析图C可知，吸收相同热量， ___乙____液体升温更高;____甲___液体更适合作汽车发动机的冷却液。
Q吸2=c2m2(t2-t1)
＝4.2╳103J/(kg.℃) ╳3kg ╳(100℃－25℃） ＝9.45╳105J Q吸＝ Q吸1＋ Q吸2＝ 6.6╳104J＋9.45╳105J
＝1.011╳106J 答：壶和水共吸收了1.011╳106J的热量。
知识提高 热量和热平衡
热平衡 （1）概念：两个温度不同的物体放在一起时，高温物体放 出热量，温度降低；低温物体吸收热量，温度升高.若放出的 热量没有损失，全部被低温物体吸收，最后两物体温度相同 ，称为“达到热平衡”.
J/（kg·℃） 读作：焦耳每千克摄氏度 比热容物理量的符号：C
比热容的计算公式（升温时）
C
Q m（t 2
-
t1）
Q:吸收的热量 m：物体质量 t1：物体初温 t2：物体末温
比热容的计算公式（降温时）
Q
C
m（t1
-
t
）
2
根据比热容的定义计算吸收（或放出）的热量
最新2019-沪科版初中九物理教材教学设计第十三章第二节《科学探究：物质的比热容》 (共27张PPT)-PPT课件
水的比热容最大
水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)
它的物理意义是:
1㎏的水温度升高(或降低)1 ℃所 吸收(或放出)的热量是4.2×103 J
为什么用热水 取暖？
为什么用冷水冷 却发动机？
比 一 比
温
温差：13 ℃
差
温差：9 ℃
请你思考：为什么我国内陆地区的
温差比沿海地区的温差大？
你的生活经验更 多 。
你的猜想是：
物体吸收热量的多少跟 升高的温度 有关
进行实验探究
分工:两个人计时,一个人看温度。
记录数据表格
质量/ 温度升高5℃需 温度升高10℃ kg 加热时间/s 需加热时间/s
水 0.025
实验结论：物体吸收热量的多少跟升高的温度有关
热量的计算
公式 如果知道某物体的质量为ｍ，比热容为
ｃ和温度的变化值△ t ，根据物质比热容的 定义可计算出该物体吸收或放出的热量为 ： Ｑ=ｃｍ △t
Ｑ：物体吸收或放出的热量；单位为J ｃ：物质比热容 单位 J/(kg.℃) ｍ：物体的质量 单位 kg △ t ：温度的变化值，ｔ高－ｔ低 ，单位 ℃
可能与物质的 种类有关。
(3)将质量相同的铜块和铁块加热，升高相同的 温度，需要的热量一样多吗？
我们一起来探究：
物体吸热跟物质种类是否有关。
我们一起来设计： 一组煤油 ◆选择不同的物质： 分组 一组水
实验时需要的测量器材有:_温_度__计、_秒_表_ 、
_托__盘_天__平_.
设计实验
研究方法： 控制变量法
热量计算公式
若以t1和t2分别是加热前后物体的温度;
则物体升温时吸收的热量为： Q吸=cm(t2-t1)
初中物理沪科版九年级全一册第十三章第二节比热容课件
（选填“高”或“低”）。
（C）
A．甲、乙质量相等，则甲吸收的热量一定 多
B．甲、乙吸收的热量相等，则乙升高的温 度一定多
C．甲、乙质量相等，它们升高的温度相同， 则甲吸收的热量一定多
D．甲、乙质量相等，它们放出的热量也相 等，则甲降低的温度一定多
2020/10/20
3.有质量相同的两块金属铜和铝，已知铜的比热容小于
A 铝的比热容，则( ) A．它们降低相同的温度，铝放出的热量一定大于铜放出的 热量
酒精2.4×103
铜0.39×103
冰2.1×103
铝0.88×103
水银0.14×103
铅0.13×103
A.汽车发动机用水来冷却效果好 B.液体的比热容都比固体大 C.同种物质在不同状态下比热容值不同
D.质量相等的铜和铅，升高相同的温度，铜吸收的热量多
2020/10/20
2. 甲 物 体 的 比 热 容 大 于 乙 物 体 的 比 热 容 ， 若
例1. 关于比热容,下列说法中正确的是（ ） A. 物质吸收或放出的热量越多，它的比热容越大 B. 物质的比热容跟物质的温度有关 C. 物质的比热容与物质吸、放热及温度变化和质量都 没有关系 D.物质的质量越大,它的比热容就越大
例2. 根据Q吸=cm△t可得
，对状态一定的某种物质，
下列关于比热容的说法正确的是（ ）
若把相同质量的不同种物质（水和色拉油），使它们升高 相同的温度，吸收的热量一样多吗？
实验探究： 不同物质、升高相同温度，吸收的热量一样多吗？
1. 你认为有哪几个因素会影响物质吸收热量的多少？该用什么
方法来探究？ 质量、升高的温度、物质的种类
控制变量法
2. 怎样比较物质吸收的热量的多少？
《比热容》教学课件13 沪科版
已知 m= 5kg，Ｑ吸= 4.2×103Ｊ，t0 = 15℃
［Ｃ水= 4.2×103Ｊ／(kg·℃)]
求： Δt =？ 解：由Ｑ吸=cmΔt，得
tQ c吸 m 4.21430.J2 /k1g50 ℃ J5kg
= 20℃
答：水温升高了20℃。
作业：
练习册p18-19：1至10题。 课课练：p54-57。
已知m = 20kg , t0 = 15℃, t = 85℃， Ｃ水= 4.2 × 103Ｊ／(kg·℃)
求：Ｑ吸 = ？
解：Ｑ吸= cmΔ t = 4.2×103Ｊ／(kg·℃)× 20kg ×(85－15) ℃ = 5.88 × 106Ｊ
答；水需要吸收5.88 × 104Ｊ热量。
2019/5/14
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视什么。――[约翰·鲁斯金]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
［Ｃ水= 4.2×103Ｊ／(kg·℃)]
求： Δt =？ 解：由Ｑ吸=cmΔt，得
tQ c吸 m 4.21430.J2 /k1g50 ℃ J5kg
= 20℃
答：水温升高了20℃。
作业：
练习册p18-19：1至10题。 课课练：p54-57。
已知m = 20kg , t0 = 15℃, t = 85℃， Ｃ水= 4.2 × 103Ｊ／(kg·℃)
求：Ｑ吸 = ？
解：Ｑ吸= cmΔ t = 4.2×103Ｊ／(kg·℃)× 20kg ×(85－15) ℃ = 5.88 × 106Ｊ
答；水需要吸收5.88 × 104Ｊ热量。
2019/5/14
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视什么。――[约翰·鲁斯金]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
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第十三章 内能与热机
第二节
比热容
生活中的经验：
1.分别把一壶水和半壶水烧开， 哪个吸收的热量多？ 2. 把一壶20 ℃水加热到50℃和 加热到100℃，哪次吸收的热量 多？
同一种物质 吸收的热量跟物 体的质量和升高的温度都有关系。
问题
对于不同的物质，当物体 的质量和升高的温度都相同时， 吸收的热量相等吗？即吸热能 力相同吗？
中午，沙子很烫而海水很凉。
凉
烫
海 水 却傍 还晚 很， 温沙 暖子 。变 凉 了 而
小结
通过这节课的学习，你 有什么收获？
作业：
1.汽车发动机为什么用水来冷却? 家里暖气片中流动的是热水,有 什么好处?
探究目的：
物质的种类不同，吸热多少 是否相同（吸热多少与物质的种 类是否有关）
探究方法：控制变量法
问题： ？
哪些条件相同，哪些条件不同？ 如何看出吸热的多与少？ 为什么采用相同的热源？ 搅拌器有什么作用？
实验记录：
物
质
质
量
升高温度
加热时间
吸热情况
水
煤 油
相 相
同 同
相 相
同 同
比热容越小，对冷热反应越灵敏来自比热容：
定义 公式 单位 物理意义
查比热容表回答下列问题:
1.哪种物质的比热容最大?它为多少?
2.砂石的比热容是多少?它表示什么意思? 3.每种物质都有它的比热容,水与冰的比 热容是否相同? 4.同种物质（状态相同）的比热容相同, 不同种物质的比热容不同.物质的比热容 物质的种类 由____________来决定.
长 短
多 少
结论：质量相等的水和煤油升高相同的温度时，水吸 收的热量 比煤油多。
说明水的吸热能力强
反思评估：
有差异的原因：1、热源不同；2、有热损失。
物质的种类不同，吸热能力不同。 物理中引入比热容来表示物质的这 种特性。
比热容的实质
（1）反映了物质吸热（放热）的本
领； 比热容越大，吸热（放热)本领越强 （2）物质对冷热反应的灵敏程度；
第二节
比热容
生活中的经验：
1.分别把一壶水和半壶水烧开， 哪个吸收的热量多？ 2. 把一壶20 ℃水加热到50℃和 加热到100℃，哪次吸收的热量 多？
同一种物质 吸收的热量跟物 体的质量和升高的温度都有关系。
问题
对于不同的物质，当物体 的质量和升高的温度都相同时， 吸收的热量相等吗？即吸热能 力相同吗？
中午，沙子很烫而海水很凉。
凉
烫
海 水 却傍 还晚 很， 温沙 暖子 。变 凉 了 而
小结
通过这节课的学习，你 有什么收获？
作业：
1.汽车发动机为什么用水来冷却? 家里暖气片中流动的是热水,有 什么好处?
探究目的：
物质的种类不同，吸热多少 是否相同（吸热多少与物质的种 类是否有关）
探究方法：控制变量法
问题： ？
哪些条件相同，哪些条件不同？ 如何看出吸热的多与少？ 为什么采用相同的热源？ 搅拌器有什么作用？
实验记录：
物
质
质
量
升高温度
加热时间
吸热情况
水
煤 油
相 相
同 同
相 相
同 同
比热容越小，对冷热反应越灵敏来自比热容：
定义 公式 单位 物理意义
查比热容表回答下列问题:
1.哪种物质的比热容最大?它为多少?
2.砂石的比热容是多少?它表示什么意思? 3.每种物质都有它的比热容,水与冰的比 热容是否相同? 4.同种物质（状态相同）的比热容相同, 不同种物质的比热容不同.物质的比热容 物质的种类 由____________来决定.
长 短
多 少
结论：质量相等的水和煤油升高相同的温度时，水吸 收的热量 比煤油多。
说明水的吸热能力强
反思评估：
有差异的原因：1、热源不同；2、有热损失。
物质的种类不同，吸热能力不同。 物理中引入比热容来表示物质的这 种特性。
比热容的实质
（1）反映了物质吸热（放热）的本
领； 比热容越大，吸热（放热)本领越强 （2）物质对冷热反应的灵敏程度；