小学综合实践活动教学案与教学设计《关注母亲河风光带》
母亲河教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景母亲河，中华民族的摇篮，孕育了中华民族的文明。
为了让学生更加深刻地了解母亲河的历史、文化、生态环境等方面的知识，增强环保意识，提高社会实践能力，我们学校决定开展母亲河教学实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解母亲河的历史、文化、生态环境等方面的知识。
2. 培养学生的环保意识，提高学生参与环保行动的积极性。
3. 提高学生的社会实践能力，培养学生的团队合作精神。
4. 激发学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
三、活动内容1. 母亲河知识讲座邀请专家或相关领域人士为学生进行母亲河知识讲座，让学生了解母亲河的起源、发展、现状及面临的问题。
2. 母亲河实地考察组织学生前往母亲河的源头或重要流域进行实地考察，让学生亲身感受母亲河的美丽风光和生态环境。
3. 母亲河文化体验组织学生参观母亲河相关文化遗址、博物馆等，让学生深入了解母亲河文化。
4. 母亲河环保行动开展母亲河环保活动，如清理河道垃圾、植树造林、节水宣传等，让学生亲身体验环保行动。
5. 母亲河摄影比赛组织学生参加母亲河摄影比赛，激发学生对母亲河的热爱之情，提高学生的摄影技巧。
6. 母亲河主题班会以母亲河为主题，开展主题班会，让学生分享自己的心得体会，加强班级凝聚力。
四、活动实施1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 提前做好活动宣传，让学生了解活动目的、内容、时间等。
3. 安排好活动场地、交通工具、安全措施等。
4. 邀请专家、老师、家长等参与活动。
5. 活动过程中，加强安全监管，确保学生人身安全。
6. 活动结束后，进行总结评估，收集学生、家长、老师等反馈意见，为今后类似活动提供借鉴。
五、活动成果1. 学生对母亲河的历史、文化、生态环境等方面的知识有了更深入的了解。
2. 学生的环保意识得到提高，积极参与环保行动。
3. 学生的社会实践能力得到锻炼，团队合作精神得到增强。
4. 学生对家乡的热爱之情更加浓厚，民族自豪感得到提升。
综合活动——保护母亲河 教案教学设计
综合活动——保护母亲河教案教学设计一、教学内容：这次综合活动，主要是朗诵描写、歌颂母亲河的诗歌、文章。
二、教学目标：1.查找有关母亲河的诗歌文章，培养学生搜集、整理资料的能力。
2.认真练习、排练，有感情地朗诵诗文，培养学生口语表达能力。
3.写一写参加朗诵会的感想，以"保护母亲河"为题，写一份倡议书，培养学生写作、表达能力。
三、教学时间：2课时四、活动过程：第一课时第一步：准备资料1、布置任务：在单元学习初，指导学生阅读本次综合活动的内容，指导学生确定准备哪方面的材料。
2、学生查找、准备材料。
第二步：练习、排演一、认真练习：1.指导学生阅读活动提示，互相交流，说说怎样才能朗诵好。
2.认真练习。
可以个人朗诵，也可以几个人合作，集体朗诵。
（可在课下进行练习。
）二、排演1.个人准备好后，进行排演。
指导学生加手势、配乐。
2.师生观看排演后，提出自己的意见。
同学们根据提出的意见，进一步第二课时第三步：召开朗诵会一、提出要求：表演要认真要入情入境，要满怀信心，精神饱满，观众要倾听、要细细品味。
二、朗诵描写、歌颂母亲河的诗歌、文章。
三、评议。
第四步：评议、写感想、写倡议书一、集体评议朗诵会。
二、以小组为单位，合作写一份以"保护母亲河"为题的倡议书。
写完后，全班交流。
三、写一写参加朗诵会的感想。
先在小组内交流，再写下来。
四、活动总结。
教学后记。
小学六年级语文上册《母亲河》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每个小组讨论以下问题：
-课文中哪些地方让你感受到了母亲河的伟大？
-你觉得母亲河在我们生活中的意义是什么？
-你能为保护母亲河做些什么？
2.各小组汇报讨论成果，教师引导学生互相补充、评价，形成对母亲河全面、深入的认识。
二、学情分析
本节课的教学对象为小学六年级学生，他们在前期的学习中已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力。在此基础上，学生对于课文中黄河作为母亲河的地理、历史和文化背景有一定的了解，但对于课文中所蕴含的深层情感和价值观，仍需进一步引导和挖掘。此外，学生在修辞手法方面有了一定的掌握，但运用能力尚待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
2.理解母爱的伟大，激发学生对父母的敬爱之情。
3.增强环保意识，认识到保护母亲河的重要性，积极参与环保活动。
4.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ养学生热爱大自然、珍惜资源、关爱生命的情感态度。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，注重激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
1.知识与技能方面：课文生字词的掌握，对课文内容的深入理解，以及修辞手法的识别与应用。
-生字词的学习是基础，需要学生在预习和课堂学习过程中重点掌握，教师应通过多样化的教学活动帮助学生记忆。
-课文的深入理解是难点，尤其是对母亲河所蕴含的情感和象征意义的把握，教师需通过问题引导和小组讨论等方式，帮助学生层层递进地理解课文。
-修辞手法的识别与应用是技能提升的关键，教师应设计具体的写作练习，让学生在实践中掌握修辞技巧。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《亲近母亲河,保护水资源》教案
亲近母亲河，保护水资源课时：2课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解母亲河的基本情况，增强对母亲河的热爱和保护意识。
2. 通过实践活动，让学生掌握保护水资源的基本知识和方法。
3. 培养学生的环保意识和责任感，提高学生的社会实践能力。
教学内容：1. 母亲河的基本情况2. 水资源的重要性3. 水资源的保护措施4. 学生实践活动教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示母亲河的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是哪条河流吗？它有什么特点？2. 学生回答，教师总结并介绍母亲河的基本情况。
二、学习水资源的重要性1. 教师出示世界水资源的分布图，引导学生观察并提问：你们知道我国水资源的分布情况吗？为什么我们要保护水资源？2. 学生回答，教师总结并讲解水资源的重要性。
三、学习水资源的保护措施1. 教师出示水资源保护的图片，引导学生观察并提问：你们知道有哪些保护水资源的措施吗？2. 学生回答，教师总结并讲解水资源的保护措施。
四、实践活动1. 教师出示实践活动方案，引导学生讨论并确定实践活动的内容和步骤。
2. 学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
第二课时：一、实践活动展示1. 各小组展示实践活动成果，其他学生认真倾听并提问。
2. 教师点评并总结实践活动成果。
二、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：你们学到了哪些保护水资源的知识？如何将这些知识运用到实际生活中？2. 学生回答，教师总结并强调保护水资源的重要性。
三、课后作业1. 教师布置课后作业：让学生结合实践活动，写一篇关于保护水资源的倡议书。
2. 学生完成作业，教师批改并给予反馈。
教学评价：1. 学生对母亲河的了解程度。
2. 学生对水资源重要性的认识。
3. 学生对水资源保护措施的了解和掌握程度。
4. 学生的实践活动成果展示。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践活动等形式，让学生了解了母亲河的基本情况，认识到水资源的重要性，并学会了保护水资源的措施。
综合活动--保护母亲河教案教学设计
综合活动--保护母亲河教案教学设计一、教学内容：这次综合活动，主要是朗诵描写、歌颂母亲河的诗歌、文章。
二、教学目标：1.查找有关母亲河的诗歌文章，培养学生搜集、整理资料的能力。
2.认真练习、排练，有感情地朗诵诗文，培养学生口语表达能力。
3.写一写参加朗诵会的感想，以"保护母亲河"为题，写一份倡议书，培养学生写作、表达能力。
三、教学时间：2课时四、活动过程：第一课时第一步：准备资料1、布置任务：在单元学习初，指导学生阅读本次综合活动的内容，指导学生确定准备哪方面的材料。
2、学生查找、准备材料。
第二步：练习、排演一、认真练习：1.指导学生阅读活动提示，互相交流，说说怎样才能朗诵好。
2.认真练习。
可以个人朗诵，也可以几个人合作，集体朗诵。
（可在课下进行练习。
）二、排演1.个人准备好后，进行排演。
指导学生加手势、配乐。
2.师生观看排演后，提出自己的意见。
同学们根据提出的意见，进一步第二课时第三步：召开朗诵会一、提出要求：表演要认真要入情入境，要满怀信心，精神饱满，观众要倾听、要细细品味。
二、朗诵描写、歌颂母亲河的诗歌、文章。
三、评议。
第四步：评议、写感想、写倡议书一、集体评议朗诵会。
二、以小组为单位，合作写一份以"保护母亲河"为题的倡议书。
写完后，全班交流。
三、写一写参加朗诵会的感想。
先在小组内交流，再写下来。
四、活动总结。
教学后记。
《母亲河》教案设计范文
《母亲河》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解母亲河的定义，知道世界上著名的母亲河；（2）通过研究母亲河的历史和文化，提高学生的地理素养；（3）培养学生对环境保护的意识。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示等方式，使学生直观地了解母亲河；（2）利用地图、实地考察等方法，让学生感受母亲河的地理、历史和文化价值；（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲河的敬畏之情，增强学生的民族自豪感；（2）引导学生关注母亲河的环境问题，提高学生的社会责任意识；（3）培养学生热爱大自然、珍惜资源的价值观。
二、教学内容：1. 母亲河的定义及特点；2. 世界上著名的母亲河；3. 母亲河的历史与文化；4. 母亲河的环境问题；5. 保护母亲河的意义与措施。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解母亲河的定义、特点及世界上著名的母亲河；掌握母亲河的历史与文化，关注母亲河的环境问题，提出保护母亲河的措施。
2. 教学难点：母亲河的历史、文化价值以及环境保护的措施。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解母亲河的定义、特点及世界上著名的母亲河；2. 案例分析法：分析母亲河的历史与文化，讨论母亲河的环境问题；3. 小组讨论法：分组讨论保护母亲河的措施，培养学生的合作能力；4. 实地考察法：组织学生参观母亲河，增强学生对母亲河的直观认识。
五、教学准备：1. 教师准备：查阅相关资料，制作PPT，准备案例分析；2. 学生准备：预习相关内容，准备课堂讨论。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示母亲河的图片，引导学生思考母亲河的含义和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解母亲河的定义、特点及世界上著名的母亲河，让学生了解母亲河的基本知识。
3. 案例分析：分析母亲河的历史与文化，让学生感受母亲河的地理、历史和文化价值。
4. 小组讨论：让学生分组讨论母亲河的环境问题，引导学生提出保护母亲河的措施。
综合性活动《黄河,母亲河》教学设计9
综合性活动《黄河，母亲河》教学设计一、活动目的1.了解黄河文化和黄河流域的地理信息；2.发挥学生团队协作和创造力，培养学生综合素质；3.通过游戏、探究、体验等活动，激发学生的学习兴趣、积极性和创造性。
二、活动主题《黄河，母亲河》三、活动时间建议安排在4小时内完成。
四、参与人员适合小学5-6年级学生进行，一般建议规模控制在30名左右。
五、活动内容5.1 黄河的来源与流域通过观看视频、PPT或教师讲解，了解黄河的来源、发源地、全长、流域分布等基本信息，并与学生讨论说出自己的理解。
5.2 河流的成因及影响通过讲解和探究，了解黄河的成因及其对当地人民的影响。
教师可以带领学生去考察、体验、探究黄河在当地的情况。
5.3 黄河文化1.黄河文明了解黄河文明的基本内容、发展历程等，通过讲解、图文资料等形式了解中国文化的发展史。
2.黄河文学通过朗诵黄河文学经典，如《黄河大合唱》、《黄河水怪》等，了解黄河文化中的民俗民风、美食、习俗等。
3.黄河美景了解黄河流域的自然风光、名胜古迹和人文景观。
教师可以带领学生去考察、体验、探究黄河流域的自然和人文风光。
5.4 黄河行动1.创意游戏——“寻找黄河源头” 教师在教室中布置游戏任务、规则和道具等，并分组让学生完成寻找黄河源头的挑战任务，以达到培养学生动手实践、观察能力、团队合作和创造力的目的。
2.动手制作——“我的黄河风情” 让学生选择自己喜欢的黄河文化主题，如黄河鱼儿、黄河柳枝、黄河泥塑等等，制作黄河文化主题的艺术品。
3.展示评比——“黄河之韵” 准备一个展示和评比的现场，学生可以展示他们制作的艺术品和黄河文化的知识等，按照一些标准进行评分和展示。
最终可以设立一些小奖励鼓励学生参与。
六、活动评估评估可以从以下几个方面进行： 1. 知识掌握程度：学生对黄河文化、流域信息等是否基本掌握。
2. 合作能力：学生的团队合作效果如何，是否协作和贡献均衡。
3. 创意表现：学生是否有创新和独立思考的能力，制作艺术品美感和与黄河文化主题符合性等等。
《黄河,母亲河》综合性活动教案
《黄河，母亲河》综合性活动教案一、活动主题：探索黄河，了解母亲河二、活动目标：1. 让学生了解黄河的基本情况，包括地理位置、流经省份、流域面积等。
2. 让学生认识到黄河对我国的重要性，包括农业、水资源、生态等方面。
3. 培养学生热爱祖国、保护环境的意识。
三、活动准备：1. 图片素材：黄河沿途风景、黄河流域地图等。
2. 视频素材：关于黄河的纪录片、黄河治理的宣传片等。
3. 资料素材：黄河的历史、文化、生态等方面的资料。
四、活动过程：1. 引入：通过展示黄河沿途风景的图片，引导学生关注黄河的美丽与独特。
2. 黄河概况：介绍黄河的基本情况，包括地理位置、流经省份、流域面积等。
3. 黄河的重要性：分析黄河对我国的重要性，包括农业、水资源、生态等方面。
4. 黄河的历史与文化：讲解黄河的历史沿革，介绍黄河文化对我国的影响。
5. 黄河的生态现状：关注黄河流域的生态环境，探讨生态治理的重要性。
6. 保护黄河：引导学生思考如何保护黄河，提出具体的保护措施。
五、活动延伸：1. 开展黄河主题的绘画、写作、摄影比赛，展示学生对黄河的理解与感悟。
2. 组织学生参观黄河治理工程，亲身感受黄河治理的成果。
3. 开展黄河流域生态志愿者活动，引导学生积极参与黄河生态保护。
六、活动实施步骤：1. 第一步：课堂导入（5分钟）教师通过展示黄河流域地图，引导学生了解黄河的流经省份和流域面积。
提问学生对黄河的已知信息，激发学生的学习兴趣。
2. 第二步：黄河概况学习（10分钟）教师分发资料素材，让学生阅读黄河的基本情况。
教师讲解黄河的地理位置、流经省份、流域面积等基础知识。
3. 第三步：黄河的重要性探讨（15分钟）教师播放关于黄河的纪录片片段，让学生直观了解黄河的重要性。
学生分组讨论，分享黄河对农业、水资源、生态等方面的影响。
4. 第四步：黄河历史与文化讲解（15分钟）教师讲解黄河的历史沿革，介绍黄河文化对我国的影响。
学生分享自己对黄河文化的了解，如黄河鲤鱼、黄河大合唱等。
小学综合实践活动课 《亲近家乡母亲河》教案
小学综合实践活动课《亲近家乡母亲河》教案《亲近家乡母亲河》教案一、主题的产生:我们板桥地区的母亲河是板桥河,板桥河源头谷里，流经板桥五个行政村最后由三山汇流入长江。
板桥河拥有省级保护文物板桥老街的青石桥，历史名人对板桥河有着丰富的历史文化底蕴。
然而对于现在的小学生而言，由于板桥地区的新城规划，居民的集中小区居住，板桥地区的小学生对于养育着自己的家乡人民的母亲河却知之甚少那将是可悲的。
通过学习校本课程《亲近家乡母亲河》使学生在思想和感情上引起共鸣，激发学生想要进一步探究家乡的兴趣。
作为板桥人，要寻找家乡文化的根，知晓家乡的辉煌历史。
对学生进行知家乡、爱家乡的情感熏陶是家乡教育者的责任与义务。
综上所述，“亲近家乡母亲河”这一主题便确定了。
二、活动目标:1(了解家乡母亲河哺育了板桥地区的人民，对母亲河历史有较全面的认识。
2( 培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
3 (结合母亲河正在被污染，培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。
4 (结合保护母亲河行动，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
5 (通过活动增强学生对家乡的热爱之情，增进学生对历史与文化知识的探究心理。
三、教学重难点:重点:,( 培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
, (结合母亲河正在被污染，培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。
难点:,(结合保护母亲河行动，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
教学过程一. 导入:同学们前面三节课,我们对家乡的板桥河进行了一些个人调查,各个探究小组也都进行了一些合作探究活动,为了加强母亲河的印象,让步们共同看一段图片.刚才观察了图片,给你加深的最深的印象是什么?指2名学生回答. 二(小组汇报:课前我们各个探究小组也都开展了合作研究,下面老师想请你们汇报你们调查成果。
先请第一小组同学，谈谈他们对母亲河的历史的探究(一)汇报1: 母亲河的历史:组长:我们是第一探究小组:我们的主题是了解母亲河的历史:我们还采访了一位长期住在母亲河边的老人(我童年记忆中印象最深的板桥河是一幅画面是:家里养的一群白鹅浮在板桥河面上戏水;我与小伙伴们在板桥河里游泳;母亲在东河沿的石台阶上淘米、洗衣;父亲宽厚的肩上挑着一满担板桥河水沿着河堤向老街走去。
小学综合实践活动课《亲近家乡母亲河》教案
《亲近家乡母亲河》一、教学目标：1. 让学生了解家乡母亲河的基本情况，包括河流的名称、流经地区、特点等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生动手实践、团队协作的能力。
二、教学内容：1. 家乡母亲河的概况2. 河流对家乡的重要性3. 保护母亲河的行动三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡母亲河的基本情况，培养学生保护环境的意识。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与保护母亲河的行动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解家乡母亲河的概况、河流对家乡的重要性。
2. 讨论法：引导学生探讨如何保护母亲河。
3. 实践法：组织学生参与保护母亲河的行动。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍家乡母亲河的基本情况，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解家乡母亲河的概况，让学生了解河流的名称、流经地区、特点等。
3. 课堂讨论：引导学生探讨河流对家乡的重要性，培养学生的环保意识。
4. 实践活动：组织学生参与保护母亲河的行动，如捡拾河岸垃圾、宣传环保知识等。
教案剩余章节待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学评价1. 学生对家乡母亲河的基本情况的了解程度。
2. 学生对河流对家乡重要性的认识。
3. 学生参与保护母亲河行动的积极性和主动性。
七、教学资源：1. 图片资料：家乡母亲河的图片。
2. 视频资料：关于家乡母亲河的宣传片。
3. 环保宣传资料：关于保护母亲河的宣传单、海报等。
八、教学步骤：1. 导入：教师展示家乡母亲河的图片，引导学生思考河流对家乡的重要性。
2. 新课导入：教师讲解家乡母亲河的概况，让学生了解河流的名称、流经地区、特点等。
3. 课堂讨论：教师提出问题，引导学生探讨河流对家乡的重要性，培养学生的环保意识。
4. 实践活动：教师组织学生参与保护母亲河的行动，如捡拾河岸垃圾、宣传环保知识等。
九、教学建议：1. 教师在讲解家乡母亲河的概况时，可以结合实际情况，让学生更加直观地了解河流的特点。
2. 在课堂讨论环节，教师要引导学生积极参与，表达自己的观点，提高学生的表达能力。
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小学综合实践活动教学设计《关注母亲河风光带》
一、活动的总体目标：
（一）、认知目标：
1、让学生了解母亲河风光带：大致结构、布局状况、建造风光带的造价。
2、了解道德规范和文明公约的区别和联系。
3、养成爱护公共设施的良好习惯。
（二）、情感目标：
1、学生之间分工合作，增强他们团结协作精神。
2、让学生在平等、自主的交流中，增强自信心。
3、激发学生养成公平、正直的情感，培养他们的正义感。
（三）、能力目标：
1、通过调查、访问，培养学生学会收集、处理信息的能力。
2、通过实践活动，初步学会一些科学探究方法，发展创新思维能力。
3、培养学生从身边发现问题，思考问题以及解决问题的能力。
二、实施过程
一、导入：
母亲河风光带的美景。
观看图片
我们决定围绕“关注母亲河风光带，让风景永存”开展综合实践活动，共同商议确定了《关注母亲河风光带》这个活动主题。
三、活动实施过程：
第一阶段：准备阶段
一、确立研究问题：
确定了活动主题与目标后，让学生围绕“关注母亲河风光带让风景永存”这个主题，展开讨论，同学们各抒己见，畅所欲言，提出了许多问题，现归纳有以下几点：
⑴风光带的结构、布局是怎样的？造价大致是多少？
⑵如何制定符合风光带的文明公约？
⑶文明公约以什么样的形式让人们知晓、了解最好？
⑷采用什么样的方法解决人们的违犯公约行为？
⑸这种维护行为要求持续多长时间？
二、制定活动实施方案：
1、按照学生兴趣和活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确自己小组的活动目标。
2、每小组展开调查、访问、讨论，收集资料，做好记录。
3、整理资料，小组交流研讨，写出研究报告。
4、展开活动主体――宣誓、签字、义务巡逻。
5、活动总结。
三、活动小组成立：针对研究的问题，学生分成以下几组。
第一小组：风光带的结构、布局、造价。
第二小组：文明公约的收集、整理。
第三小组：文明公约的发布、告示（签字、宣誓活动小组）。
第四小组：义务巡逻、共同维护。
四、制定小组活动计划：
小组成立以后，各个小组按照研究的内容、目标、步骤方法制定出可行性计划。
如：“风光带的结构、布局、造价”小组的计划：
活动目标：
1、了解风光带的结构、布局、造价的相关问题。
2、提高搜集，统计数据的能力。
活动步骤：
1、请有关设计师讲解风光带的结构知识、建筑材料、设计构思。
2、走访建设部门工作人员了解造价情况。
3、整理资料，写成小组报告。
活动方式：采访、调查、听讲解、查阅资料。
第二阶段：实施阶段
制定计划后，各组同学在小组长的带领下，利用课余时间，按计划开始实施：
1、“风光带的结构、布局、造价”小组。
①通过调查、访问、参观，了解风光带的结构状况、布局。
②通过走访、统计，了解风光带的造价。
2、“文明公约的收集、整理”小组。
①请教指导教师和相关人士了解文明公约的大致要求。
②发动全体学生和社会人士共同写出公约内容、条款。
③小组整理，写出完整的“母亲河风光带文明公约”。
3、“文明公约的发布、告示”小组。
①将公约内容写成传单，发放给在风光带游玩的人们。
②学生举行比较隆重的“宣誓”仪式。
③让“爱护风光带，你我共参与”的签字仪式范围扩宽，能人人参与。
4、“义务巡逻，共同维护”小组。
①向其它风光带管理人员请教，应怎样巡逻？
②正式开始巡逻，统一佩戴袖圈。
③小组成员共同商讨处理中遇到的问题。
第三阶段：交流展示
经过一个月的调查、采访、翻书、阅报等活动，同学们收集了大量的素材，在同学、老师、家长的帮助下，他们精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班进行了交流。
一、风光带的结构、布局、造价小组
1、展示画出的平面示意图来说明风光带的布局、结构。
2、放采访风光带建筑总设计的摄影。
3、播放风光带的摄影。
4、制成统计表来反映风光带的造价情况。
（附统计表）
母亲河风光带各项目造价统计表
风光带名称及项目（略）
二、文明公约的收集、整理
1、提供同学们收集到的最原始的文明公约条款。
2、播放同学们向社会人士征集的摄影。
3、播放教师帮助修改的摄影。
4、以诗歌朗诵的形式朗诵“母亲河风光带文明公约”。
（附文明公约）
母亲河风光带文明公约
1、爱惜花草树木，爱护公共设施。
2、不乱刻乱画，不攀爬建筑物。
3、不随地吐痰，不乱扔垃圾，不随地大小便。
4、不大声喧哗，不追赶打闹。
5、不携带易燃易爆物品和宠物进入风光带。
6、不在风光带内骑车、踢足球或做危险游戏。
7、言行文明，尊老爱幼，礼貌待人。
8、敢于同坏人坏事做斗争，积极维护风光带公共秩序，争当“风光带文明小天使”。
三、文明公约的发布、告示
1、展示举行隆重的宣誓仪式。
2、展示写成传单发放给居民的摄影。
3、现场举行“爱护风光带，你我共参与”的签字活动，形成条幅。
四、义务巡逻，共同维护
1、展示同学们向其他管理人员请教巡逻的摄影。
2、展示同学们佩戴袖章，义务巡逻的风采。
3、小组同学汇报自巡逻以来，所遇到不遵守文明公约的现象，并说出自己的解决办法，以实例来展示。
四、活动延伸拓展：
1、在校园内举行一次“学校是我家，爱护一草一树”的宣传活动，包括板报、宣传栏、倡议书。
2、自办“爱护公约”的手抄报，向学生家长散发。
五、学生、家长谈感受：
在交流展示的过程中，不少同学都谈出了自己在本次活动中的收获。
下面是部分同学的口头交流实录：
同学1：综合实践活动锻炼了我的口头表达能力，通过外出活动，采访别人，使我提高了日出量，明白了语言表达在人们的交往中有着重要的作用。
同学2：通过参与“走进风光带，让风景永存”的主题活动，我学到了很多知识，我今后要养成爱护公物，维护公物的良好习惯，让公共设施能长久为人民服务。
同学3：这次活动，通过调查、访问、统计，培养了我收集、处理住处的能力，这对我今后的学习，会有很大的帮助。
不少家长都主动到校与教师交流中说道：学校开展《走进风光带，让风景永存》的综合实践活动，我们家长非常支持，活动中，不但让学生增长了不少知识，提高了胆量，增强了口头表达能力而且也让他们学会了自己独立思考问题的能力，活动后，他们养成了自觉爱护公物的习惯，这不仅对学校，就是对社会也非常有利。
六、个人的教学体会与反思：
作为这次综合实践活动的指导教师：既看到了学生发生的巨大变化，同时对实践活动也感概颇多。
一、综合实践活动把孩子带向了一个更广阔的生活空间，他们的情感得到深化，能力得到发展，视野得到拓展，道德观得到增强，个性得到展示，潜能得到发挥，学生们在自主、合作、探究的亲历体验中自主地与人交流，自强自立，他们在合作中学习，在学习中合作。
活动中，我是指导者，同时我也是参与者，和学生一起成长，一起分享成功的喜悦。
二、综合实践活动是本一轮课改的亮点，也是一大难点，它对教师是有无穷的魅力，又富有很强的挑战，课程内容的开放性，生成性使教师的知识结构面临严峻的考验，没有现成的教材，又没有固定的模式这是教师们觉得比较难办的困惑，可见教师只有在生活中不断的充实自我，与学生共同学习，才能更好的指导综合实践活动。