数学课外阅读记录单
数学四年级下册读书卡
数学四年级下册读书卡
读书卡模板：
书名：《数学四年级下册》
作者：XXX
阅读时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日
主要内容：
在这本书中，我学到了四年级下册数学的主要知识点，包括但不限于加减乘除的混合运算、面积和周长的计算、小数和分数的基础知识等。
此外，我还了解了数学在日常生活中的应用，如购物时的找零、制作物品时的测量等。
阅读感悟：
阅读这本书，让我对数学有了更深入的理解。
原来数学并不只是枯燥的公式和题目，它实际上与我们的日常生活紧密相连。
我感受到了数学的实用性和趣味性，对数学产生了更浓厚的兴趣。
句子摘抄：
1. “数学，源自生活，服务生活。
”
2. “加减乘除，不仅是运算，更是生活中的智慧。
”
3. “每一个小数点，都代表着严谨和精确。
”
下一步行动：
1. 复习并巩固书中的知识点。
2. 在生活中多运用所学的数学知识，如购物时计算找零等。
3. 寻找更多与数学相关的读物，拓展数学知识。
小学生课外阅读记录卡三年级(二套)
小学生课外阅读记录卡三年级(二套)目录：小学生课外阅读记录卡三年级一小学语文阅读训练三年级二小学生课外阅读记录卡三年级一小学语文阅读训练三年级二那是在北京召开数学研究会的时候.有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信.信上大意是：读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好.可是经过反复核算，发现有一个问题的计算错了，这好比在明星上蒙一粒微尘，希望您能更正.华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真的太好了.他的意见完全正确，有着很高的才华.”华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议.这个青年人就是陈景润，后来他也成为一个有名的数学家.就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才.阅读练习1.陈景润写信的时候，华罗庚是一位，陈景润是一位 .2.陈景润的信写了三层意思，它们分别是：（1） .（2） .（3） .3.写出短文的主要内容.4.短文赞扬了华罗庚的品质.迪斯尼和米老鼠沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一.他在少年时代，曾经到美国的堪（kān）萨斯明星报社应聘，没有被录用.后来，他终于找到了一份替教堂做画的工作.有一天，当他（象像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃.他赶紧回到家里，拿了一些面包屑(xiè)给它吃.渐渐地，彼此混得很熟.有时候，那只老鼠（竟竞）大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃着.出于好奇心，他每天都要（带代）一些面包屑去喂老鼠.老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）细细地观看，直到老鼠跑走为（至止）.不久，他失业了.正当他穷困潦(liáo)倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠.他立刻画出了一只老鼠的轮廓（kuò），《米老鼠》卡通片就这样诞生了.他因此一举成名，成为伟大的艺术家.阅读练习1.用“／”划去第2自然段中用得不恰当的字.2.按意思在文中找词语并写在括号里.（1）形容无路可走，十分失意.（）（2）比喻因做某件事成功而出名.（）3.对下面句子的理解，选择正确答案，打“√”.（1）“渐渐地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：A.面包和老鼠. （）B.面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼. （）C.老鼠和沃尔特·迪斯尼. （）（2）“他因此一举成名，成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是：A.沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠. （）B.沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓. （）C.沃尔特·迪斯尼突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠. （）4.这个故事说明了什么？（）A.一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了巨大的成功.B.任何人在困难面前都不要低头.C.创作是离不开对生活的仔细观察与体验的.5.想一想：沃尔特·迪斯尼为什么有画出这只米老鼠呢？在文中找出一句话，写在下面.坚持写作一丝不苟俄国作家果戈里总是天刚亮就起床，稍微活动一下，就开始一天的工作.一次，一个朋友问他：“您天天都在写吗？”他肯定地说：“必须每天写作.”“如果有一天没有写呢？”朋友问 .“如果有一天没有写呢，怎么办？没关系，拿起笔来，写‘今天不知因为什么我没写’‘今天不知因为什么我没写’.把这句话一遍又一遍写下去，直到写得厌烦了，你就要写作了.”果戈里不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的.按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总是请别人提意见，然后再反复修改.这一次，他请来了颇有名望的作家如科夫斯基.在午饭后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈里捧着剧本，一字一句地朗读起来，如科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了.如科夫斯基一觉醒来，觉得很难为情.可果戈里对他说：“我曾请求您对我的著作加以批评.您睡觉就是给它的最好批评了.”说着，果戈里毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里.那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他的坚毅的面庞.阅读练习1.下面的内容正确的打“√”，错误的打“×”.（1）果戈理是俄国的作家. （）（2）“颇有名望”的“颇”字是“很”的意思. （）（3）“睡”字一共有15画. （）（4）“难为情”的意思是难以同情. （）（5）这篇短文写了一件事情. （）2、用“～～～”画出文中的一个过渡句，它在文中的作用是 .3、“果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里.”这句话的含义是（）A、果戈理觉得自己写得不好.B、果戈理觉得茹科夫斯基没认真听，生气了.C、果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣，这是最好的批评.D、果戈理决心重新写这个剧本.4、造句.毫不犹豫——5、果戈理坚持写作一丝不苟，对你有什么启示？“小小模仿家”我这个人有个特点，爱模仿.去年“六一”前夕，辅导员宣布：“我们中队要举行一次文艺小品比赛.”我一听就来劲了，心想：这回可以大显身手了.我刚看过电视剧《济公》，对！我演济公.我把这个想告诉了爸爸妈妈，他们高兴地说：“这个想法很好，你可要好好准备准备.”我满口答应：“没问题！”比赛那天，我在音乐的伴奏声中，扭着身子扮着鬼脸走上台，扯着沙哑的嗓子就唱开了：“鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破……”为了吸引观众，我在中间还插了一段《西游记》里孙悟空的动作，挤挤眼，抓抓痒，东张西望.台下一阵哄笑：“哈哈，济公变成了孙悟空！”我以为同学们还不过瘾，又跳了一会儿迪斯科舞.我正演在兴头上，可是同学们在下面开始大声说：“济公还会跳迪斯科，真是瞎胡闹！”这次演出失败了，我扫兴地回到家里.爸爸知道了经过，笑着问：“你知道人们为什么喜欢济公？”我想了想说：“济公走南闯北，爱打抱不平，捉弄地主老财，帮助受苦受难的老百姓.”妈妈接着说：“对，你不能光演济公的滑稽相，还要表现他的善良的心肠.”我恍然大悟，我找来许多描绘济公的小人书，仔细地看了一遍又一遍，我还请爸爸当导演，让妈妈当观众，在家里反复地排练着.转眼间“六一”又到了.我脚穿破布鞋，头戴济公帽，身穿长大褂，手里拿着一把破扇子，在音乐的伴奏下，我将头一伸一缩地走上台来.我先和另外一个同学表演《济公斗蟋蟀》.我装模作样地对一只快要死的蟋蟀吹口仙气，小蟋蟀就活蹦乱跳起来.我一会儿指上，一会儿指下，逗引地主老财挖墙脚，拆房子.这时，台下响起一阵欢笑声.小观众们看得入迷了，情不自禁地和我一起唱了起来：“鞋儿破，帽儿破……”演出结束，我走下了台，小观众围着我，说：“你演得可真棒！”我想，唉，他们哪里知道我在家里排练时的情景，当好一个小小模仿家可真不容易呀！阅读练习1.写出带有下列偏旁的字各五个.冫：纟：氵：忄：木：2.给下列字加上不同偏旁组成新字，再组成词语.青（）（）（）（）兆（）（）（）（）直（）（）（）（）寺（）（）（）（）者（）（）（）（）桑（）（）（）（）3.把下面的每组词语用线恰当地搭配起来.身体平坦鲜艳的大海面容茁壮宽阔的花朵马路健康高大的校园禾苗慈祥美丽的楼房4.小作者第一次演出为什么失败？5.第二次演出前，他又是怎样排练的？结果怎样？6.读了这篇文章，你得到了什么启示？好事情早上，小尤拉醒了，他看看窗户，太阳照耀着，天气很好.于是小孩子也想做点儿什么事情.他坐下来，想：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！”妹妹恰好走来了，说：“尤拉，跟我去玩好呀！”“走开，别扰乱我想事情！”妹妹受了委屈，走开了.于是尤拉又想：“假使狼来抓奶奶，我就用枪打它们！”奶奶恰好就在讲话了：“小尤拉乖乖，把碗碟（dié）收拾走.”“你自己收拾吧，我没有工夫.”奶奶摇摇头.尤拉又往下想：“假使哈巴狗掉在井里，我就把它捞起来！”狗恰好跑过来了.它摇摇尾巴：“给我喝点儿水吧，尤拉！”“”（A）哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑了.尤拉来到妈妈跟前，说：“我能做点儿什么好事情呢？”妈妈抚摩着尤拉的头，说：“跟妹妹去玩玩，，（B）给哈巴狗喝些水.”阅读练习1.联系上下文，补充短文内容，写在原文（A）（B）两处横线上.2．用“假如”写一句话.假如：。
最新数学绘本阅读记录单
最新数学绘本阅读记录单书名：《数数笔记本》阅读时间：2024年10月15日阅读内容：这本数学绘本是一本适合小学生阅读的数学学习工具书。
我花了两个小时仔细地阅读了这本书，并做了一些读书笔记。
书中的内容涵盖了数数、比较大小、加减法、乘除法等数学基础知识。
每一章节都以一个有趣的小故事开头，然后通过小故事中的情境引出相应的数学概念。
例如，在讲解加法时，书中讲述了小明去超市购物的经历，通过数数商品的数量和计算总价的方法，引导孩子理解加法的概念。
我觉得这种故事化的叙述方式给孩子提供了更直观、有趣的学习体验。
在阅读的过程中，我还做了一些练习题。
书中每一个概念的解释后都配有一些简单的练习，可以帮助孩子巩固所学的知识。
题目设计简单，但涵盖了对所学概念的全面理解。
通过这样的练习，孩子们可以在巩固基础知识的同时，培养解决问题的能力。
我发现这些练习题不仅让我更深入地理解了所学的知识，而且还帮助我培养了一种思考问题的习惯。
这是我认为这本数学绘本最有价值的地方之一此外，书中还附有一些数学实践活动的链接。
这些活动旨在通过实践让孩子对数学有更深入的理解。
例如，书中介绍了一个游戏：将一条小溪上的石头分类成小石子和大石块，要求孩子们用数学的方法来判断石头的大小。
通过这样的活动，孩子们可以将学习到的概念应用到实际生活中，并锻炼他们的观察、分析和解决问题的能力。
总的来说，这本《数数笔记本》是一本非常有趣、实用的数学绘本。
它不仅帮助孩子们掌握数学的基础知识，还通过故事、练习和实践活动等方式培养了他们的思维能力和解决问题的能力。
我相信，这本绘本是小学生数学学习的宝贵资料。
我非常喜欢这本书，我会将它推荐给身边的小朋友们。
2023部编版一年级数学上册课外阅读活动计划
2023部编版一年级数学上册课外阅读活
动计划
目标
通过设立数学阅读活动，营造良好的数学研究氛围，激发学生研究数学的兴趣爱好。
在活动中，让学生在阅读中发掘数学知识、研究数学思想，提高数学素养和写作能力。
同时，增加学生的阅读量，培养学生勤奋好学的品质。
活动内容
阅读材料
- 《小熊的数学日记》
- 《数学童话故事》
- 《玩具的数学世界》
- 《数学神奇物语》
- 《数学能说话》
活动安排
每个月安排一次数学阅读活动，活动内容如下：
阅读
每名学生至少阅读一本数学阅读材料，鼓励学生多读、好读。
学生在阅读过程中，要结合自己的实际情况，思考其中的数学知识、数学思想。
写作
要求学生根据自己阅读的数学材料，写一篇读后感或感悟，增
强学生的思考能力和写作水平。
分享
每个小组选 1-2 名代表，在活动中向全班同学分享自己的阅读
感悟与体验。
效果评价
针对每次阅读活动，教师要及时评价学生的参与情况、阅读感受和写作水平，还可以根据需要进行讲评、交流。
结语
本活动旨在创设有益于数学学习和发展的阅读环境，为培养具有创新意识和实践能力的数学人才奠定基础，希望广大教师能引导学生通过阅读，爱上数学、学好数学。
一年级课外阅读记录卡(1)
班级：姓名：1、阅读记录册由孩子妥善保管，每周一上交，每周末完成一张阅读记录卡，学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。
2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。
一次一颗积星。
优秀要求：在完成基本内容基础上1）书写认真、工整，错别字少。
2）绘画色彩饱满，富有一定的创意3）卷面整洁，无污渍。
3、阅读记录册必须由本人完成，他人不可代写、代画。
4、阅读记录册请本人妥善保管，多加爱护，保持整洁美观。
如有丢失请本人自行重新制作一本。
5、阅读记录册填写说明1）积累词语和句子中，在遇到不会写的字时请用拼音代替。
2）我来画一画：（可以给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）3）互动加油站，家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。
4）好看程度用星星等级，非常好看打三颗星，好看打两颗星，一般好看一颗星。
小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：与家长朋友分享关于读书的观点，让我们做儿童阅读的点灯人，共同努力。
数学课外阅读资料
数学课外阅读资料
数学是一门非常重要的学科，它不仅仅是学校中的必修课，也是我们日常生活中不可或缺的一部分。
如果想要深入了解数学，除了学校里的课程，还可以阅读一些课外资料。
以下是一些数学课外阅读资料的推荐：
1.《数学之美》：这是一本非常经典的数学读物，讲述了数学在现实生活中的应用和美妙之处。
通过生动的例子和详细的解释，让读者更加深入地了解数学的本质。
2.《数学简史》：由于数学的历史非常悠久，因此这本书可以让读者了解到数学的发展历程。
书中有很多数学家的故事，可以帮助读者更好地理解数学的发展历程。
3.《数学思考》：这本书主要讲述了数学的思考方式和解决问题的方法。
通过一些简单的例题，引导读者进行思考，从而提高数学思维能力。
4.《数学的故事》：这本书主要是讲述了一些数学家的故事，以及他们发现数学定理的经历和过程。
通过这些故事，读者可以更好地了解数学家们是如何创造性地解决数学难题的。
5.《数学原本》：这是一本非常经典的数学读物，讲述了数学的基础知识和原理。
通过这本书，读者可以系统地学习数学的基础知识，从而更好地掌握数学。
总之，阅读数学课外资料可以帮助我们更好地了解数学本质和思考方式，提高数学能力。
以上推荐的书籍可以作为初学者的入门读物，
也可以作为对数学有一定了解的人的深入阅读。
数学绘本阅读记录单
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数学绘本阅读记录单
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我喜欢
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一句话感想
我已经讲给谁听了
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叔叔（ ）阿姨（ ）其他人（ ）
六年级数学阅读记录表
六年级数学阅读记录表
学生姓名：_________
阅读日期：_________
阅读内容：
《数学家的故事》——讲述了著名数学家华罗庚、陈景润
等的故事，展现了他们对数学的热爱和执着追求。
《数学谜题》——介绍了一些有趣的数学谜题和数学游戏，如数独、魔方等，培养了学生的数学思维和逻辑推理能力。
《数学史上的著名问题》——讲述了数学史上的一些著名
问题，如哥德巴赫猜想、费马大定理等，让学生了解了数学
的发展历程和人类对数学的认识。
《生活中的数学》——通过生活中的实例，如购物、规划
旅游路线等，让学生感受到了数学在生活中的实际应用。
《数学期刊》——阅读了一篇关于数学期刊的文章，让学
生了解了数学期刊的历史、种类和作用，以及如何利用数学
期刊提高自己的数学水平。
阅读感想：
通过这次阅读，我了解到了很多关于数学的趣味性和实用性。
阅读让我更加热爱数学，也让我明白了数学不仅仅是一
门学科，更是一种思维方式和解决问题的能力。
我希望以后
能够多进行这样的阅读，提高自己的数学素养。
教师评语：
本次阅读内容丰富多样，涉及了数学家的故事、数学谜题、数学史上的著名问题以及生活中的数学等多个方面。
学生能
够认真阅读并写下感想，展现出了对数学的热爱和求知欲。
希望继续保持这种良好的阅读习惯，不断提高自己的数学素
养和思维能力。
一年级课外阅读记录卡
虹桥小学一3班课外阅读记录册姓名：2014年下学期“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）阅读记录册的使用说明请家长和孩子仔细阅读1、阅读记录册由孩子妥善保管，每周一上交，每周末完成一张阅读记录卡。
每天阅读的课外书在相应的书目后标上日期，学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。
2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。
一次一颗积星。
优秀要求：在完成基本内容基础上1）书写认真、工整，错别字少。
2）绘画色彩饱满，富有一定的创意3）卷面整洁，无污渍。
3、阅读记录册必须由本人完成，他人不可代写、代画。
4、阅读记录册请本人妥善保管，多加爱护，保持整洁美观。
如有丢失请本人自行重新制作一本。
5、阅读记录册填写说明1）积累词语和句子中，在遇到不会写的字时请用拼音代替。
2）我来画一画：（可以给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）3）互动加油站，家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。
4）好看程度用星星等级，非常好看打三颗星，好看打两颗星，一般好看一颗星。
5）阅读书目是班级已有的藏书目录，大家在看过的书后标上日期。
6、班级图书请每位同学爱惜好，不能在书上乱画或撕坏。
看过及时归还，不随意借给别的同学，防止遗失。
小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡。
小学四年级数学课外活动记录20篇
小学课外活动记录小学课外活动记录(一):课外活动记录活动资料:给小树浇水活动目的:透过活动，增强学生爱树护树的意识。
活动过程:一、讲清要求和注意事项。
二、师生共同去浇水。
三、总结活动状况。
小学课外活动记录(二):xx年级课外活动记录活动日期:5月5日活动资料:硬笔书法比赛活动目的:培养学生正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生练就一手好字，受益终生。
活动过程:一、讲清比赛要求:1.书写务必合乎规范，纸面整洁，不能有涂改的痕迹，否则不予评奖。
2.书写时，在比赛用纸下面垫一薄本，使笔画更富有弹性。
3.用碳素墨水书写时，为防止纸面污损，请垫一些干净的纸。
4.作品要精益求精，认真在比赛用纸上书写。
5.注意正确的写字姿势和执笔方法:正确的写字姿势:身直、头正、臂开、足挨。
正确执笔姿势:运笔自如、不挡视线、移笔灵活。
二、学生按要求书写三、按评比要求评选优秀作品1.作品务必以规范、标准的楷体字书写。
2.严禁涂改描摹或代笔。
3.评选出优秀作品若干件并张贴出来供其他学生欣赏学习。
四、总结活动状况，给予表扬鼓励。
小学课外活动记录(三):课外活动记录活动资料:写字练习活动目的:培养学生的正确的书写姿势和认真的书写的习惯。
活动过程一、谈话导入课题，板书课题。
1、提问:我们学过了哪些良好的学习习惯?2、导入新课，板书:认真写铅笔字二、指导书写1、师:用铅笔写字时眼睛和练习本的距离要持续在一尺左右，身体和桌沿的距离要持续一拳，握笔点与笔尖的距离要持续一寸左右。
2、指导练习三、书写练习1、指导观察学生写字的样张。
2、讨论交流:(1)要看清字的大小，在田字格或方格中写铅笔字，既不能过大，也不能过小，要大小适中。
(2)字要写在方格中间，做到字的重心落在格子中心，不能偏向某一侧。
(3)注意一笔一画在田字格的位置，把字写得端正美观。
3、书写练习四、总结活动效果:同学们能按要求进行书写，并且书写比较认真。