中国电子工业与汽车工业 教案
电子工业版(2022)第七册信息科技 1.1身边的过程与控制 教案
所示，骤，还有一些具体的要求，确保爆米花能够制作成功，
使用炒锅加热，全程都需要人来控制温度和时间，
学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务
活动1：初步认识过程与控制
实践探究
1.请你描述一下制作爆米花的过程，说一说图
1.1.1所示的两种过程有什么相同和不同之处。
2.图 1.1.1 中所示的各个步骤有没有先后顺序?
3.生活中还有哪些事情可以用不同的方法去做?说一说它们的过程与控制。
4.使用家用电器时，一定要注意安全，要认真阅读使用说明和注意事项。
例如，金属物品、整个的鸡蛋等不能放在微波炉里加热。
你还知道哪些家用电器的使用注意事项?请与同学们一起交流、分享。
活动2：分辨人工控制与自动控制
小组合作探究
1.图 1.1.2的右图所示的两个旋钮分别起什么作用?它们的设置与微波炉的运行结果有什么联系?
2.如果设置出现错误，会造成什么后果?
3.请列举几个生活中对过程有严格时间要求的例子。
11.中国的工业教案
第32课时：区域分析法---以中国为例：11。
中国的工业（课前对照地图册预习资料）*知道哪些知识要记到图上，哪些要理解，哪些只了解*【基础知识】一、基础工业（一）煤炭工业1。
地位：最主要的能源2。
煤炭工业基地：山西、内蒙古、陕西（黄河中下游）3。
北煤南运线路：大秦线、神黄线、焦日线、京广线、焦柳线（二）石油、天然气工业1。
地位：现代工业的“血液”，在能源消费中的比重不断上升。
2。
分布：东北松辽石油基地：大庆、吉林、辽河（化纤）华北及环渤海油气产区：胜利（山东）中原、华北（冀）四川天然气基地新疆石油基地：克拉玛依、塔北（西气东输）、塔中（三）电力工业1。
火电：北方为主（煤主要分布在北方）；是主体。
2。
水电：南方为主（南方水能资源丰富）（四）石油化学工业1。
地位：工业现代化的标志。
2。
石油化工中心：大庆、吉林、沈阳、山东、兰州。
（五）钢铁工业――是衡量一个国家综合经济实力的重要标志。
布局因素：综合考虑矿产、燃料、交通和市场等各种因素。
（降低运费为目标）如：辽宁鞍本钢铁工业基地：丰富的煤铁资源—煤铁复合体型（资源型）上海宝山钢铁工业基地：交通和市场——临海型及市场型京津唐钢铁工业基地：市场型武汉钢铁工业基地：资源型（湖北大冶铁矿）攀枝花钢铁工业基地：资源型太原钢铁工业基地：资源型（山西煤炭资源）二、中国工业的发展1．较高的增长速度2．门类齐全的工业体系3．日趋合理的工业布局①加强了沿海地区原有工业基地的作用②广大内地大力建设新的工业中心和工业基地（哈尔滨、西安、兰州、成都、重庆等工业中心；山西能源基地；西昌卫星发射中心）③乡镇企业遍布各地4．迅速发展的中国高新技术产业①区位选择ⅰ技术发达，知识密集，人才集聚，有大批大专院校和科研机构ⅱ交通便利ⅲ环境优美（“硅谷”、班加罗尔）②分布：核心区：北京、上海高新技术产业带：珠三角，京津石，沪宁杭；中西部：武汉、重庆、成都、西安、兰州三、中国工业的发展前景（一）与国外差距：现代化技术；经营管理；人均产量。
工业教学设计
工业教学设计工业教学设计1总结：（教师就授课计划、教案、教具、理论讲授、实训指导、讲评、评分、教改、教书育人等方面有重点地总结经验，找出差距，提出改进措施和建议。
）色彩三元素：色相、纯度、明度色相：色彩呈现的质的面貌。
纯度：也叫饱和度，指某色相发射光的单一程度，也可以理解为鲜艳度。
明度：眼睛对光源和物体表面明暗程度的感觉。
五大调子：高光、中间调（统称亮部），明暗交界线，反光，投影（暗部）高光的色彩：基本是来自于光源色的直接反射。
当高光不强烈时，其冷暖为光源色和固有色共同作用。
中间色的色彩：主要是固有色和光源色的综合，这两者谁的纯度高强，那么亮部的色彩就倾向于谁。
解释：光源色暖，亮部就偏暖；光源色冷亮部就偏冷。
光源色冷暖倾向越明显，亮部色彩受的影响也就最大，比如朝霞黄昏。
光源色不明显时（纯度不高），则以固有色为主形成亮部色彩的冷暖。
比如阴天物体受光影响较弱，可以清晰的看到固有色本来面貌。
色温固有色的暗部是什么颜色呢？撇开其他因素，一般来说蓝的暗部偏紫，黄的暗部偏橙，橙的暗部偏红。
明暗交界线的色彩：基本不受光源影响和环境色影响，与暗面色相一致，明度纯度降低。
暗部的色彩：由固有色和环境色综合（受环境光影响较大），同时明度减暗。
互补色平衡论：眼睛对任何一种特定色彩会要求它的对应补色，如果补色没有出现，眼睛会自动将它生产出来，正是因为这个，色彩和谐的基本原则中包含了互补色的规律。
互补色的配合也是和谐的。
色彩规律：1.补色规律：亮部冷则暗部倾向暖，反之亦然。
（例如画皮肤阴影时，亮部用暖色，耳朵则可以用冷一点的玫瑰红，可以让耳朵部分相对颧骨更靠后些，暖色的感觉近，有膨胀感，冷色的感觉比较远，所以善用色彩特性结合素描关系可以塑造真实可信的三维空间效果。
）2.固有色相同且在室外光照情况下，近暖远冷，近纯度高远纯度低。
（远处受环境光大气影响较多）3.一般亮部最灰（最不纯）中间色最饱和，暗部比中间色不饱和一点，最好从背景起步，确定主色调和光源（袭日）4.暗部色彩的冷暖受固有色和环境色影响，但不是二者的等量相加，哪个因素起主导作用取决于固有色纯度的高低与环境色影响的强弱（如果固有色纯度很高就影响大点，如果环境色很刺眼那环境色影响多点）。
六年级信息技术(上)教案 电子工业
小学信息技术六年级上册教学计划一、班级分析这个学期，我主要负责六年级信息技术教学工作,我必须总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。
这个阶段的学生都是接触电脑课不久，电脑的操作还不是很熟练。
但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。
所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。
二、教学目标小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
三、教学措施1、首先要做到面向全体，使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。
2、始终把培养学生的兴趣放在首位，允许他们尝试，允许他们失败。
3、注重培养学生自己解决问题的能力，培养学生的信息素养。
4、在信息技术课中渗透与其他学科整合，为其他学科服务的思想。
5、引导学生健康上网，上健康的网，把网络做为一种为我们服务的工具。
四、教学进度表、课题第一节初识 ELOGO （课时1）学习目标, 1、学会启动与退出ELOGO 。
教学重点, 认识ELOGO界面。
教学难点, 学会启动与退出ELOGO教具, 计算机安装ELOGO程序书上 1页的图形教学过程一、谈话导入师：同学们，我们以前利用“画图”软件画图时，是通过操作鼠标手工绘制图形。
现在，我们要学习用ELOGO 软件画图，通过输入命令或编写程序的方法，指挥计算机绘制图形。
板书：第1节初识 ELOGOELOGO是一个非常适合小学生学习程序设计的中文编程系统，中文名称叫“易乐谷”。
在学习过程中，同学们将通过“指挥” ELOGO中的小海龟，了解计算机程序设计的一些初步知识，感受“指挥”小海龟画图的乐趣。
《新能源汽车概论》电子教案(3、4课时)
途车辆。
如图所示是奥迪纯电动汽车。
纯电动汽车已经有100多年的历史，但由于传统铅酸电池的连续行驶里程等使用性能指标不能够满足纯电动汽车的要求，使纯电动汽车的研发处于停止不前的地步。
随着高性能锂离子电池和一体化电力驱动系统等技术的发展应用，纯电动汽车再次受到各国政府和企业的重视。
纯电动汽车已在续驶里程、动力性、快充等方面取得了可喜的进展，已经进入实用化阶段。
目前，纯电动汽车的技术攻关重点集中在提高动力电池性能、降低成本方面。
与传统的汽车性能、成本比较，要满足产业化要求，纯电动汽车动力电池的质量能量密度需大幅度提高，成本也需大幅度下降。
（2）国外混合动力汽车的状况。
日本最早研发混合动力汽车，并最先实现了产业化。
丰田普锐斯（Prius）于1997年10月底问世，是世界上最早实现批量生产的混合动力汽车，全球累计销量已超过200万辆。
早期的普锐斯采用氢镍电池，串并联控制方式，百公里油耗 3.4L。
目前，普锐斯已推出第三代产品，采用锂电池作为动力电池，其性能得到大幅度改善。
自1997年丰田首先在日本推出普锐斯混合动力汽车以来，其他各大汽车厂家纷纷推出混合动力汽车产品，如本田Insight、通用Saturn VUE、福特Escape等。
随着技术的成熟和生产规模的扩大，成本大幅下降。
欧洲混合动力汽车技术起步较晚，采取与美国合作方式共享混合动力总成技术，主要应用于采用传统技术油耗较高的车型上。
国际上，混合动力商用车也取得了快速发展，已开发了混合动力公交车、市政用车和军用车等。
尤其是美国在混合动力公交客车的开发和应用上取得了一定的成果，目前已有多个车型在运行。
欧洲客车和卡车生产商已将目光。
湘教版地理八年级上册第四章第二节工业教案
第二节工业一、教学目标1．联系身边实际和运用资料，了解工业生产活动及其在国民经济的主导地位。
2．运用数据或其他资料，了解我国工业的发展状况。
3．运用图文资料，说出我国能源、钢铁、机械、纺织等工业分布特点。
4．运用资料，了解我国高新技术产业的发展状况。
二、教材分析本节教材包括“国民经济的主导产业”“中国工业的发展”“中国工业的分布”“蓬勃发展的高新技术产业”四中国工业的分“国民经济的主导产业”这部分内容没有直接对应的课标，但这部分内容对帮助学生了解工业活动、理解工业分布有着不可替代的作用。
教材用简洁的文字介绍了工业在国民经济中的重要地位——工业是国民经济的主导力量，工业为国民经济各个部门提供生产所必需的各种原材料、能源和技术装备，工业为人们提供丰富多样的生活资料。
尽管在世界地理的相关章节中经常涉及工业活动，但学生对工业活动的内涵并不清晰，因此教材采用“活动”的形式，引导学生通过图像并结合生活实际，来了解工业活动及其与农业活动的差异，举例说明工业在国民经济中的地位。
初中地理课程并不要求学生学会分析影响工业的区位因素，但要理解工业分布特点，就必须初步了解影响工业布局的主要因素。
教材用简洁的文字高度概括了影响工业发展的主要因素——自然资源条件、人口与劳动力状况、市场因素以及经济基础。
教学时，教师可以根据学生情况，举例说明这些因素是如何影响工业发展和布局的。
“中国工业的发展”这部分内容没有直接对应的课标，但这部分内容与课标中的“工业分布特点”有密切的关系。
中国工业的发展既表现为工业产品产量增长，也表现为工业布局的合理变化。
教材先用简洁的文字和图表说明了中国工业产品产量及在世界上的重要地位、工业结构和工业技术水平的变化特点，然后分三个阶段较详细地说明了中国工业布局的变化特点。
新中成立前，中国工业高度集中在少数沿海城市。
新中国成立后，中国在改造沿海工业城市的基础上，推进中西部工业建设。
改革开放以来，工业布局以沿海地区相对集中，但工业布局趋于相对均衡。
晋教版八年级地理上册：4.2 快速发展的工业 教案
快速发展的工业【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】一、知识与技能：了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系。
二、过程与方法：通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成工业的地理概念。
三、情感态度与价值观：使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。
【教学重难点】了解工业生产的过程、工业类型以及工业部门之间的联系。
【教学过程】引入新课：同学们，大家能在我们的教室（学生互相观察彼此身上）找到哪些工业产品？这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？（采用竞答（抢答）的形式调动学生的积极性；教学内容的引入密切联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；使学生认识到工业与人们的生活息息相关，激发学生学习工业知识的兴趣。
）教师承转：我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。
我们的生活离不开工业，那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民经济中的地位是怎样的？这就是我们一起要来了解的内容。
（通过提问引起悬念，激发学生的求知欲。
）出示板书：快速发展的工业一、举世瞩目的成就出示课件，提问：对照“服装生产流程”图，你能说出工业生产的三个阶段吗？（培养学生从资料中获取信息解决问题的能力。
）学生抢答：从自然界中获得物质资源阶段、对原材料进行加工阶段、对原材料进行加工后再加工阶段。
出示板书：（一）工业：是采掘自然物质资源、对工农业生产的原材料进行加工或再加工的生产部门。
教师承转：从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢？每种类型有哪些工业部门？你能举例说明吗？学生讨论、交流、回答：“从自然界中获得物质资源”的工业——采煤工业“对原材料进行加工”的工业——钢铁工业“对原材料进行加工后再加工”的工业——汽车工业教师承转提问：每一种工业产品都与多个工业部门有关，这么多工业部门是如何分类的？教师指导：帮助学生分析重工业和轻工业的各个部门：重工业是生产主要生产资料的各工业部门的总称，大部分满足生产需要；轻工业主要生产消费资料的各工业部门的总称，大部分满足生活需要的生活消费品，部分用于生产。
汽车电工电子技术教案
汽车电⼯电⼦技术教案《汽车电⼯电⼦技术》教学⼤纲⼀、课程性质与作⽤《汽车电⼯电⼦技术》是汽车类专业必修的⼀门重要的专业基础课程，作为⼀门考试课，⼀般开设在⼤⼀的第2学期。
课程总学时为70～72学时，其中理论62学时，实践8±2学时（根据学校的实际设备和课时要求去安排理论学时和实验学时）。
它的前导课程是《⾼等数学》、《计算机应⽤基础》，它的后续专业课程是《汽车电⽓设备与维修》、《汽车电⼦控制技术》、《汽车电路分析》。
通过对《汽车电⼯电⼦技术》课程的学习，使学⽣掌握必需的直流电路、正弦交流电路的理论知识和运算基础，掌握磁路和电磁理论的知识，熟悉并掌握汽车常⽤仪器仪表的使⽤，能掌握基本半导体元件的特点，了解三极管放⼤电路、开关电路的特点及在汽车上的应⽤，了解逻辑代数和运算，掌握数字电路的基础知识等。
通过课程教学，要让学⽣树⽴理论联系实际的观点，培养学⽣的电路分析和计算能⼒、实践能⼒，为后续专业课的学习打下必要的理论与实践基础。
该课程教学质量与效果对后续专业课程的学习及培养学⽣良好的学风有着⾄关重要的作⽤和影响。
⼆、教学内容组织安排（建议学时分配）⼆、课程⽬标1．知识⽬标（1）了解直流电路的组成，认识电路的⼏种⼯作状态及特点，熟悉电路基本元件的特点，掌握电路元件的检测。
掌握基尔霍夫定律的内容和使⽤⽅法，达到能⽤基尔霍夫定律进⾏复杂电路（两个节点、2个⽹孔、3条⽀路）的计算。
了解惠斯通电桥电路的平衡条件及测量电阻和温度的⽅法。
了解⼏种特殊电阻的特点及其在汽车上的应⽤。
（2）认识正弦交流电的基本概念，了解正弦交流电的表⽰⽅法，掌握单相交流电路的计算。
了解RLC串联电路的串联谐振条件及谐振特征。
了解三相四线制供电的特点，熟悉三相交流电源、三相负载的星形和三⾓形连接，掌握三相交流电路的简单计算。
（3）了解磁场及磁路的知识，掌握变压器的变压、变流原理、阻抗变换原理及其应⽤。
了解⼏种特殊变压器的特点及使⽤。
中国的工业教案
中国的工业教案主题：中国的工业发展学习目标：1. 了解中国工业发展的历史背景和重要里程碑；2. 探索中国工业发展的影响因素；3. 分析中国工业发展面临的挑战和机遇；4. 掌握中国工业的关键领域和特点。
教学内容：一、中国工业发展的历史背景和重要里程碑1. 1840年前中国工业的状况2. 1840年至1949年中国工业的变迁3. 1949年至今中国工业的发展趋势二、中国工业发展的影响因素1. 政府政策和计划的作用2. 国内外市场的需求和竞争3. 技术和创新的推动力4. 劳动力和人力资源的供给三、中国工业发展面临的挑战和机遇1. 环境保护和可持续发展的压力2. 新技术和产业革命的机遇3. 全球贸易形势的变化和国际竞争四、中国工业的关键领域和特点1. 钢铁和冶金工业2. 石油化工工业3. 机械制造和汽车工业4. 信息技术和电子工业5. 新能源和高技术产业教学活动：1. 小组讨论：学生分小组讨论并汇报中国工业发展的里程碑事件。
2. 视频观看：观看相关视频介绍中国工业发展的历史和现状。
3. 数据分析：学生收集和分析相关数据，了解中国工业发展的特点和趋势。
4. 社会调查：学生选择一个关键领域进行社会调查，了解该行业的发展和问题。
5. 研究报告：学生选择一个挑战或机遇，进行研究并撰写报告，提出解决方案。
6. 班级辩论：组织班级辩论，讨论中国工业发展的利弊和未来发展方向。
评估方式：1. 小组讨论和汇报的参与度和质量；2. 视频观看的笔记和讨论记录；3. 数据分析报告的准确性和深度；4. 社会调查报告的完整性和观点阐述；5. 研究报告的内容和解决方案的合理性；6. 班级辩论的发言质量和逻辑清晰度。
参考资料：1. 《中国工业史》2. 《中国经济发展报告》3. 《中国工业集中度研究》4. 《中国制造2025白皮书》。
汽车电气设备教案(优秀版)word资料
汽车电气设备教案（优秀版）word资料汽车电器与电子设备课程教案汽车电器与电子设备课程教案汽车电器与电子设备课程教案汽车电器与电子设备课程教案汽车电器与电子设备课程教案汽车电器与电子设备课程教案汽车电器与电子设备课程教案汽车电器与电子设备课程教案汽车电器与电子设备课程教案《汽车电气设备构造与维修》教案一体化课教案2．前照灯的自动变光电路：根据迎面来车的灯光强度自动调节前照灯的远、近光。
转向灯、危险报警灯及其电路一、转向灯及危险报警灯电路：1．转向信号系统：（1）组成：闪光继电器（闪光器）、转向开关、转向灯、转向指示灯（2）电路：图5-20、5-212．危险报警灯电路：接通危险报警信号开关时，所有转向信号灯同时闪烁二、闪光器的工作原理：1．电容式闪光器：（1）结构：它主要由继电器和电容组成。
在继电器的铁芯上绕有串联线圈3和并联线圈4。
（2）工作原理：电容式闪光器l-弹簧片；2-触点；3-串联线圈；4-并联线圈；5-电容器；6-灭弧电阻；7-转向灯开关；8-转向信号灯；9-转向指示灯2．翼片式闪光器：（1）直热翼片式：图5-24①结构：主要由翼片、热胀条、触点组成。
②工作原理：（2）旁热翼片式：①结构：主要由翼片、热胀条、触点组成。
②工作原理：三、双音电喇叭控制电路：双音电喇叭继电器1-触点臂；2-线圈；3-按钮；4-蓄电池；5-触点；6-喇叭四、电喇叭的调整：1．铁心间隙的调整（即调整喇叭音调）：铁心间隙小，则喇叭音调高；铁心间隙大，则喇叭音调低。
2．触点预压力调整（即调整喇叭音量）：触点预压力增大时，则音量大；触点预压力减小时，则音量小。
实训阶段：（按实训难易程度确定所须时间）（一）准备工作：1．准备所需工量具，物料工件（二）实施阶段：一）入门指导：1.边操作演示边讲解、图文实物结合、做到精简准。
2.以学生为主体、将大部分时间交给学生实际操作训练；二）巡回指导：1.对每组操作训练学生来回巡查；随时掌握学生作业动态，做到及时发现问题及时解决处理；以防不良现象的发生。
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中国电子工业与汽车工业教案
中国电子工业与汽车工业一、教学目标1．知识与技能知道中国电子工业与汽车工业的分布；理解电子工业与汽车工业分布的原因,了解电子工业与汽车工业的发展所带来的影响。
2．方法与过程学习收集资料的方法；了解调查的基本方法。
3．情感态度价值观通过对中国电子工业与汽车工业发展的制作与调查活动，激发振兴民族企业的爱国之心；在对中国电子工业与汽车工业发展的利弊辩论中学会用辨证思维的方法分析问题，树立环境意识。
二、主要教学过程设计1．复习导入①机械制造业②机床制造业③铁矿石④煤炭⑤船舶制造业⑥钢铁工业⑦汽车工业③
④
⑥
①
②
⑤
⑦
练习：将矿产和工业部门的数码代号填入框图中，使其符合因果关系（方框中数码为答案）。
教师：这一练习能了解了矿产和工业发展之间的联系。
随着时代的进步，人们生活水平的不断提高，其中有一个工业部门的发展不得不令人们关
注，播放一段学校附近车水马龙现象的视频，引导发现汽车工业部门现今的发展迅猛。
展示中国汽车工业发展的图文数据资料，看出我国汽车工业的发展非常迅速。
老师请学生利用介绍“国产汽车的发展”，该学生事先作一定准备。
学生活动：猜一猜这些是什么品牌汽车的标志？它们的产地在哪里？【点评】猜一猜汽车标志的活动使学生饶有兴趣，促使学生在平时养成关注生活中的地理的良好习惯。
教师：“国产汽车的发展”的介绍使大家对中国的一些品牌汽车有了一定的认识与了解，同时也发现了一些现象，那就是中国汽车原先大多引进国外的品牌与技术，对外有一定的依赖性，不过如今在技术上已有所改变了。
学生讨论：从汽车工业分布图中分析中国汽车工业的分布特点。
【点评】我国汽车工分布特点的分析，对七年级学生来讲是否太难？教师可以给学生一些提示，降低分析的难度，或者就以目前我国汽车工业主要分布在哪些省哪些城市，在地图上落实我国汽车工业主要分布。
教师：除了汽车工业的迅猛发展，在我们身边还有一个变化很大的现象，它的发展丰富了我们的物质生活，给我们的生活带来了无限的乐趣，那是什么工业带来的变化呢？教师：电子产品充实了我们的日常生活，我们对家庭电子产品作了一个调查统计。
学生活动：填表列举家中使用的电子产品：电子产品
产地
教师：琳琅满目的电子产品，丰富了市场，在一定程度上改善了我们的生活质量。
而这些电子产品的产地比较集中在哪些地方呢？学生活动：分组先酝酿一下，然后请一位同学将本小组各成员收集的电子产品的产地归纳整理后标注到黑板上的中国政区图上。
教师：为什么集中在这些地方呢？每组议论一下。
【点评】在小组讨论中国电子工业的分布原因时，教师如果提示从哪几方面分析原因则更有针对性。
教师（总结）：根据中国电子工业分布图，我们可以看出电子工业主要分布东部地区。
我国东部地区人口密集、经济发达、技术雄厚，这是电子工业发展的基础条件。
教师：提出电子工业与汽车工业发展的利与弊的问题引发学生辩证地思考问题，进一步关注这两种工业的发展。
学生活动：辩论“电子工业与汽车工业发展的利与弊”。
辩论电子工业与汽车工业发展带来的便利及相关环境问题（汽车尾气、交通拥堵、电子垃圾、电子辐射等）。
教师：社会进步往往也会带来许多问题。
我们是否可以努力改进所带来的问题呢？【点评】教师联系实际引导学生辩论“电子工业与汽车工业发展的利与弊”是对课本内容的拓展，增强学生正确的环境观意识，对学生起到了积极的导行作用。
学生课后活动：制订一份改进电子产品或汽车产品、减少污染的计划书。
四、教学说明“中国电子工业与汽车工业”是二期课改新教材新出现的内容。
整节课的教学设计我着重突出学生在生活中的发现，引
导学生从身边的现象感悟现代工业发展带来的影响。
五、教学反思教材中“电子工业”的内容给我们提供了一个“关注贴近学生生活的地理”的实践空间。
让学生调查家庭中电子产品的使用情况，一可以反映生活条件的改善，二可以了解电子产品的生产企业，从而使学生认识电子工业的分布。
在这基础上进一步开展小组活动，在地图上标注产地，带动了学生学习中国政区及城市分布的的知识。
中国电子工业与汽车工业的发展给我们不仅带来了现代的生活方式，同时也不可避免的带来了相应的问题，为了使学生能了解这些问题，我设计了学生辩论活动，调动课堂气氛，为课后的延伸活动埋下伏笔。
六、专家评析1、“电子工业和汽车工业”是一期教材中没有安排的内容，是二期教材顺应时代发展增加的新颖内容，在教学实施中如不重视教学设计很有可能在工业的篇章教学中一笔带过，在本课的教学设计中，教师能联系实际针对身边的电子工业和汽车工业的发展现状开展设计，具有新意。
从新课导入猜一猜汽车的标志，到新课过程中的家庭电子产品的调查统计、把产地标注到中国政区图上、电子工业与汽车工业发展的利与弊的辩论及新课结束时的课后设计活动的布置，全课以活动串线，高潮迭起，符合初中低年级学生的学习心理。
2、教师在突出现代工业布局方面有专门的设计，如由猜汽车的标志讲出产地、列举电子产品讲产地、小组读图讨论分析现代工业的分布特点及原因等发展
了学生的地理思维能力。
3、本课的设计和实施充分体现了地理课程理念“关注贴近学生生活的地理”，教师积极引导学生在生活中发现和感悟现代工业发展带来的社会经济的巨大变化，引发学生思考和关注现代工业，使本课的内容融进了学生的生活和心灵。
4、不足之处：一是上海发展现代工业在全国领先，教师应该强调上海在发展现代工业方面的成就和原因。
二是我国电子工业和汽车工业的分布知识要花一定的时间和要有一定的形式加以落实。