大学生心理适应性测量问卷
关于大学生心理健康的调查问卷
关于大学生心理健康的调查问卷1. 你的性别*()A. 男B. 女2. 现在就读的年级()*A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四3. 目前大多数人都处在一种“亚健康”状态，请问你对“什么是心理健康”这概念清楚吗?*()A. 非常了解B. 比较了解C. 知道一点点D. 不清楚4. 在你现在的生活中，经常出现下列哪种情绪?(可多选)*()A. 郁闷B. 茫然C. 焦虑D. 敌对情绪E. 愉快F. 充满希望G. 其它5. 进入大学后你主要遇到了哪些方面的问题A. 学习方面B. 适应环境方面C. 人际关系D. 感情方面E. 经济方面F. 就业压力G. 其他6. 你认为轻生的大学生存在以下哪种问题A. 缺乏社会责任感B. 不能真正理解“死”究竟意味着什么C. 心理受挫能力差D. 适应能力差E. 缺少对人生价值观的认识7. 你对生命的理解是*()A. 生命只有一次，应该好好珍惜B. 生无可恋，不如死了干净C. 生命的意义在于获得他人的承认D. 人应该为自己而活8. 你会采取何种方式应对压力 ?*()C. 压抑( 喝酒、睡觉、假装高兴 )9. 当你意识到自己有心理方面的问题时，你会怎样做 ?(可多 选)*()A. 自己沉默不语B. 和家人倾诉C. 找朋友聊天D. 找老师谈话E. 上网找陌生人倾诉F. 主动进行心理咨询G. 自暴自弃H. 其它10. 你每个月的生活费用够用吗 ?*()A. 有剩余B. 基本够用C. 不太够用D. 经常负债11. 你是否会觉得每个月生活费对自己是一种负担，造成心里了 压力?*(A. 会B. 不会C. 偶尔会12. 你最爱的人是 *()A. 自己B. 父母?(可多选 )()?( 可多选)*()C. 朋友D. 兄弟姐妹E. 其他人13. 你是否了解自己的优缺点，并喜欢自己?*()A. 知道，很喜欢B. 知道，但不喜欢C. 知道，无所谓D. 不知道E. 管它呢14. 你总有明确的生活目标吗?你在为之不懈奋斗吗?*())A. 有B. 没有C. 不知道A. 就业D. 还没想过16. 你找工作会选择什么样的单位?*()A. 符合自己专长的B. 收入高、社会地位高的C. 有发展空间的D. 无所谓，找到先干着E. 有工作干就不错了17. 如果在学习过程中出现学习效率低下的状况，你会觉得心烦气躁吗?*(A. 经常会B. 有时会C. 比较少D. 从来不会18. 你认为压力在你的学习生活中有什么作用?*()A. 正面影响，会为学习带来动力B. 没感觉C. 较为负面影响，会影响情绪19. 你认为自己在人与人间的沟通交往上有存在障碍吗?*()A. 有很大障碍B. 有时有障碍C. 比较少D. 无，畅所欲言20. 你对校园爱情的未来怎样看待?*()A.无疾而终B. 社会太现实，毕业各自飞C. 只要双方努力，将来会在一起D. 其它21. 你觉得大学生应该履行哪些社会责任?( 可多选)*()A. 对得起父母的栽培，努力成才B. 热心参加公益活动，努力帮助他人D. 努力学习专业知识，吸收其它知识，成为人才E. 树立正确的人生观、价值观和世界观F. 其它G. 不知道关键词：大学生心理健康问题问卷调查一、调查问卷构成问卷的内容包括大学生普遍存在的一些心理问题的18 道题目。
大学生素质提升指导(何先卫)章 (5)
第五章 心理素质
像这水一样， 消逝得迅速、 突然， 而且一切无法改变！ ”这人说完， 眼睛紧盯 着智者的眼睛， 他现在急于得到智者的肯定。
“是这样”智者拈须， 转而又说， “又不是这样。”说毕， 智者出门， 这人 随后。在屋檐下， 智者伏下身子， 手在青石板的台阶上摸了一会儿， 然后顿住。 这人把手指伸向刚才智者所触摸之地， 他感到有一个凹处， 他不知道这本来平整的 石阶上的“小窝”藏着什么玄机。
第五章 心理素质ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（5） 能够察言观色。 （6） 处理好人际关系。 3） 压力管理 压力管理是用有效的方法应对自己在压力情况下的生理、 心理唤起， 主要解决 的是两方面的内容， 一是处理压力源造成的问题本身； 二是缓解压力带来的反应， 包括情绪、 行为及生理等方面。 （1） 建立正确的压力认知和评估模式。美国心理学家理查德·拉扎勒斯指出： 是主观压力而不是客观压力导致问题， 也就是事件是否会产生压力就看人们如何诠 释它， 只有人们感觉到自己无法应付环境的要求时才会产生压力。同时， 他将压力 的认知评估分为三个阶段： 初级评估： 评估压力来源的严重性。 次级评估： 初级评估之后， 对自己控制状况或处理伤害、 威胁、 挑战的能力 形成了自我印象。
第五章 心理素质
小李感到非常孤独、 自卑和痛苦， 不知道该向谁去寻求帮助， 只有偷偷地躲在无 人的角落或被窝里哭泣。从此， 小李晚上睡不好觉， 总梦见自己竞选失败的情景， 学习时也越来越感觉精力不集中， 越来越多的题目不会做了， 这是从来没有发生过 的事， 她感觉自己要崩溃了……
上大学时， 你是否有过类似小李的经历或感受？ 你认为为什么会出现这种现象？ 如果你是小李， 你将如何应对正在经历的一切？
智者说： “一到雨天， 雨水就会从屋檐落下， 看这个凹处， 就是水落下的结 果。”
心理健康状况调查问题问卷
心理健康状况调查问题问卷语文教学作为基础学科,与其他学科相比具有思想教育、陶冶情操的优势,更应该利用其学科优势,帮助学生逐步形成良好的健康心理,推动和促进素质教育的发展。
下面是小编为你精心整理的心理健康状况调查问题问卷，希望对你有帮助!心理健康状况调查问题问卷篇1近年来，大学生心理健康问题逐渐成为当今社会关注的一个焦点。
大学生，正处于生理和心理发展旺盛而不稳定的特殊年龄阶段，很容易产生心理障碍和心理疾病。
那么这个特殊的社会群体，他们拥有着什么样的心理烦恼?是什么影响着他们的成长?我们又能怎样更好地把握这个问题，努力营造一个良好的社会环境以促进大学生全面健康地发展呢? 为了更好地了解同学们在心理健康方面的认识程度和需求，进一步把握健康及心理健康的标准，方便以后更有针对性地开展活动，诚邀您参加我们此次针对大学生心理健康的一个问卷调查。
所有资料只对分析问卷时有辅助作用，不作个别呈现，对外绝对保密，请您不必顾虑。
请按实际情况认真填写，非常感谢您的合作与协助! 祝您学习进步!身心健康!生活幸福!调查报告公开级别：统计信息公开，详细信息不公开。
1.您的性别是A.男B.女2.您所在的年级是A.05级B.06级C.07级D.08级3.您的专业是______________4.您的家庭经济情况是A.贫困B.小康C.富裕5.您一般从哪里获取心理健康的知识? [多选题]A.浏览网站的时候顺便看看相关内容B.从书籍期刊上获取相关知识C.上课时候获取D.参加相关培训获取相关知识E.聊天的时候从别人那里得知F.其它6.您经常分析自己、研究自己吗?A.经常B.偶尔C.很少D.无7.您觉得您自信吗?A.非常自信B.自信C.有时不太自信D.不自信E.常常感到自卑8.您觉得目前您主要的苦恼是什么? [多选题]A.学习压力大B.就业压力大C.家庭经济压力大D.不喜欢所学专业E.人际关系紧张F.个人感情问题G.身体状况欠佳H.对未来感到迷茫9.您是否了解自己的优缺点，并喜欢自己?A.知道，很喜欢B.知道，但不喜欢C.知道，无所谓D.不知道E.管他呢10.如果您能改变自己，您最希望改变的是什么?A.知识B.出身C.财富D.性格E.外貌F.其它11.您很关心别人对您的看法吗?A.非常关心B.比较关心C.不太关心D.无所谓12.您认为自己在人与人间的沟通交往上有存在障碍吗?A.有很大障碍B.有时有障碍C.比较少D.无13.您的知心朋友A.非常多B.一般多C.很少D.几乎没有14.您在遇到挫折的时候依赖朋友吗?A.不是，独自应付B.会听朋友意见，但以自己为主C.偶尔会D.完全是15.当您和朋友之间的友谊出现裂痕时您会怎么处理?A.立即断交B.以其人之道还治其人之身C.自己主动争取挽回的机会D.置之不理，等对方去处理I.其它16.您对自己所学的专业是否满意?A.很满意B.一般C.有所不满D.非常不满17.如果在学习过程中，出现学习效率低下的状况，您会觉得心烦气躁吗?A.经常会B.有时会C.偶尔会D.从来不会18.您认为紧张情绪会给考试成绩带来影响吗?A.会，很大B.会，有点C.不会D.没感觉19.您认为大学考证是否会给您带来心理压力? A.会 B.一般 C.不会D.无所谓20.您认为压力在您的学习生活中有什么作用? A.正面影响，会为学习带来动力 B.没感觉C.较为负面影响，会影响情绪D.完全负面影响，会使我无心想学21.请将以下几项所带给您的心理压力由大至小排序A、经济问题B、恋爱问题C、人际关系问题D、家庭问题E、学业问题F、人前途及就业G、国家发展前途22.您如何看待大学生的恋爱动机? A.满足心理或生理需要B.打发无聊的时光 C.调节学习压力 D.情到深处 E.选择人生伴侣 F.随大流，不落伍 G.其它23.您对自己的前途感到担忧吗? A.经常 B.偶尔 C.很少 D.无24.您会采取何种方式应对压力? A.转移(娱乐、读书) B.发泄(哭、倾诉、日记)C.压抑(喝酒、睡觉、憋在心里不说)D.顺其自然、自然调整25.遇到时压力您会最先向谁求助? A.家人 B.亲友 C.情人 D.知心朋友 E.老师 F.心理医生 G.不找任何人心理健康状况调查问题问卷篇2摘要：长期从事小学教育，主研小学生心理健康教育，通过平时观察、走访调查、量表测试等方法，发现小学生常见的心理问题及障碍主要集中在冷漠、孤独、厌学、焦虑、自卑、敌对这六个方面。
大学生心理健康评估与筛查工具
大学生心理健康评估与筛查工具心理健康是每个大学生都应关注的重要议题。
在如今高度竞争的大学环境下，大学生们常常面临着来自学业、人际关系、就业压力等诸多挑战，心理健康问题也随之增加。
为了更好地了解并关注大学生的心理健康状况，开发并使用适用的心理健康评估与筛查工具是至关重要的。
心理健康评估与筛查工具旨在通过系统的测试和调查，全面地了解大学生的心理健康状况。
其主要目的是识别和筛查出潜在的心理健康问题，以便及早采取必要的干预和支持措施。
以下将介绍几种常见的大学生心理健康评估与筛查工具：一、自评量表1. 卡特尔16PF问卷卡特尔16PF问卷由美国心理学家雷蒙德·卡特尔创立，通过检测个体的16个人格因素，来测量个体的核心性格特征。
这一工具有助于了解大学生的人际关系适应能力、情绪稳定性以及对压力的应对能力等方面的心理健康状况。
2. 抑郁自评量表抑郁自评量表是一种常用的自评量表，用于评估大学生的抑郁程度。
通过询问个体在一定时间内的情绪状态和心理感受，以及对压力和挫折的应对方式等因素，来确定大学生的抑郁程度。
二、专业评估工具1. 心理病理学诊断系统心理病理学诊断系统是一套常用的心理健康评估工具，用于评估个体的心理健康状况和诊断潜在的心理疾病。
该系统包括了多个不同的量表和测验，覆盖了多个心理健康问题，可通过综合分析来评估大学生的心理健康状态。
2. 学习适应能力评估学习适应能力评估工具用于评估大学生的学习能力和学习适应性。
通过测量大学生的学习动机、学习兴趣、学习风格以及学习方法等方面的指标，来判断其学习适应能力的情况。
三、线上平台1. 网络心理健康评估系统网络心理健康评估系统是一种基于网络的心理健康评估工具，学生可以在家中或其他方便的地方进行测试。
这些系统往往会提供一个完善的测试平台，通过不同性格测试、焦虑与抑郁评估等模块，帮助大学生了解自己的心理健康状态。
2. 心理健康咨询平台心理健康咨询平台提供线上咨询与辅导服务，大学生可以在这些平台上进行心理咨询并获得专业帮助。
大学生心理适应能力调查分析
大学生心理适应能力的调查与分析【摘要】目的：了解护理学院大学生心理适应能力。
方法：对护理学院两个年级126名在校大学生心理适应能力进行调查。
结果：大学生心理适应能力是较强的，大学生适应能力与性格有关。
与性别、年级、生源地无关。
结论：提高大学生的心理适应能力应该从大学生的性格改变为主。
【关键词】大学生；心理适应能力【中图分类号】g444 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2012）12-0521-02心理适应能力是指一个人根据客观环境要求，主动采取对策，在一定程度上适应环境的能力。
即一个人非常满意地与现实生活和谐相处的一种能力。
有了对环境的良好适应，才能有自身的健全发展和潜能的充分发挥。
自信、乐观、面对挫折不退缩，面对困难，知难而上，是心理适应能力强的标志。
大学生是祖国的未来，肩负着历史的使命和人民的重托，他们的心理适应不良，不仅影响着他们的学习生活，影响着他们的健康成长，也给学校教育带来了许多困难，而且还直接关系着国家和历史的发展，人才是科学进步和经济社会发展最重要的资源。
因此，学校应该重视和研究大学生心理适应能力状况，并采取积极有效的教育措施，以提高人才的素质[1]。
1 对象和方法1.1 研究对象延边某护理学院的08、10级在校大学生126名。
纳入标准：知情同意的本科大学生。
1.2 方法采用方便抽样进行问卷调查的方法。
1.2.1调查表的设计一般资料：包括年级、性别、生源、性格等。
心理适应能力量表用汪向东[2]心理卫生评定量表手册中的量表。
心理适应度分为3个标准：60分一下为一般，61-80分为适应性较强，81分以上为适应性强。
分数越高适应能力越好。
本研究cronbach ’a=0.521。
1.2.2 调查方法由本人向研究对象发放调查问卷，对每名调查对象采用统一的指导语指导其完成，当场发放问卷当场回收。
1.3 统计学方法将所收集的资料统一输入spss13.0数据库，用spss13.0对资料进行统计分析。
大学新生心理适应问题及发生机制调查——以武汉某高校为例
大学新生心理适应问题及发生机制调查分析———以武汉某高校为例付慧娥，艾波（武汉工程大学，湖北武汉430205）[摘要]采用症状自评量表(scl-90)对大学新生在环境适应中的心理健康状况进行调查研究，结果表明，高校10.17%的新生有中度以上心理问题，出现较多的心理问题是强迫、人际关系敏感等；不同性别、学科的大学新生心理问题各异。
其中，环境适应是大学新生步入大学后面临的最重要问题。
应有针对性地加强大学新生心理健康教育，创造良好的心理健康教育的学校环境，并重视大学新生心理健康教育的家庭环境，为有的放矢地预防和缓解大学新生的心理问题、增强心理调节能力、优化个性心理品质、提高综合素质奠定基础。
[关键词]大学新生；心理健康；症状自评量表；心理发生机制[中图分类号]G645[文献标识码]AAn Investigation on College Freshm en Psychological Adaptation Problem s and the Pathogenesis:A Case Studyat a University in WuhanFU Huie,AI BoAbstract:Analyzing the psychological health status of college freshmen during environmental adaptation periods with the Symptom Checklist (SCL-90),the study showed that 10.17%of freshmen have moderate or severe psychological problems,focusing on obsession and sensitive interpersonal relationship.Students from different genders and subjects have different psychological problems.The environ-ment adaptation problem is the most important one for freshmen.In order to prevent and ease their psychological problems,enhance psy-chological adjustment ability,optimize individual psychological traits,and improve the comprehensive quality,we should strengthen psy-chological health education for college freshmen,and create friendly school and family environments,attaching more importance to the family environment.Key words:college freshmen,psychological health,Symptom Checklist,pathogenesis[收稿日期]2012-04-13[作者简介]付慧娥(1971-)，女，湖北广水人，武汉工程大学学生处心理健康教育中心副教授。
中国大学生心理健康筛查量表的编制
中国大学生心理健康筛查量表的编制摘要编制适合我国大学生的心理健康筛查工具具有重要意义。
本研究首先通过文献分析、实际调研及专家研讨的方式构建出量表的三个筛查级别，22个维度指标，并据此发展出具体项目。
再通过对890名普通大学生和67名正在接受咨询的临床大学生样本进行预试，对另810名大学生进行正式测试，以及多轮专家评估来检验和修订项目，最终形成中国大学生心理健康筛查量表。
结果表明，中国大学生心理健康筛查量表的模型结构合理，拟合良好；量表各项目区分度良好，信度和效度符合心理测量学要求；咨询求助和未求助大学生在量表以及各维度上的得分均有显著差异。
因此，该量表可作为中国大学生心理健康筛查的测量工具。
关键词大学生，心理健康，项目分析，信度，效度。
1问题提出大学阶段是个体人生转折与发展的重要时期，也是心理与行为问题的高发阶段。
由于社会竞争激烈、生活压力增大，加之学习竞争、择业压力、恋爱苦恼、经济限制、人际关系难处、家长期望过高等方面的压力，导致大学生心理负荷过重，心理问题越来越突出（王萍，牟宏玮，吴连海，2009a）。
大学生的心理健康问题已成为国内外研究者关注的重点（姚本先，陆璐，2007；Zivin，Eisenberg，Gollust，&Golberstein，2009）。
局部地区的调查数据显示，大学生心理健康状况不容乐观，应引起重视。
例如刘秀英（2011）对河南省10所高校在校大学生心理健康现状展开调查，结果发现心理不正常的比例超过了20%，其中有7.8%的大学生存在严重心理缺陷，有13.7%的大学生属于危险人群，而另外有24.7%的大学生心理处于临界状态。
宋丽娟、唐平、杨贵英、叶怀祥和张涛（2012）对四川省部分高校的大学生调研也指出，大学生总体的心理问题检出率在22.31%。
樊富珉与王建中（2001）对北京地区大学生的研究指出，北京市大学生心理健康状况优于全国大学生，但仍有16.51%的学生存在中度以上心理问题。
大学生常用心理量表介绍
大学生常用心理量表介绍艾森克人格测试（EPQ）艾森克人格测验（Eysenck Personality Questionnaire，EPQ），是英国心理学家艾森克（H．J．Eysenck）等人编制的一种有效的人格测量工具，对分析人格的特质或结构具有重要作用。
目前，已被广泛应用于心理学研究与实际应用、医学、司法、教育、人才测评与选拔等诸多领域。
EPQ有四个量表，分别为精神质（P）、情绪稳定性（N）、内外向（E）和效度量表（L），对个性特质和心理健康都能较好的测查，只有88个题目，题量适中，功能较全，在精神医学、心理咨询等行业都广泛应用，尤其是它的50多年的历史和几番修订补充，奠定了它在心理学的重要地位，在心理门诊中应用最为广泛。
卡特尔16种人格测验(16PF)"人格"(personality)一词来源于拉丁文,是"面具"的意思。
它是一个内涵丰富的概念,指一个人在现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。
它决定人对环境顺应的独特性,是一个人相当稳定而不变的特质。
这里的特质指的是一个人的思考、情绪或行为。
比较接近我们所说的“性格”或者“个性”（characteristics）。
卡特尔十六种人格因素测验（Cattell Sixteen Personality Factors Questionnaire,简称16PF）是一种权威且国际广泛使用的测量工具。
16PF是由美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所（Institute of personality and Ability Testing）的卡特尔教授（Raymend B.Cattell）经过几十年的系统观察和科学实验编制而成的一种精确的测验。
于1979年引入中国并由专业机构修订为中文版,使之更适合我国的国情,同时建立了中国常模标准。
15岁以上中学生和所有具备小学阅读水平的青年、壮年和老年人都可以适用。
大学生学习适应量表的编制
大学生学习适应量表的编制一、概述随着社会的快速发展和高等教育的普及，大学生作为社会的新鲜血液，其学习适应性成为关注的焦点。
学习适应性是指个体在面对学习环境变化时，能够有效调整学习策略、动机和态度，以达到最佳学习状态的能力。
对于大学生而言，学习适应不仅关乎学业成绩，更对其未来的职业发展和人生轨迹产生深远影响。
编制一份科学、有效的大学生学习适应量表，对于评估大学生的学习状态、指导其学习策略调整以及提供个性化教育支持具有重要意义。
本研究旨在编制一份适用于评估大学生学习适应性的量表。
通过文献综述和实证调查，结合大学生的学习特点和实际需求，我们构建了一个多维度、多层次的学习适应性指标体系。
在此基础上，我们运用心理学测量原理和方法，进行量表条目的编写、筛选和修订，最终形成一份具有较好信度和效度的大学生学习适应量表。
该量表将为教育工作者、心理咨询师和研究者提供有力的评估工具，有助于更加准确地了解大学生的学习适应状况，为高等教育质量的提升和学生个人发展提供科学依据。
1. 大学生学习适应性的重要性在当今快速变化的社会中，大学生学习适应性的重要性日益凸显。
大学不仅是知识的殿堂，更是培养学生独立思考、自我管理和持续学习能力的关键阶段。
学习适应性对于大学生来说，不仅是学业成功的保障，更是未来职业生涯和个人成长的重要基石。
学习适应性是大学生应对学习挑战的关键。
大学课程具有高度的专业性和深度，需要学生具备主动学习的能力和策略。
学习适应性强的学生能够更快地适应新的学习环境和要求，有效地掌握学科知识，从而在学习上取得更好的成绩。
学习适应性对于大学生的个人发展至关重要。
大学时期是个体自我认知、价值观形成和人格塑造的关键时期。
通过学习适应性的培养，学生可以更好地认识自己，明确学习目标，形成积极的学习态度和行为习惯，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
学习适应性还有助于大学生应对未来社会的不确定性。
在快速变化的社会中，新知识和新技术不断涌现，要求个体具备持续学习和自我更新的能力。
大学生心理健康 调 查 问 卷
大学生心理健康调查问卷1. 您所在的年级是？大一大二大三大四2. 您的性别是？男女3. 您平常关注“心里健康”的相关内容吗？关注不关注4. 您认为“心理健康”重要吗？非常重要重要一般5. 您知道“大学生心里健康日”是在哪一天吗？4月25日5月25日6月25日7月25日6. 您认为大学生的心理问题主要是由于什么造成的？学习压力就业压力人际交往压力感情生活压力其他7. 您认为决定心理健康最主要的因素是什么呢？先天心理因素后天家庭教育生活学习环境的影响其他8. 您认为自己的心理健康状况如何？很健康比较健康不健康没考虑过9. 您是否遇到过心理问题？经常遇到偶尔遇到基本没有10. 您现在主要面临哪些心理问题？人际交往的压力学习压力情感问题就业压力其他11. 当您遇到负面情绪时，您会怎么做？和家人、朋友倾诉自我排遣（游玩、听歌、看剧等）暴力宣泄发寻求心理咨询师的帮助独处，自我消化其他12. 您怎么看待大学中的心理咨询？十分重要，因为大学生面临着多重压力没必要，很多人不会选择心理咨询无所谓13. 您认为只有出现心理问题的人才需要心理咨询吗？是否14. 在心理健康领域，您更想了解哪方面的内容？压力与解压自我认知沟通换位思考情绪管理15. 您认为学校应该如何提升大学生对心理健康的关注与了解？加强心理健康宣传教育举办心理健康讲座设立心理健康咨询室定期对学生进行心理健康调查其他。
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大学生心理适应性测量问卷
测验说明：
请仔细阅读下面列出了20道题,并根据自己实际情况进行作答:(A.很对B.对 C.无所谓D.不对 E.很不对),在做题过程中不得漏题同时在某一题上不要斟酌太多时间,要根据自己第一反应进行作答。
其中有些问题你可能从未思考过或不符合你的情况，如有这类问题请尽可能做出倾向性选择。
整个问卷建议施测时间为5-10分钟。
试题题目：
1.假如把每次考试的试卷拿到一个安静，无人监考的房间去做，我的成绩会更好一些。
A.很对
B.对
C.无所谓
D.不对
E.很不对
2.夜间走路，我能比别人看得更清楚。
A.很对
B.对
C.无所谓
D.不对
E.很不对
3.每次离开家到一个新的地方，我总爱闹点毛病，如失眠、拉肚子、皮肤过敏等。
A.很对
B.对
C.无所谓
D.不对
E.很不对
4.我在正式运动会上取得的成绩常比体育课或平时练习的成绩好些。
A.很对
B.对
C.无所谓
D.不对
E.很不对
5.我每次明明已把课文背得滚瓜烂熟了，可是在课堂上背的时候，却总要出点差错。
A.很对
B.对
C.无所谓
D.不对
E.很不对
6.开会轮到我发言时，我似乎比别人更镇定，发言也显得很自然。
A.很对
B.对
C.无所谓
D.不对
E.很不对
7.在冷天我比别人更怕冷，热天比别人更怕热。
A.很对
B.对
C.无所谓
D.不对
E.很不对
8.在嘈杂、混乱的环境里，我仍能集中精力学习、工作，效率并不大幅度降低。
A.很对
B.对
C.无所谓
D.不对
E.很不对
9.每次检查身体，医生都说我“心跳过快”，其实平时脉搏很正常。
A.很对
B.对
C.无所谓
D.不对
E.很不对
10.如果需要的话，我可以熬一个通宵，精力充沛地学习或工作。
A.很对
B.对
C.无所谓
D.不对
E.很不对
11.当父母或兄弟姐妹的朋友来我家做客的时候，我尽量回避他们。
A.很对
B.对
C.无所谓
D.不对
E.很不对
12.出门在外，虽然吃饭、睡觉、环境等变化很大，可是我很快就能习惯。
A.很对
B.对
C.无所谓
D.不对
E.很不对
13.参加各种比赛时，赛场上越热烈，同学越加油，我的成绩反而越上不去。
A.很对
B.对
C.无所谓
D.不对
E.很不对
14.上课回答问题或开会发言时，我能镇定自若地把事先想好的一切都完整地说出来。
A.很对
B.对
C.无所谓
D.不对
E.很不对
15.我觉得一个人做事比大家一起干效率高些，所以我愿意一个人做事。
A.很对
B.对
C.无所谓
D.不对
E.很不对
16.为求得和睦相处，我有时放弃自己的意见，附和大家。
A.很对
B.对
C.无所谓
D.不对
E.很不对
17.当着众人和生人的面，我感到窘迫。
A.很对
B.对
C.无所谓
D.不对
E.很不对
18.无论情况多么紧迫，我都能注意到该注意的细节，不爱丢三落四。
A.很对
B.对
C.无所谓
D.不对
E.很不对
19.和别人争吵起来时，我常常哑口无言，事后才想起来该怎样反驳对方，可是已经晚了。
A.很对
B.对
C.无所谓
D.不对
E.很不对
20.我每次参加正式考试或考核的成绩，常常比平时的成绩更好些。
A.很对
B.对
C.无所谓
D.不对
E.很不对
大学生心理适应性测量问卷答题卡编号姓名性别
出生日
期
测验日
期
次序测试时间
人员类别
请根据你的选择结果，在对应题目的选项上打“√”
题号选项题号选项题号选项
1 A B C D E
2 A B C D E
3 A B C D E
4 A B C D E
5 A B C D E
6 A B C D E
7 A B C D E8 A B C D E9 A B C D E 10 A B C D E11 A B C D E12 A B C D E 13 A B C D E14 A B C D E15 A B C D E 16 A B C D E17 A B C D E18 A B C D E 19 A B C D E20 A B C D E。