沙盘游戏的分析与评价要从入手
幼儿园沙盘游戏案例分析
幼儿园沙盘游戏案例分析文章幼儿园沙盘游戏案例分析在幼儿园中，沙盘游戏是一种常见的教育游戏活动。
通过模拟沙盘游戏，幼儿可以自由地发挥想象力，表达自己的思想和情感，培养他们的想象力、创造力和合作精神。
在本文中，我们将通过一个具体的案例来分析幼儿园沙盘游戏的意义以及对幼儿发展的影响。
1. 背景介绍在某幼儿园的教室中，老师准备了一个沙盘游戏场景，包括沙子、小玩具、建筑模型等。
孩子们被要求自由发挥，用这些材料来创造一个他们理想中的场景。
在游戏中，每个孩子都充满了激情和创造力，他们用沙子堆砌房屋、修建道路、放置小人等，营造出一个属于他们自己的小世界。
2. 分析通过这个案例，我们可以看到幼儿园沙盘游戏的重要性。
沙盘游戏提供了一个自由的创造空间，让幼儿可以尽情地发挥想象力和创造力。
在游戏中，他们可以自主选择材料，构建自己喜欢的场景，这有助于培养他们的自主性和创造性思维能力。
沙盘游戏还促进了幼儿之间的合作和沟通。
在游戏中，每个孩子都可以选择加入到其他孩子的创造中，共同建设一个更加丰富多彩的场景。
通过合作，他们学会了共享、互助和团队精神，这对于培养他们的社交能力具有重要意义。
沙盘游戏还有助于培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
在游戏中，他们需要根据自己的构想来布置小道具、安排场景，这需要不少的空间想象力和手部操作能力。
通过这样的游戏，他们可以在玩耍中培养细致的动作协调性和空间布局能力。
3. 总结幼儿园沙盘游戏对幼儿的发展具有积极的影响。
它不仅可以促进幼儿的自主性和创造性思维能力的发展，还可以培养他们的合作精神、社交能力和空间想象力，是一种非常有益的教育游戏活动。
4. 个人观点在我看来，幼儿园沙盘游戏是一种非常有趣和富有教育意义的活动。
通过参与这样的游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学会许多重要的能力和素质，为他们今后的发展打下了良好的基础。
我认为幼儿园应该增加沙盘游戏的时间和频率，让更多的幼儿能够受益于这样的活动。
幼儿园沙盘游戏具有重要的教育意义，对幼儿的发展有着深远的影响。
幼儿园沙盘游戏案例分析
幼儿园沙盘游戏案例分析幼儿园沙盘游戏是一种通过沙盘的形式，让幼儿通过搭建、摆放和操作沙盘中的元素，表达他们对世界的理解和感受的游戏。
这种游戏主要通过幼儿的操作、触感、想象和表达能力来进行，是一种非常具有启发性和创造性的活动。
下面将通过对一个幼儿园沙盘游戏案例的分析，来探讨幼儿沙盘游戏对幼儿的发展和学习的影响。
案例：幼儿园的老师在幼儿园的角落放置了一块沙盘，并提供了一些小木块、玩具车、动物模型和植物模型等素材，让幼儿自由地搭建和摆放。
在观察到幼儿们进行沙盘游戏后，老师选择了一个幼儿进行了详细的分析。
幼儿A选择了几个小木块，放置在沙盘中央。
然后，她拿起一辆玩具车，把车放在一个木块上，模拟车辆行驶的情景。
接着，她在木块旁边放置了几个动物模型，并用手掌模拟着动物的奔跑和飞行的动作。
最后，她将一些植物模型插在沙盘的角落，象征自然环境。
通过观察幼儿A的行为，我们可以得出以下几点分析：1.想象力和创造力：幼儿A通过将小木块搭建成建筑物，使用玩具车模拟车辆行驶的情景，以及使用动物模型模拟动物的奔跑和飞行的动作，展现出了较高的想象力和创造力。
她能够将自己的观察和经验融入到沙盘游戏中，创造出符合她心中想象的情景。
2.视觉空间能力：在搭建和摆放沙盘中的元素时，幼儿A需要考虑每个元素的位置和关系。
她通过在沙盘中央放置木块，车辆前行的方向和动物模型的位置，展现了较高的视觉空间能力。
这种能力对幼儿的数学和几何概念的发展非常重要。
3.视觉表达和情绪表达能力：通过幼儿A使用手掌模拟动物奔跑和飞行的动作，我们可以看到她通过这种动作来表达自己对动物行为的理解和感受。
这种视觉表达能力不仅促进了幼儿的情感和情绪的表达，还培养了她对于非语言信息的理解能力。
4.社交合作和沟通技巧：在幼儿A的游戏中，她自愿和其他幼儿分享她的沙盘。
她展示了与其他幼儿合作和交流的能力，通过言语和非言语的方式与他人沟通和解释她沙盘中的想法。
这种社交合作和沟通技巧对幼儿的人际关系和团队合作能力的培养非常重要。
幼儿园沙盘游戏案例分析与应用
幼儿园沙盘游戏案例分析与应用文章标题：幼儿园沙盘游戏案例分析与应用随着社会的不断发展，幼儿园教育也逐渐受到重视。
在幼儿园教育中，沙盘游戏作为一种重要的教学工具，被广泛应用于幼儿的教育活动中。
本文将通过幼儿园沙盘游戏案例的分析和应用，探讨其在幼儿教育中的重要性和影响。
1. 案例分析在某幼儿园，老师为幼儿准备了一个沙盘游戏，让孩子们通过搭建小房子和布置小道路等活动，来模拟自己心目中的家庭和社区。
在沙盘游戏的过程中，孩子们展现出了创造力和想象力，他们建造了五彩缤纷的小房子，布置出各种各样的小道路，并通过角色扮演的方式，模拟了生活在家庭和社区中的情景。
通过这个游戏，孩子们在亲子互动的环境中，培养了团队合作的能力，提高了他们对社会的认知和理解，增进了家庭和社区的感情。
2. 案例应用幼儿园沙盘游戏的应用，对于幼儿的教育有着重要的意义。
沙盘游戏是一种开放性的教学方式，能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的观察和表达能力。
沙盘游戏可以帮助幼儿建立社会情感，提高他们的合作意识和团队意识，促进幼儿之间的友情和互助。
通过沙盘游戏，幼儿可以模拟和体验生活中的各种情境，增进对社会的认识和理解，促进他们的社会情感和价值观的形成。
幼儿园应该在教学中，充分发挥沙盘游戏的作用，使其成为教学活动的一个重要组成部分。
3. 观点和理解我认为幼儿园沙盘游戏在教育中的应用，能够有效促进幼儿的综合素质的全面发展。
通过沙盘游戏，幼儿可以在模拟和体验中学会合作、沟通和表达，增进对家庭和社会的理解，使他们更好地适应和融入社会。
教师和家长应该重视幼儿园沙盘游戏的教学价值，积极支持和鼓励孩子们参与其中，从而为幼儿的健康成长和发展提供更好的教育环境和条件。
总结回顾：通过上述幼儿园沙盘游戏案例的分析和应用，我们不难看出，这种教学方式对幼儿的发展有着积极的影响。
从创造力、想象力、社会情感等多个方面来看，沙盘游戏都能够为幼儿的全面发展提供有效的保障和支持。
沙盘游戏作品的解读
4.沙盘游戏中分析的技巧
（2）注重制作沙盘的整个过程 灵活地理解沙盘中的空间配置和各个玩具的象征意义。 关注来访者在制作时首先摆什么玩具，拿什么玩具时 犹豫了，选择什么玩具时最谨慎，哪些玩具是开始摆上而 后又取走的，说了什么，问了什么问题。
4.沙盘游戏中分析的技巧
3、树立沙盘作品的整体观。 只抓住几个玩具的象征意义经常会以偏盖全。 对于作品的第一印象非常重要，第一印象往往是对作品的 整体感觉。
4.沙盘游戏中分析的技巧
（4）寻找自我像是理解沙盘作品的钥匙。 如果作品中没有自我像的出现，可能是对自我的不确定 或有些迷茫。（哪个代表自己？）
可以问他们从哪个角度来看自己的这个作品，他们选择角 度的不同反映出他们对待自我、对待人生的不同态度。
5 .空间配置的象征
沙箱之外摆放玩具——心理不成熟，自我界定不明确， 超越自我把握范围去表现自己的危险性。 沙箱周围摆上玩具——表现自我的恐惧和不安。
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• （5）家具与生活用品类：各种家具和生活用品可以用来 表现家庭内部构造，从而表现出来访者内心秩序、界限、生 活情趣等方面内容。
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• （6）交通运输工具类：交通工具可能象征着移动和改变， 可能代表着来访者生活中的控制、释放、逃离和力量。运输 可以是精神、生理体验的一种比喻。
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沙盘游戏分析： •1.如何对待沙盘游戏的分析
2.沙盘游戏的分析要点
（3）动力性。（表现心理是奋进的还是消沉的，是朝 气蓬勃的还是寂寞凄清的。） 水源、山岳、人物、植物、交通工具、动力性动物以 及方向一致性问题看出人的心理能量、生命力的象征。 左右相向的车队、矛盾冲突的动物表现出内心的犹豫、 矛盾，其动力性自然受到削弱。
2.沙盘游戏的分析要点
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【游戏】沙盘游戏心理分析
沙盘游戏心理分析 1️⃣ 引言：沙盘游戏的起源与意义 沙盘游戏，作为一种创造性的心理治疗方法，起源于欧洲，尤其在瑞士心理学家卡尔·荣格的影响下得到了广泛发展。它结合了自由联想、象征主义以及创造性表达等多种心理学理论，为来访者提供了一个安全、私密且富有象征意义的空间，以沙、水、微缩模型等素材为媒介，表达内心世界的情感、冲突与愿望。这种方法不仅适用于儿童，也广泛应用于成人心理咨询与治疗领域。
2️⃣ 沙盘游戏的构成与操作 2️⃣ .1 沙盘与素材 沙盘通常是一个装有细沙的矩形或方形盒子，边缘光滑，便于来访者操作。沙的质地和颜色选择往往具有特定的心理意义，如白色沙象征纯洁，深色沙则可能代表压抑或神秘。此外，沙盘旁还配备有各种微缩模型，包括人物、动物、植物、建筑物、交通工具等，这些模型都是来访者表达内心世界的工具。
2️⃣ .2 治疗过程 治疗师首先会向来访者介绍沙盘游戏的规则，强调这是一个自由表达的过程，没有对错之分。随后，来访者被鼓励在无干扰的环境中自由摆放沙盘中的素材，构建出自己心中的场景。治疗师则在一旁静静观察，必要时通过提问或反馈引导来访者深入探索自己的内心世界。
3️⃣ 沙盘游戏的心理分析 3️⃣ .1 象征意义的解读 沙盘中的每一个元素都承载着来访者的情感与象征意义。例如，人物模型可能代表来访者自己或他人；动物往往象征着本能、力量或恐惧；建筑物则可能反映来访者的内心世界、家庭关系或社会角色。治疗师通过分析这些象征元素，可以帮助来访者理解自己的情感状态、解决心理冲突。
3️⃣ .2 空间布局与动态变化 沙盘的空间布局同样重要，它反映了来访者的心理空间与人际关系。例如，沙盘的中央区域通常被视为来访者内心的核心地带，而边缘则可能代表与外界的界限或逃避。此外，沙盘场景的动态变化，如从混乱到有序，或从单一到丰富，也反映了来访者心理状态的转变。
3️⃣ .3 情感与治愈过程 沙盘游戏为来访者提供了一个非言语的沟通方式，使其能够绕过防御机制，直接表达内心深处的情感与需求。在治疗师的引导下，来访者通过不断构建、调整沙盘场景，逐渐面对并解决内心的冲突与创伤，实现自我认知、情绪调节与心理成长。
沙盘游戏案例分析
沙盘游戏案例分析第一篇：沙盘游戏案例分析沙盘游戏案例分析——姜永胜来访者是一名高三女学生，18岁，父母亲在一家厂里上班，经济状况较好。
来访者身材娇小，语言表达能力良好，学习成绩中上。
一、沙盘概述从整个沙盘来看，给人一种荷塘月色的感觉。
咨询师首先用暗示的话语让来访者将双手放在沙子里，让来访者感受沙子的存在，一方面减少来访者的紧张情绪，另一方面也让来访者尽快进入摆沙盘的角色。
感受完沙子后，来访者陷入思考。
2分钟左右之后，来访者首先在沙盘中间做出一个湖，然后在湖的左边做了一个小岛。
来访者站起来走到沙具架子边上开始寻找，首先拿了一个小亭子和一座桥。
来访者把亭子放在开始的小岛上，然后把桥架起来，通向岸边。
在摆桥的时候，来访者3次改变桥的方向。
来访者第二次走到沙具架子边上，没有思考，直接取了鱼，荷花，青蛙，放在湖里。
来访者第三次到沙具架边，拿了一个泛舟的小女孩然后放到湖里。
来访者第四次到沙具架边上拿了些灌木，把它放在湖的岸边。
来访者2次调整灌木摆放的大小。
来访者第五次在沙盘架上拿了些像蝉一类的小昆虫，然后把小昆虫放在灌木丛里。
来访者稍微思考下，表示沙盘摆放完毕。
摆完整个沙盘，时间在25分钟左右。
二、来访者的感受摆完整个沙盘，来访者谈了一下她在摆沙盘过程中的想法及体验。
来访者诉说这个沙盘，这是一个宁夏的夜晚，天空晴朗，星星闪烁。
一个小姑娘独自一人泛舟在小湖中，边游边欣赏风景，周围是郁郁葱葱的热带雨林，耳边回荡着蝉和青蛙共同编制的交响曲，各种花香扑鼻而来，鱼儿在水中嬉戏，自由自在。
来访者本想在亭子里摆上几个人，但是认为人多了就会破坏整个气氛。
来访者把这个沙盘命名为“舒适的夜晚”。
她认为，在这种环境下，人的心情会变得舒适。
三、咨询师的分析在沙盘游戏中咨询师与来访者一同体验主题和分析主题是最关键的。
瑞•米雪尔曾把沙盘游戏的主题归为两大类，一类是受伤的主题，另一类就是治愈的主题。
其中受伤主题主要是在沙盘中表现为混乱、空洞、威胁、受伤、悬搁、限制等，而治愈的主题主要表现为能量，活力，诞生等。
幼儿园游戏教育——沙盘游戏教案分享与实践效果评估
幼儿园游戏教育——沙盘游戏教案分享与实践效果评估《幼儿园游戏教育——沙盘游戏教案共享与实践效果评估》1. 引言幼儿园教育是培养孩子综合发展的重要阶段，游戏教育作为其中的重要组成部分，引起了广泛的关注和讨论。
沙盘游戏作为一种富有启发性和趣味性的教育游戏，受到了越来越多教育者的重视。
本文将共享沙盘游戏教案，并对实践效果进行评估，希望能够为幼儿园教育的游戏教育提供有益的启示和借鉴。
2. 沙盘游戏教案共享2.1 游戏主题在幼儿园教育中，选择合适的游戏主题至关重要。
沙盘游戏的主题应该符合幼儿的芳龄特点和心理发展需求。
在我设计的沙盘游戏教案中，选择了“家庭”这一主题，以帮助幼儿了解家庭成员和家庭生活，培养其情感体验和社交技能。
2.2 游戏材料沙盘游戏的材料选择也是十分重要的环节。
在教案中，我准备了房屋模型、家庭成员人偶、小家具等材料，以营造出栩栩如生的家庭场景，让幼儿通过角色扮演和互动体验家庭生活。
2.3 游戏指导在游戏教案中，我着重设计了游戏指导环节，通过简单易懂的话语和示范操作，引导幼儿参与游戏，并且在游戏中适时给予帮助和鼓励，让每个孩子都能充分参与并获得乐趣。
3. 实践效果评估3.1 情感体验通过观察和记录，发现幼儿在沙盘游戏中能够真实展现对家庭的热爱和依恋，通过模拟家庭场景，感受到了家庭成员之间的关爱和羁绊。
3.2 社交技能沙盘游戏在孩子们之间激发了良好的合作氛围，让他们学会了共享、互助和团队合作，提高了他们的社交技能和沟通能力。
3.3 想象力和创造力在沙盘游戏中，孩子们能够自由地构建家庭场景，发挥想象力和创造力，创造出属于自己的家庭世界，这对于他们的认知发展和创造性思维有着积极的促进作用。
4. 个人观点和理解沙盘游戏作为一种富有启发性和趣味性的教育游戏，对幼儿的情感体验、社交技能、想象力和创造力等方面都有着积极的影响。
在实际教育工作中，我深切地感受到了沙盘游戏对幼儿成长的重要作用，也因此加强了对游戏教育的重视和研究。
【游戏】沙盘游戏心理分析
沙盘游戏心理分析 1️⃣ 引言：沙盘游戏心理分析的起源与意义 沙盘游戏心理分析，作为一种创造性心理治疗技术，起源于欧洲，后由多拉·卡尔夫（Dora Kalff）在美国进一步发展完善。它融合了精神分析理论、荣格心理学以及东方哲学思想，通过提供一个自由与受保护的空间，让来访者在沙盘中摆放各种微型模型，以此表达内心世界，探索潜意识，实现自我疗愈。
沙盘游戏不仅是一种儿童心理治疗的有效工具，同样适用于成人，尤其在处理情绪障碍、人际关系问题、创伤后应激障碍等方面展现出独特优势。它鼓励个体以非言语的方式表达自我，绕过了言语防御，直达心灵深处。
2️⃣ 沙盘游戏的构成要素与操作过程 构成要素：沙盘（通常为矩形，装有细沙）、各类微型模型（人物、动物、交通工具、自然景观等）、水、沙子颜色等。这些元素象征着现实与想象中的各种事物，为来访者提供了丰富的表达素材。
操作过程： 1. 引入阶段：治疗师介绍沙盘游戏的目的、规则及安全空间的概念，确保来访者感到放松。
2. 创作阶段：来访者在不受干扰的情况下，自由地在沙盘上摆放模型，构建自己的“世界”。 3. 讨论阶段：创作完成后，治疗师引导来访者分享自己的作品，探讨其中的象征意义、情感体验及可能的改变愿望。
4. 记录与反思：治疗师记录沙盘过程，作为后续分析的依据，并与来访者共同回顾，促进自我觉察与成长。
3️⃣ 沙盘游戏心理分析的核心价值与应用 核心价值：沙盘游戏提供了一种非言语的沟通方式，帮助来访者触及并处理深层的情感与心理冲突，促进自我认知与情感表达能力的提升。它强调了创造性、象征性思维和直觉的重要性，鼓励个体以积极的方式面对内心挑战。
应用领域： 儿童心理治疗：帮助儿童处理情绪问题、行为障碍及学习困难。 成人心理咨询：适用于压力管理、人际关系改善、职业困惑及创伤后恢复。 团体辅导：促进团队成员间的相互理解与支持，增强团队凝聚力。 教育与创造力培养：激发儿童的想象力与创造力，提升问题解决能力。 总之，沙盘游戏心理分析以其独特的魅力，成为连接内心世界与现实世界的桥梁，为个体提供了探索自我、实现心灵成长的无限可能。通过这一疗法，我们不仅能够深入理解个体的内心世界，还能引导其走向更加健康、和谐的心理状态。
幼儿园沙盘游戏活动设计案例及反思
幼儿园沙盘游戏活动设计案例及反思一、游戏设计理念在幼儿园教育中，游戏是一种非常重要的教育方法。
幼儿在游戏中能够进行自主探索和学习，通过亲自动手操纵材料和情境来发展认知、情感和社交技能。
而沙盘游戏活动则是一种颇具教育意义的游戏形式，通过模拟场景和情境，让幼儿在游戏中发展语言能力、情感表达和社交技能。
二、案例分析1. 主题：动物世界在设计幼儿园沙盘游戏活动时，我们选择了“动物世界”作为主题。
通过在沙盘中放置代表不同动物的小玩具或模型，让幼儿在游戏中模拟动物的生活和活动。
通过这个游戏，幼儿可以认识各种动物的生活习性和特点，并在模拟的情境中进行语言表达和角色扮演，促进他们的语言和社交能力的发展。
2. 素材选择在“动物世界”沙盘游戏活动中，我们选择了真实的动物模型作为游戏素材。
这样的素材选择可以帮助幼儿更直观地认识各种动物，同时也能提高他们的观察力和注意力。
我们还选择了用以模拟不同地形和场景的材料，如模拟树木、湖泊等，以丰富游戏情境，让幼儿在游戏中获得更多的体验和感受。
3. 活动设计在活动设计上，我们通过故事情节引导幼儿进行游戏。
通过一个小故事的引导，让幼儿在沙盘中为每种动物找到合适的住宅区域和食物，或者模拟动物之间的相互关系和互动，让幼儿在游戏中参与到情境中，实现主动学习。
三、反思与总结通过这次“动物世界”沙盘游戏活动的设计，我们对幼儿沙盘游戏活动有了更深的认识和理解。
素材的选择非常重要，真实的模型能够使幼儿更直观地认识事物，而且通过模拟地形可以更好地帮助幼儿理解动物的生活环境。
活动设计要具有教育意义，引导幼儿进行游戏中的角色扮演和情景模拟，促进语言表达和社交技能的发展。
要注重反思和总结。
通过这个游戏活动，我们能够更深入地了解幼儿的学习方式和发展需求，为今后的教学活动提供有益的参考和借鉴。
个人观点和理解在进行幼儿沙盘游戏活动设计时，我们需要充分考虑幼儿的认知发展特点和学习需求，选择适合他们芳龄和兴趣的主题和素材，精心设计引导性的活动情节，从而真正实现游戏中的“玩中学、学中玩”。
沙盘游戏的解析
“沙盘游戏”的运作的过程解析“沙盘游戏”是心理分析的一种形式，但它本身也包含着心理分析之“安其不安：医心与心理治疗”、“安其所安：安心与心理教育”、“安之若命：明心与心性发展”的三中水平的意义和作用。
因而，“沙盘游戏”的操作或运作。
是在心理分析的基础上进行的。
心理分析之“无意识原则”、“象征性原则”和“感应性原则”，都仍然是从“沙盘游戏”治疗的关键。
一、得之于心如何开始“ ，往往会成为首先遇到的问题。
一般来说，心理分析者可以向被分析者来介绍沙盘以及沙盘室的模型，包括沙盘的特性，干的沙盘和湿的沙盘，以及推开沙子之后呈现的蓝色底面。
但是，是否做沙盘，则完全是由被分析者自己决定的。
避免任何迫使被分析者做沙盘的因素，则是“ 沙盘游戏”治疗的第一守则。
若是被分析者表现出了对沙盘游戏的兴趣，那么已经是有所动心了。
作为分析者的指导语往往应该简单且灵活，所表达的意思大致是“这里是沙盘，这里是玩具模型，你可以随意去玩，做任何你想做的事情；或你可以在沙盘上摆放任何你想摆放的玩具模型，构建任何你想构建的画面。
若是被分析者想做，而表示自己也不知道做什么的时候，那么，分析者不妨让他把手放到沙盘的沙子上，用心去感受一下……然后去表现自己内在的感受。
有了某种感受和感觉，那么一般就会去架子上去挑选玩具模型。
若是用《易经》之“感而遂通”的原理来说明的话，那么这种挑选是双向的。
也即不仅仅是你在挑选玩具模型，那看似沉默不语的玩具模型，也在冥冥之中挑选你。
至少，是无意识透过那沉默的玩具模型，让你来表现其存在的意义和作用。
于是，这已经是一种心灵的感应，从双手触及沙盘中的沙子开始。
那沙子的背后，积蕴着沙与水的象征性的意义，积蕴着与大地母亲的联系，积蕴着与集体无意识和原型的沟通，积蕴着心的灵性与创造……而“ 沙盘游戏”的治愈意义，也包含其中了。
治愈的力量与决定性因素来自于游戏者的内心深处，而非外在的治疗或影响。
作为游戏分析者，其作用不是指导或引导治愈，而是唤醒游戏者内在的指引者，起到关怀与守护的作用，发挥陪同与共情的效果。
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沙盘游戏的分析与评价要从入手
1.初步了解沙盘
沙盘面向来访者，均匀地分为九个区域，从左到右依次代表过去、现在和未来，从上到下次代表理想、现实和无意识。
应重点关注左下角区域，要注意被埋藏的沙具和象征死亡的沙具。
2.意象世界与投射
我们每个人所看到的世界，都是自己内心意象世界的一种投射。
对于同样一个雕像，不同的人会有不同的描述。
通过观察可以发现，每个人所描述出的雕像都与其自身有相似之处。
一千个人心中有一千个哈姆雷特，我们心中的哈姆雷特正是我们自己。
通过荣格的词语联想法对一个词语进行无限制地联想，在每一个联想的尽头，在深挖之下都是我们自己一些重要的情结。
3.沙盘与无意识
沙盘游戏是一个把无意识意识化的过程。
来访者的意象世界通过沙盘所呈现出来。
沙盘师需要结合来访者的表达，探索沙盘所象征的意义。
在沙盘游戏的过程中，沙盘师需注意，不要干扰来访者的创作，更不要给来访者下定义。
应以观察为主，倾听来访者创作时的想法。
4.正念与活在当下
正念强调的是将注意力集中于当下，且对当下的一切都不作任何反应，只是单纯地觉察它。
在日常生活中，我们常常将自我投掷于过去或者未来，而忽略了当下。
当我们因过去而痛苦、因未来而焦虑时，我们便无法在当下付出行动。
正念通过对呼吸的关注，让我们能够感知当下的感受，使我们可以活在当下。
本次讲座以“把无意识意识化”为线索，来展示言语心理疗法和沙盘游戏疗法互相补充的协同作用。
本次讲座针对意象世界与投射进行了重点讲解，对沙盘游戏疗法进行了部分了解，并以正念训练进行休息与放松。