基于高端智库建设与研究生教育融合的创新人才培养研究
全球高端智库建设现状研究
全球高端智库建设现状研究1. 引言1.1 全球高端智库建设现状研究的背景一、随着全球化进程的加速推进，国际关系日益复杂多变。
各国政府、企业和学术界对于国际形势的分析与预测需求日益迫切，高端智库作为提供独立思考和战略建议的重要机构，正承担着越来越重要的角色。
二、信息技术的飞速发展使得信息的传播更加迅速和全面，这也意味着对于全球高端智库建设的要求更加严格，需要更多的专业化人才和创新思维来应对挑战。
三、全球范围内经济、政治、文化等领域融合发展，需要更加深入和全面的研究来应对各种复杂情况。
高端智库的建设和发展势在必行，以满足不同领域的需求。
四、当今世界正面临着种种挑战，如气候变化、贸易争端等，需要有相应的智库来提供专业的分析和解决方案。
全球高端智库建设的背景也与全球治理相关，成为了解决全球性问题的重要途径之一。
1.2 全球高端智库建设现状研究的意义全球高端智库建设现状研究的意义在于提升各国对于全球事务的分析和理解能力，促进国际合作与发展。
高端智库作为研究智库中的顶尖机构，具有较强的研究能力和影响力，可以为政府决策提供专业化、系统化的建议和方案。
通过研究全球高端智库的建设现状，可以深入了解各国在智库建设方面的优势和不足，借鉴先进经验，提升自身智库建设水平。
高端智库的研究成果也可以对国际社会的发展和安全产生深远影响，推动全球治理体系的完善与发展。
研究全球高端智库建设现状的意义不仅在于提升国家自身的智库建设水平，也在于促进国际交流与合作，推动全球智库的共同发展和进步。
2. 正文2.1 全球高端智库建设的历史沿革全球高端智库建设的历史沿革可以追溯到19世纪末20世纪初的欧美国家。
最早的智库可以追溯到美国的“布鲁金斯学会”和英国的“皇家国际事务研究所”，它们成立的初衷是为政府提供咨询和政策建议，帮助政府更好地应对国内外的挑战和问题。
随着国际局势不断变化和全球化的进程加快，各国开始重视智库在政策制定和国际事务中的作用。
产学研深度融合创新人才培养机制研究
产学研深度融合创新人才培养机制研究近年来，产学研深度融合已经成为人才培养领域的热门话题。
产业界、学术界和研究界的深度融合不仅可以促进创新，还可以为人才培养提供更好的平台和机制。
本文旨在研究产学研深度融合创新人才培养机制，并提出相关的建议。
一、深度融合的背景和意义产学研深度融合是指产业界、学术界和研究界之间的紧密合作与交流，其中产业界为学术界提供实际问题和需求，学术界为产业界提供前沿知识和技术支持，研究界则起到桥梁和媒介的作用。
深度融合能够有效地促进产学互动，加快科技成果的转化和应用，推动人才培养模式的创新。
在当今世界，科技创新已经成为推动经济增长和社会发展的主要力量。
而人才培养作为科技创新的重要基础，也面临着新的挑战和机遇。
产学研深度融合不仅可以为人才培养提供更广阔的平台和机会，还可以促进科技成果的创新与应用，推动经济社会的发展。
二、深度融合的实践案例在中国，产学研深度融合已经取得了不少成功的实践案例。
以国内某高校为例，该校与当地一家知名企业达成合作协议，在人才培养方面展开深度合作。
学校为企业提供技术支持和人才培养服务，帮助企业解决实际问题和困难；而企业则为学校提供实践基地和专业培训机会，帮助学生更好地学习和成长。
这种产学研深度融合的模式，不仅促进了产学双方的共赢，还培养了一大批符合市场需求的专业人才。
一些科研机构也积极探索产学研深度融合的实践路径。
他们与企业合作开展科研项目，共同攻克技术难题，取得了一系列成果和突破。
通过产学研深度融合，科研机构不仅能够更好地服务社会和产业发展，还能培养出更具竞争力的专业人才，提升自身的科研实力和影响力。
这些实践案例表明，产学研深度融合能够为人才培养提供更强大的支持和保障，促进科技创新和人才培养的有效对接。
三、建立深度融合的人才培养机制产学研深度融合需要建立相应的人才培养机制，以促进产学双方的深度合作与交流。
以下是几方面的建议：1.建立联合培养机制。
学校与企业、研究机构之间可以建立联合培养的机制，共同培养实践能力强、创新意识强的专业人才。
产学研深度融合创新人才培养机制研究
产学研深度融合创新人才培养机制研究产学研深度融合创新人才培养机制是指通过产业、学术和研究机构的紧密合作，加强产学研三方的合作交流，以促进创新人才的培养和创新能力的提升。
在当前经济发展和科技进步的背景下，产学研深度融合创新人才培养机制已经成为推动科技创新和经济转型升级的重要手段。
此机制的核心理念是将产业需求与学术研究结合起来，通过实践和案例，培养具有创新精神和实践能力的人才。
具体来说，这种机制主要包括以下几个方面：产学研深度融合的机制需要建立起紧密的合作关系。
产业、学术和研究机构之间应该加强合作，形成协同创新的合力。
产业界可以提供实际需求和资源支持，学术界可以提供科研和理论支持，研究机构可以提供实验平台和技术支撑。
只有形成紧密合作的合力，才能够有效地推动创新人才的培养。
产学研深度融合的机制需要建立起灵活的培养模式。
传统的教学模式注重理论教学，而深度融合的机制则注重实践和经验的培养。
通过项目研究、实践训练和实际工作的机会，学生可以学到更多的实用知识和技能，提升自己的创新能力和实践能力。
这种培养模式需要学校和企业之间建立起有效的合作机制，共同制定出培养方案和实践方案，使学生在实践中不断锤炼和提升自己。
产学研深度融合的机制需要建立起有效的评估机制。
培养创新人才需要定期对学生进行评估和考核。
不仅仅是考核学术成绩，还要考核实践能力和创新能力。
这需要学校和企业共同制定出一套科学的评估体系，确保评估的公正和准确。
只有通过评估机制的不断完善，才能够培养出更多的创新人才。
产学研深度融合的机制需要建立起持续的合作机制。
培养创新人才是一个长期的过程，需要学校和企业之间持续合作。
这需要双方建立起长期稳定的合作关系，形成合力。
只有持续的合作机制，才能够保证产学研深度融合的机制的顺利进行。
产学研深度融合创新人才培养机制是当前推动科技创新和经济转型升级的重要手段。
通过紧密合作、灵活培养、有效评估和持续合作，可以培养出更多的创新人才，推动我国经济的转型升级。
《国家高端智库建设试点工作方案》内容
《国家高端智库建设试点工作方案》内容
《国家高端智库建设试点工作方案》是中国国家发展和改革委员会等部门共同研究制定的，旨在推动我国高端智库建设。
该方案明确了高端智库建设的目标、重点任务、组织架构和实施步骤等方面，是推动我国智库发展的重要文件。
在目标方面，《国家高端智库建设试点工作方案》提出，要以“成为具有全球影响力的高端智库”为目标，加强智库发展战略研究和政策咨询能力，提升中国智库在世界智库系统中的地位和影响力。
在重点任务方面，《国家高端智库建设试点工作方案》强调要加强高端人才队伍建设，建立和完善智库研究和咨询项目管理制度，拓宽智库资金来源和运营模式，提高智库研究成果质量和实用性，同时也要加强与国内外其他智库的合作交流，提升智库国际化水平。
在组织架构方面，《国家高端智库建设试点工作方案》强调要建立“中央部门为主体，地方参与，企业、社会团体等多元化
参与”的组织架构，同时要统筹考虑智库会员的结构、规模、
产业、领域和地域等因素。
在实施步骤方面，《国家高端智库建设试点工作方案》将分为五个步骤，包括立项、申报、评审、批准和运营等环节。
总之，《国家高端智库建设试点工作方案》是针对我国智库建设现状和未来发展需求制定的一项重要方案，将有助于提升我
国智库在国内外的影响力和竞争力，推动我国智库发展走向更加成熟、专业和国际化。
新型高校智库三位一体建设研究——以宁波海上丝绸之路研究院为例
新型高校智库是中国特色新型智库的重要组成部分，是依托高校特色学科，聚集知名学者，以国家和地方发展为导向，融合基础研究和应用研究，对重大现实问题进行跨学科、协同性、综合性研究，并通过项目管理与平台发布来培育智库人才，为政府和社会提供智库产品的组织。
自2013年十八届三中全会提出建设中国特色新型智库以来，政府决策需求和一系列政策支持促进了新型高校智库的快速发展[1]。
一、宁波海上丝绸之路研究院发展概况宁波海上丝绸之路研究院（以下简称海丝院）是根据宁波市人民政府与北京外国语大学战略合作框架协议，由北京外国语大学和浙江万里学院于2015年共同成立，依托后者管理。
几年来，海丝院不断创新体制机制，整合国内外资源，探索市场化运营机制，走政产学研用融合道路，如今兼教育部国别与区域研究中心“中东欧研究中心”、外交部“16+1”智库网络理事单位及浙江省“一带一路”智库合作联盟成员单位，入选2018年夏季达沃斯论坛“一带一路”高校智库影响力前十及2019年浙江省新型高校智库名单[2]。
海丝院立足国家战略，紧贴地方经济转型升级需求，重点围绕浙江省“一带一路”建设、港口经济圈、民营企业“走出去”、中国（浙江）－中东欧国家经贸合作（含博览会）、海丝文化、“16+1合作”等多个领域开展研究。
成立五年来，海丝院先后承担中东欧地区的利益相关者及对中国中东欧合作影响研究等各级课题60多项，“英国退欧的影响及应对措施”等咨政建言多次获得中央及省市各级领导批示或部门采纳，承办“16+1”中小企业合作研修班等一系列国际高端培训项目，与浙江万里学院联合培养学生，参与交流活动的师生达5000余人次。
二、宁波海上丝绸之路研究院建设特色(一)定位“研资培论”四大功能海丝院定位于学术研究、专业咨询、人才培养和举办高端论坛四大功能。
海丝院下设浙江与“一带一路”沿线国家合作机制和政策沟通、港航物流与供应链创新、企业国际化与境外并购回归、企业营商法治环境优化与法律风险防范四个研究方向，开展学术研究；围绕“一带一路”重大问题为政府决策提供支持，自建“一带一路”数据库为企业走出去提供信息定制服务，为创建国际产业园及孵化创业项目提供专业咨询服务等；为丝路沿线国家高端管理人才提供非学历教育和对来华留学生进行学历教育，面向企业和政府部门进行国际化人才培训；定期举办海上丝绸之路国际高端论坛、国际学术专题报告会和丝路研究成果发布与交流会等[3]。
产教研融合下高层次知识产权人才培养机制创新研究
传播与版权CHUANBO YU BANQUAN - 90 -2024年第1期 总第140期产教研融合下高层次知识产权人才培养机制创新研究◎李 想，丛 挺［摘要］随着我国知识产权事业不断发展，知识产权人才培养工作也取得了显著成就，但在人才结构、人才素养等方面仍存在明显的问题，其主要原因在于我国目前的知识产权人才培养模式不够全面，培养主体缺乏合作。
对此，高等教育体系需要厘清高层次知识产权人才的范畴，抓住产教研融合契机，协同培养主体、重塑培养理念、完善培养方式，探索知识产权人才培养机制的变革与创新。
［关键词］产教研融合；高层次知识产权人才；培养理念；学科跨越《知识产权人才“十四五”规划》（以下简称《规划》）对我国知识产权人才的培养机制提出了新的要求，其中有关“坚持人才引领发展”的基本原则，为新时代建设我国高层次知识产权人才队伍提供了理论支持，我国必须将人才资源开发放在最优先位置，将知识产权人才的重要地位提高到战略高度。
但要构建符合时代需求的知识产权人才培养体系，使人才能够满足知识产权各领域、各环节、各层次的需求，仍有较多问题亟待解决。
产教研融合是培养高层次知识产权专业人才的重要途径，在新文科建设背景下，高校应当积极探索将产教研一体化引入知识产权学科建设与人才培养的体系，实现产教研协同机制的内外联合、循环增益、协同驱动，从而全方位助力知识产权高质量人才培养和产业发展。
一、知识产权人才困境与成因分析随着我国知识产权事业不断发展，全国知识产权人才队伍快速壮大，知识产权人才培养工作取得显著的成就，但其中仍存在明显的短板和问题，知识产权人才培养体系还有待进一步健全和完善。
（一）知识产权人才困境1.人才结构问题《2022年中国知识产权发展状况评价报告》显示，截至2021年底，全国共有104所高校设置知识产权本科专业，共有50所高校设立知识产权二级学科或交叉学科，2021年全国知识产权专业本科毕业生为3105人；截至目前，我国知识产权人才队伍规模已超过70万人。
《国家高端智库建设试点工作方案》内容
《国家高端智库建设试点工作方案》内容近日，国务院办公厅印发了《国家高端智库建设试点工作方案》，为推进我国智库体系建设提供了新的指导和方向。
本文将从以下几个方面介绍该方案的相关内容。
一、指导思想该方案的指导思想是“高水平研究、高质量服务、高效率运作”，旨在立足国家需要，致力于科学研究、国家决策、社会服务、公共文化等领域，注重研究实践、社会影响、知识产出和人才培养等多方面的工作。
二、试点范围和目标该方案规定了试点智库的范围和目标，指出要在中央和地方政府主导下，建立一批符合国际先进水平、具有全球影响力和竞争力的高端智库。
这些智库应当能够为国家和地方政府制定战略规划、协助重大决策、为社会各界提供高质量智力支持和学术成果；同时智库所研究的问题应当贴近实际，深入探究国家未来发展的重点领域和关键问题。
三、主要任务和重点领域该方案明确了智库建设的主要任务和重点领域，主要包括以下方面：1. 智库科学研究。
智库应当组织开展具有前瞻性、战略性、针对性和公益性的科学研究，努力掌握国际发展趋势和本国经济社会发展所面临的重大风险和挑战。
2. 舆情调研分析。
智库应当能够对国内外的时事热点和社会热点进行研究，准确掌握社会群众的思想动态，为政府决策提供科学、客观的政策参考。
3. 政策咨询提供。
智库应当能够在本领域内就国家、地方政府及相关部门的政策问题提供咨询意见，为政策制定提供参考和支持。
4. 人才引进和培养。
智库应当能够吸引和培养一批在相关领域具有深厚理论功底和实践经验的高层次人才，为智库的长期发展壮大提供人才保障。
四、工作机制和运营模式该方案规定了智库的工作机制和运营模式，明确了智库应该遵循的管理原则、组织架构、人员配备等方面的要求。
1. 建立科学的运营模式。
智库应当建立科学的运营模式，划分明确的研究任务和时间节点，确保科学决策、高效运作和规范管理。
2. 坚持人才优先。
智库应当注重人才引进和培养，建立一支具有高度学术性、实践性和创新性的团队，为智库的长期发展奠定人才基础。
高校智库创新人才培养的可行性分析与研究
智谋方略智库时代 ·147·高校智库创新人才培养的可行性分析与研究何序哲（沈阳大学，辽宁沈阳 110044）摘要：高校智库存在价值之一在于以自己的研究优势，加快创新型人才培养培育，以实现学校学科建设、创新人才培养、科学研究三位一体的整体提升。
本文提出了以高校智库为依托实现创新人才培养的背景、现状，阐明了意义、价值和前景，设计提出了实现路径和基本方案，以期将这一领域的研究引向深入。
关键词：高校智库；创新人才培养；模式；分析中图分类号：C961文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）27-0147-002一、高校智库创新人才培养的背景高校智库是高校内部设立的专门开展政策研究和决策咨询的组织机构，它通过形成公共政策思想，培养创新人才，实现影响公共政策制定和实施过程。
人才培养是高校智库建设的重要任务。
2015年中共中央、国务院印发的《关于加强中国特色新型智库建设的意见》，对构建中国特色新型智库提出了明确要求，强调“要加快创新人才培养，推动高校智库发展完善”。
为落实中央精神，省教育厅制定了《辽宁省高等学校新型智库建设实施方案》要求高校智库围绕我省老工业基地振兴开展高层次战略咨询和应用对策研究，“促进学校学科建设、创新人才培养、科学研究三位一体的整体提升”。
应当说，当前高校智库的发展迎来了黄金时期，同时对创新人才培养提出了新的更高的要求。
二、国内高校智库创新人才培养分析从我国智库培养创新型人才的实际情况看，整体上研究和实践从新世纪开始，还没有形成固定模式。
对前沿应用研究和创新人才的有效培育这两个方面的比较看，更侧重于智库应用的研究，更有针对性的实施对本科生、硕士生的创新能力和钻研实践能力的培养方面，是高校智库建设的突出短板。
具体反映下面几个突出不足：一是从建言献策能力看，高校内设的研究机构较多，研究资源相对分散，为地方经济和社会发展建言献策能力不强，研究选题往往基于相关社科研究机构招标，研究只想仍以理论研究为主，更喜欢从理论到理论的“自娱自乐”，对服务当地经济和社会发展能力建设，明显不足，难以形成跨学科的对策研究合力。
产学研深度融合创新人才培养机制研究
产学研深度融合创新人才培养机制研究随着科技创新的不断发展和产业升级的加快，对于创新人才的需求也日益增长。
为了培养适应新时代需要的创新人才，产学研深度融合已经成为当前人才培养的重要机制之一。
产学研深度融合是指企业、高校和科研机构之间通过合作、共建实验室、培养学生等形式进行深度合作，促进知识、技术和人才的共享，以实现技术创新和人才培养的目的。
本文将围绕产学研深度融合创新人才培养机制展开研究，探讨其在实践中的作用和存在的问题，并提出相应的对策建议。
1. 促进产学研资源共享产学研深度融合可以促进企业、高校和科研机构之间的资源共享。
通过合作共建实验室、共同开展科研项目等形式，可以实现资源优势互补，实现技术和人才的共享，促进产学研资源的共享和整合，提高科研成果转化和人才培养的效率。
2. 促进科研成果转化产学研深度融合可以有效促进科研成果的转化。
企业作为市场主体，能够及时传导市场需求给高校和科研机构，从而促进科研成果的转化和应用。
高校和科研机构也能够根据市场需求开展研究，提高科研成果的应用性，实现科研成果的产业化和商业化。
3. 培养创新人才产学研深度融合还能够有效培养创新人才。
通过企业和高校、科研机构的深度合作，学生能够在真实的产业环境下进行实践和实习，更好地了解市场需求和行业动态，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的就业竞争力。
二、产学研深度融合创新人才培养机制的存在问题及对策建议1. 企业参与度不高目前存在一些企业对产学研深度融合的参与度不高的问题，主要表现为企业对合作机制的了解不够深入，对合作项目的重视程度不够。
针对这一问题，应加强对企业的宣传和政策扶持，提升企业参与产学研深度融合的积极性。
2. 产学研合作模式单一目前的产学研合作模式相对比较单一，主要是通过合作研究项目、共建实验室等形式进行合作。
应该在此基础上，探索更加灵活多样的合作模式，例如建立联合实训基地、开展技术人才交流等，以满足不同领域和不同层次的合作需求。
建筑业转型背景下以高端产业学院为平台的智能建造专业人才培养模式探索实践①
建筑业转型背景下以高端产业学院为平台的智能建造专业人才培养模式探索实践①刘庆堂，孙庆霞，井汇，贾文杰（山东城市建设职业学院，山东济南250103）在这个日新月异的时代，建筑业正在经历一场前所未有的革命。
智能化建造技术的崛起，不仅仅改变了建筑业的生产方式，更重要的是对人才培养模式提出了新的挑战和要求。
我校秉持前瞻性视角，把握时代脉搏，率先在国内开设了智能建造专业，与业界领军企业———中建八局、绿建产业园深度合作，致力于为建筑业培养符合新时代要求的高端人才。
多年来，我校和中建集团旗下的驻鲁子公司中建八局、绿建产业园深度合作，已经在人才培养上取得了显著的成果。
不仅仅在课程设置上进行了深度的改革，更是从实践层面为学生提供了丰富的实战机会。
这种企业与学校的紧密合作模式，不仅使得学生得到锤炼，更能让他们对职业发展有更深入的理解。
然而，随着我国建筑业的持续发展，新的技术和理念不断涌现，人才培养模式也需要不断创新与调整。
在这个过程中，我们看到了更大的机遇与挑战。
作为国内最早开设智能建造专业的学校，我校具有深厚的理论基础和丰富的实践经验，有能力和信心去探索适应建筑业最新发展的人才培养模式。
我们将继续加强与中建八局、绿建产业园的合作，积极推进课程改革，提升实践教学水平，更加注重培养学生的创新能力和实践能力。
一、国内外职业教育土建类人才培养模式相关研究现状国外的职业教育非常重视学生的主体地位，将先进的教学内容通过以学生为主体的教学活动传授给学生，学生的主体地位得到了充分的尊重。
例如，美国的CBE 人才培养模式，学校和教师力争为学生创造较为自由的学习环境，是教育的服务者；学生则通过自主学习获得相关岗位的知识和技能。
国外与产业企业的合作，要么是企业直接参与职业教育的人才培养；要么是学校和企业共同制定培养方案，共同进行人才培养；抑或是学校渗透企业要素、引入企业文化或创建岗位真实工作环境进行教学，将在学校接受理论知识的传授和在企业接受技能训练相结合。
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黑 龙 江 工 程 学 院 学 报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ
Ｖ０１．３２，Ｎｏ．１ Ｆｅｂ．，２０１８
基 于高 端 智 库 建 设 与 研 究 生教 育 融 合 的 创 新 人 才培 养研 究
黑 龙 江 工 程 学 院 学 报
第 ３２卷
１．１．１ 人才 培 养数 量增 加 明显 根据教育部官网发布的统计数据，我 国 ２０１６年
硕士研究生报 名人 数约 为 １７８万，同 比增 长 ７ 。 ２０１７年 全 国硕 士研 究 生报 名 人 数 超过 ２００万 ，增 幅 为 １４ ，这是 由于 国家首次 将 在 职研 究 生 纳 人 研 究 生统 考 ，属 于 政 策 性 变 动 。应 该 说 ，随 着 国家 对 创 新人才需求的增加 ，研究生报名人数总体呈稳 中有 增 趋 势 （见 图 １）。
知识经济已经 占据经济发展的主导地位［１］。站 在 新 的发展 起点 和 战 略 高度 ，国家非 常重 视 高 端 智 库 建设 和注 重发 挥 高端 智 库 “智 力 ”引 领 作 用 ，教 育 部 也 曾先后 出 台 多 项 关 于 推 进 高 端 智 库 建 设 和 高 端智库人才培养的文件 ，强调将创新人才 队伍建设 作 为高 端智 库建设 的重 中之 重 ，改 革 创 新 人 才 培 养 机 制 。根据 我 国研 究 生 教育 培 养 人 才 的多 年 实践 ， 研究 生教 育 作为创 新 人 才 、高端 人 才 的重 要 培 养 方 式 已经得 到社 会 的广 泛 认 同 ；高端 智 库 的专业 化对 人 才 的知 识专 业 化 、结 构 多元 化 的要 求 迫 切 需要 创
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｇｒａｄｕａｔｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉＳ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｗａｙ ｔｏ ｔｒａｉｎ ａｄｖａｎｃｅｄ ｔａｌｅｎｔｓ ａｎｄ ｃｒｅａｔｉｖｅ ｔａｌｅｎｔｓ，ｗｈｉｔｅ ｔｈｅ ｈｉｇｈ－ ｅｎｄ ｔｈｉｎｋ－ｔａｎｋｓ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍ ｅｎｔ ｐｒｏｃｅｓｓ ｎｅｅｄｓ ｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌ ｓｕｐｐｏｒｔ ｏｆ ｈｉｇｈ－ｅｎｄ ｔａｌｅｎｔ ａｎｄ ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ｔａｌｅｎｔｓ，ＳＯ ｉｔ ｉｓ ｒｅａｌｉｓｔｉｃ ａｎｄ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｔｏ ｔｒａｉｎ ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ｔａｌｅｎｔｓ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｍ ｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｈｉｇｈ－ｅｎｄ Ｔｈｉｎｋ－ｔａｎｋ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｇｒａｄｕａｔｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｔｈｅ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｗａｙ ｏｆ ｃｒｅａｔｉｖｅ ｔａｌｅｎｔｓ ｃａｎ ｂｅ ｃａｒｒｉｅｄ ｏｕｔ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ａｓｐｅｃｔｓ ｏｆ ｏｐｔｉｍｉｚｉｎｇ ｔｈｅ ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍ ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｉｎｇ ｔｈｅ ｍｏｄｅ ｏｆ ｔｈｉｎｋｉｎｇ ｓｃｈｏｏｌ ｒｕｎｎｉｎｇ，ａｎｄ ｉｎｎｏｖａｔｉｎｇ ｔｈｅ ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ ｓｔｙｌｅ ｏｆ ｓｃｈｏｏｌ ａｎｄ Ｔｈｉｎｋ－ｔａｎｋｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｈｉｇｈ—ｅｎｄ ｔｈｉｎｋ—ｔａｎｋ；ｇｒａｄｕａｔｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｃｒｅａｔｉｖｅ ｔａｌｅｎｔｓ；ｔｒａｉｎ
孙 战 伟
（南京财经大 学 国有资产管理处 ，江 苏 南京 ２１００４６）
摘 要 ：研究生教育是培养高端人 才和创 新人才的主要途径 ，高端智库 在建设与 发展过程 中需 要高端人才 和创新人
才 的智力支 持 ，基于高端智库建设 与研 究生教育融 合 的创 新人才 培养具 有现实 可能性 和必要性 。基于高端 智库建
设 与研究 生教育融合的创新人才培养路径可 以从优 化人 才培养体 系 、强化 智库办学模 式 、创 新“学校 ～智库 ”合作方
式 等方 面展 开。
关键词 ：高端智库 ；研究生教育 ；创新人才 ；培养
中图分 类号 ：Ｇ６４９．２１
文献标识码 ：Ａ 文章编 号：才 的智 力 支 撑 ，因此 ，基 于 高 端 智 库 建 设 与 研 究 生教 育 融合 的 视 野 对 创 新 人 才 的培 养 路 径 进 行 研 究具 有很 强 的理论 价值 和现 实意义 。
ｌ 研 究 生教 育 是 培 养 创 新 人 才 的重 要方 式
１．１ 基 本现 状 十一 届 三 中全 会 以后 ，出于人 才 培养 的迫 切 需
收 稿 日期 ：２０１７—０９－３０ 基金 项目 ：江 苏 省 ２０１６ 年 度 高 校 哲 学 社 会 科 学 项 目
（２０１６ＳＪ１３８８００１２）；南京财经大学 ２０１５－２０１６学年 校级教 学 改 革 立 项 课 题 （ＪＧＹ１６２５） 作者简介 ：孙 战伟 （１９８４一 ），男 ，硕 士 ，助 理研究员 ，研 究方 向：高校 智库 、高等教育 、高校治理．
Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ｔａｌｅｎｔｓ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｈｉｇｈ－‘ｅｎｄ ｔｈｉｎｋ ｔａｎｋ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｇｒａｄｕａｔｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
ＳＵ Ｎ Ｚｈａｎｗｅｉ （Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｓｔａｔｅ－ｏｗｎｅｄ Ａｓｓｅｔｓ，Ｎａｎｊｉｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｆｉｎａｎｃｅ ａｎｄ Ｅｃｏｎｏｍｉｃｓ，Ｎａｎｊｉｎｇ ２１００４６，Ｃｈｉｎａ）
要并 在邓 小平 同志 的亲 自关 心 下 ，我 国开 始 恢 复 研 究生 制度 。研 究生 教 育 经 过不 断 改 革 和 完善 ，在 国 民教育中所 占地位不断提高，已能够实现创新 人才 培养 的基本 目标 。从 人 才 发展 的实 践 来看 ，研 究生 教育 当 之 无 愧 地 成 为 我 国 培 养 创 新 人 才 的 主 要 途径 。