初中化学与高中化学的区别
沪教版初高中化学差异
沪教版初高中化学差异
沪教版初高中化学的差异主要体现在以下几个方面：
1. 知识深度与广度：初中化学注重基础知识的掌握和基本概念的理解，涉及的知识面较为局限，相对比较浅显。
而高中化学则需要学生在深入理解基本概念的基础上，掌握更多的知识体系、概念模型和解决问题的方法，并且渐渐接触到更为复杂的化学现象和理论。
2. 实验探究：初中化学实验注重培养学生实验能力，掌握基本实验技能。
高中化学实验则常常涉及更加复杂的实验流程和技术操作，要求学生能够进行综合实验和科学探究，独立设计实验方案和分析实验数据。
3. 知识应用：初中化学主要着重学生对化学知识的基本记忆和认知，教师只是简单的运用化学实验进行知识讲解。
而高中化学则要求学生懂得如何将知识应用到更加实际的问题中，并掌握一定的综合思考和解决问题的能力。
总之，高中化学是初中化学的深度、广度和难度上的升华，更为注重学生综合素质和解决问题的能力的培养，是一个知识、能力和素质的更高级阶段。
初、高中化学学习对比
初、高中化学学习对比NO.1教学要求的差别对比初、高中教学大纲中对教学目标及目的的阐述可知：初中化学是启蒙学科，是九年义务教育阶段的素质教育。
从教科书及教学实际中可以看出初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及科研方面的某些应用。
其知识层次只要求学生认识表面现象及结果即可。
高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育，知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要“知其然”而且要“知其所以然”。
要求学生在掌握所学知识的内部联系的同时，还要学会联系生产、生活实际的应用。
NO.2教材中知识的差别高一时需对初中某些知识加深、完善。
如：(1)氧化还原反应，初中只从得、失氧观点简单的介绍有关氧化还原反应，而且对氧化剂和还原剂概念不做要求，高一年则从化合价、升降，电子得、失观点，即从本质上来学习氧化还原及应。
(2)初中阶段学习元素及化合物知识，只需掌握简单的规律，但高中阶段的化学反应，需从本质上理解反应，通过离子反应掌握反应的本质。
(3)“差量”法的应用，此法在中学基础计算中应用较广，初中阶段不要求学生掌握该法，在高-年要结合有关新课内容补充讲解并使学生逐步掌握。
(4)在弄清楚物质微粒之间个数关系之后，要学会利用“关系式”法，即在多个化学反应的计算中，找出相应物质的微粒关系，直接计算。
此外，对于实验课，初中实验讲重视的是学生观察现象得出结论，而高中化学实验要逐步锻炼学生设计实验，独立完成实验过程，并根据实验得出相应结论。
初、高中课的过渡要注意把握时机和尺度，通过相关知织的过渡要让学生能从更高层次上来准确理解初中化学知识，要力求做到对今后学习化学有所帮助。
NO.3要科学的阅读教材和资料书学习是一个循序渐进的过程，在这个过程中一定到注意自己的学习方法，才能事半功倍。
1、课前预习预习是基础，古人说：“凡事预则立，不预则废。
”无论做什么事情，事先都应有所准备。
高中的化学与初中的化学有什么区别-数学
高中的化学与初中的化学有什么区别-数学初、高中之间，在知识上有它的连续性。
初中所学过的知识，都是高中学习的知识基础。
但是，跟初中比较起来，高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。
因此，认识高、初中在学习内容、学习方法等方面有什么不同，做好思想准备，并主动积极地创造条件，尽快适应各科学习，是非常必要的。
相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。
高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。
在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。
从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。
为了顺利地跨越这一台阶，我们要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。
教师资格证考试高中《化学》考什么1、化学专业知识：大学无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、结构化学的基础知识和基本原理；中学化学基础知识和基本技能，化学实验技能和方法，能够运用化学基本原理和基本方法分析和解决有关问题；了解化学科学研究的一般方法和化学研究的专门性方法、化学学科认识世界的视角及思维方法、了解化学发展史及化学发展动态。
2、化学课程知识：高中化学课程性质、基本理念、设计思路和课程目标；熟悉《普通高中化学课程标准(实验)》所规定的模块结构、内容标准和要求；理解高中化学教材的编写理念、编排特点及知识呈现形式。
3、化学教学知识：了解化学教学理念、教学原则、教学策略及教学方法等一般知识；认识化学教学过程的基本特点及其规律；知道化学教学活动包括教学设计、课堂教学、作业批改与考试、课外活动、教学评价等基本环节，能根据学生身心发展规律组织化学教学活动。
拓展资料：凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
最新初中化学与高中化学最大的不同点
1、初中化学与高中化学最大的不同点在哪儿？不同点一：需要背诵的东西不同。
初中化学注重的是化学基本工具的背诵，例如：元素符号、化合价、化学式、基本简单化学方程式等；但高中化学主要注重物质间的相互转化、相互联系，需要记忆的化学方程式更多、更繁，注意寻找规律，形成有效的方法，达到事半功倍的效果。
不同点二：知识点深度不同。
初中化学更多是兴趣教学，所以实验等很多，更多让学生形成化学是一个怎样的学科的思维，需要掌握的知识点较简单；而高中化学更多要去挖一些现象背后的本质，如：为什么物质之间会发生这样的反应？它们反应的原理是什么？通过这个反应推导其它反应的原理又会是什么？……诸如此类需要更加深入去掌握化学知识。
不同点三：学生的兴趣点不同。
初中化学学生更多会觉得好玩，因为实验多，知识点简单，比较新奇，兴趣更高；高中化学更需要真正喜欢这门学科，需要有一种钻研精神，找到这门学科真正的魅力所在。
2、怎么才能学好高中化学？认真听课，做好笔记。
好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。
由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。
及时复习，巩固新知。
复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。
所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。
比如学习了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性进行比较，找出两者的不同之处。
学会巧记，融会贯通。
由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。
化学上常用的记忆方法有：比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。
如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。
）、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。
初中化学与高中化学的区别
1、初中化学与高中化学最大的不一样点在哪儿？不一样点一：需要背的西不一样。
初中化学着重的是化学基本工具的背，比如：元素符号、化合价、化学式、基本化学方程式等；但高中化学主要着重物的互相化、互相系，需要的化学方程式更多、更繁，注意找律，形成有效的方法，达到事半功倍的成效。
不一样点二：知点深度不一样。
初中化学更多是趣教课，因此等好多，更多学生形成化学是一个怎的学科的思，需要掌握的知点；而高中化学更多要去挖一些象背后的本，如：什么物之会生的反？它反的原理是什么？通个反推其余反的原理又会是什么？⋯⋯这样需要更为深入去掌握化学知。
不一样点三：学生的趣点不一样。
初中化学学生更多会得好玩，因多，知点，比奇特，趣更高；高中化学更需要真实喜学科，需要有一种研精神，找到学科真实的魅力所在。
2、怎么才能学好高中化学？真听，做好笔。
好的笔是教科知的、充和深入，是思程的展与提。
因为化学学科知点既多又琐碎、分别，因此，堂上除了真听，极思虑外，要在理解的基上，用自己的言下老的要点、点知，以及思路和疑点，便于此后复。
及复，稳固新知。
复其实不是知的回，而是在自己的大中考新旧知的互相系，并行重整，形成新的知系统。
因此，后要及听内容行复，做好知的整理和，才能使知交融通，防止出越学越乱的象。
比方学了 SO2的漂白性就跟水的漂白性行比，找出二者的不一样之。
学会巧，交融通。
因为要的化学知点比多，假如靠死硬背是以牢的，因此学会巧。
化学上常用的方法有：比法（常用于简单混杂、互相干的知。
好像位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相像的观点，能够通比，使理解加深，坚固。
）、法、歌法、理解法和法。
勤加，灵巧运用。
是理解消化稳固堂知的重要门路。
但要有性，不可以搞海，以掌握基本方法和解律目。
在解程中，要注意一多解和，才能达到做一会一的成效。
如化学算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极法、均匀法、估量法、差量法等。
好“ 本”。
做的目的是培育能力、找自己的短处和不足的有效门路。
初高中化学的区别
初中化学与高中化学的区别一．初中化学新课程提出的五个学习主题（科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展）表明初中化学教育是粗浅的化学常识与化学基本观念的教育，是提高公民科学素养的化学启蒙教育。
教学的知识内容大都贴近学生日常生活实际，遵循从感性认识上升到理性认识的规律，容易为学生理解、接受和掌握。
教材语言比较通俗，直观性、趣味性强。
初中化学教育是化学教育的启蒙，强调素质教育。
其知识层次以要求学生“知其然”为主；能力培养方面，注重定性分析，以形象思维为主，往往从具体、直观的自然现象和实验入手建立化学概念和规律，使学生掌握一些最基础的化学知识和技能。
在很大程度上初中化学学习成为记忆型学习，学生欠缺独立思考能力的培养，习惯于被动接受的方式获取知识。
二．高中化学教育是化学科学基础教育高中化学教育是在初中化学教育的基础上实施的高一层次的基础教育，既与义务教育衔接，为学生打好全面的素质基础，又为学生的分流打好较高层次的基础。
基于此，（知识内容）高中化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，（知识层次）要求学生对其中相当一部分知识不但要“知其然”而且要“知其所以然”，要求学生能应用所学化学知识解决具体问题，甚至在实际应用中还能有所创新。
能力培养方面，高中化学在定性分析的基础上向定量分析发展，促使学生建立量的观点；在抽象思维基础上建立化学概念和规律，引导学生主动地接受和自觉获取知识，发展智能。
因此，初高中化学教学衔接问题，首先是化学启蒙教育向化学科学基础教育平稳过渡的问题。
三．教材的跨越初、高中课程标准对教学目标有着不同的要求，导致初高中教材跨越较大，存在着脱节现象。
如人教版全日制普通高级中学（必修）化学第一册在第二章《化学反应及其能量变化》的第三节《氧化还原反应》和第二节《离子反应》中就开始出现了较多的概念和应用（如化合价的计算，电子的得失、强酸、强碱、弱酸、弱碱、难溶性物质、挥发性物质、难电离物质、离子化合物、共价化合物等），而这些概念初中学生接触不多，有的甚至根本没有学过。
初中化学和高中化学跨度大吗
初中化学和高中化学跨度大吗差别大，初中进入高中阶段，化学的学习会发生质的改变。
初中化学是一个概念性学习，尤其是化学概念的抽象性引入，比如什么是元素，什么是原子、化学式，化学反应反应方程式等等，这些概念对于初次接触化学这门学科的同学来说部分概念可能比较晦涩难懂，还有初中化学是放在初三才开设。
在我眼里初中化学是概念性学习，目的是为高中化学学习做先前的入门铺垫，当你明白这个之后，你就知道高中化学的学习明显和初中不一样，因此进入高中之后，一定要摒弃初中化学的简单的概念学习方式，如果不明白这个就会走很多弯路。
高中化学和初中化学不一样，那么高中化学究竟是什么，应该怎么学习高中化学呢？第一，高中化学是概念+原理+应用的一种学习方式。
重要的是对化学原理的理解，以及运用相关化学反应原理进行实验设计，实际应用的能力。
换句话说，高中化学想要学好绝不能死记硬背，而重在理解和应用。
青出于蓝而胜于蓝！第二, 化学既具文科性又具理科性。
文科性是因为化学记忆理解的知识点相当琐碎，好多东西是需要有概念的是需要记住的，记忆知识只是学好化学这门学科的基础，但这门学科的关键之所在又不在记忆的部分。
注意这里的记忆我强调的是理解记忆，死记硬背的东西有，但是不多。
化学属于自然科学的范畴，但它毕竟还属于理科学科，理科的学习特点，需要构建学科知识点网络，大量做题强化练习，发现问题，解决问题，才能比较快速的学习进步。
化学毕竟是一门以实验为基础的科学，所以化学学习中有很重要的一点就是要全面掌握实验技能，实验设计原理，实验的化学性质，实验设计的科学性合理性，以及逻辑的严谨性。
实验对化学学科的发展至关重要，可以说化学的学科发展开端于实验（以后有机会再讲这部分知识）。
第三，物理是研究宏观世界的运行规律，而化学是研究微观世界的结构、性质、制备、应运的基础自然科学。
所以要想学好化学这门学科一定要把握好该学科的微观性。
如：分子、原子、电子、质子、中子、阴阳离子……。
初高中化学差异及高中化学学习方法课件
实验步骤的规范执行
遵守规范的实验步骤可以避免危险及误差 。例如，在稀释酸类时，应先倒水后加酸
，以防剧烈反应造成危险。
实验思维的关键培养
分析实验结果的逻辑思维
化学实验后，应对结果进行逻辑分析， 如通过颜色、沉淀等变化判断化学反应 是否发生，从而培养批判性和解决问题
的能力。
实验疑问的提出与解决
热点问题与前沿探索
能源问题、环境保护等全球性问题促使化学研究不断深 入，探索可持续发展的新途径。
以上内容符合制作PPT的约束条件，标题数量、长度以 及内容的要求，并紧密围绕“高中化学的核心概念与理
论框架”这一主题展开。
高中化学知识点的深度与广度拓展
知识点深度分析与理解
高中化学基础知识的深层次分析
实验技能要求增强
高中化学实验不仅要求观察现象，更强调实验数据的准 确获取和分析，以及实验报告的撰写。
教学方法与学习方式的转变
课堂教学模式
初中化学课堂以教师讲授为主，高中化 学则更注重学生主动探究和实践。
自主学习能力要求
高中化学要求学生具备良好的自学能力， 能够通过各种资源进行自我拓展和深化学
习。
考试评价标准的差异
笔记是学习过程中的重要工具。应采用 彩色笔标注、图表整理等方法，使笔记 既全面又能突出重点，便于复习时迅速
学生的实际应用意识。
专题深入研究与实践
特定化学领域的深入研究
鼓励学生针对个别化学领域如有机化学、 无机化学等进行深入学习，培养专业兴趣
和研究能力。
大型化学实验项目的实施
通过实施大型化学实验项目，如合成药 物或分析化合物，提高学生的综合实验
技能和科学研究方法。
化学竞赛与挑战
高中化学与初中化学区别
高中化学与初中化学区别高中化学作为初中化学知识的延伸和发展，涵盖的内容更为广泛，难度也更大。
高中化学与初中化学在学科内涵、知识要求和实验能力等方面存在着明显的区别。
本文将分别从知识深度、实验设计以及学科要求等几个方面详细探讨高中化学与初中化学的区别。
一、知识深度高中化学对知识的深度要求更高。
初中化学主要侧重于物质的基本性质与变化规律的学习，对化学方程式的了解较为简单。
而高中化学则更注重对化学反应的深入理解，例如反应的速率、平衡、电解质以及溶液浓度等。
高中化学中的知识点更加细致和具体，如能量守恒定律、氧化还原反应以及酸碱中和等。
学生需要通过对这些知识的学习，进一步拓展对化学反应原理的理解。
二、实验设计高中化学的实验设计更加复杂，需求学生对实验环境和实验条件的把握更加准确。
与初中化学相比，高中化学实验更注重实验数据的分析和处理。
学生需要具备良好的实验操作技能，同时能够独立思考和分析实验结果。
在初中化学中，学生主要进行一些简单的化学实验，如酸碱溶液的中和反应、金属与非金属的反应等。
而在高中化学中，学生需要进行更加复杂的实验，如氧化还原反应、离子反应以及配位化合物的合成等。
这些实验对学生的分析能力、实验技术和实验安全都提出了更高的要求。
三、学科要求高中化学在学科要求上较初中化学更严格。
高中化学不仅要求学生对知识的熟练掌握，还要求学生具备批判性思维和科学研究的能力。
学生需要通过实验、观察和独立思考，自主探索并解决实际问题。
高中化学的学科要求还包括科学素养的培养，如科学伦理意识、安全意识和环境保护意识等。
初中化学注重对基础知识的学习和掌握，而高中化学则更注重对知识运用的深度和广度，以及对实际问题的解决能力的培养。
综上所述，高中化学与初中化学在知识深度、实验设计以及学科要求等方面存在明显区别。
高中化学的学习需要学生具备更广泛而深入的知识储备，熟练掌握实验技能并具备批判性思维和科学研究的能力。
高中化学的学习对学生提出更高的要求，但也为学生提供了更广阔的发展空间。
和高一新生谈谈 初高中化学的区别
和高一新生谈谈初高中化学的区别和高一新生谈谈初高中化学的区别简介化学是一门探索事物组成、性质和变化的科学。
初高中化学作为基础课程，对于学生的科学素养和综合能力的培养至关重要。
在高一新生刚刚接触到高中化学的时候，可能会有些困惑和不理解。
本文将和高一新生谈谈初高中化学的区别，帮助他们更好地适应高中化学的研究。
内容1. 研究目标和深度初中化学主要以培养学生的基本观察、实验和基本概念为主，注重培养学生的实验操作技能和观察能力。
高中化学则更加注重学生的思维能力和理论知识的深度，要求学生能够理解和掌握化学现象背后的原理和机制。
高中化学的研究目标更加具体，涉及更多的知识点和实验内容。
2. 实验与理论结合在初中化学中，实验主要用于培养学生的实际操作能力和观察能力，帮助学生理解基本概念和现象。
而在高中化学中，实验更加注重学生的实验设计和数据分析能力，帮助学生理解实验的原理和方法，并将实验结果与理论知识结合起来，进行深入的探索和研究。
3. 知识广度和难度初中化学注重基础知识的研究，涉及元素、化合物、反应等基本概念和现象。
而高中化学在基础知识的基础上，包括了更多的知识点，如能量变化、化学平衡、化学动力学等。
高中化学的难度也相应增加，对于学生的理解力和分析能力提出更高要求。
4. 理论与实践相结合初中化学主要注重理论的研究，以书本知识为主，辅以简单的实验。
而高中化学更加注重理论与实践的相结合，通过实验进行验证和探索，让学生更加深入地理解和掌握化学现象和原理。
5. 探究与应用能力的培养高中化学注重学生的探究和应用能力的培养，鼓励学生主动思考和解决实际问题。
学生需要学会独立思考、自主研究，掌握相关的科学方法和实验技能。
这种培养方式提高了学生的研究兴趣和创新意识。
总结初高中化学在学习目标、深度、实验与理论结合、知识广度和难度、理论与实践相结合以及探究与应用能力的培养等方面都有一定的差别。
对于高一新生来说，要适应高中化学的学习，需要更加注重理论的学习和思维能力的培养，同时要善于运用所学知识解决实际问题，培养自主学习和探究的能力。
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高中化学与初中化学相比有下述几方面的特点：
⒈概念抽象
初中化学是化学教育的启蒙，注重定性分析，以形象思维为主，从具体、直观的自然现象入手和实验入手建立化学概念和规律，使学生掌握一些最基础的化学知识和技能，很大程度上是记忆型，欠缺独立思考能力的培养，习惯于被动接受的方式获取知识。
而高中除定性分析外，还有定量分析，除形象思维侧重抽象思维，在抽象思维基础上建立化学概念和规律，使学生主动地接受和自觉获取知识，发展智能。
如氧化——还原反应有关概念既抽象，理论性又较强，第二章摩尔概念一个接一个，学生一时不适应，这是学生进入高中所面临的挑战，给教与学带来一个十分尖锐的矛盾。
⒉进度快，反应方程式复杂
初中进度相对高中较慢，要领定律学习巩固时间较长，在往后的学习中有较充裕的时间加以消化，而进入高中以后，教学内容的深度、广度、难度显著增加，进度加快，化学方程式增多，多数反应失去了初中掌握的反应规律，这在理解和掌握上都增大了难度，如果不及时消化，就会在以后的学习中相当被动，如高一Cl2的实验室制法，Cl2与水、碱的反应，NaCl与浓硫酸微热与强热制氯化氢反应的不同情况等，学生一时难以理解，深感难掌握、难记忆，不太适应。
3．内涵深，联系广
如摩尔使微观与宏观联系起来，渗透在高中教材的各个章节，对整个中学化学计算起着奠基的作用。
再如物质结构、元素周期律是整个中学化学的重点，学得好可促使学生对以前学过的知识进行概括、综合，实现由感性认识上升到理性认识的飞跃，并能使学生以物质结构、元素周期律为理论指导，探索、研究后面的化学知识，培养分析推理能力，为今后进一步学好化学打下坚实的基础。
⒋抓典型，带一族
初中化学只是具体介绍某一元素及化合物的性质，了解在生产和生活中的重要用途，而高一教材以氯、钠、硫、氮为重点，详细介绍它们的物质及重要化合物，通过分析同族元素原子结构的相同点和不同研究它们在性质上的相似性和递变性；运用归纳、对比培养学生科学研究的方法，这是学习元素化合物知识与初中不同的一个特点。
1、初中化学与高中化学最大的不同点在哪儿？
不同点一：需要背诵的东西不同。
初中化学注重的是化学基本工具的背诵，例如：元素符号、化合价、化学式、基本简单化学方程式等；但高中化学主要注重物质间的相互转化、相互联系，需要记忆的化学方程式更多、更繁，注意寻找规律，形成有效的方法，达到事半功倍的效果。
不同点二：知识点深度不同。
初
中化学更多是兴趣教学，所以实验等很
多，更多让学生形成化学是一个怎样的
学科的思维，需要掌握的知识点较简
单；而高中化学更多要去挖一些现象背后的本质，如：为什么物质之间会发生这样的反应？它们反应的原理是什么？通过这个反应推导其它反应的原理又会是什么？……诸如此类需要更加深入去掌握化学知识。
不同点三：学生的兴趣点不同。
初中化学学生更多会觉得好玩，因为实验多，知识点简单，比较新奇，兴趣更高；高中化学更需要真正喜欢这门学科，需要有一种钻研精神，找到这门学科真正的魅力所在。
2、怎么才能学好高中化学？
认真听课，做好笔记。
好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。
由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。
及时复习，巩固新知。
复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。
所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。
比如学习了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性进行比较，找出两者的不同之处。
学会巧记，融会贯通。
由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。
化学上常用的记忆方法有：比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。
如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。
）、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。
勤加练习，灵活运用。
练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。
但练习要有针对性，不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目标。
在解题过程中，要注意一题多解和归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果。
如化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。
备好“错题本”。
做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。
所以，对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。
记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。
同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。
重视实验，动手实践。
化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，所以必须重视化学实验。
平时做实验，要多问几个为什么，思考如何做，为什么要这样做，还可以怎样做，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。
3、高中化学跟初中化学对比，学习习惯和学习方法上有什么需要调整？
化学需要记忆的东西比较多，进入高中要形成一套属于自己的记忆知识点规律和方法，对所学的零散的知识点善于及时自我总结而形成体系和网络，不要因为知识点多而有畏难情绪，高一养成好的习惯，后面学习会越来越轻松。
多练题、勤练题，对知识点进一步的消化和应用，熟能生巧，用得多，知识点自然就熟了。
4、暑期衔接学习化学时，对学生有什么好的建议？
把初中必须要掌握、背诵的化学工具进一步的强化、加深，达到顺手拈来的程度，为高中化学打下良好的基础，就够了。