大学生网络学习适应性的调查研究
关于我院学生上网调研报告
关于我院学生上网调研报告上网调研报告一、引言近年来，随着互联网的普及和发展，上网已经成为了我们学生日常生活的一部分。
为了了解我院学生上网的情况以及相关的问题，我们进行了一次上网调研。
本报告旨在汇总分析这次调研的结果，向学校和教育部门提供相关信息和建议。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和个别访谈相结合的方法。
我们选取了我院的100名学生作为样本，并要求他们回答一系列关于上网的问题，包括上网频率、上网目的、网络使用时间、上网行为等。
此外，我们还进行了一些个别深入访谈，以深入了解学生对上网问题的看法。
三、调研结果1. 上网频率：调研结果显示，绝大多数学生每天都会上网，占比超过90%。
其中，有近一半的学生每天上网时间超过4小时。
2. 上网目的：学生上网的主要目的是获取信息和学习，占比超过60%。
其他主要目的包括娱乐、社交和购物。
3. 上网时间：调研结果显示，大部分学生每天的上网时间在2到4小时之间，约占总样本的60%。
少部分学生上网时间超过4小时，且有一些学生每天都会超过6小时以上。
4. 上网行为：学生上网的主要行为包括浏览网页、使用社交媒体和观看视频。
另外，部分学生还会进行网络游戏和在线购物等活动。
四、调研分析1. 上网对学习的影响：虽然学生上网的主要目的是获取信息和学习，但是调研结果显示，部分学生对于学习过程中的网络诱惑不予控制，导致他们在学习时间上有所偏离。
因此，学校可以加强对学生的网络教育，帮助学生更好地利用互联网资源进行学习。
2. 上网对健康的影响：长时间的上网对学生的身体健康产生了一定的不利影响。
大部分学生每天都会超过2小时的上网时间，这对他们的眼睛、颈椎和肩膀都造成了一定的压力。
因此，学校应该加强对学生的身体健康教育，并鼓励他们适度使用电子设备。
3. 上网安全问题：在上网行为中，个别学生容易受到网络诈骗、网络暴力等问题的影响。
学校应该加强对学生的网络安全教育，提高他们的网络安全意识。
五、建议基于上述调研结果，我们提出以下建议：1. 学校应该加强对学生的网络素养教育，帮助他们更好地利用互联网进行学习和获取信息。
关于我院学生上网调研报告
关于我院学生上网调研报告引言近年来，随着互联网的普及和发展，越来越多的人使用互联网获取信息、交流和娱乐。
作为一所现代化高等学府，我们需要关注学生在互联网上的行为和使用情况，以便为他们提供更好的网络环境和教育资源。
为此，我们进行了一项针对我院学生的上网调研，并对其结果进行分析和总结。
调研方法我们通过设计了一份问卷调查，涵盖了学生在上网方面的一系列问题，包括上网频率、上网目的、上网时间分配、上网方式等。
随后，我们在校园内进行了随机抽样调查，共有500名学生参与了调查。
调研结果上网频率我们首先了解了学生的上网频率，结果显示：- 72%的学生每天上网时间超过3小时；- 21%的学生每天上网时间在1-3小时之间；- 仅有7%的学生每天上网时间少于1小时。
调查结果表明，绝大部分学生都非常依赖网络，并每天投入大量时间用于上网。
上网目的我们还关注了学生上网的主要目的，结果如下：- 56%的学生主要上网用于学习和研究；- 33%的学生主要上网用于娱乐和社交；- 11%的学生主要上网用于其他目的，例如查询资讯、在线购物等。
这说明学生在上网方面有很大的自觉性，更多地将互联网用于学习和提升自己。
上网时间分配为了了解学生上网的时间分配情况，我们询问了学生每天上网的不同时间段，结果显示：- 43%的学生主要在晚上九点以后上网；- 32%的学生倾向于下午和晚上上网；- 25%的学生上网时间较为分散，没有明显的主要时间段。
这说明晚上是大部分学生上网的高峰期，可能与学生白天上课或完成任务有关。
上网方式最后，我们调查了学生的上网方式，这对于学校提供更好的网络设备和服务也具有指导意义。
调查结果如下：- 63%的学生主要使用手机上网；- 27%的学生主要使用电脑上网；- 10%的学生同时使用手机和电脑上网。
这表明手机已成为学生上网的主要设备，学校应该加强对手机上网的支持和管理。
结论与建议根据以上调研结果，我们可以得出以下结论和建议：1. 学生上网时间长，需要提供更好的网络环境和带宽。
大学生对网络学习方式看法的调查报告
03
大学生对网络学习方式的看法
对网络学习方式的接受程度
调查结果显示，大部分大学生对网络学习方式持积极态度，能够接受并适应这种新型的学习方式。他们认为网络学习具有便 捷性、个性化、自主性等优势，能够满足不同学生的学习需求。
然而，也有部分学生表示对网络学习方式的接受程度因个人情况而异，例如年龄、学科背景、学习风格等因素会影响他们的 接受程度。
优化界面设计
简洁明了的界面设计，使学生能够快速找到所需功能 和资源。
增加移动端支持
开发移动应用程序，方便学生在不同设备上进行学习 。
加强网络学习方式的互动性
引入在线讨论区
设立在线讨论区，鼓励学生之间进行讨论和交 流，增强学习互动性。
增加实时反馈功能
为学生提供实时反馈，帮助他们及时了解自己 的学习进度和掌握情况。
网络学习方式将与课 堂教学深度融合
未来，网络学习方式将不仅仅是 一种辅助教学方式，而是将与课 堂教学深度融合，共同推动教学 效果的提升。
THANKS
谢谢您的观看
教育技术
教育技术也是影响大学生网络学习方式的因素之一。现代 技术的应用可以为学生提供更加生动、形象的学习体验， 提高学生的学习兴趣和效率。例如，虚拟现实（VR）、增 强现实（AR）等技术可以让学生更加深入地理解和体验知 识。
05
大学生网络学习方式改进建议
提高网络学习方式的便捷性
简化注册流程
减少注册步骤，降低用户门槛，方便学生快速加入网 络学习平台。
大学生对网络学习方式看法 的调查报告
汇报人： 2023-12-22
目录
• 引言 • 大学生网络学习方式现状 • 大学生对网络学习方式的看法 • 大学生网络学习方式影响因素
大学生网络学习适应性策略探究
１网络学 习适应性
２ ３ 网绍学 习策略锄 ． 乏 学习策略是学生在学习过程 中
适 应 性 是一 种 心理 适应 能力 ， 是个 体在 与 周 围环 境 为达 到 一定 的学 习 目标 ，有 意 识 地调 控 学 习环 节 的操 作 相 互 作 用 、与 周 围人 们 相 互 交往 的过程 中 ， 以一定 的行 过 程 ，是认 知 策 略在 学 生 学 习活 动 中 的体 现形 式 ，它 在 为积 极 地 反作 用 于周 围环 境 而获 得 平衡 的心 理 能力 ，具
自我 指 导 策 略 缺 乏 的 学 习 者 缺 乏 对 自己 的 正 确 指 导 ， 学 习过 程 中不 能运用 正 确 有效 的学 习 方法 ，把 多感
２ １对学习环境不适应 网络学习中，学生面对的不再 官 参 与 的学 习简 单 化 为 单一 的浏 览 网页 信 息 ，从 而 降低 ．
系 列新 的特 点 。
不 能 自拔 ，导致 学 习能 力下 降 ，分辨 信 息 的能 力 和意 志
力 亦随之 下 降 。
２ 网络学习适 应性 问题 的表现
笔 者 通过 访 谈和 查 阅相 关 资 料发 现 ，大 学 生对 网络
学 习环 境 的不适应 主 要表 为 以下几 个方 面 。
式 ，习惯 了与教师面对面的互动，对于这种对着 电脑屏 作 出 正确 的评价 ，不 能合 理 归 因 ，学 习中 的 问题 不 能及
通过 自身经验和访谈他人，笔者发现大部分学生在 为 是 自己能 力不够 而 不再付 出努 力 ，影 响学 习效 果 。
． 上 网 时会 发 生 网上 迷 航现 象 。网上 迷 航 现象 指 网络 自主 ２４ 情感交流缺失使学习者产生情感 障碍 目前的网络 学 习情 形 下 ， 当学 习 者面 对 大 量信 息 时 所产 生 类似 于在 学 习使 学 习 者在 整 个 学 习过 程 中都 面 对 着冷 漠 的机器 ，
大学生与网络的调查报告
提高学习效率、扩大知识面、增强自主学习能力等。
03
网络游戏对健康的影响
长时间玩游戏可能导致视力下降、颈椎疼痛等问题。
01
主要游戏类型
MOBA、射击、角色扮演等。
02
娱乐方式
看电影、听音乐、玩游戏等。
04
CHAPTER
结论与建议
01
网络已经成为大学生生活中不可或缺的一部分，他们通过网络获取信息、交流思想、放松心情等。
本次调查旨在了解大学生在网络使用方面的现状和问题，探究网络对大学生学习、生活和心理健康等方面的影响，为高校和家庭提供有关大学生网络行为的参考和建议，以帮助他们更好地利用网络资源，提高学习效率和生活质量。
02
CHAPTER
调查方法与样本
01
采用问卷调查法，通过网络平台进行在线填写。
02
问卷设计包含封闭式和开放式两种题型，以收集受访者的基本信息和网络使用情况。
大学生在网络上花费的时间较长，但大多数学生能够合理控制自己的上网时间。
网络的发展为大学生提供了更多的学习机会和资源，但也存在一些问题，如沉迷网络、网络诈骗等。
大学生对网络的使用非常普遍，几乎所有的大学生都使用网络进行各种活动，如学习、社交和娱乐等。
02
03
04
学校应该加强对大学生网络使用的引导和教育，帮助他们更好地利用网络资源，避免沉迷网络和受到网络诈骗的危害。
大学生应该自觉控制自己的上网时间，合理安排学习和娱乐时间，避免过度使用网络。
家长也应该关注孩子对网络的使用情况，与孩子沟通并引导他们正确使用网络。
社会应该共同努力，加强对网络的监管和管理，保障大学生的网络安全和健康。
05
CHAPTER
对大学生上网情况调研报告
对大学生上网情况调研报告调研背景随着互联网的普及和发展，上网已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
特别是对于大学生来说，上网已经成为他们获取信息、学习知识、娱乐休闲的主要方式之一。
然而，对于大学生上网情况的了解和研究还相对较少。
因此，我们进行了此次调研，旨在深入了解大学生上网的习惯和需求，为进一步优化互联网服务提供参考。
调研内容本次调研主要涵盖以下内容：1. 大学生上网的用途和频率；2. 大学生上网的方式和设备；3. 大学生对于网络服务的满意度；4. 大学生上网中面临的问题和需求；5. 大学生上网对学习和生活的影响。
调研方法本次调研采用了问卷调查的方式，通过向大学生群体发放问卷并进行面对面的访谈，获取了一定数量的有效反馈。
调研结果1. 大学生上网的用途和频率根据调研结果，大学生上网的主要用途包括：- 浏览社交媒体（如微信、微博等）；- 获取学习资源和资讯；- 网上购物；- 观看视频和听音乐。
大部分大学生每天上网的时间在2-4小时之间，且上网频率较高，几乎每天上网。
2. 大学生上网的方式和设备调研显示，大多数大学生使用手机进行上网，占比超过80%。
此外，还有一部分大学生使用电脑或平板电脑进行上网。
而使用手机上网的原因主要包括便携性和随时随地可以上网的特点。
3. 大学生对于网络服务的满意度大部分大学生对于网络服务的满意度较高，他们认为网络速度较快、稳定性较好，但也有部分学生对网络服务提出了一些改进的建议，如希望提高网络安全性和扩大网络覆盖范围。
4. 大学生上网中面临的问题和需求调研发现，大学生在上网过程中面临的主要问题包括：- 网络信号不稳定；- 网络安全风险；- 上网信息过载。
大学生的上网需求主要包括高速稳定的网络连接、安全可靠的网络环境以及更好的信息筛选和管理工具。
5. 大学生上网对学习和生活的影响调研结果显示，大学生普遍认为上网对于他们的学习、社交和生活都有着积极的影响。
通过上网，大学生能够轻松获取各种学习资源和资讯，能够快速与同学和老师交流沟通，同时也能够丰富自己的休闲娱乐方式。
关于大学生在校期间网络使用情况的调研报告
关于大学生在校期间网络使用情况的调研报告随着网络普及率的持续提升，互联网对人们生活的影响也日渐深入。
网络缩小了人与人之间的距离，交流越来越便利，网络正广泛深入地渗透到人们工作和生活的各个方面，日益改变着我们的生活方式、学习及工作方式。
大学生作为信息时代最活跃的人群，已经成为网络使用的主要用户。
一方面，大学生通过网络接触到前所未有的广阔空间，能更加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和了解社会。
另一方面，网络空间又以令人眩晕的色彩有惑着涉世不深的学生，使得部分学生造遇到一定的迷茫。
对于上述有关的问题和出现的情况，我们希望通过科学客观的方法对大学生上网情况进行系统的调查，得出一定的数据进行分析，并提出相关的对策。
截至2009年底，中国网民数量已达3.84亿，其中有50.7%是25周岁以下的青少年群体。
这个群体已经接近2亿，既是网民中最大的群体，也是使用网络应用较为活跃的群体。
而大学生作为这个群体的主力军，更对网络娱乐的发展，网络文化的走向产生了重要的影响。
在此次活动中，共对200名随机抽取的大学生进行了问卷调查，与50名熟识的大学生进行了电话访谈。
其中，问卷回收190张，有效问卷185张，有效率为97.3%。
调查显示，大学生具有较高的网络使用率和活跃多样的网络运用形式。
更值得注意的是，手机上网也在逐渐成为一种趋势。
一、大学生网络使用情况(一)、网络获取途径据调查结果显示，有56.1%的同学拥有自己的电脑；40.2%的同学没有电脑，仍然在网吧上网；其余的3.7%选择学校提供的场所。
由此可以看出，网吧作为大学生上网场所的重要性在弱化，特别是在校园内，已逐渐被寝室上网所取代。
另外，在5G带来的手机上网热潮下，大学生在不能使用寝室电脑以及网吧的时候，会更倾向于另一种上网工具——手机。
在调查者中，有96.7%的同学都会使用手机上网。
可见，由于其绝对的方便优势，手机已经成为大学生第一位的上网工具。
(二)、网络使用时长随着网络的逐步推广与普及，网络内容的不断更新，其吸引力也在逐渐加大。
浅谈大学生网络学习适应性的调查研究
浅谈大学生网络学习适应性的调查研究【论文关键词】学习适应性网络学习网络学习环境大学生【论文摘要】网络学习已成为大学生必要的学习方式，和传统学习一样难免存在学习适应问题，而且网络学习的适应性涉及的因素更复杂、更新颖。
网络学习适应性的强弱不但会影响其大学生学习质量，还会影响其人生发展。
以自编问卷为工具，对湖南省四所高校的1200多名在校大学生的网络学习适应性作了实证分析，研究发现大学生网络学习适应性处于中下水平，大学生对心身健康、学习动机、学习态度和学习环境四个方面的适应状况不良。
学习适应性是指学生在学习过程中根据学习条件（学习态度、学习方法、学习环境等）的变化，主动做出身心调整，以求达到内外学习环境平衡的有利发展状态的能力。
[1]任何人接触一种新的学习形式都有学习适应的过程，网络学习也不例外，虽然网络学习具有诸多优点，但其对大学生来说是一种新体验。
从传统学习环境转入网络学习环境，是大学生生命发展过程中的一次转折，大学生与传统环境已经建立的平衡关系必然会被打破，对网络学习环境中的人际交往、虚拟班级和虚拟文化的体验和适应还需岁月的磨砺。
近年来国内外学者对大学生网络学习行为、学习策略、学习障碍作了大量的研究，对在校大学生网络学习适应性的研究比较鲜见，专门针对大学生网络学习适应性的实证研究更少。
大学生网络学习适应性现状到底如何？大学生网络学习适应性的问题到底表现在哪些方面？如何增强大学生网络学习适应性？以上问题已成为当前高等教育研究迫切需要解决的重大课题之一！本研究主要沿用田澜提出的学习适应性的概念，从个体自我调整和学习环境适应两大方面来研究大学生网络学习适应性，在自编问卷的基础上对湖南省四所高校的1200多名大学生作了调查研究，分析其网络学习适应性的现状和存在的问题，并对如何增强大学生网络学习适应性提出了一些建议。
一、大学生网络学习适应性的现状本研究从大学生自我调整和对学习环境的适应两方面来调查大学生网络学习适应性，自我调整部分包括大学生网络学习的学习动机、学习态度，学习方式、学习技术、学习能力、身心健康等五个方面，对网络学习环境的适应包括学习内容、教学策略、学习技术、交互方式、学习氛围和学习支持等五个方面。
关于大学生网络调查报告
关于大学生网络调查报告随着信息技术的飞速发展，网络已经成为大学生生活中不可或缺的一部分。
为了深入了解大学生的网络使用情况，我们进行了一项调查，旨在揭示大学生在网络世界中的行为模式、偏好以及可能存在的问题。
本次调查采用了问卷调查和访谈相结合的方式，共收集了来自不同专业、不同年级的_____名大学生的有效数据。
一、大学生网络使用的基本情况在调查中发现，几乎所有的大学生都拥有自己的网络设备，并且每天都会花费一定的时间上网。
其中，智能手机是最主要的上网工具，其次是笔记本电脑和平板电脑。
平均每天上网时长在 3 5 小时的大学生占比最多，达到了_____%。
大学生上网的主要场所依次为宿舍、教室和图书馆。
在网络连接方式上，校园无线网络和手机移动数据是最常用的选择。
二、网络活动类型1、学习与研究约_____%的大学生表示会经常利用网络进行课程学习、查找学术资料和完成作业。
在线教育平台、学术数据库和搜索引擎是他们获取学习资源的主要途径。
2、社交娱乐社交平台是大学生网络活动中的重要部分，＿____%的学生每天都会花费大量时间在社交媒体上与朋友交流、分享生活。
此外，在线游戏、观看视频和听音乐也是常见的娱乐方式。
3、购物消费网络购物在大学生中也非常普遍，＿____%的学生每月都会有多次网购行为。
他们主要购买服装、电子产品和生活用品等。
4、信息获取新闻资讯网站、博客和论坛是大学生获取信息的重要渠道。
他们关注时事新闻、科技动态和文化艺术等方面的内容。
三、网络使用的影响1、积极影响网络为大学生提供了丰富的学习资源，拓宽了知识获取的渠道，有助于提高学习效率和自主学习能力。
社交平台增强了大学生的人际交往能力，使他们能够与不同地区的人交流和分享经验。
2、消极影响部分大学生存在过度依赖网络的现象，导致时间管理不善，影响学习和休息。
长时间使用电子设备还可能对视力和身体健康造成一定的损害。
此外，网络上的不良信息也可能对大学生的价值观和思维方式产生负面影响。
大学生网络学习行为的调查研究
大学生网络学习行为的调查研究
调查目的：
了解大学生的网络学习行为，包括使用频率、使用目的、使用方式等。
调查方法：
1.问卷调查：通过设计问卷，采取线上或线下方式，对大学生进行调查。
2.个别访谈：对于调查问卷中部分重要问题，采取个别访谈的方式，深入了解学生的思想和态度。
调查内容：
1.网络学习的使用频率：询问学生每天或每周在网络上学习的时间长短，以及学习的频率。
2.网络学习的使用目的：了解学生使用网络学习的主要目的，是提高学习成绩还是为了拓展知识面。
3.网络学习的使用方式：询问学生使用的网络学习方式，例如在线课程、MOOC、视频教学等。
4.网络学习的效果：了解学生觉得网络学习对自己的学习效果有何影响。
5.网络学习的推广：询问学生认为如何推广网络学习，并提出改进建议。
调查结论：
1. 大学生网络学习行为呈逐年上升趋势，网络学习成为学生学习的重要方式之一。
2. 大学生使用网络学习的主要目的是为了提高学习成绩并拓展知识面。
3. 在线视频教学和MOOC是大学生最常使用的网络学习方式。
4. 大多数学生认为网络学习对提高学习效果和拓展知识面有较大帮助。
5. 推广网络学习可以通过加强宣传和完善网络学习平台的服务来实现。
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生 更 是 少 见 ， 大 学 生 网络 学 习 的 积 极 １ 学 习动 机 ． 具有 强烈的 内部学 习动 机 ，是大 性需要教师 进一步调动 。
来说 是一种 新体验 。从 传统 学习环 境 学生 网络学 习得 以顺 利进行 的前 提 ， （ ３） 大 学 生 网 络 学 习 的 专 注 转入 网络学 习环 境 ，是 大学 生生命 发 能否积 极地 准备 自己的 网络 学 习并实 力 。大 学生 网络学 习的 专注力不 是很 展过 程 中的一次转 折 ，大学 生与传 统 时调整 自己的学 习步调 ，能否对 自己 环境 已经建 立的平 衡关 系必 然会被 打 的 网络 学 习进行监控 、测试 、修 正和 破 ，对 网络 学习环 境 中的人 际交往 、 评价 ，都是 大学生 具有较 高 网络 学习 虚拟 班级和虚 拟文 化 的体验和 适应 还 动 机 的具体表 现 。调 查结 果显示 ：大 需岁 月的磨砺 。近 年来 国 内外学者 对 学生 网络学 习的 内在 动机 不强 ，并且 大学 生网络 学习行 为 、学习 策略 、学 缺 乏周 密 的学习计划 和 明确 的学 习 目 习障碍 作 了大量 的研 究 ，对在校 大 学 生 网络 学习适应 性 的研 究 比较 鲜见 ， 专 门针对大学 生 网络 学 习适应 性 的实 证研 究更少 。大 学 生 网络 学 习适 应 性
现状 到底 如何 ？大学 生 网络学 习适应 ５ ． ％ 大 学 生 上 网 的 主 要 目 的 不 是 力 ，主要 取 决于 大 学生 的 Ｉ Ｔ ０ １的 Ｃ 技能 。 性的 问题 到底表 现在 哪些 方面 ？如何 学 习，而是娱乐或聊 天。 大 学 生 的 网 络 学 习 技 术 水 平 有 必 要 增强大 学生 网络 学 习适应 性 ？以上 问 题 已成为 当前高 等教 育研 究迫切 需要 ２ 学习态度 ． 进 一 步提 升 ：４ ． ％ ５ ９ 的大 学生 不 能快 学 习态度是 学 习的情感 因素 ，是 速 有效地 利用 网络 找到 自己所需 的信 ．％ 解 决 的重 大课题 之一 ！本 研究主 要沿 大 学生在 认知基 础上对 学习及 学 习情 息 ，只有 ５ ７ 的大 学生 能积 极参 与讨 用 田澜提 出的学 习适 应性 的概念 ，从 境产 生 的情感体 验 ，它 在学 习适应 中 论 ，并将 自己的学 习体会 发布到 论坛 中，７ ９ 的大 学生 能及 时通 过 网络 向 ．％ 个体 自我 调整和 学习环 境适 应两 大方 起着重要 的作用 。 面 来研究 大学生 网络 学 习适 应性 ，在 （ ）大 学 生对 网络 学 习的 喜好 同学和 老 师请 教 ， １ ． ％ １ ０ ５ 的大 学生 、 自编 问卷 的基础 上对湖 南 省 四所 高校 程 度 。只有 ２ ． ％ ５ ５ 的大学 生 认为 自己 为 网络学 习论坛 和教程 对 自己 的学 习
出田与甄业
Ｗｏ ｋ＆ Ｓ ｕ ｙＡｂ ｏ ｄ ｒ ｔｄ ｒａ
．
ｌ 竺 竺
天 学生 网络 学习 应住的调查石 完 哥
◎张进 良 湖 南科技大学教 育学 院
【 摘要 】 网络 学 习 已成为 大 学生必 要 的 学 习方 式 ，和 传 统学 习一样 难 免存 在学 习适 应 问题 ，而 且 网络 学 习的适 应性 涉及 的 因素 更复 杂、 更新颖。网络学习适应性的强弱不但会影响其大学生学习质量，还会影响其人生发展。以自编问卷为工具，对湖南省 四所高校的１０￣名在 ２０ 校 大学生 的 网络学 习适 应 性作 了实证分 析 ，研 究 发现 大 学生 网络 学 习适 应性 处于 中下水平 ，大学 生对 心身健 康 、 学 习动机 、学 习 态度和 学 习
环境 四个方 面 的适应 状况 不 良。 【 关键词 】 学 习适 应 性 ；网络 学 习； 网络学 习环境 ；大 学生
（ ２） 大 学 生 网 络 学 习 的 积 极 学 习适应性 是指 学生在 学 习过程 大 学生 网络 学习 的学习动 机 、学习态 中根据学 习条件 （ 习态度 、学 习方 度 ，学 习方 式 、学 习技 术 、学 习 能 性 。大学 生对 网络 学 习的积极 性不 是 学 法 、学 习环 境等 ）的变化 ，主动 做 出 力 、身心健 康等五 个方 面 ，对 网络学 特 别高 。有超过 半数 的大学 生坐在 电 身 心调整 ， 以求达 到 内外学 习环境 平 习环 境 的适 应包括 学习 内容 、教 学策 脑前 常常干 一些与 学 习无关 的事情 ， 衡 的有利 发展状 态 的能 力 。［ 任何 人 略 、学 习技 术 、交 互方式 、学 习氛 围 也没 有专 门安排 网络学 习时 间，学 习 无紧 迫感 ，能主动 浏览 学 习网站的学 接触 一种新 的学 习形式 都有 学 习适 应 和学 习支 持等五个方面 。
强 ，４ ． ％ ５ ３ 的大 学生经 常 因干 其他 事 情而 占用 了 网络学 习 的时 间 ，４ ． ％ ６ ４ 的大 学生在 学 习中容易 受到外 界的干 扰 ，经 常被 与学 习 内容 无关 的网页所 ２ ． ％ ２ ２ 的大 学 生有 自己 的网 网络 学 习 要 求 大 学 生 具 有 一 定 络 学 习计 划 ，并 能按 时执 行 ；２ ． ％ 的学 习技术 ，能否 熟练运 用 网络 学 习 ４ ６ 的大 学 生有 明确 的学 习 目标 ，６ ． ％ 技 术获 取 网络 学 习资源 ，并将 网上 的 ９ ２ 的大学 生认为 网络学 习 自己主动 的； 各 种优质 资源 转化 为 自己的知 识、 能