群文阅读：《成长密码》教学设计(详案)
小班语言优秀教案《长大的秘密》
小班语言优秀教案《长大的秘密》教案标题：《长大的秘密》教学时间：1课时教学目标：1. 通过阅读故事，让学生了解成长的过程中所面临的问题和困惑。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 幻灯片或黑板2. 班级小组活动所需的材料教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片或者小故事导入，引起学生对成长和长大的思考问题。
例如：请学生观察图片，并根据图片内容回答问题：“你曾经有过这种困惑吗？你觉得长大的秘密是什么？”2. 阅读故事（10分钟）分发阅读材料并让学生阅读故事《长大的秘密》。
学生可以在课前阅读或是在课堂上阅读。
3. 理解故事（10分钟）利用提问引导学生对故事进行理解和分析。
提问可以从以下几个方面展开：- 故事的主要人物是谁？他们有什么想法和困惑？- 故事中有哪些情节和转折点？- 故事的结局如何？4. 小组活动（15分钟）分组讨论成长过程中的问题和困惑，并准备展示。
每个小组可以以角色扮演、绘画、演讲或其他形式展示他们的想法和解决方案。
5. 展示和总结（10分钟）每个小组展示他们的想法和解决方案，让其他小组进行评论和提问。
教师进行总结，总结成长过程中的困惑和解决方案，并对学生的表现给予评价。
6. 作业布置（5分钟）布置相关的作业，例如写一篇文章或者制作一份展板，讲述你的成长过程中遇到的问题和对应的解决方法。
教学反思：通过这堂小班语言优秀教案的教学，学生能够通过阅读故事理解成长过程中的困惑和问题，开展小组讨论并进行展示。
这种教学方式既在阅读和语言能力上有所提升，又培养了学生的合作意识和团队精神。
同时，教师通过总结和评价对学生的表现给予了肯定和鼓励，提高了学生的学习积极性和参与度。
幼儿园科普教育之《成长的秘密》教案解读与实践计划
序号一：幼儿园科普教育之《成长的秘密》教案解读在幼儿园的科普教育中，《成长的秘密》是一本备受关注的教材。
它以丰富的内容和精美的插图，为幼儿开启了科学的大门，引导他们去探索自然、认识世界。
这本教材的设计初衷是为了培养幼儿的科学素养，引导他们主动学习，培养他们的好奇心和探索精神。
在这篇文章中，我们将对《成长的秘密》教案进行深度解读，同时提出一份实践计划，希望能够为幼儿园科普教育的实施提供一些参考和启发。
序号二：教案内容概述《成长的秘密》教案涵盖了生活中许多与幼儿息息相关的话题，如动植物、天气、节气、身体、食物等。
其中不仅有科学知识，还包括了小故事、游戏、手工等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学到知识。
这种融入游戏的方式，能够激发幼儿的学习兴趣，提升他们的主动参与程度。
通过小组合作、角色扮演等形式，幼儿能够在体验中学习，让抽象的科学知识变得具体而生动。
序号三：教案对幼儿园教学的启示《成长的秘密》教案的设计理念值得幼儿园教师们深思。
在幼儿阶段，培养孩子对自然、对生命的敬畏和热爱，培养他们科学的思维方式和方法，就是科普教育的目标之一。
教师应该善于通过生活中的点滴，引导幼儿去发现、去思考，激发他们对科学的兴趣。
教学内容也要贴近幼儿的生活和实际，让他们能够在教学中获得身临其境的感受。
序号四：实践计划基于对《成长的秘密》教案的深入理解，我们制定了一份实践计划。
我们将利用生活中的自然现象和动植物，引发幼儿的好奇心，比如春季植物的发芽、夏季的雷雨、秋季的变色叶、冬季的冰雪等。
通过这些实际的案例，孩子们能够感知到自然的魅力，并学习到自然的规律。
我们将结合手工、游戏等形式，让幼儿亲身体验科学的魅力，比如利用玩具模拟动植物生长的过程，利用游戏进行天气的观察，制作食物模型等。
通过这些实践活动，孩子们能够在动手中学习，加深对科学知识的理解和记忆。
总结和回顾：通过深度解读《成长的秘密》教案，我们不仅对科普教育有了更深刻的了解，同时也深刻认识到在幼儿园教学中应该注重激发孩子们的好奇心和探索精神。
初中语文人教八年级下册胡丹群文阅读《刻画人物的密码》教案
群文阅读----《刻画人物的密码》教案一、教学目标：1.品味作者笔下特点鲜明的人物形象，抓住人物的语言、动作、神态、外貌、细节等描写，感受人物的性格特点和品质。
2.学习选取典型事例表现人物主要性格以及详写略写相结合的写法。
3.让学生在体会人物性格特点的同时，学习刻画人物的描写方法，进行现场小练笔并点评。
二、新课导入：白居易曾说过：“感人心者，莫先乎情”，文章流露出的情感只有给人以最真实的感受，才能给人以情感上震撼和心灵上的触动。
文章不是无情物，写人记事的文章中，怎样才能做到“情动”、“辞发”呢？我认为准确把握人物形象，凸显人物鲜明个性是关键。
芸芸众生中，我们都是尘世间最渺小的尘埃。
平凡而又弱小，但第三单元《阿长与<山海经>》《老王》《台阶》这三篇文章却给人一种耳目一新的感觉。
通过作者的巧手妙笔，让我们感悟到了作家笔下“小人物”鲜明的个性特点。
如何才能将人物描写得有血有肉，活灵活现，其中有没有诀窍呢？今天我就一起去探索这个秘密。
三、教学过程：过渡：现在，让我们走进文本，去感受作者笔下阿长的人物形象。
在此之前，老师给大家一些自主学习的建议，请一位同学来大声地读给大家听。
（出示金钥匙）（一）金钥匙圈点勾画出文中的关键词及关键语句，标注出你喜欢的句子，并做好批注。
（二）请大家带着这把金钥匙，快速浏览《阿长与<山海经>》，并思考以下问题：1.课文围绕阿长写了哪几件事？2.重点写的是哪件？为什么这样安排？明确：共写了7件事：①阿长名字的由来。
②切切察察的毛病。
③不雅的睡姿。
④繁琐的规矩⑤讲长毛的故事⑥谋害隐鼠。
⑦为“我”买《山海经》。
重点写了为“我”买《山海经》。
明确：略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对长妈妈的敬意，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
小班语言优秀优质教案《长大的秘密》
小班语言优秀优质教案《长大秘密》一、教学内容《长大秘密》选自小学一年级语文教材第四单元，详细内容围绕“成长”主题，通过一篇篇生动有趣故事，让学生解成长奥秘，学会珍惜成长过程中每一个瞬间。
本节课主要针对《长大秘密》一文进行深入讲解，分析文章结构，解读字词句，使学生更好地理解文章内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握文章中生字词，理解文章大意；2. 培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力；3. 引导学生从故事中体会成长快乐与挑战，培养珍惜成长过程态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章中比喻、拟人等修辞手法，体会文章情感；2. 教学重点：掌握生字词，理解文章大意，培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组成长图片，引发学生对成长话题兴趣，进而导入新课。
2. 自主学习：让学生预习课文，找出不认识字词，通过查字典或询问同学方式解决。
3. 课堂讲解：a. 学生朗读课文，教师点评并纠正发音；b. 分析文章结构，讲解生字词；c. 通过例句讲解比喻、拟人等修辞手法，引导学生体会文章情感。
4. 随堂练习：让学生用新学字词造句，并进行小组讨论，互相评价。
5. 实践情景引入：让学生分享自己成长过程中趣事，激发学生参与课堂积极性。
6. 例题讲解：针对文章中难点，设计练习题，进行讲解。
六、板书设计1. 文章结构图；2. 生字词列表；3. 修辞手法解析；4. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词；b. 造句练习；c. 根据文章内容回答问题。
2. 答案：a. 生字词抄写正确；b. 造句通顺，符合语法规则；c. 回答问题准确，能体现出对文章内容理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课教学效果进行反思，针对学生掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于成长故事，提高阅读兴趣，丰富知识储备。
群文阅读：《成长密码》教学设计+反思+教学选文(文本)
群文阅读《成长的密码》教学设计一、文本选择《迟到》《追“屁”》《歪儿》《我没有钓住那条鱼》《难忘的八个字》，选自树人教育研究院编著的《群文阅读语文新课程1+X读本》四年级上册群文议题7。
执教年级：四年级。
二、议题解读议题确定为“成长的秘密”。
人一生的成长，是由许许多多个生活的片段累积而成的。
那些看似微不足道的片段里头，其实就藏着做人做事的智慧。
学生可以通过阅读本组文章，穿越到几位名家的成长历程当中去，和名家一道回忆童年往事，体味作者的感受，探究变化的原因，感悟成长的力量。
三、文本分析《迟到》讲了童年时的英子有一天赖床不去上学，父亲严厉地责罚了她——狠狠地打了她一顿。
《追“屁”》讲述的是作者小时候很喜欢闻汽油的味道，有一次，趴在摩托车排气管后边闻汽油味，差点被熏晕了。
《歪儿》一文讲述了一个叫歪儿的孩子因身体不便，游戏中处于不利地位，还被同学们取笑。
后来，大家把他请回来玩游戏，并心照不宣地创造共同的快乐。
《我没有钓住那条鱼》讲了作者小时候和叔叔一起去钓小狗鱼的故事。
这一次失败和叔叔给他的忠告，让他明白了在做成一件事情前后自己应该持有的态度。
《难忘的八个字》讲的是小时候的作者因先天兔唇、左耳失聪，感到自卑，非常敏感，觉得世界上没有人会喜欢她。
后来，在一次“耳语测验”的游戏中，老师借此机会向她说了一句悄悄话：“我希望你是我女儿！”这句话抚慰了作者受伤的心灵，让她改变了对人生的看法。
这一组文本围绕“成长”这个议题展开，揭示了成长过程中的一些小事可以对人的一生产生深远的影响。
一次深刻的教训、一次尴尬的出糗、一次心灵的冲击、一次痛心的失败、一句暖心的鼓励……都有可能开启我们成长的智慧之门，让我们得到启迪、获得力量、变得成熟。
把五篇文本加以对比统整后，我们不难发现，生活中经历过的一切都是我们生命中的一笔财富。
“生活即教育”，学会在经历中学习，才会收获更多的成长。
这也正是作者通过文字向读者们传达的成长密码。
四、教学目标（一）学生能够用跳读、浏览等方式，阅读一组关于成长的文本，理解作者在往事中经历的成长与变化。
幼儿园科普教育之《成长的秘密》教案
幼儿园科普教育之《成长的秘密》教案【1】幼儿园科普教育之《成长的秘密》教案【2】引言在幼儿园科普教育中，《成长的秘密》是一套重要的教材，旨在帮助孩子们理解和探索成长过程中的种种奥秘。
通过引导他们去观察、思考和实践，这套教材旨在培养幼儿们对自然界的兴趣，激发他们的科学思维和好奇心。
本教案将从三个方面进行探讨，围绕这套教材中的核心内容展开。
【3】主体3.1 为什么需要科普教育？- 科普教育对孩子的发展具有重要意义，能够培养他们的科学素养和终身学习的能力。
- 科普教育有助于拓宽孩子们的知识视野，提升他们的认知能力和思维品质。
3.2 《成长的秘密》教材的特点和价值- 这套教材注重耐心引导和启发孩子们的好奇心，帮助他们主动思考和探索世界。
- 教材内容容易理解，通过生动有趣的方式将科学知识传递给孩子们。
- 《成长的秘密》通过七个具体主题，囊括了幼儿期的多个重要领域，如动植物、身体、环境等。
3.3 教学活动设计- 通过讲述故事或实地观察，引导幼儿从自身体验出发，理解和感受成长的奥秘。
- 利用图片、实物和实验等多种教学资源，帮助幼儿进行观察和探索，培养他们的动手能力和观察力。
- 在引导幼儿探索的引入简单的科学概念，激发他们的科学思维和创造力。
3.4 教学方法与策略- 采用以简到繁、由浅入深的方式进行教学，逐步加深幼儿对成长的理解。
- 激发幼儿的好奇心和想象力，让他们主动提问和尝试解决问题。
- 鼓励幼儿之间的讨论和合作，培养他们的社交能力和合作精神。
【4】总结和回顾《成长的秘密》教案通过引导幼儿进行观察、实践和思考，促进他们对自然界秘密的探索和理解。
科普教育在幼儿园教育中具有重要意义，能够培养幼儿的科学素养和好奇心。
在教学过程中，我们需要根据幼儿的认知能力和兴趣设计相应的教学活动，并通过适当的教学方法和策略，引导幼儿从简单到复杂地理解成长的奥秘。
通过实施这套教材，我们可以为幼儿的全面发展奠定基础，培养他们的科学思维和终身学习的习惯。
成长密码小学语文教材分析全解密
成长密码小学语文教材分析全解密《成长密码小学语文教材分析全解密》语文作为学生学习的重要科目之一，对于小学生的成长和学习至关重要。
在小学阶段，语文教育起着承上启下的作用，既帮助学生打好语文基础，又引导他们培养正确的语言表达和文字理解能力。
而《成长密码》作为小学语文教材中的一种，备受关注。
本文将从教材结构、内容设置、教学方式等方面对《成长密码》进行全面解密和分析。
首先，我们来看《成长密码》的教材结构。
这套教材分为语文一年级至语文六年级共六个年级，每个年级又分为上下册。
每册教材以课本和配套练习册为主要教学资料，内容涵盖了语文的各个方面，包括词语、课文、篇章、写作、阅读等等。
整个教材结构合理，学习起来系统性强，有助于学生逐步提升语文能力。
其次，我们来看《成长密码》的内容设置。
教材内容丰富多彩，注重贯穿“言传、文化、理智”三大主题。
在课文中，穿插了古代文人的诗词、优美的古文阅读，引导学生了解和热爱中华传统文化；在写作中，引导学生激发自己的思维和创造力，写出真情实感的文章；在阅读中，注重训练学生的阅读能力，培养他们对文本的理解和表达能力。
全面而系统的内容设置，为学生的语文学习提供了丰富的素材和广阔的视野。
再次，我们来看《成长密码》的教学方式。
教材中融入了多种教学方法，如讲授、讨论、演示、实践等等。
教师在教学中注重引导学生主动思考、积极参与，激发他们学习语文的兴趣和动力。
教学中还注重培养学生的实际语文运用能力，引导他们进行情境化的语言训练，提高他们的语言表达水平。
通过多样化的教学方式，帮助学生更好地掌握语文知识，提升语文能力。
综上所述，《成长密码》作为小学语文教材，在结构、内容、教学方式等方面都具有一定的优势和特点。
通过学习这套教材，学生可以逐步提升自己的语文能力，培养正确的语言表达和文字理解能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
希望广大学生和教师能够充分利用这份宝贵的学习资源，共同努力，共同成长。
幼儿园成长密码：养成好习惯教育教案设计
幼儿园成长密码：养成好习惯教育教案设计1. 引言在幼儿园阶段，孩子的品格和行为习惯的养成对其未来的发展至关重要。
好的习惯教育是幼儿园教育的重要组成部分，而教案设计是实施好习惯教育的关键。
2. 什么是养成好习惯教育？养成好习惯教育是指通过有意识地培养孩子良好的行为习惯和品德修养，使其在日常生活中自觉地做到自律和规范行为，成为品学兼优的人才。
3. 为什么需要养成好习惯教育？养成好习惯教育可以帮助孩子养成良好的生活习惯和品德修养，培养积极向上的人格特质，提升幼儿的自律能力和社交能力，为其今后的学习、工作和生活打下良好的基础。
4. 如何设计养成好习惯教育教案？• 4.1 确定教育目标在设计养成好习惯教育教案时，首先需要明确教育目标，明确所要培养的具体好习惯和品德特质。
要培养孩子的自律能力、礼貌待人、团队合作意识等。
• 4.2 制定教育计划根据教育目标，设计详细的教育计划，包括培养目标、具体的教育内容、教学方法、教学手段和教学时间等。
要根据幼儿的芳龄特点和心理发展规律来合理安排教学内容和方法。
• 4.3 制定教学活动制定丰富多彩的教学活动，包括游戏、歌曲、故事、手工等，以吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣，从而更好地培养好习惯。
• 4.4 设计评估方法设计科学合理的评估方法，定期对幼儿的好习惯进行考核和评估，及时发现问题并进行矫正和引导。
5. 总结与回顾养成好习惯教育教案设计需要综合考虑教育目标、教学计划、教学活动和评估方法等方面，同时关注幼儿的芳龄特点和心理发展规律，因材施教，因时制宜地引导孩子养成良好的生活习惯和品德修养。
6. 个人观点与理解在进行养成好习惯教育教案设计时，我们不能简单地灌输知识，而需要通过生动的教学活动和形象的教学手段来激发孩子的学习兴趣，引导他们自主地养成好习惯。
要注重与家长的沟通和协作，让好习惯教育成为学校和家庭共同关注的重要内容。
通过本文的介绍，希望读者能够更加全面、深刻和灵活地理解幼儿园成长密码：养成好习惯教育教案设计这一主题，明确其重要性和实施方法。
幼儿园探索之旅：科普教育之《成长的秘密》教案分享
幼儿园探索之旅：科普教育之《成长的秘密》教案共享一、引言在幼儿园的教育中，科普教育扮演着十分重要的角色。
通过科普教育，幼儿可以在轻松有趣的氛围中，学习到关于自然、生活、健康等方方面面的知识。
而《成长的秘密》作为一份精心设计的科普教育教案，为幼儿带来了一场奇妙的成长探索之旅。
本文将深入探讨《成长的秘密》教案的设计理念、内容和教学方式，旨在帮助老师们更好地引导幼儿进行科学探索。
二、教案设计理念1. 激发好奇心：《成长的秘密》教案的设计理念之一是激发幼儿的好奇心。
通过引入生动有趣的故事情节和形象生动的图片，教案让幼儿产生对成长和生命的好奇，引发他们对科学知识的兴趣。
2. 手脑结合：教案设计中充分考虑到了幼儿的芳龄特点和心理发展，注重通过动手实践和互动游戏来促进幼儿的认知和思维发展。
比如在教学环节中设置了种植实验、观察记录等活动，让幼儿亲身参与其中，增强了学习的趣味性和实用性。
3. 触类旁通：另外，《成长的秘密》教案在设计时也注重引导幼儿进行跨学科的思考。
在教学内容中，不仅包含了生命科学的知识，还涉及了数学、语言、美术等多个学科的内容，帮助幼儿建立起整体的知识体系。
三、教案内容和教学方式1. 教学内容（1）植物的生长：教案中通过讲述一个小种子如何长成大树的故事，引入了植物生长的知识。
并且通过实践活动让幼儿亲自体验种子发芽、生长的过程，增强了他们对植物生长的理解。
（2）动物的成长：在教案设计中，还包括了有关动物成长的内容，通过动手制作小动物模型、观察小动物的成长变化等方式，让幼儿对动物成长过程有了更直观的认识。
2. 教学方式（1）故事讲解：教案中设置了生动有趣的故事情节来引入教学内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中对成长有了初步的认识。
（2）示范实践：通过示范和引导，让幼儿亲自参与到实践活动中，培养他们的动手能力和观察记录能力。
（3）游戏互动：在教学过程中，设计了一些游戏和互动环节，让幼儿在玩中学、在学中玩，增强了他们对知识的记忆和理解。
“群文阅读”----“成长足迹”教学设计-经典教学教辅文档
“群文浏览”----“成长脚印”教学设计【主题阐明】成长是一个永世也说不尽的话题，也是跟我们每个人毫不相关的话题。
“正确对待本人成长中的一切，正确对待生活中的一切应战”是本组课文的主题。
《从百草园到三味书屋》表现了作者对童年的怀念，对知识的寻求。
《爸爸的花儿落了》在回忆中展现本人不断成长的过程。
《丑小鸭》讲述了一只丑小鸭的成长历程。
遭到别人的嘲讽和排挤时它不气馁，不自大，经过本人的坚持和努力，毕竟变成了一只美丽的白天鹅。
三篇文章多角度、多层面地引导先生感受成长脚印和成长中遇到的成绩对我们的重要意义，让先生在了解别人成长脚印过程中，正确对待本人成长中的一切。
【设计理念】1.一是让先生领悟到如何健康成长；二是引导先生在浏览中领会文章用词的精确，领悟文章的表达方法，在彼此交流中加深理解，在不断运用中提升先生语文素养。
2.浏览是先生的个性化行为，不应以教师的分析来代替先生的浏览理论。
要珍重先生独特的感受、体验和理解。
浏览教学的重点是培养先生感受、理解、欣赏和评价的能力。
【教学内容】《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》【教学目标】1.培养先生读、品、赏、析、议的能力。
2.运用自主、合作、探求的方法解读以上课文。
3.让先生在学习中得到启示，能正确对待成长中的成绩，培养先生勇敢面对生活，面对应战的品质。
【教学重难点】重点：引导先生留意把握课文的次要内容，加深对课文内容的理解，让先生结合生活实践，谈一谈如何正确对待成长中的成绩。
难点：经过品词析句领会文章言语的精确和严谨的特点。
【教学资源预备】教师：制造多媒体课件；成长脚印的视频、音频或者图片。
先生：课前查阅搜集课文材料。
【教学流程】一、说话导入由说话引出主题──成长脚印。
同学们，成长是一片沙滩，上面布满了大大小小的脚印，它的脚印到处都有。
成长有时是酸的，像一坛醋。
成长有时是甜的，像一杯蜂蜜。
成长有时是苦的，像一根苦瓜。
成长像一桌菜，酸、甜、苦、辣样样全，当然，还有更多的滋味等待我们去品。
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自主阅读另外四篇文本，找一找事情发生的前、后，作者不同的想法
或行为，直接在文本中勾画或批注， 体会作者发生的变化。（8 分钟）
（ 2）小班合作探究学习：
①作者发生改变的原因是什么？
②作者得到了怎样的成长？
同学们在小班长的组织下进行有效沟通、 归纳概括， 并由记录员
填写学习表格后两列。 （7 分钟）
文本
这一组文本围绕 “成长”这个议题展开，揭示了成长过程中的一 些小事可以对人的一生产生深远的影响。 一次深刻的教训、 一次尴尬 的出糗、一次心灵的冲击、 一次痛心的失败、一句暖心的鼓励……都 有可能开启我们成长的智慧之门，让我们得到启迪、获得力量、变得 成熟。
把五篇文本加以对比统整后， 我们不难发现， 生活中经历过的一 切都是我们生命中的一笔财富。 “生活即教育”，学会在经历中学习， 才会收获更多的成长。 这也正是作者通过文字向读者们传达的成长密 码。
习的人。（重点）
五、学情分析
四年级的学生已有一定的群文阅读基础和自主 - 合作阅读的经 验，能够较好地把握文本的主要内容、感悟作者发生的成长变化。因 此，在阅读方法的指导上， 教师只需要做简单提示。而在小组合作探 究学习时，对比统整几篇文本的内容，对他们来说属于难点，需要教 师做必要的指点。
教学方法
三、文本分析
《迟到》 讲了童年时的英子有一天赖床不去上学， 父亲严厉地责 罚了她——狠狠地打了她一顿。
《追“屁”》讲述的是作者小时候很喜欢闻汽油的味道， 有一次， 趴在摩托车排气管后边闻汽油味，差点被熏晕了。
《歪儿》 一文讲述了一个叫歪儿的孩子因身体不便， 游戏中处于 不利地位，还被同学们取笑。后来，大家把他请回来玩游戏，并心照
不宣地创造共同的快乐。 《我没有钓住那条鱼》 讲了作者小时候和叔叔一起去钓小狗鱼的
故事。这一次失败和叔叔给他的忠告， 让他明白了在做成一件事情前 后自己应该持有的态度。
《难忘的八个字》讲的是小时候的作者因先天兔唇、左耳失聪， 感到自卑，非常敏感，觉得世界上没有人会喜欢她。 后来，在一次“耳 语测验”的游戏中，老师借此机会向她说了一句悄悄话： “我希望你 是我女儿！”这句话抚慰了作者受伤的心灵，让她改变了对人生的看 法。
群文阅读
《成长的密码》教学设计
一、文本选择
《迟到》 《追“屁”》《歪儿》《我没有钓住那条鱼》 《难忘的八 个字》，选自树人教育研究院编著的 《群文阅读语文新课程 1+X读本》 四年级上册群文议题 7。
执教年级：四年级。
二、议题解读
议题确定为“成长的秘密” 。 人一生的成长， 是由许许多多个生活的片段累积而成的。 那些看 似微不足道的片段里头，其实就藏着做人做事的智慧。 学生可以通过阅读本组文章， 穿越到几位名家的成长历程当中去， 和名家一道回忆童年往事，体味作者的感受，探究变化的原因，感悟 成长的力量。
变化（勾画或批注）
前
后
改变的原 得到的成பைடு நூலகம்
因
长
《迟到》
《追“屁”》
《歪儿》
《我没有钓住那条 鱼》
《难忘的八个字》
教法：指导阅读法、点拨法； 学法：自主 - 合作 - 探究学习、勾画批注法、练笔法。
七、教学准备
课件、阅读文本、工作单。
八、教学过程
（一）谈话导入 激发兴趣（ 3 分钟） 1. 提问：你觉得“密码”是什么？ 2. 你觉得“成长的密码”又是什么呢？ 3. 出示文本题目和作者。今天，我们要读的这一组文本中，就藏 有几位名家的成长密码，等待我们一起去探寻。你最想读哪一篇，为 什么？ （二）阅读探索 品味成长（ 27 分钟）
1. 活动一：自主选读，整体感知（ 4 分钟）
（1）学生自主默读最感兴趣的成长故事， 勾画或批注最有意思的
语句。
（2）请 2-3 名学生分享自己刚才读的是哪篇文本， 试着用自己的
话概括文本内容：一件什么事让作者成长了。
2. 活动二：群文研读，探究原因（ 15 分钟）
（ 1）出示学习表格和阅读要求， 请同学们用跳读、 浏览等方式，
四、教学目标
（一）学生能够用跳读、 浏览等方式，阅读一组关于成长的文本， 理解作者在往事中经历的成长与变化。 （重点）
（二）学生能够通过勾画批注和自主 - 合作 - 探究学习， 探寻作者
发生变化的原因，发现一个人成长进步的多种途径与机遇。 （难点） （三）将作者的感悟转化为自己的人生经验， 做一个会向生活学