主题阅读《成功》
部编版六年级上册第三单元主题阅读(有答案)
部编版六年级上册第三单元主题阅读本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个要求进行编排的。
主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文组成。
《竹节人》通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达出儿童的喜悦与满足，同时通过对老师自己也偷偷斗竹节人的叙述,抒发了对老师的亲近与理解,并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪,字里行间流露出简易的物质带给“我们”的心灵快乐。
《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止,地球之外是否有生命存在,仍然是一个未解的谜。
《故宫博物院》按照空间顺序，釆用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，展示了中华民族的文化瑰宝,表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。
本单元编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。
根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。
本单元的三篇课文都有意安排了这一训练点。
《竹节人》阅读要求中安排了三个任务：①写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。
②体会传统玩具给人们带来的快乐。
③讲一个有关老师的故事。
课文要求按照三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法。
《宇宙生命之谜》在课后提出了问题：如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？①科学家是怎么判断其他星球没有生命的？②人类能否移居火星？这样设置的目的也是为了让学生根据读书目的采用合适的阅读方法。
《故宫博物院》一课的两个任务是：①为家人设计故宫参观路线。
②为家人介绍景点。
要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读。
阅读目的即阅读前先提出问题，然后带着问题，进行有目的的阅读。
阅读的目的不同，关注的内容不同、采用的阅读方法会有所不同。
阅读方法:小学高年级常用的阅读方法有：泛读、精读、速读、略读、跳读、写读等。
《我们成功了》教案(二年级上册)
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05
评价与反馈
设计评价策略
课堂表现
测试与考试
观察学生在课堂上的参与度、回答问 题的积极性以及小组合作的表现，以 此评价学生的学习态度和课堂表现。
定期进行小测验或考试，检测学生对 所学知识的掌握程度，以便调整教学 策略。
作业完成情况
通过检查学生的作业完成情况，了解 学生对课堂知识的掌握程度和应用能 力。
分享个人经历
邀请学生分享自己曾经成功或失 败的经历，引导学生进入课文情 境。
教学策略
小组合作学习
将学生分成小组，共同讨论课文内容 ，培养合作精神。
情境模拟
通过模拟课文中的情境，让学生亲身 体验成功的感觉，加深对课文的理解 。
教学媒体选择
多媒体课件
使用PPT展示课文内容，插入图片和视频，增强视觉效果。
进步幅度
比较学生在学习过程中的表现和进步幅度，了解学生的学习能力和 发展潜力。
综合评价
结合学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多方面因素，对 学生进行综合评价，以便更好地指导学生的学习和发展。
06
作业布置
抄写生字生词
总结词：巩固记忆
详细描述：布置抄写生字生词的作业，是为了帮助学生巩固课堂上学到的知识，加深对生字生词的记 忆。
《我们成功了》教案(二年 级上册)
汇报人： 2023-12-29
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置
01
教学目标
知识目标
01
掌握课文中的生字、生词，理解 课文内容。
02
了解申奥的背景和过程，以及成 功申办的意义。
能力目标
关于阅读的作文（通用63篇）
阅读的作文关于阅读的作文（通用63篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的关于阅读的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
阅读的作文篇1古人云：“书为师，多拜多得识！”鲁迅先生也曾说过：“读书，就是要把书当做朋友一样，去读懂这位‘朋友’内心最深处的世界。
”从古至今人们都把书当成“精神食粮”。
而我如今也可谓是“拜书为师，结书为友，读书为粮”了！我读书很杂，只要是书我都会拿来翻翻，虽然读书广泛，但我也有自己最喜欢的书，如名著，我最爱《水浒》、三国》；小说，我喜欢《福尔摩斯》；漫画，我爱看《名侦探柯南》；史书，我觉得《史记》最好；诗歌，我觉得《九日诗选》为佳。
我读书的时候，总是会被书中的内容吸引，浮想联翩。
读《水浒》时，脑海里呈现出了梁山的雄伟险峻，水泊的烟波浩淼，水面上有无边无际的芦苇，山上有朱墙青瓦的大房子。
我似乎目睹何涛，黄安率领官军在水泊中走投无路、狼狈逃窜的情景。
读《三国》时，似乎看见常山赵子龙在当阳长板坡，勇不可挡，威震三军，三进三出，救阿斗，杀敌将。
又见张冀德，好汉桥边一声吼，喝退曹军百万师。
这种用文字描绘出来的气势，让我更爱读书。
每当我拿起一本书就忘记了时间在走。
有一次，我去西北书城看书，妈妈让我回来时顺路买点面条，我一踏进书城就把这事抛到九霄云外了。
一直到六点钟进了家门，妈妈见我两手空空，就知道我的老毛病又犯了，狠狠地把我批评了一顿，可我就是百批不改，气得妈妈拿我没办法。
谁叫我一心向书”呢。
好书是良师益友，是点燃知识火把的那盒火柴，是指引你走出“文盲”的启明星，是智慧源泉中的智慧之水。
我们要爱读书，读好书。
阅读的作文篇2听老妈说，从我一丁点大的时候，她就给我念书了，当然这是老妈讲的，我可不记得她给我读了什么书。
我能记事起，就记得我们家里有个大大的书架，上面有许多书，记忆中印象最深的是大仲马的《红屋骑士》，那是我读的第一本大部头书。
现代文I篇：《千里江山图》和《只此青绿》主题阅读(2022T8第二次联考)
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：《千里江山图》是北宋宫廷画家王希孟创作的绢本设色画，现收藏于北京故宫博物院，是中国的十大传世名画之一。
画作在设色上以青绿为主色调，在施色时注重手法的变化，色彩张弛有度，或浑厚，或轻盈，使画面层次分明，色如宝石光彩照人，画中的内容让人观后赞叹，不失雄阔之境界与恢宏之气势。
舞蹈诗剧《只此青绿》中由演员饰演的展卷人（文物工作者）对《千里江山图》潜心钻研后“走”入了画家希孟的内心世界，目睹希孟绘制画作，让观众追随展卷人的视角，徜徉在富有传奇色彩的中国传统美学意趣之中。
舞台被巧妙设计成多层同心圆，还原了中国传统画卷的“展卷”过程。
圆环相扣，亦是时空相交。
当卷轴在舞台上被缓缓打开，左手拉开了“过去”的时间线，右手推动着未来的新图景，那转动不息的舞台仿若镌刻民族记忆的年轮，引领观者踏入时光的循环里。
另外，“圆”是中国传统文化的一个重要精神原型，是揭示中国艺术生命秘密的不可忽视的因素。
在剧中，除了舞台上的圆装置，还有视频画面中贯穿全场的明月是圆的，织卷人手中的竹盘是圆的，制墨人的石磨是圆的……这些偶然，都让剧中“圆”的寓意愈发朦胧而神秘，也越发自然。
在舞台装置的启动下，让人有一种“看一次‘青绿’，启一日中国情”的观后直感，这种精神内涵的承载和历久弥新的文化传统远远大于剧作故事本身，让我们牢牢记住了中华民族的价值观念及以和谐为美的社会伦理思想。
我们不难发现，《只此青绿》中的展卷人和希孟的内心是息息相通的。
例如在接近尾声部分，饰演画家的演员拿着一幅又一幅的画朝着舞台的后方做“呈上”的动作，这种动作的重复，让观众进入到了希孟的内心世界，似乎与展卷人一样，读懂了他内心深处的“渴望”。
展卷人在守护着这份珍贵的文物，同时通过对画作的研究，进入到了希孟的“世界”。
这些都是他对画作进行研究后所产生的“想象”，他的内心深处是想去“探寻”，等到他认为的探寻结束后，他也就与希孟“心灵相通”了。
统编版八年级上册教学课件《第二单元 主题阅读》
分析标题字词
《一针一线皆关情》： 文章的标题“一针一线皆关情”，如果换为“一位行走乡间的裁缝”
是否可以？请结合全文说说你的理由。
“一位行走乡间的裁缝”虽然可以概括父亲的手艺表达了父亲不 仅技艺高超，但是不及“一针一线皆关情”诗情画意，又照应和突出 了文章主题。这个标题，在表现父亲技艺高超的同时，关键词“总关 情”更能体现父亲亲情、乡情和高尚的人格。同时，表现父亲对美好 生活的向往之情。
段意合并法
《一针一线皆关情》： 作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活？请结 合文章内容分条概括。
第4段 “裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水” —— 画粉画线的绝活 第5段 “做得一手漂亮盘扣” —— 做得一手漂亮盘扣的绝活 第6段“父亲有“两不记”“只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。”
到家里为队里的牛割草。”—— 摘茶叶、割草
第6段 “有趣的还是清早去捡菌子。”—— 捡菌子
“教材无非是个例子。” ——叶圣陶
方法指津
二、把握标题含义
（一）、方法指津
1、分析标题字词 2、分析标题修辞 3、分析内容主旨 4、分析背景、线索
1、分析标题字词
《走一步，再走一步》
表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖。
作者回忆了留学日本期间的哪些事呢？
4、问题概括法
在东京——无比憎恶，心生离意
初到仙台——相识 添改讲义（认真负责）
纠正解剖图（严谨治学）
藤 野
在仙台
相处
关心实习（热情诚恳）
先
了解裹脚（求实精神）
生
弃医从文——匿名信、看电影
与先生惜别——善意的谎言，赠照片
歉意，感激 离仙台——别后怀念 收藏讲义
《成功》的读后感
《成功》的读后感
季羡林，中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。
国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。
季羡林的作品《成功》很多人读，下面是关于《成功》的，希望给你带来帮助。
今天，我们学了一篇文章题目是《成功》。
文中的主要内容是：王羲之临池炼字、水滴石穿、李时珍游历千山写出《本草纲目》、司马迁历尽千难编撰《史记》，这四个例子中，每个人都是经历种种风雨，才取得了成功。
真的是“功到自然成”呀！就像文章说的“功是成的根底，一个人想要取得成就，必须经过艰辛的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
”
读了这个文章，我的心里感慨万千，像大海里的波澜一样，久久不能平静。
成功是绝对公正的，它不会把好时机白白施舍给懒汉，也不会把痛苦的失败丢弃给勤奋者。
就像我们熟知的张海迪，她身残志坚，笔耕不辍，终于获得了令人钦佩的成功。
成功就是成与功，成是功的积累，功是成的根底。
成功人士的故事，也让我突然想到了自己三年级时取得的一次成功。
我在三年级下学期期中考试前，每天中午都挤出时间学习，猛足了劲在教室里复习功课，终于在期中考试中取得了全班第一名的好成绩。
这可都是我平时“功”的积累啊！所以，我要告诉大家一个我总结出来成功的经验：成功，没有捷径，最好的方法就是坚持不懈、勇于拼搏，你就一定会成功！
努力吧，让我们向成功发起冲锋！。
[32379149]2022年六年级语文下册第五单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版
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六班级语文下册第五单元主题阅读答题技巧—、谈论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主见的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主见。
谈论文应当观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的规律性。
二、语言特点：1、精确、严密；2、概括性和简洁性；3、使用修辞，体现其用词鲜亮、生动和感情颜色。
三、谈论文三要素是论点、论据、论证，又可分为三部分:是什么，为什么，怎么做。
1、论点（需要证明什么）：是正确、鮮明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统率。
任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应当正确、鲜亮、概括,是一个完整的推断句,绝不行模棱两可。
2、论据（用什么来证明）:是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和依据,分为事实论据和理论论据两种。
3、论证（怎样来证明）:是用严密论据来证明论点的过程。
论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在规律关系。
四、常见考点谈论文主要考查的内容有:1、理解文章的思想内容，看出文章的论证方式，了解作者的态度和观点。
2、理清文章论述的层次，把握文章的论点，能从文中找出或概括论点，理解中心论点与分论点之间的关系。
3、了解文章的论据，会辨别事实论据和道理论据，并了解它们在阐明观点方面的作用。
4、了解例证法、引证法、对比论证法、比方论证法四种论证方法和反对的方法。
5、领悟谈论文语言的严密性和词语的感情颜色。
五、谈论文阅读答题技1、论点应当是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示确定或否定的推断句，是明确的表态性的句子。
2、论据：（1）论据的类型:1）事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）2）道理论据（引用名言要分析）（2）论据要真实、牢靠，典型（学科、国别、古今等）（3）次序支配（照应论点）（4）推断论据能否证明论点（5）补充论据（要能证明论点）3、论证（怎样证明）（1）论证方法:1）举例论证（例证法）:事实论据记叙2）道理论证（引证法和说理）:道理论据谈论3）对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证）4）比方论证:比方在说明文中为打比方，散文中为比方。
大班主题优秀教案及教学反思《失败不可怕》
大班主题优秀教案及教学反思《失败不可怕》主题：《失败不可怕》教学目标：1.让孩子们认识到失败并不可怕，鼓励学生勇于尝试，敢于面对挑战。
2.培养学生的坚韧精神和自信心，鼓励学生在成长中不断努力，探索自我。
3.激发学生的创新意识，培养学生的探究精神，发掘学生的潜力。
教学内容：1.通过教学活动让孩子们了解一些成功人士的失败经历，比如爱迪生、林肯等人的故事。
2.对孩子们进行心理教育，告诉他们失败并不可怕，鼓励他们勇于尝试。
3.通过教学活动让孩子们体验挑战自我的乐趣，同时也让他们理解挑战的含义。
比如：游戏、板书等。
教学方法：1.课前音乐舞蹈气氛烘托。
2.手把手引导，设计情境式教学。
3.在教学活动中同学之间互相配合，促进小团体协作。
4.贴近学生心理，充分引导他们主动思考。
教学过程及思路1.导入环节引出失败不可怕的主题，通过一些动画、游戏等，分享故事中的成功人士如爱迪生等的失败经历，激发学生的学习热情。
同时从小孩的身边发现成功与失败的例子，并引导孩子们说出来，带入学习主题。
2.课堂展示（1）小组活动让孩子们自己分成小组，进行平衡木、拼图等等比较思维性较强的活动，目的在于发挥孩子们的智慧和潜力，体验到失败后的成就感。
（2）文学作品教师将阅读一些相关文学作品，比如教育类的故事、名人传记等等，带领孩子们领会文学作品中体现的人生道理，并做出恰当的引导，使孩子们在阅读文学作品中了解到失败并不可怕。
（3）游戏体验通过一些不带赌博性的游戏，如通关类游戏，解谜类游戏等。
目的在于提高孩子们的综合能力，让孩子们在游戏环节中体验到挑战的快感，并在失败后主动思考和总结。
3.教学反思在教育孩子不怕失败这一主题下，我们除了对成功人士的案例进行了较为深入地讲解外，在教学过程中还使用了想象、创新、体验等教学方式。
但本次教学仍有一些不足，需要进一步完善。
首先，希望将教学重点放在未成功而不是成功上。
孩子们应该从失败中学习到更多，而不是关注成功的人生案例。
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请写出一个自己曾经成功的经历。
要求： ①突出成功的因素。 ②最好能用上关于成功的名言警句、格言俗语或者成 语。
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谈收获、助成长
学完本主题后，你有哪些收获？
（可从启示、感悟、获得知识或能力方面谈。）
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乍曲初中：周玉峰
学习目标
1、准确理解作者的观点，掌握论证方法的作用。 2、树立正确的价值观，在勤奋中走向成功。
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读文章、理观点
活动一： 1、作者总结出来的成功之道是什么？他的见解独到 在哪里？ 2、文中，作者用了哪些论证方法来论证自己的观点， 各有什么作用？（可以参考基础训练33页相关链接）
活动二： 阅读资料《成功离不开积累》、《成功的秘诀》，思 考：两篇文章所谈到的成功的秘诀是什么？各又用了 哪些论证方法来论证自己的观点，作用是什么？
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扫障碍、通文意
1、读准字音： 言简意赅(gāi) 兀(wù)兀穷年 蓦(mò)然回首 不期(qī)而遇 期(jī)年：一周年
2、理解词义 言简意赅：言语简单而意思概括。赅，完备，概括。 兀兀穷年：一年到头都勤勉努力。 不期而来：不预定日期就来到了。 蓦然回首：一下子回头或突然回头不经意回头。