中日同形异义语

中日同形異義語についての分析

周娜娜

目次

要旨

キーワード

はじめに

中日同形異義語の比較基準決定

Ⅰ. 語義についての分析

Ⅰ.1 語義の虚実

Ⅰ.2 ニュアンスの違い

Ⅰ.3 語義の範囲

Ⅰ.4 語義の相違

Ⅱ. 用法についての分析

Ⅱ．1 組み合わせの違い

Ⅱ．2 使い方の違い

Ⅱ．3 言語習慣の違い

Ⅲ品詞についての分析

Ⅳ色彩についての分析

Ⅳ．1 文体の違い

Ⅳ．2 褒貶色彩の違い

Ⅳ．3 語感の強弱の違い

Ⅳ．4 男女用語の違い

終わりに

参考文献

要旨

日本の漢字は中国から伝わったものであるから、当然中国語との繋がりが深い、しかし、そのつながりの深さは中国人が日本語を学習するのに便利さをもたらすと同時に、不便さも生じさせている。そこで、中日両国の漢字を対比することによって、そうした言語学習の上での便利さ、不便さを確認したい。中国語を母語として日本語を学習する人を対象に、中日同形語の意味及び用法上の微妙な差異を整理すると、まず、語義、用法、品詞と色彩の四つの面に要約でき、それはさらにいくつかのポイントに細分できる。この視点から中日両国語の同形異義語を比較し、中国人の日本語学習者に同形異義語を正しく使ってもらいたい。その理解をいっそう深めたら、効率よく、日本語らしい日本語、違和感のない日本語が習得できるようになる。

キーワード：語義、、組み合わせ、文体、語感、男女用語

はじめに

中国人、日本語学習者が常に、自分の持っている中国語の漢字知識に基づいて、日本語の漢語語彙を理解しようとし、使おうとしているが、中日両国の漢字の中に字体が同じでも、意味が多少異なっているか，或いは全然違いと言う漢字も少なくない。

例えば、「中国人は映画館で喧嘩する」という意味を、日本人は「中国人は映画館で言い争いをする」と思う。また、「娘」という字を、中国人は「お母さん」という意味に勘違いする。ある中国の留学生は初めて、日本へ行ったとき、町で「男湯」「女湯」と書かれた建物絵を見つけた。彼は、日本ではお湯を飲むのに男性と女性と分けられているかと思って、「じゃ、今度は女性のお湯を味わってみよう」と笑い話がある。こうしたケースは、同じ漢字を使い両国間であることから起こった混乱である。

このような実態は実は両国間の言葉の学習やコミュニケーションに多大の不便さをもたらしている。このような問題を解決するために、今まで王承云という学者は「同形異義語における中国語と日本語の対照研究―中国語教育の視点から」（人文科教育研究251998年pp．143－152）という作品の中で中国語と日本語の比較基準を次のように決めた。

a．完全に意味の違う場合

b．同じ意味を持つが，中国語にはほかの意味がある場合

C．同じ意味を持つが，日本語にはほかの意味がある場合

d．同じ意味を持つが，それぞれにほかの意味がある場合

そのほかに蔡利妮も「小议日汉同形异义词」 (湖南城市学院外语系，湖南益阳413049 第26卷第4期2005年7月湖南城市学院学报）という作品の中で以上のように四つに分けている

焦丽珍（忻州师范学院学报第21卷第6期 2005年12月）という雑誌の中で「日本語の漢字に関する一考察」という作品の中で“中日そういっている、中日両国間の同形意義の漢字は、大体２種類に分けられる。一つは意味が全然違うもの、例えば、「娘、勉強、我慢、怪我」など。もう一種類は同じような意味を持つが、また違う意味を持つもので、次のように分けられる。

（1）中国で一種の意味しか持たないが、日本で二種以上の意味を持つもの。「試験、助手、大家」

（2）日本で一種の意味しか持たないが、中国で二種以上の意味を持つもの「腐食、出口」など”と書いている

そのような分け方は確かに中国人が日本語の学習にある程度役に立ったけど、問題は完全に解決されたとはまだ言えない。

例えば、“科学研究上的重大成果终于诞生了。"という中国語を日本語に訳すとき、た

くさんの人は“化学研究上の重大な成果がついに誕生した”と翻訳する。

“遗传学将给工业、医学以及农业的发展带来深刻的影响。”という言葉を“遺伝学は工業、医学および農業の発展に深刻な影響を及ばすことになる”という日本語に訳すのも普通だ、

以上の二つの例文はただ意味によっての分け方で考えれば、間違っていないと思う、しかし、実は間違っている、なぜなら、“重大、深刻”は同じ漢字の中国語と比べると、意味は同じだが、褒貶色彩は全然違い。

このような問題を起こさないように、西安外国語学院の楊暁鐘と曹珺紅は「中日同形漢語についてー中日「同形同義漢語」についての比較―」の文章で次のように四つ分けている。

Ⅰ. 語義

Ⅰ.1 語義の虚実

Ⅰ.2 ニュアンスの違い

Ⅰ.3 語義の範囲

Ⅰ.4 語義の相違

Ⅱ.用法

Ⅱ．1 組み合わせ

Ⅱ．2 使い方

Ⅱ．3 言語習慣

Ⅲ品詞

Ⅳ色彩

Ⅳ．1 文体の違い

Ⅳ．2 褒貶色彩の違い

Ⅳ．3 語感の強弱の違い

このわけ方で中日同形異義語に見られる千差万別な言語現象をすべて統括できるとは思わないが、かなりの部分を統括でき、上のただ意味でのわけ方よりいいと思う、きっと日本語の学習にもっと大きな役を立つ。

以下、いくつかの部分に分けて、日常生活の中に中日漢語の誤用を犯いやすい例を比べながら、典型的な例文の説明などを通して、このわけ方のメリットを検討してゆきたい。

本文

Ⅰ語義

Ⅰ．１語義の虚実の違い

抽象的な事柄に使われるものを「虚」とし、具象的な事柄に使われるものを「実」というように、言葉を分けて考える。次の例を挙げて説明をする

例①〔把握／把握〕

把握：⑴にぎりしめること。手中におさめること。

⑵しっかりと理解すること。

ただ“⑴にぎりしめること。手中におさめること。”という意味は中国語の“把握”と同じだが、中国語の“把握”には、物事に対する自信という意味もある。以前の分け方によって、把握は“d．同じ意味を持つが，それぞれにほかの意味がある場合”に属される、しかし、実は日常生活では日本語の“⑴にぎりしめること。手中におさめること。”という意味の“把握”と中国語の同じ意味の“把握”とは語義の虚実が違い。

?司机把握着方向盘／運転手はハンドルを握っている。

?把握一切机会／あらゆる機会をとらえる。

?这件工作 , 我可以试试 , 可没把握／この仕事は私がやってみてもよいが , あまり自信はない。

?把握事情的本質／事の本質を把握する。

·実態を把握する∕掌握实情

中国語の“把握”は抽象的にも、具象的にも使えるが、日本語の「把握」は抽象的な事柄にしか使われない。

Ⅰ．２ニュアンスの違い

広い意味では、中日同形異議語はどれもニュアンスが違うといえるかもしれないが、ここでは、特に意味的に微妙にニュアンスが違っていて、しかも、ほかの項目に入れがたいものを取り上げて考えることにした。

例②〔高度／高度〕

中国語の“高度”は“高度重视”“高度警戒”“高度赞扬”“高度集中”“高度紧张”などのように、よく連用修飾語として感情、心情に関する語を修飾して、その程度が高いことを言う。

これに対して、日本語の“高度”は（たとえ「に」をつけても）連用修飾語として感情、心情に関する語を修飾することはないし、また、「高度」のなかにすでに高い水準、高いレベルというニュアンスが含まれていて、「高度な会話」、「高度な話術」「高度な演技」「高度な技術」「高度な知識」「高度な問題」などということができる。つまり、日本語と違って、中国語の“高度”には物事の「高いレベル」という意味合いがなく、どちらかというと人間のある心理状態の「程度が強い」のを形容するのに使われるのである。

以下にニュアンスの違い誤用を挙げて説明する

○（縁談についての話）她要求太高了。/彼女は要求が高すぎます。→彼女は理想が高すぎます。

○（来客に対して）有什么要求请告诉我们。/何かご要求がおありでしたら、どうぞおっしゃってください。→何かご要望がおありでしたら、どうぞおっしゃってください。

○（学習問題）困难吗？/勉強に何か困難がありますか。→勉強に何か困ってることがありますか。

Ⅰ．３語義の範囲の違い

たとえば“爱情”「愛情」という同形語についてみると、日本語では、「母校への愛情」とか「仕事に愛情を持つ」というような言い方をするが、中国語では、“对母校的爱情”“对工作持有爱情”というと、どうも滑稽に聞こえ、中国語らしくない。なぜかというと、中国語の“爱情”はさまざまな「愛情」の中でも、特に異性間の「愛情」だけを指しているからである、だから、“母校”や、“工作”などには使えないわけだ。これは「広義」と「狭義」のちがいで、語義の範囲が違うのである。

このように、日中同形語のあいだで。語義の範囲が違うものはかなりある。

例⑤〔新鮮／新鲜〕

日中両国語では、語義の範囲が違い、意味が重なる部分と重ならない部分がある。意味が重なる部分としては、魚や肉、野菜、果物など。食品が新しさ、鮮度を保っていることを表す場合と、空気などがフレッシュでうまいことを示す場合である。たとえば、“新鲜水果”（新鮮な果物）“新鲜蔬菜”（新鮮な野菜）“新鲜鱼”（新鮮な魚）“新鲜鸡蛋”（新鮮なたまご）“新鲜空气”（新鮮な空気）というように、同じように使われる。

日中両国語で意味が重ならない部分はつぎの通りである。中国語の“新鲜”には、珍しいという意味があり、“这已经不是什么新鲜事了”（こういうことはもう何も珍しいことではない）“电视机在我们村已经不是什么新鲜东西了”（テレビは、わが村ではもう珍しいものではなくなった）“大家都去看新鲜”（珍しいので、みんな見にきた）“尝新鲜”

（珍しいもの、高価なものを食べる／初物を食べる）というように使われるが、日本語の新鮮にはそういう意味や使い方がない。

逆に日本語の「新鮮」は抽象的な物事、特に「作品」や「感覚」「認識」などと結合して、「この作品には新鮮味がある」「この画には新鮮さが欠けている」「新鮮な感覚」「新鮮な喜び」「新鮮な魅力」「新鮮な発想」というように、新しくて生き生きしているさまを表すことができるが、中国語では、このような比喩的な使い方がない?。

例⑥〔明朗／明朗〕

「明るい」という原義では日中両国語では一致しているが、意味範囲がそれぞれ違う。中国語の“明朗”は“明朗的月光”“明朗的光”“明朗的天空”“明朗的教室というように、光が十分で明るいという意味に使われるが、日本語の「明朗」には、そういう意味と使い方がない、また、中国語の“明朗”にはただ単に光線が十分で明るいというだけでなく、そのことが好ましいというニュアンスを持っている。

しかし、日本語の「明朗」は上述の中国語の“明朗”と違って、「明朗な月の光」「明朗な光線」、「明朗な空」、「明朗な教室」などとは絶対言わない、そのかわり、性格が明るく朗らかだということ、気持ち、性格が明るくて楽しげだという意味の「明るい」には、日本語で「明朗」がよく使われる。たとえば、「明朗な人柄」、「明朗な性格」、「明朗な若者」、「明朗な家庭」、「明朗活発な人」といったような使い方がある。

また、日本語の「明朗」にはガラス張りでうそやごまかしがない、陰険なところがなく公明だという意味で、「明朗政治」、「明朗会計」、「明朗料金」という使い方があるが、中国語の“明朗”にはそういう意味や使い方がない。

そのかわり、中国語の“明朗”には“态度明朗”“性格明朗”というように、「はっきりしている、旗織鮮明である」という意味、用法があるが、日本語の「明朗」にはそれが

Ⅰ．４語義の相違

これは意味の違い、以前の分け方と同じだから、ここで分析は省略だ

組み合わせ

Ⅱ．１組み合わせの違い

中国語と日本語では、その言葉とそれぞれ一緒に使われるもの、組み合わせて使えるものが違うものを指す。

ただ意味の分け方によって組み合わせの違いは含まれていない、しかし日本語と中国語の会話では意味が同じでも組み合わせの使い方が違うのが普通だ。例文を挙げて説明したい。

例（25）〔宴会／宴会〕

中日両国語では同じく「多くの人が集まり、酒や料理を飲み食いしながら、楽しむ会」との意味であるが、しかし、日本語では、「宴会屋」というような言い方があるのに対して、中国語では、絶対そのような組み合わせがない。

例（26）〔教育／教育〕

中日両国語では、その基本語義としては、同じく「知識、学問、技術、教養などを身につけるため、教え育てること、また、それによって身についたもの」であるが、しかし、日本語では、「教育ママ」みたいな組み合わせがあるのに対して、中国語では、そのような組み合わせ方がない。

以下いくつかの例の挙げて説明する。

○爆发了战争。/戦争が爆発した。→戦争が勃発した。

○时间紧张。/時間が緊張している。→時間的にきつい。

○那俩人关系紧张。/あの二人は関係緊張だ。→あの二人は仲が悪い。

○他犯了严重错误。/彼は厳重な誤りを犯した。→彼は重大な（大きな）誤りを犯し

た。

○给了我们巨大的力量。/私たちに巨大な力を与えてくださいました。→私たちに大きな力を与えてくださいました。

○表示良好的祝愿。/良好なお祈りを表いたします。→心からお祈りいたします。

○美好的生活。/美しい生活。→素晴らしい生活。

○受到了莫大的鼓舞。/莫大な励ましを頂きました。→大きな励ましを頂きました。

○大学毕业后被分配在中学当老师。/大学を卒業して中学校に分配され先生になった。→大学を卒業して中学校に配属され先生になった。

○我的老家一带出产大理石。/私の実家あたりは大理石を出産している。→私の実家あたりは大理石を産出している。

Ⅱ．２使い方の違い

これも実をいえば、言葉の組み合わせの一種であると思われるかもしれないが、つまり、実際に使われたときに、その言葉の及ぶ範囲、或いは、作用の及ぶ賓語の違い、修飾語と被修飾語の違い、そして、実際に使われるときに、用いられる文型の違いを指す。

例（27）〔莫大／莫大〕

中日両国語とも「このうえなく大きい」という意味だが、その修飾の対象がまったく違う。日本語では、「莫大な金額」、「莫大な借金」、「莫大な利益」、「莫大な費用」、「莫大な損害」、「莫大な基金」、「莫大な財産」のように、主として、金銭関係の言葉を修飾するのに対して、中国語では、金銭関係の語を修飾することはまったくない。

逆に、中国語の“莫大”は、“莫大的关心”（このうえない思いやり）“莫大的安慰”（最良の慰め）“莫大的鼓励”（最大の励まし）“莫大的幸福”（このうえない幸せ）“莫大的光荣”（無上の光栄）のように、精神的、心情的な語のみを修飾するのだが、日本語の「莫大」はそうした語を修飾することはあまりにない。

例（2８）〔温暖／温暖〕

日本語の「温暖」は「温暖な風土」「温暖な地方」「温暖な気候」「温暖な地帯」「温暖な前線」「温暖な土地柄」のように、気候、天候及びその地域のみを修飾するが、中国語の“温暖”はそのほかに、“温暖的风水”“温暖的地方”“温暖的天气”“温暖的地带”“温暖的前线”“温暖的土地”のように、日本語では「暖かい」を使うような対象をも修飾する、なお、中国語の“温暖”には、“温暖人心的话”（人の心を暖める話、心温まる話）のように、「暖める」という他動詞としての使い方もある。

例（30）〔保養／保养〕

?病好后必须好好保养／病後はよく保養しなければならない。

?保养设备／設備を保全する。

Ⅲ品詞の違い

言葉の固有品詞と実際使われたときの品詞の違いを指す。

以下のいくつかの誤用をあげて品詞の重要さを説明する。これも意味によっての違いではない、だが日本語の学習に品詞の違いに気をつけなければならない。

○他工作积极。/彼は仕事が積極です。→彼は仕事が積極的です。

○最好是关心点政治。/政治に少し関心したほうがいいよ。→政治に少し関心を寄せたほうがいいよ。

○充实的生活。/充実の生活。→充実した生活。

○我们必须按科学态度办事。/われわれは科学的の態度でことを取り扱わなければならない。→われわれは科学的な態度でことを取り扱わなければならない。

○日本人民也是友好的人民。/日本人民も友好の（的な）人民です。→日本人民も友好な人民です。

○参考大家的意见。/皆さんの意見を参考します。→皆さんの意見を参考にします。

○你根据什么这么说？/君は何を根拠して行言い張るのか。→君は何を根拠にして行言い張るのか。

○她为弟弟牺牲了一切。/彼女は弟のためにすべてを犠牲した。→彼女は弟のためにすべてを犠牲にした。

○发展两校的学术交流。/両校間の学術交流を発展しましょう。→両校間の学術交流を発展させましょう。

○普及义务教育。/義務教育を普及する。→義務教育を普及させる。

例（31）(意思/意志)

日本語では「意志」には「私が意志して生まれたわけではない」というような動詞としての使い方があるのに対して，中国語の“意志”には、動詞としての使い方はない。

例（32）(発達/发达)

我国经济尚不发达 /わが国の経済はまだ発達していないという例文から見ると、中国語は形容詞で、日本語は自動詞である。

例（34）（关心 /関心）

中国語では「関心」には「关心残疾人事业。付出关心」というような動詞と名詞としての使い方があるのに対して、日本語の「関心」には、動詞としての使い方はない。

关心残疾人事业/体の不自由な人のための事業に関心を寄せる。

例（35）参考 /参考

中国語では「参考」には「请参考这份材料。参考资料」というような動詞と名詞としての使い方があるのに対して、日本語の「参考」には、名詞としての使い方はない。

请参考这份材料。/この資料を参考してください

中国語では、名詞、形容詞、あるいは副詞として使われるが、日本語ではただ名詞として使われる。

Ⅱ．３言語習慣の違い

中日両国では、政治制度から、固有文化、風俗習慣、しきたりなどまで、それぞれ違ったりしたことから、それを表す手段の一つの言葉も当然違ってくる。言語習慣に分類された言葉は、同形でありながら、中日両国語において、それぞれ違ったイメージを持っている言葉であったりしたものとしたい。

?例（39）〔水／水〕

中国語の“水”は日本語の「水」と同じ意味で使われる場合とそうでない場合とがある。たとえば、お客に“您喝水吗? ”と聞く場合、その中国語訳は「お湯を飲まれますか」となる。中国では生水を飲む習慣がないので、お客にすすめるのは当然「お湯」か「湯ざまし」となるからである。

例（40）〔警察／警察〕

ふつうは中日両国語とも同じ意味に使うが、「警察に連行された」という場合、日本語の習慣上、ここの「警察」は「警察署」のことだが、中国語では、そのような習慣的な使い方がなく、“派出所”や“警察局”でなければ、同じような意味には取れない。

Ⅳ色彩

Ⅳ．１文体の違い

主に、文章語と口語の違いに限定したい。

日本語で同じ意味でも場所によって「和語」と「漢語」に分けている。「和語」は口語、「漢語」は文章語だといわられている。以下はいくつかの場所の違いに気をつけていない誤用を挙げて説明する。

○要学习别人的长处。/他人の長所を学習しなさいよ。→他人の長所を学びなさいよ。○回顾一年来的工作，大家都很满意。/この一年の仕事を回顧して、みんな大変満足だった。→この一年の仕事を振り返って、みんな大変満足だった。

○对不起，我不是故意的。/すみません、故意にやったのじゃないのです。→すみません、わざとやったのじゃないのです。

○你放心吧。我马上就回来。/ご放心ください（信函用語）、すぐ帰ってくるから。→心配しないで、すぐ帰ってくるから。

○我一定克服这些缺点。/これらの欠点を必ず克服します。→これらの欠点を必ず直します。

例（41）〔補佐／辅佐〕

日本語ではよく「課長を補佐する」と言うが、そのまま中国語になおして“辅佐科长”というと、とても大げさに聞こえる。なぜならば、中国語の“辅佐”は書き言葉で、ふつう会話には使わないし、また、もともと大臣が君主を補佐するときに使っていたので、よほど身分の高い人でないと、使えないからである。

例（42）〔斡旋／斡旋〕

中国語の“斡旋”は文章語的で、口語ではほとんど使わない。だから、「友人の斡旋で就職した」との日本語のような使い方はない。

Ⅳ．２褒貶色彩の違い

いい意味で使われるのか、それとも、悪い意味で使われるかとの違いである。

日本語では、中国語と同じ漢字でも褒貶色彩は中国語と違っている。

例 (44) 〔自愛／自爱〕

日本では、よく手紙の末尾に「ご自愛ください」と書くが、もしも中国語で“请自爱”としたら、とんでもない誤解をまねかねないというのは、中国語の“自爱”は日本語の「自重する」という意味なので、“请自爱”といえば、「自重しろ」という悪い意味になるからである。

例 (46) 〔極端／极端〕

日本語の「極端」は一番の端とか、普通の常識などからはなはだしく片寄ることを言い表す場合に用い、たとえば、「極端な例」「極端に走る」「極端な言い方」「極端な傾向」「極端に恥知らず」「極端な意見」などのように、マイナス評価の場合に使われるのが圧倒的であるが、中国語の“极端”は極点に達し、このうえないさまを言い表すのに用い、“极端的例子”“极端的说法”“极端的人”“极端吹嘘”“极端自负”などのようなマイナス評価の場合のみならず、“极端认真”“极端开心”“极端兴奋”“极端负责任”のように、プラス評価の場合にも用いられるのが大きな違いである。

例（47）〔単純／单纯〕

?単純な色彩／单纯的色彩。

?単純な思想／简单的思想，单纯的思想。

?頭が単純だ／头脑简单。

?物事を単純に考える／简单地思考事物。

?他思想很单纯 , 对人热情／彼はたいへん一本気で , 人づきあいにも誠意がある。?问题决不象我们当初想象的那么单纯／問題は決して私たちが当初考えていたように単純ではない。

日中両国語とも「簡単で、複雑でないこと」が基本的な意味だが、日本語の「単純」はよくない意味を表す場合が少なくないのに対して、中国語の“单纯”には、そのような悪い意味はなく、むしろ日本語の「純粋」や「純潔」の意味も含まれている。たとえば、日本語の「単純な人」は思慮の浅い人、頭が短絡的な人の意味で、中国語の“头脑简单的人”にあたるが、中国語の“单纯的人”はプラス評価で、下心を持っていない純真な人という意味であり、悪い意味をあまり含まない。

○给我们留下了深刻的印象。/私どもに深刻な印象が残っています。→私どもに深い印象が残っています。

○做出了重大贡献。/重大な貢献をされました。→大きな（多大な）貢献をされました。

○她很单纯、天真。/彼女はとても単純で（＝頭脳簡単）、無邪気な人です。→/彼女はとても純粋で、無邪気な人です。

○我是这里的工作人员。/わたし、ここの工作人員です。→わたし、ここの係りですⅣ．４語感の強弱の違い

例 (48) 〔頑固／顽固〕

日本語の「頑固」には、「頑固な汚れ」や「頑固な嘆息」「風邪が頑固だ」などのような中国語にない用法があるが、同じような意味に使われる場合でも、日本語の「頑固」は意地っ張りだとか、間違いを素直に認めようとしないとか軽い意味にも用いられるのに対し、中国語の“顽固”は概して重度なひびきが強く、日本語でいう「頑迷固陋」にあたる場合に用いられ、語感の強弱の差がある。

例 (49) (反省/反省)

他犯了错误，正在反省。/彼は過ちを犯したので＊反省しているという例の中で“反省している”を“謹慎な処分を受けている”となおさなければならない。というのは、“反省”は中国語では、語感がちょっと強いので、"処罰"の意味も含まれている。それに対して、日本語では、“反省”の語感はちょっと弱い。“自分の行いをかえりみること”という意味である

終わりに

中日両国では、漢語についての研究が数多くあるが、しかし、その多数は中日両国語における漢語の交渉や漢語の語源の研究である。中国語を母国語である日本語の学習者に大変必要な漢語語彙の比較研究はそれほどしていない、今まで、同じ漢語の中国語と日本語の比較研究はまだ完全ではない。だから、日本語の学習者の要求に応じて、日本語と中国語のよい比べ方を進めたい、日本語の学習にささやかな役に立ちたい

参考文献

『漢語と日本語』（秀英出版昭和 53 年）

『現代日語詞彙学』沈宇澄上海外語教育出版社

『日漢辞典』商務印書館 1988 年

『新日漢辞典』遼寧人民出版社 1982 年

『漢日辞典』吉林人民出版社 1982 年

『現代日中辞典』光生館 1980 年

『中日大辞典』愛知大学 1980 年

『現代漢語辞典』商務印書館 1979 年

『辞海』上海辞書出版社 1979 年

『日本国語大辞典』（小学館 1999 年）

『広辞苑』第 5 版（電子版）

『現代漢語規範用法大詞典』（学苑出版社 2000 年）

『現代漢語 800 詞』（商務印書館 2001 年）

『現代漢語分類詞典』（漢語大辞典出版社 1998 年）

『実用現代漢語規範詞典』 ( 吉林大学出版社 2001 年 )