重庆市綦江区三江中学八年级上册语文《芦花荡》课件(人教版)
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芦花荡人教版语文八年级PPT课件
人教版八年级语文教学PPT
一、（1～8）交代了故事发生的环境，介
情
绍了老头子的基本情况（生活环境、外
节
貌、性格特点等） ；
结
——为下文作铺垫
构
二、（9～63）具体讲述故事的过程
课文分析
本文具体写了两件事：
• 头一天夜里 送大菱和二菱进苇塘失利；
• 第二天中午 凭着水上的功夫杀敌复仇。
课文分析
本文写了三个人物，主要人物是 ——老头子
第
课外拓展
四
章
课外拓展
试用几句话概括这个故事。
• 抗日战争期间，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个年 近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇 塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。 他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打 鬼子。
同学们下课!
侧面描写：
如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中 对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从 侧面描写了老头子的英雄行为。
课文分析
• 人物描写手法：
• 1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称 之为外貌描写或肖像描写。
• 2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、 动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
课文分析
过于自信体现：
如 P.11第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能 耐”；
P.12第10段“安心睡一觉吧……” P.14第21段“不怕，探照灯照不见我们” P.15第31段“他打不着我们。” P.11第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情”
课文分析
过于自尊体现： 如 P.15第38、39段 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难 过“ 我不能送你们进去了”。 P.16第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火； P.16第51－54段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。
一、（1～8）交代了故事发生的环境，介
情
绍了老头子的基本情况（生活环境、外
节
貌、性格特点等） ；
结
——为下文作铺垫
构
二、（9～63）具体讲述故事的过程
课文分析
本文具体写了两件事：
• 头一天夜里 送大菱和二菱进苇塘失利；
• 第二天中午 凭着水上的功夫杀敌复仇。
课文分析
本文写了三个人物，主要人物是 ——老头子
第
课外拓展
四
章
课外拓展
试用几句话概括这个故事。
• 抗日战争期间，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个年 近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇 塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。 他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打 鬼子。
同学们下课!
侧面描写：
如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中 对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从 侧面描写了老头子的英雄行为。
课文分析
• 人物描写手法：
• 1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称 之为外貌描写或肖像描写。
• 2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、 动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
课文分析
过于自信体现：
如 P.11第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能 耐”；
P.12第10段“安心睡一觉吧……” P.14第21段“不怕，探照灯照不见我们” P.15第31段“他打不着我们。” P.11第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情”
课文分析
过于自尊体现： 如 P.15第38、39段 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难 过“ 我不能送你们进去了”。 P.16第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火； P.16第51－54段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。
人教版八年级语文上册《芦花荡》课件(共30张PPT)
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/72021/11/72021/11/711/7/2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是 思考和识记之母。”2021/11/72021/11/7November 7, 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。 2021/11/72021/11/72021/11/72021/11/7
芦花荡
文 体
小说 以刻画人物形象为中心来反映社会生
常
活的一种文学体裁。
识
积 累
虚构的、源于生活高于生活。
卡
片
小说的三要素： 人物、情节、环境。
刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；
正面描写、侧面描写。
小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。
小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、
对其描写方法： 正面描写：外貌描写（如P.11第3、4段）
行动描写（如P.17－18第55、57、61段等） 语言描写（如P.14第21段等） 心理描写（如P.16第47段） 侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中 对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头 子的英雄行为。
八年级语文上册 第2课《芦花荡》课件 (新版)新人教版1
语言风格：简练质朴、清新 明净。富有浓郁的诗情画意， 有“小说的诗”“诗的小说” 美称。
根据意思写出相应的词语
1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截 了当。
提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪 转弯抹角
他把大女孩子受伤流血的责任完全归咎于自己,他伤心 到极点,内疚到极点.他是那么喜爱这两个孩子,孩子受 伤了,流血了,他的心也受伤了,他的心也在流血.他强烈 地自责,他感到自己向部队作的保证落了空,他感到自 己的过失给自己带来奇耻大辱,使自己丢人现眼,没有 脸去见部队.强烈的自尊心使他感到无地自容.
老头子说：“他们打伤了你，流了这么 多血，等明天我叫他们十个人流血!”
分析人物形象
老头子,这是一个怎样的人?
（1）肖像描写：老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了 的鱼鹰.可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别 精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮.
一方面表现老人常年穿梭在芦花花荡里,辛苦劳作；另一方面 也表现了老人为革命工作后心情愉快,精神矍铄.
（2）为什么要交代老头子的年纪?
过渡、照应 铺垫、伏笔
芦花荡的景色这么优美，你能在课
本里找出有关这方面的环境描写吗？想 想它们有什么作用？
例子：
1、第1段 2、第2段“月明风清的夜晚，……奔着东南去了”
3、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 4、第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响” 5、第56段“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。” 6、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动” 7、第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒”
8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。
根据意思写出相应的词语
1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截 了当。
提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪 转弯抹角
他把大女孩子受伤流血的责任完全归咎于自己,他伤心 到极点,内疚到极点.他是那么喜爱这两个孩子,孩子受 伤了,流血了,他的心也受伤了,他的心也在流血.他强烈 地自责,他感到自己向部队作的保证落了空,他感到自 己的过失给自己带来奇耻大辱,使自己丢人现眼,没有 脸去见部队.强烈的自尊心使他感到无地自容.
老头子说：“他们打伤了你，流了这么 多血，等明天我叫他们十个人流血!”
分析人物形象
老头子,这是一个怎样的人?
（1）肖像描写：老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了 的鱼鹰.可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别 精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮.
一方面表现老人常年穿梭在芦花花荡里,辛苦劳作；另一方面 也表现了老人为革命工作后心情愉快,精神矍铄.
（2）为什么要交代老头子的年纪?
过渡、照应 铺垫、伏笔
芦花荡的景色这么优美，你能在课
本里找出有关这方面的环境描写吗？想 想它们有什么作用？
例子：
1、第1段 2、第2段“月明风清的夜晚，……奔着东南去了”
3、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 4、第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响” 5、第56段“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。” 6、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动” 7、第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒”
8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。
《芦花荡》第一课时PPT课件
《语文课程标准》对文学作品的要求：
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作 品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品 味作品中富于表现力的语言。
激情导入
古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻 名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历 史！
1、作家 原名孙树勋。河北省安平县人，中国现代小说家、散文家， “荷花淀”派代表作家。与赵树理、周立波和柳青四位作家， 被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。
孙犁
2、作品
《白洋淀纪事》，是他最负盛名和最能代表他创 作风格的一部小说散文集，它主要反映抗日战争、解 放战争和建国初国期，冀中平原和冀西山区一带人民 在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生 产、互助合作以及移风易俗的生活情景。其中许多短 篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风 貌，具有鲜明的时代特色。这部作品显示了作家成熟 的独特的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与 朴素清新的泥土气息的完美结合。 《芦花荡》是他的 代表作品之一。 《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹 篇”。
4、简要说说作者是在什么背景下写的此文？（了解）
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军 奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事 变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标 志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全 面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。
说话做事不直截了当。
提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪 转弯抹角
8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作 品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品 味作品中富于表现力的语言。
激情导入
古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻 名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历 史！
1、作家 原名孙树勋。河北省安平县人，中国现代小说家、散文家， “荷花淀”派代表作家。与赵树理、周立波和柳青四位作家， 被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。
孙犁
2、作品
《白洋淀纪事》，是他最负盛名和最能代表他创 作风格的一部小说散文集，它主要反映抗日战争、解 放战争和建国初国期，冀中平原和冀西山区一带人民 在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生 产、互助合作以及移风易俗的生活情景。其中许多短 篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风 貌，具有鲜明的时代特色。这部作品显示了作家成熟 的独特的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与 朴素清新的泥土气息的完美结合。 《芦花荡》是他的 代表作品之一。 《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹 篇”。
4、简要说说作者是在什么背景下写的此文？（了解）
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军 奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事 变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标 志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全 面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。
说话做事不直截了当。
提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪 转弯抹角
8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。
八年级语文上册 芦花荡课件芦花荡课件 新人教版
八年级语文上册芦花荡课件芦花荡课件新人教版2 芦花荡孙犁歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士的情绪，想部队的日常生活，这是革命乐观主义精神的体现。
有老英雄不断送来柴米油盐，后勤供应有保障，战士们身强力壮，信心充足。
傍晚休息时传来的歌声，正是对敌人沉重的打击。
环境描写作用作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。
理解文中的叠词狠狠紧紧 2、理解环境描写的作用： A、他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。
烘托作用：这是老头子看到的美景，衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉快的情绪。
B、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。
渲染气氛的作用：在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。
* 花开时节，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。
于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。
古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。
还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。
孙犁 1913-- 2002 现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家，与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。
原名孙树勋。
河北省安平县人。
孙犁,中国现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。
《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。
八年级语文上册(人教版 课件)：2《芦花荡》
3．下列句中加点成语运用不恰当的一项是( A ) A．在一个月．黑．风．高．的晚上散散步，可以体会到一种超越喧嚣凡尘的快 乐。 B．他按照早．出．晚．归．捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高 兴也使别人高兴的事情。 C．你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢．人．现．眼．，打牙跌嘴呢！ D．解放军战士出其不意的反击，使敌人有些张．皇．失．措．！ 4．整体感知。 (1)试用文字短语概括课文中情节的发展脉络。 开端：__素__描__传__奇__英__雄_____→发展：___护__送__女__孩__受__挫____→高潮： ___智__斗__日__本__鬼__子____→结局：____目__睹__英__雄__风__采_____ (2)文章通过心__理__、_外__貌_、_语__言__、_动__作_和神态等描写，塑造了一位 爱__憎__分__明_、机__智__勇__敢__、_自__尊__自__信_的富有传奇色彩的抗日老英雄形象。
二、阅读理解 芦花荡(节选)
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一 篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头 子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为 什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水 底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小 船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子 们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
_张__皇__失__措___：慌慌张张，不知怎么办才好。
3．文学、文体常识 (1)《芦花荡》的作者_孙__犁__，是现代_小__说__家__、__散__文__家_，本文是他的“ 白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《__荷__花__淀__》_。 (2)小说的三要素是_人__物__、_情__节__、__环__境___。其中环境描写包括 _自__然__环__境__描__写___和_社__会__环__境__描__写__。
重庆市綦江区八年级语文上册 芦花荡课件 人教版
渲染气氛。）
一、（1～8）交代了故事发生
情 节
的环境，介绍了老头子的基
本情况（生活环境、外貌、 性格特点等） ；
结
பைடு நூலகம்
——为下文作铺垫
构
二、（9～63）具体讲述故事的
过程
环境
险恶。（诗情画意）
老
人物 头
子
性格特征：过于自信和自尊。
外貌特征：干瘦却特别有精神， 眼光尖利明亮。
情节
夜里护送；孩子受伤。 第二天，智斗日寇，报仇血恨。
P.16第51－54段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。
2、这句话在全文中起了什么作用？ 点出老英雄性格的核心。
3、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二
字“过？于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都有非常强；另一方面，确实有
过头的意思。…他的全部功过，都由这一点生发出来。
老头 子的 英雄
9、慌慌张张，不知怎么办才好。张皇失措
“荷花淀”派代表作家，与赵树理、周 立波和柳青四位作家，被誉为描写农村 生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。 孙犁原名孙树勋。
《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。
最负盛名和最能代表其创作风格 的集子是《白洋淀纪事》。
语言风格：细腻优美，富
有浓郁的诗情画意，有“小 说的诗”“诗的小说”美称。
整体感知
学习与探究
一、人物性格的探究。
1、哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？ 过于自信：如P.11第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐” P.12第 10段“安心睡一觉吧……” P.14第21段“不怕，探照灯照不见我们” P.15第 31段“他打不着我们” P.11第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情” 过于自尊：如P.15第38、39段 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“ 我不能 送你们进去了”。P.16第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；
人教版八年级语文上册《芦花荡》课件
集》、《耕堂杂录》、《尺 泽集》、 《远道集》、《老 荒集》、《陋巷集》、《无 为集》等出版。1992年又有8 册《孙犁文集》出版。其中 《白洋淀纪事》是他最富盛 名和最能代表他创作风格的 一部小说和散文合集。
赏读孙犁的小说，首先可以感觉到， 以革命现实主义为根基，糅进浪漫 主义情调，是孙犁艺术风格最主要 的特点。
作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作 品增添一种战斗的诗情画意。
文章主旨：
小说描写我党领导下的抗日根据地白 洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公 夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第 二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了 老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的 革命精神，表现了根据地人民在中国共产 党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通 篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者 对祖国和人民的热爱。
芦花荡
作者简介 人物形象 文体特点 环境描写 小说背景 主旨写法 字呀词呀 课外延伸 情节结构
孙犁(1913-- 2002)现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家， 与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四 大名旦”和“四杆铁笔”。孙犁原名孙树勋。1944年在延安发表 小说《荷花淀》等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是一位 有风格的作家。作品很多，主要有长篇小说《风云初记》(三集)、 小说与散文集《白洋淀纪事》，中篇小说《铁木前传》。新时期 以来，有以散文为主的文集《秀露集》、 《澹定
“读一读，写一写” ） 字词秀
情 节
一、（1～8）交代了故事发生的 环境，介绍了老头子的基本情 况（生活环境、外貌、性格特
结 点等） ；
构
——为下文作铺垫
二、（9～63）具体讲述故事的
过程
1、（9～19） 开端
赏读孙犁的小说，首先可以感觉到， 以革命现实主义为根基，糅进浪漫 主义情调，是孙犁艺术风格最主要 的特点。
作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作 品增添一种战斗的诗情画意。
文章主旨：
小说描写我党领导下的抗日根据地白 洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公 夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第 二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了 老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的 革命精神，表现了根据地人民在中国共产 党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通 篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者 对祖国和人民的热爱。
芦花荡
作者简介 人物形象 文体特点 环境描写 小说背景 主旨写法 字呀词呀 课外延伸 情节结构
孙犁(1913-- 2002)现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家， 与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四 大名旦”和“四杆铁笔”。孙犁原名孙树勋。1944年在延安发表 小说《荷花淀》等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是一位 有风格的作家。作品很多，主要有长篇小说《风云初记》(三集)、 小说与散文集《白洋淀纪事》，中篇小说《铁木前传》。新时期 以来，有以散文为主的文集《秀露集》、 《澹定
“读一读，写一写” ） 字词秀
情 节
一、（1～8）交代了故事发生的 环境，介绍了老头子的基本情 况（生活环境、外貌、性格特
结 点等） ；
构
——为下文作铺垫
二、（9～63）具体讲述故事的
过程
1、（9～19） 开端
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节
2、（20～54）发展
结
——受伤
构
3、（55～63）高潮和结局
——复仇
分析探究（一）
老头子是一个……的人 （根据课文词句，说说你的理由）
人物：老头子、大菱、二菱
主要人物：老头子 对其描写方法： 正面描写：外貌描写（如P.11第3、4段）
行动描写（如P.17－18第55、57、61段等） 语言描写（如P.14第21段等） 心理描写（如P.16第47段） 侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及 文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描 写了老头子的英雄行为。
作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作 品增添一种战斗的诗情画意。
文章主旨：
小说描写我党领导下的抗日根据地白 洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公 夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第 二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了 老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的 革命精神，表现了根据地人民在中国共产 党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通 篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者 对祖国和人民的热爱。
以刻画人物形象为中心来反映
识
社会生活的一种文学体裁。
积
累
卡 小说的三要素： 人物、情节、环境
片
ห้องสมุดไป่ตู้
刻画人物的方法： 外貌、行动、语言、心理描写
小说的情节： 开端、发展、高潮、结局
小说的环境：
自然环境和社会环境。（交代背景、衬 托人物、发展情节、渲染气氛。）
人物
外貌特征：干瘦却特别有精神，
老头子
眼光尖利明亮。
曳，满淀荷花盛开，湖内白帆点点，使人暑意 顿消------
白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而 闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而 悲壮的革命历史！
著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产 党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利 地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日 本侵略军，大长我中华民族之威风。
文章写法：
• 通过外貌、语言、行动、心理描写来 刻画人物性格；
• 通过景物描写衬托人物心情。
分析探究（二）
文中有许多环境描写的句子，他 们在交待背景、烘托气氛、刻画人 物性格等方面有着不可或缺的作用， 你能否找出来并简要分析它们的作 用？
环境描写
例子： 1、第1段 2、第2段“月明风清的夜晚，……奔着东 南去了”
第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 4、第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响” 5、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动” 6、8第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒”
性格特征：过于自信和自尊。
日本鬼子兵
两个姑娘
夜里护送，孩子受伤。
情节
报仇血恨，痛打日寇，。
环境 诗情画意又充满凶险
一、（1～8）交代了故事发生
情 的环境，介绍了老头子的基
节
本情况（生活环境、外貌、 性格特点等） ；
结
——为下文作铺垫
构 二、（9～63）具体讲述故事的
过程
1、（9～19） 开端
情
——护送
爱国热情
外貌描写
语言描写
爱
智
憎
老头子
勇
分
双
明
全
动作描写
心理描写
过于自尊 自信
品味思索：
1、怎样理解“老头子过于自信和自尊” 一句中“过于”二字？
既有“非常之意，突出他的传奇英雄性格； 也有“过分”之意，表现他也因此而有所疏忽。 他的全部功过，都由这一点生发出来。
对祖国、人民的热爱和对侵略者强烈的憎恨。
芦花荡 孙犁
白洋淀位于河北保定境内的安新县。是华 北平原最大的淡水湖。处于冀中平原的腹地。
白洋淀有143个淀泊，被3700多条沟濠连 接，淀淀相通，沟濠相连，形成巨大的水上迷 宫。淀区景色秀丽，物产丰富，一年四季，景 随时移。春季，水域清澈，烟波浩淼，芦苇翠 绿，一片勃勃生机； 夏季，莲菱蒲苇 随风摇
请读准下列的字词 ：
寒噤 jìn 蹿 cuān 仄歪 zè 飒飒 sà sà 泅着 qiú
提防 dī 疟子yào 疟疾 nvè 闷热 mēn 吆喝 yāo·he
请比较下列的字词 ： 趴下 pā
竹篙 gāo
扒手 Pá
蒿草 hāo
浸透 jìn 侵略 qīn
荷花淀 diàn 绽开 zhàn
文
体
常 小说
孙犁,中国现代小说家、散文家，
“荷花淀”派代表作家。
解放后，《芦花荡》与《荷花淀》 这两部短篇小说被收入其最负盛名和 最能代表创作风格的小说散文合集 《白洋淀纪事》。
语言风格：细腻优 美，富有浓郁的诗情画 意，有“小说的 诗”“诗的小说”美称。
听读课文
简要概括文章的故事大意。 说说你最喜欢的人物是谁？他有何特点？
情”
第6段“每天夜里……也使别人高兴的事
过于自尊：
第38、39段 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难 过“ 我不能送你们进去了”。 第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火； 第51－54段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。
具体性格特征：
有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概； 自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。
老头子的性格核心——“过于自信和自尊”
“过于”一指“非常”，二有“过头”的意 思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思， 又有自信过分、自尊过分的意思。
具体表现： 过于自信：第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水 上的能耐”；
第10段“安心睡一觉吧……”
第21段“不怕，探照灯照不见我们”
第31段“他打不着我们”