【参考案例】整本书《豆蔻镇的居民和强盗》阅读课设计 (1)
《豆蔻镇的居民和强盗》读书交流会
《豆蔻镇的居民和强盗》读书交流会王丽沙一、教学目标：1．通过阅读《豆蔻镇的居民和强盗》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
展示学生的阅读积累，提高学生的表达能力。
2．培养学生正确的是非观和人生观，懂得与人交往要善良、友爱。
二、教学过程：（一）导入1．同学们，咱们最近读了一本书，叫《豆蔻镇的居民和强盗》，这节课，咱们就来交流你读这本书的收获。
指生读书名。
（二）介绍作者这本书的作者是托比扬·埃格纳，挪威作家，因为写这本书第二次获得国家级奖。
书中的插图都是他自己画的呢！自己读一读作者简介。
（出示：托比扬·埃格纳(1912—)，出生在奥斯陆，毕业于挪威国立工艺美术学院，曾一度当过职业广告画师。
他的作品有《黑皮尔船长和其他儿歌》、《枞树林历险记》、《城里来了一帮吹鼓手》、《蛀洞与蛀虫》等多种体裁的儿童文学作品，其中，《枞树林历险记》1953年获得了国家教育奖。
1955年，他又创作了世界名篇《豆蔻镇的居民和强盗》，再次获得了国家教育奖。
）（三）用自己的语言概括主要内容1、咱们先来看看，这是个什么样的小镇。
自己轻声读读这段话，说说你觉得这是一个怎样的地方？（学生畅谈）（出示：第一章一、二两个自然段。
）“豆蔻镇是一个很小的地方，和一般村镇差不多。
它的地点离我们很远，除了你和我------也许还有其他一两个人以外，谁也不知道它。
这是一个很特别的地方，因为在那里发生的事，在别的地方不可能出现。
比如，你也许不相信，骆驼可以随便在街上踱来踱去。
有时一只象或两只象，也慢腾腾地在街上闲逛。
”设：这真是个有趣的地方，住着一群有趣的人，居然还有三个强盗呢。
2、对，这不仅是一个有趣的地方，那里还有一群有趣的人，并且发生了一些有趣的事情。
在这个有趣的地方发生了哪些有趣的事情呢？谁来试着概括一下这本书的主要内容？（出示：镇上只有一个警察，名叫巴士贤。
镇上最显眼的建筑是一座高塔，年纪最大，最聪明，有着一大把长胡子的老人杜比雅就住在那里。
《豆蔻镇的居民和强盗》阅读汇报课教案
《豆蔻镇的居民和强盗》汇报课教案
教学目标：
1、讨论人物故事，体会豆蔻镇居民们的快乐
2、思考豆蔻镇快乐的秘密
3、多种方式演绎故事中的歌谣，锻炼演说能力并进行小练笔。
教学流程：
一、回顾故事内容，讨论人物形象的特点
1、
2、总结人物形象，体会快乐。
完成阅读学习单一
二、思考豆蔻镇快乐的秘密
1、你发现豆蔻镇的居民为什么会这么快乐吗？比较一下强盗坐牢前后的状况，你就会知道他们为什么会喜欢坐牢，为什么他们最后不做强盗。
2、完成阅读学习单二
三、阅读小测试
（一）、填空题。
1.本书中有（）个强盗？他们分别是（）、（）、（）。
2.镇上有一位很聪明、会预报天气的老人叫（），今年他（）岁。
3.多米有一匹（），名字叫（）
4 .强盗们经常偷（）、（）、（）的东西。
（二）、判断题。
1/ 2
1.三个强盗养了一只狮子。
（）
2.在杜比雅生日那天，莱莫送了一只会说话的鹦鹉给他。
（）
3.巴士贤警长指挥强盗们打扫屋子，强盗们很生气。
（）
四、拓展活动
杜比雅说天上有一颗希望之星，如果看到它依偎在娥眉月的怀里，就可以许一个愿望，现在如果你在豆蔻镇，看见这颗希望之星，你会许一什么样愿?
2/ 2。
豆蔻镇的居民和强盗-----说课索昌黎
说教材
艺术特色：整个故事枳极向上，作者在歌 声中讲述了一个发生在豆蔻镇的故事。在 埃格纳的童话里，我们既可以看到极其精 美的图画，也能欣赏幽默美妙的歌曲。因 此在他的童话世界里，不仅可以读，可以 讲，可以听、可以看、也可以唱，使小读 者们在快乐的阅读过程中体会做人的道理。 认识到“自食其力”是一件多么了不起的 事情。
10《强盗们的愉快之歌》
8《强盗们不爱干净》
11《抓强盗之歌》
12《美洲来的鹦鹉》
13《杜比雅长寿歌》
14《巴士贤太太之歌》
15《理发师之歌》
三、歌曲多 故事美
弹钢琴的贾莱娅
请听我演奏，我一直在练。 一、二、三，一、二、三， 我现在发出颤音， 清晰，甜蜜。 一、二、三，一、二、三， 一、二、三，一、二、三。 这个曲子非常新鲜， 你从来不曾听见—— 一、二、三，一、二、三， 一、二、三，一、二、三。
喜欢狮子，长得漂 变成了马戏班主 亮
喜欢不停地吃东西 变成了面包师傅的助理
4 小狗波尼
晚上饿了偷东西吃被抓住
二、聊人物 知快乐
人们
阅读学习单一：豆蔻镇那些快乐的人们
名字
特点（职业、 外貌、爱好， 特长等等）
故事/事迹
1 贾斯佩 强
2 哈士贝
盗 3 乐纳丹
强盗里年龄最大， 变成了消防员 个子最大，会爬墙
豆蔻镇的居民和强盗
———阅读汇报课说课
索昌黎
说教材
主要内容： 豆蔻镇是个童话世界， 人们善良，富于同情，乐于助人，生活愉 快而幸福。美中不足的是，这里还有三个 强盗，好吃懒做，不守纪律，不讲卫生； 最卑劣的是以偷窃为生。但在他们被逮捕 拘留后，镇上的人们像亲人、朋友那样对 待他们，使他们受了感动。一次，镇上的 塔楼失火，他们爬塔救火立了功。后来人 们又按照他们各人的特长，安排了正当的 职业。从此豆蔻镇的生活就更加安乐了。
豆蔻镇的居民和强盗
《豆蔻镇的居民和强盗》阅读指导课活动地点：阅览室指导老师：徐曼珲学生安排：活动准备：书籍配备，人手一本。
每人制作一张摘记卡，摘抄下有意思的词或句子,写一写自己的感想。
具体流程第一部分，设疑引入文本。
1出示词卡“强盗”，谁会读这个词语？谁来说一说在你的印象中强盗是怎么样的人？（预设：坏人，抢别人东西的人，是大家都讨厌、害怕的人……）2小朋友们，在上周老师推荐阅读《豆蔻镇的居民和强盗》这本书中，强盗又是怎么样的人呢？（预设：他们一开始是不守规矩的人，后来变成好人了）3小结：原本人见人厌的强盗却变成了人见人爱的好人，这是怎么回事呢？我们今天就一起走进书本，去一探究竟。
第二部分，说一说作者。
1课前大家去收集了关于作者的资料，谁来介绍一下？2托比扬.埃格纳（1912----1990),挪威著名儿童文学家。
他的作品有《儿歌十三首》、《新儿歌》、《黑比尔船长和其他儿歌》、动物故事《枞树林历险记》、《城里来了一帮吹鼓手》、《小鸭游大城》、《蛀洞与蛀虫》等多种体裁的儿童文学作品，其中，《枞树林历险记》1953年获得了国家教育奖。
1955年，他又创作了世界名篇《豆蔻镇的居民和强盗》，再次获得了国家教育奖。
第三部分，认识主要人物，演一演（一）认识居民1老师朗读书中片段。
“镇上有个叫杜比雅的老人，他留着一把非常长的胡子；还有莱莫和他的小狗；还有苏菲姑姑和小贾莱娅；当然还有一位警长，他的名字叫巴士贤，他不大喜欢抓人。
他在镇上巡逻的时候，脸上总是堆着微笑，见人总是鞠躬、问候。
”2听了这段话，你对镇上的哪个居民感兴趣？说说为什么？3如果请你来演一演，你最想演哪个居民？演杜比雅，重点演出他喜在灯塔上大喊天气预报的场景。
演巴士贤，重点演出香肠店老板去报案，巴士贤不想去抓强盗的场景。
（二）认识强盗1认识了镇里的居民，接下来我们一起来认识三个强盗。
谁来介绍一下？豆蔻镇的外面有一块荒凉的平地，那里立着一座奇怪的老房子，它里面住着贾斯佩、哈士贝和乐纳丹。
部编版语文二年级下册阅读课导读《豆蔻镇的居民和强盗》阅读课导读(课件)
THANKS
第三节
作者简介
作者：托尔边·埃格纳 托尔边·埃格纳（1 91 2～1 990）毕业于挪威的美术学校，曾经 有一度以画广告为生。后来他为挪威两个著名作家阿斯边生和 莫哀所收集的挪威民间故事做插图，由此他逐渐对儿童文学发 生兴趣，不久也开始为儿童写起作品来。《豆蔻镇的居民和强 盗》就是他的代表作。1 950～1 972年期间，埃格纳致力于为 小学编写一套教科书，书名叫作《托尔边·埃格纳小学儿童读 本》。
第四节
作品鉴赏
这是挪威作家托比扬·埃格纳发现的一座小镇。镇上只有一个警察，名 字叫巴士贤。镇上最显眼的建筑是一座高塔，年纪最大，最聪明。有着一 把长胡子的老人杜比雅就住在那里。还有三个强盗，不过他们现在都已经 邪归正，变成了一位消防员，一个拥有狮子和乐师的马戏班主，还有一位 活的面包师助手。
我们不知道豆蔻镇在哪里，但从埃格纳自己绘制的插图来看，那是一 个明亮，鲜艳，清透，美丽的地方。埃格纳说，友好和善良可以改善人与 之间的关系，甚至强盗都可以使之成为和善和可信赖的人，请相信他的话
豆蔻镇的居民和强盗
托 尔 边 ·埃 格 纳
围
绕
豆
蔻
镇
的
童
话
故
事
整本书导读
目录
01 内容简介 02 作品目录 03 作者简介 04 作品鉴赏
第一节
内容简介
书名
豆蔻镇的居民和强盗
作者
托尔边 · 埃格纳
故事梗概
《豆蔻镇的居民和强盗》是2010年1月大众文艺出版社出版的图 书，作者是托尔边·埃格纳。本书主要内容是围绕豆蔻镇的童话 故事。
“阅思索阅生活”课程典型案例分析
“阅思索阅生活”课程典型案例分析（一）、《豆蔻镇的强盗与居民》整本书书阅读教学分析1.主要内容《豆蔻镇的居民和强盗》作者埃格纳是挪威当代的童话家，并享有世界声誉，他的作品已被译成四十几种文字。
《豆蔻镇的居民和强盗》是他的代表作。
豆蔻镇是个童话世界，人们善良，富于同情，乐于助人，生活愉快而幸福。
美中不足的是，这里还有三个强盗，好吃懒做，不守纪律，不讲卫生;最卑劣的是以偷窃为生。
但在他们被逮捕拘留后，镇上的人们像亲人、朋友那样对待他们，使他们受了感动。
一次，镇上的塔楼失火，他们爬塔救火立了功。
后来人们又按照他们各人的特长，安排了正当的职业。
从此豆蔻镇的生活就更加安乐了。
故事生动有趣，富于相像，充满了对生活和周围人们的热爱，它能感染读者做一个高尚的人，并设法帮助有缺点和错误的人。
2.教学价值(1)知识积累①社会常识。
《豆蔻镇的居民和强盗》中介绍了小镇的基本概貌、小镇上不同职业的人，以及小镇上人们生活方式等。
对于长期生活在城市的小学生而言，对于小镇了解甚少，因而阅读该书能够帮学生积累一定的社会常识。
②表达方式。
《豆蔻镇的居民和强盗》这本书与我们平常阅读的书籍稍有不同，每一篇的小故事后面有一首没有谱曲的歌词，歌词内容对章节内容补充，使故事更加完整，任务形象更加丰满。
这样的叙事方式能够提高学生阅读的兴趣，也能为学生在以后的学习中提供一种新型的表达方式。
③语言描写。
《豆蔻镇的居民和强盗》中有大量人物语言的描写，这些描写细腻生动，对话形式上特别丰富，生动地展现人物性格特征，推动了故事情节发展，能够为小学生的写作提供一定的方法和技巧。
(2) 策略建构①预测和推理。
即根据已经掌握的信息对文章词句的含义、人物的命运、故事的结局、作者的观点等进行预测并验证。
预测和推理策略的运用能够驱动学生的好奇心，促进学生去思考、去发现，从而提高学生的阅读质量。
②提取信息。
相对于单篇短章，阅读整本书的时间更长，书中的信息也更多。
如果只是走马观花，读完之后不知所以然，那么在阅读完一本书之后会毫无收获。
《豆蔻镇的居民和强盗》试题及答案3套
《豆蔻镇的居民和强盗》阅读试题（1）一、填空1.豆蔻镇上( )可以随便在街上走来走去，（）也在街上闲逛。
2.镇上唯一的警长叫（），他见人脸上总是堆着（），见到人总要( )。
3.老人（）是豆蔻镇上最聪明的人，他长着一大把长胡子，像雪一样白。
他特别关心（），他有一个非常长的（），每天通过它观察豆蔻镇周围的天气变化。
4.杜比雅唱着一支（）的天气、（）的天气、（）的天气和（）的天气的歌。
5.豆蔻镇一辆汽车也没有，但是只有一辆（），它有（）。
它走的路程不长，只有（）。
谁也不用付钱，每人奉送车票（），不需要（）。
6.豆蔻镇外的一座老房子里住着三个强盗，（）年纪最大，是他们的老大；（）长得最好看；（）最贪馋，他们养着一头（）作为玩物，它最喜欢吃（）有一天，它啃掉了（）的一个（）。
7.（）是三个强盗的最好的保镖，有了它警察就不敢来找他们的麻烦。
8. 师理悟的驴子堵塞了交通，杜比雅想出的办法是：（）。
9.多米有一头驴子，（）是他的驴子的名字。
10.游艺会上，一位歌唱家的嗓子哑了，（）代替她出场唱了一支歌。
二、选择1.《豆蔻镇的居民和强盗》的作者是（）的埃格纳。
①美国②日本③挪威2.豆蔻镇上唯一的警长叫（）。
①巴士贤②杜比雅③哈士贝3.（）是豆蔻镇上年龄最大，最聪明的人。
①巴士贤②杜比雅③苏菲姑姑4.杜比雅特别关心（）。
①天气②钱③小动物5.豆蔻镇一辆汽车也没有，但是有一辆电车，它有（）层。
走的路程不是太长，只有（）站。
①一②二③三6.豆蔻镇外一座奇怪的老房子里，住着三个强盗，其中年龄最大的是（）。
①乐纳丹②贾斯佩③哈士贝7.三个强盗养着一头（）作为玩物。
①狗②狼③狮子8.师理悟的驴子发脾气堵塞交通，杜比雅想出的解决办法是（）。
①喂吃的引它走②把驴子抬上车乘车走③大伙一起拉驴子走9.多米有一头驴子名字叫（）。
①莱莫②庞踢五③波尼10.游艺会上，一位歌唱家的嗓子哑了，（）代替她出场唱歌。
①苏菲姑姑②贾莱娅③多米11.香肠店主夜里听到店里有声音，就和面包师、警长巴士贤一起抓强盗，结果抓到的是（）。
《豆蔻镇的居民与强盗》读后感
《豆蔻镇的居民与强盗》读后感一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第五单元第二课《豆蔻镇的居民与强盗》。
本课主要讲述了一个发生在豆蔻镇的故事：镇上的居民们因为不堪忍受强盗的骚扰，决定联合起来对抗强盗。
通过讲述镇民们与强盗的斗争过程，以及镇民们最终战胜强盗的故事，揭示了团结就是力量的道理。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“不堪、骚扰”等词语造句。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探讨，学生能理解课文内容，体会文章所传达的道理。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱和平、憎恶暴力，勇于抗争、团结协作的精神品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“不堪、骚扰”等词语造句。
难点：理解课文内容，体会文章所传达的道理；培养学生热爱和平、憎恶暴力，勇于抗争、团结协作的精神品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音带。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放课文朗读录音带，让学生初步感知课文内容。
2. 自读课文：学生自主阅读课文，理解故事情节。
3. 讲解课文：教师讲解课文，引导学生理解镇民们与强盗的斗争过程，以及团结协作的重要性。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
5. 实践环节：学生分组表演课文故事，增强对课文的理解。
6. 巩固练习：教师出示练习题，学生当场完成，检验学习效果。
六、板书设计板书团结就是力量板书内容：1. 豆蔻镇的居民遭遇强盗骚扰2. 镇民们决定联合起来对抗强盗3. 镇民们与强盗的斗争过程4. 镇民们战胜强盗，恢复正常生活5. 团结协作，共创美好未来七、作业设计1. 请用“不堪、骚扰”等词语造句。
答案：（1）我们的生活不堪忍受战争的骚扰。
（2）不堪重负的农民纷纷逃离家乡。
2. 请结合课文内容，谈谈你在面对困难时如何保持团结协作。
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爱人和被人所爱的乐趣
——《豆蔻镇的居民和强盗》阅读课设计
一、文本解读
《豆蔻镇的居民和强盗》是挪威儿童文学作家托比扬·埃格纳的名篇。
豆蔻镇，我们不知道它在哪里，但是那里明亮、鲜艳、清透、美丽，是一个奇妙的小镇。
镇上有一辆特别的电车，有各种盛大的联欢会，有数不尽的各种歌曲，有有年长智慧的杜比雅老人，有和善纯朴的巴士贤警长，有严厉的、爱整洁的、把一切都布置得有条有理的苏菲姑姑，有终日洋溢着快乐的居民们，甚至镇外脏兮兮的强盗在这里也变成了全身洁净、风度翩翩、可以信赖的居民，这是为什么呢？镇上到底有着怎样的魔力呢？
阅读重点：
语言的夸张与幽默，使得故事生动有趣，富于想像，充满了对生活和周围人们的热爱，这种幽默的语言能感染读者做一个高尚的人，并设法帮助有缺点和错误的人。
感受豆蔻镇的美好。
豆蔻镇是个童话世界，人们善良，富于同情，乐于助人，生活愉快而幸福。
虽然三个强盗，好吃懒做，不守纪律，不讲卫生，以偷窍为生，但在他们被逮捕拘留后，镇上的人们像亲人、朋友那样对待他们，使他们受了感动。
后来人们又按照他们各人的特长，安排了正当的职业。
从此豆蔻镇的生活就更加安乐了。
二、设计目标：
1、通过大声读文章片段，培养倾听能力。
2、通过预测、讨论，初步了解故事大概，激发自主阅读的兴趣。
3、让孩子尽情体会豆蔻镇热闹欢快，并思考为什么会这样？
4、调动创意思维，培养孩子表演、说唱、写作能力。
三、教学设计
第一课时导读课
教学准备：
1、教师准备《豆蔻镇的居民和强盗》【挪】托比扬·埃格纳/著叶君健/译（湖南少年儿童出版社）
2、为学生打印文本：《在豆蔻镇的电车上》P11；巴士贤警长的小曲P2；强
盗们愉快之歌P79
教学过程：
一、出示书籍，看封面猜内容
读书名、观察封面：从封面上你看到了什么？猜猜为什么叫豆蔻镇？
二、介绍豆蔻镇，引导孩子发现豆蔻镇的特别之处。
1、“来看看豆蔻镇在哪里？是什么样子？”老师朗读：
豆蔻镇是一个很小的地方，和一般的村镇差不多。
它的地点离我们很远，除了你和我——也许还有其他一两个人以外，谁也不知道它。
这是一个很特别的地方，因为在那里发生的事，在别的地方不可能出现。
比如，你也许不相信，骆驼可以随便在街上踱来踱去。
有时一只象，或两只象，也慢腾腾地在街上闲逛。
……
在豆蔻镇的正中心，有一个很高的圆形房子，它看上去倒很像一个灯塔。
……
豆蔻镇一辆汽车也没有，但是有一辆电车——只有一辆。
它有两层，是一种老式的、相当舒适的交通工具。
它从城门开始，穿过市场，一直开到公园附近的桥边。
路程不是太长，只有两站，不过豆蔻镇上的人谁也不在乎这一点。
他们喜爱他们的电车，不管有事无事，他们每天总要乘坐它一下。
2、学生谈谈：“从这些文字我发现豆蔻镇的特点是：”
3、读《电车之歌》，谈豆蔻镇上的电车
（1）“豆蔻镇上有一辆很特别的电车，还有一首专门的电车之歌呢，分别请两位同学来读读。
（《在豆蔻镇的电车上》P11）
（2）讨论：这样的电车你们想乘坐吗?
过渡：豆蔻镇不仅有奇妙的电车，这个小镇上还有很多可爱、有趣又和善的居民。
三、介绍豆蔻镇的居民，引导发现小镇居民的共同点
1、出示句子：镇上住着一位老人，名叫杜比雅，他留着一把非常长的胡子，他
就住在镇中心那个像灯塔的高高的圆形房子顶上，这个老人很可爱、随和，他是镇上最聪明的人。
镇上的人遇到什么困难，总会去找他帮忙出主意。
2、讨论：
（1）有一天，有一头驴子拉着一辆车站在街道正中，怎么也不肯走，所有的人包括它的主人都拿它一点办法都没有，它一直这样站在，造成道路堵塞，然后大家都来问杜比雅怎么办，要是你是这位智慧的老人，你会怎么办？（2）镇上举行大型盛大的夏季游艺会，人人都跃跃欲试，兴奋不已地准备去参加，可是你的家长不要你去，你的好朋友去帮你找杜比雅，你猜杜比雅会怎么办？
（3）杜比雅要过75岁生日啦，大家都希望他过一个快乐、有意义的生日，你猜居民们为他买了什么生日礼物？怎么为他庆祝生日的呢？
3、出示句子：镇上当然还有一位警长，他的名字叫巴士贤，可他不大喜欢抓人。
当他在镇上巡逻的时候，他脸上总是堆着微笑，见到人总要鞠躬，问候一声：“你们大家好吗？你们生活得愉快吗？”他编了一支小曲，不时哼唱。
（请一个同学
来“唱”或读一下；巴士贤警长的小曲P2）
4、自由发言：
（1）这样的警长和你想象/印象中的警长一样吗？你喜欢哪一种？为什么？（2）有着这样性格和观念的警长，要是碰到了坏人，他的方法真的有用吗？
四、介绍强盗，引发阅读期待
1.老师朗读：
豆蔻镇的外面有一块荒凉的平地。
那里立着一座奇怪的老房子。
它里面住着贾斯佩、哈士贝和乐纳丹。
贾斯佩年纪最大，哈士贝长得最好看，乐纳丹最贪馋。
他们都是强盗，但不太凶残。
他们大部分时间是呆在家里。
他们养着一头狮子，作为玩物。
2.说说看：
（1）这些强盗有什么特点？
（2）强盗不爱卫生，房间很脏，又不想自己收拾，要是你碰到这种情况，会怎么办？
3、对比书上的办法：强盗们晚上去偷来（绑架）苏菲姑姑，想让她帮强盗收拾房间、给他们做饭，你觉得他们的计划得逞了吗？请一个同学来读《强盗们愉快之歌》你们能猜到接下来发生了什么吗？
五、小结
豆蔻镇的强盗很饿，他们养的狮子也吃不饱，他们晚上出去偷吃的东西，然后——他们被抓了！可是他们却很喜欢坐牢，这是为什么么？你们还想知道后来又发生了什么吗？请去看这本书吧，故事给我们介绍了一个奇妙的小镇，其实这个故事也是一个好玩儿的游戏，你可以在故事中找到自己想扮演的角色，并在这些乐趣中发现人们生活愉快的秘密。
第二节交流讨论课
教学目标：
1. 讨论人物故事，体会豆蔻镇居民们的快乐
2、思考豆蔻镇快乐的秘密
2. 多种方式演绎故事中的歌谣，锻炼演说能力并进行小练笔。
教学准备：
1、学习单一——豆蔻镇那些快乐的人们
2、学习单二——强盗坐牢前后对比表
3、乐器：铃鼓、沙锤、空瓶子等
教学流程：
一、回顾故事内容，讨论人物形象的特点
1、总结人物形象，体会快乐。
2、完成阅读学习单一
二、思考豆蔻镇快乐的秘密
1、你发现豆蔻镇的居民为什么会这么快乐了吗？比较一下强盗坐牢前后的状况，你就会知道为什么他们喜欢坐牢，为什么他们最后不再做强盗。
2、完成阅读学习单二。
三、为故事中的歌谣配乐（选择合适的乐器）
1、豆蔻镇有很多快乐的歌，选择你最喜欢的歌谣来给它配乐吧。
2、按喜欢同一首歌谣的来分组，分组讨论商量合适的音乐，鼓励利用教室中的简单乐器、文具和用具来伴奏。
3、附歌谣：
P2巴士贤警长的歌
P8老人杜比雅的《东方、西方、南方和北方天气之歌》
P11 在豆蔻镇的电车上
P19 强盗之歌
P32 弹钢琴的贾莱娅
P42 会讲话的骆驼
P44 苏菲姑姑的怒歌
P59 他们成天找东西
P71 苏菲姑姑和强盗之歌
P79 强盗们愉快之歌
P84 抓强盗之歌
P95 美洲来的鹦鹉
P100 《杜比雅长寿歌》
P121 巴士贤太太之歌
P128 理发师之歌
四．为歌曲作词
1.有些歌儿在书中只有歌名、没有歌词小组合作，为歌曲配词。
比如：
《豆蔻镇进行曲》
小狗合唱《雅各神父，您还在睡觉吗？》
小狗的“睡美人”
《街头音乐家的华尔兹舞曲》
《贾斯佩进行曲》
《马戏班进行曲》
2.还有很多书中没有提到的，可以按你喜欢的，给你心中的歌儿作词，比如：《倔驴子之歌》
《面包师傅的歌》
《多米和贾莱娅的友谊之歌》
《杂货店老板的歌》
《香肠店老板的歌》
《贾斯佩和苏菲姑姑的歌》
……
……
五、拓展活动：杜比雅说天上有一颗希望之星，如果看到它依偎在峨眉月的怀里，就可以许一个愿望，现在如果你在豆蔻镇，看到了这颗希望之星，你会许一个什么愿望，跟我们分享一下吧！
附：阅读学习单一：豆蔻镇那些快乐的人们
学习单二：强盗们坐牢前后对比。