班组安全管理学习资料(PPT 45页)

安全工作从何抓起？
在谈论此问题之前，我们先思考一个问题？在安全 管理当中，谁是最关键角色呢？为什么？
是基层员工，他们每天在现场工作，他 们每天都在现场工作，对安全隐患最了 解，也是最容易受损的对象。如果通过 培训把每一位员工都培养成安全管理者， 员工能够积极参与企业安全管理，发挥 群体效应，那么我们所设定的安全管理 目标“零意外，零违章”，就不是一件 渴望、而不可及的事情了。
人为因素 88%
某厂2004年生产性事件原因分析图
10%
2%
违章
对危险不认识
10%
34%
对危险不确认
误操作
2%
作业方法不当
2%
方案有缺陷
4% 2%
培训教育不到位 无章可循
工艺缺陷
12%
其它
22%
从生产性事件发生的原因看，违章、对危险不确认和对危险不认识是 2004年安全事件的主要原因，分别占到总事件数的34％、22％和12％。
(5)制度无缺陷。在生产实践中不断总结 完善安全生产管理制度，对新增工种、 岗位及时制定相应制度。
(6)教育无遗漏。对新上岗员工严格进行 安全教育，举行定期的安全教育活动， 深化安全意识的培养。
安全管理如何做？
2.4安全目标管理
安全管理如何做？
2.5安全标准管理
三、事故？
3.1事故的一般定义：
2.3.1 “三无”目标管理
“三无”的定义
“三无”即个人无违章、岗位 无隐患、班组无事故。
安全管理如何做？
2.3.2“六有”目标管理
“六有”的定义
“六有”班组安全管理
(1)安全有目标。结合班组的实 际情况和人员特点，制定出班组安 全管理的目标和要求，使班组员工 做有要求、干有目标。
(2)管理有规章。编制严格的、切 实可行的管理规章，加强班组员工 遵章守纪的安全氛围。
⑴、办事要公道（奖罚分明 ） ⑵、关心部下（工作、生活） ⑶、目标明确 ⑷、准确发布命令 ⑸、及时指导 （下属的关注和培训 ） ⑹、需要荣誉 （荣誉感）
如何当好班组长？
1.1.5良好的个人素质
二、什么是
安全到底是什么？
安全是一种责任 安全是一种态度 安全是一种经验 安全是一种荣誉 安全就是一切
事故：职业活动过程中发生的意外的突发性事件的 总称。通常会使正常活动中断、造成人员伤亡或财 产损失。
3.1.2事故发生的前提
事故隐患：可导致事故发生的物的不安全状态、人 的不安全行为、管理上的缺陷和环境的不安全条件。
造成事故的主要因素
一些安全管理专家从170万宗 事故研究和分析中，总结出意 外通常分为三大类：
(6)班组有安全员(兼职)。安全员每天参加班 前安全教育，亲临作业现场查处隐患，堵
塞漏洞，制止“三违”行为。
安全管理如何做？
2.3.4“六无”目标管理
“六无”的定义
“六无”班组安全管理
(1)作业无事故。作业过程强化班组人员 安全意识，增强自我保护的能力，严格 执行安全规程，保证安全生产顺利进行
安全管理如何做？
2.1班组安全管理主要规章制度
班 班前会制度
组
安 交接班制度
全
管
理 主
安全检查与奖惩制度
要
规 章
班组学习培训制度
制
度 班组长带班工作制度
现场安全文明生产制度
班组设备管理制度
事故报告和处理程序 隐患排查治理制度 安全绩效考核制度
安全管理如何做？
2..2.3班组安全管理方法
安全管理如何做？
把有关人员按一定的管理制度组合起来。（一般来 说，班组是按产品、工艺管理的要求所划分的基本 作业单元，它由同工种员工或性质相近、配套协作 的不同工种员工组成）
如何当好班组长？
1.1.2班组在国际上的称呼
日本---作业长 欧美---领班 港台---拉长（line的译音） 国内---班长、组长（小组长）、工长
(2)作业无“三违”。加强对班组的安全 教育，积极采取多种形式加大对“三违 ”行为的查处力度。
(3)设备无缺陷。班前班后对使用的设备 实行报告制度，以彻底消除设备的不安 全状态。
安全管理如何做？
2.3.5“六无”目标管理
“六无”的定义
(4)环境无隐患。实施全方位照明，完善 工作现场的定置管理等，真正做到作 业环境无隐患。
班组安全管理
(学习资料）
内容提要
1、什么是班组？如何当好班组长？ 2、什么是安全？如何搞好安全管理？ 3、什么是事故？如何不让事故发生？ 4、不做不懂安全的危险人﹗
一、什么是班组？
1.1.1班组的概念
班组--是现代企业的基层管理组织 班组组合是--根据企业内部的劳动分工及管理需要，
避免事故,也就是创造价值
事故的损失（冰山理论）
直接费用
财产损失 善后处理费用
如何当好班组长？
1.1.3具备当班组长的基本条件
要做一个让人心服口服的基层管理者必须具备以下 五要素：
⑴、“实” 不脱离生产（能吃苦，做榜样） ⑵、能力强，有威信
⑶、品德好，乐助人
⑷、有铁杆（骨干），能呼应 ⑸、善沟通，互信任
如何当好班组长？
1.1.4常规的基层管理要领：
安全管理如何做？
2.3.3“六有”目标管理
(3)操作有规程。对班组现有的岗位操作规程
及时修改、增补，使其更具有实用性和可 操作性。
“六有”的定义
(4)检查有记录。设置安全检查台账，及时记 载和反馈检查出的隐患。
(5)考核有依据。对班组任务完成情况、全员 安全意识状态、查处隐患情况、杜绝“三
违”行为及安全投入情况等进行考核。
⑴、人为因素：由于人为因素或 缺乏效率导致的不安全动作与 行为，占事故总数的88％。
⑵、工程因素：由于计划不足或 没有妥善工作程序（即安全措 施或标准化操作）的工作与行 为，占事故总数的10％。
⑶、不可避免事件：因自然灾害 或已经采取一切可行的预防步 骤仍出现的事故，占事故总数 的2％。
意外因素
不可预测因素工程因素 2% 10%
某的不认识、误操作、 作业方法不当造成的事故均是由于人的因素，在 2004年占某厂事故总数的74％。
方案有缺陷和无章可循造成的事故在2004年占某厂 事故总数的12％，这就是工程因素。
工艺缺陷造成的事故在2004年占某厂事故总数的2 ％。
事故致因理论