实验四 统计图形
SAS实验绘制统计图形实验报告范文
SAS实验绘制统计图形实验报告范文生实验报学告学生实验报告学生姓名学号同组人实验项目绘制统计图形必修实验地点指导教师操作性实验0505董成武实验仪器台号J-045实验日期及节次一、实验目的及要求：1、目的学会用SAS制作统计图。
2、内容及要求掌握使用SAS过程制作直方图、柱状图、散点图、折线图、饼状图、星座图、盒须图、统计地图等，并掌握在图中增加一些修饰的语句。
二、仪器用具：仪器名称计算机SAS软件规格/型号笔记本SAS9.1数量11备注三、实验方法与步骤:步骤一、运行SAS软件，引入外部数据T某T文件，创建永久数据集；步骤二、先后绘制一个二维和三维的直方图，显示不同JOBCODE的员工的平均工资；步骤三、先后绘制一个二维和三维的饼图，强调FA3的员工的平均工资；步骤四、绘制一个三维直方图，显示不同SE某、不同JOBCODE的员工的平均工资；步骤五、根据获取某集团产品南昌和杭州两个地区2022年各月销售量的数据来制作相关统计图。
四、实验结果与数据处理：1、用SAS软件根据fltaten.t某t的内容建立一个SAS数据集DIR.FLTATEN（其中DIR对应的路径是D：\\）。
数据集中有变量SE某、JOBCODE和SALARY三个变量2、先后绘制一个二维和三维的直方图，要求显示不同JOBCODE的员工平均工资3、先后绘制一个二维和三维的饼图，强调FA3的员工的平均工资4、绘制一个三维直方图，显示不同SE某、不同JOBCODE的员工的平均工资5、经过调查，获取某集团产品南昌和杭州两个地区2022年各月销售量的数据。
(1)绘制南昌地区的销售量的散点图；纵轴的坐标刻度步长为3个单位；(2)绘制南昌地区的销售量的折线图；(3)在同一坐标系里，同时绘制两不同地区的销售量的折线图。
五、讨论与结论SAS软件制作统计图形关键是图形的色彩和标尺刻度的设置、图形的解释、一些修饰语句的使用，及选择。
如gplot、plot、gchart、vbar、hbar、pie、vbar3d、hbar3d、pie3d、block、ymbol、va某i、ha某i、ca某i、cte某t、loverlay、legend、umvar、type、e某plode等的使用。
开阳县实验小学四年级数学上册四统计表和条形统计图一练习八课件苏教版3
2. 绕地球一周航海旅行 , 如果每天航行 450 千米 , 大 约需要89 天才能完成。 绕地球一周大约要行多少千 米？
450×89=40050〔千米〕 答 : 绕地球一周大约要行40050千米。
3. 学校为多媒体教室配备单价是 3988 元/台的计算机。 20 万元最多可以配备多少台 ？
200000÷3988≈50〔台〕 答 : 20 万元最多可以配备50台。
横线上的数。
1 × 9 + 2 =______
11
12 × 9 + 3 =________
111
123 × 9 + 4 =__________ 1111
1234 × 9 + 5 =_____________11111
9. 下面是张叔叔的购物发票。
10. 先用计算器计算左边两题 , 再直接填写右边两题 的得数。
a.大于0°小于90° a.等90° a.大于90°小于180° a.等于180° a.等于360°
a.说一说下面哪些是锐角、直角、、钝角、 平角和周角。
a.直角 a.平角
a.钝角
a.锐角
a.周角
a.（五）画角的步骤 : 如:画一个60°的 a.1角.画。一条射线 , 使量角器的中心点和射线 的端点重合 , 0°刻度线和射线重合。 a.2.在量角器60°刻度线的地方点一个点 a。.3.以画出的射线的端点为端点 , 通过刚画的点 , 再画一条射线。
〔2〕你能估计平均每个小组植树多少棵吗 ？ 6＋10＋9＋7＝32〔棵〕 32÷4＝8〔棵〕
7.一箱橘子共50个 , 任意取出5个分 别秤一秤 , 结果如下表 :
〔1〕取出的这5个橘子 , 平均每个重多少克 ？ 80＋77＋86＋74＋83＝400〔克〕 400÷5＝80〔克〕
实验四-线性回归分析
条件指数反映解释变量间多重共线性的指标。当0<=Ki<10时，多重共线性较弱；当 10<=Ki<100时，认为多重共线性较强；Ki>=100时，认为多重共线性很强。
❖分析→回归→线性→把课题总数放入因变量框；把投入人年 数、投入高级职称的人数、投入科研事业费、专著数、论文数、 获奖数放入自变量框→方法点向后→ 点统计量→ 选共线性诊 断、残差的Dubin-Watson→ 继续→确定→查看输出窗口
❖⑴绘制产量与生产费用的散点图，判断二者之间的关系形态。 ❖⑵计算产量与生产费用之间的线性相关系数 ❖⑶对相关系数的显著性进行检验（α=0.05），并说明二者之间的关 系强度。
❖正线性相关关系
❖r=0.92,P=0<α=0.05,拒绝原假设，表明产量与生产 费用之间的线性关系显著。
❖11.6 下面是7个地区2000年的人均国内生产总值（GDP）和人均消费水平的统 计数据：
2、根据教材P274“SPSS计算相关系数的基本步骤”， 在练习1绘制散点图的基础上，对于案例8-1，练习通 过计算相关系数，判定分析家庭收入与打算购买的住 房面积之间相关关系的强弱。
❖分析→相关→双变量→把家庭收入、计划面积放入变量框→确定→查 看输出窗口→家庭收入与计划面积的简单相关系数为0.323，存在弱的 正相关。P=0<0.01=α，认为两总体不是零相关。
一实验目的掌握spss绘制散点图和计算相关系数的方法掌握回归分析的一般步骤和回归的统计检验包括回归方程的拟合优度检验回归方程的显著性检验回归系数的显著性检验和残差分析二实验内容1练习教材中p264案例81通过绘制散点图分析家庭收入与打算购买的住房面积存在怎样的统计关系数据文件为住房状况调查
❖一、实验目的 ❖掌握spss 绘制散点图和计算相关系数的方法 ❖掌握回归分析的一般步骤和回归的统计检验 （包括回归方程的拟合优度检验、回归方程的显 著性检验、回归系数的显著性检验和残差分析）
SAS统计图形实验报告-精选版-精心整理
2014——2015学年第 1 学期合肥学院数理系实验报告课程名称：统计软件选讲实验项目：统计图形实验类别：综合性□设计性□验证性□√专业班级： 12级信息与计算科学姓名：马坤鹏学号： 1207011017 实验地点：数理系数学模型实验室实验时间： 2014.9.22指导教师：段宝彬成绩：一、实验目的掌握使用SAS的统计图形对数据进行描述性统计分析的方法。
二、实验内容1、用insight绘制统计图形2、用“分析家”绘制统计图形3、编程绘制统计图三、实验步骤或源程序1、使用ＩＮＳＩＧＨＴ对某高校学生逃课情况调查的结果绘制统计图形，研究与用分析家的有何不同。
2、某城市自来水水费收缴员对某次对某一居民楼内各用户两个月的用水量查表记录如表，试用“分析家”和编程绘制统计图形对该居民楼的用水情况作出分析。
goptions ftext="宋体"htile=1;title'居民用水情况直方图';proc gchar data=my.four1;block f1;run;3、使用INSIGHT绘制SASHELP.AIR中co和datatime的散点图以及wind和datatime的连线图。
四、实验结果及分析这是根据级别分组得到的结果，从图中可以看出在2004级中偶尔逃课占得比例最多，但是经常逃课的占得比例也是很大的一部分。
在2005级中，偶尔逃课占到了学生的大部分，可以用偶尔逃课来代表2005级的大部分学生的情况。
这是根据性别分组得到的结果，从图中可以得到男生中偶尔逃课为众数，但是用偶尔逃课代表男生逃课的情况并不好，因为经常逃课在男生中站的比例也是占到不少的一部分。
说明男生走极端的不少，而在女生中，偶尔逃课占到了女生人数的大部分，因此可以用偶尔逃课代表女生的逃课情况。
从图中可看到这居民楼中居民用水的状况集中在前面较少的部分上，很少的一部分在用水较少的部分上。
从图中的散点图和折线图中可以看到co和datatime的关系是分布在一条直线两侧，呈现线性分布。
实验四加工误差统计分析
实验四加工误差统计分析一、实验目的1 •通过实验使学生掌握用统计分析方法综合分析加工误差时所依据的基本理论、知识和方法。
2.加工一批工件，测量其加工尺寸，对测得的数据进行处理，用统计方法分析此工序的加工精度，要求绘制图形并进行分析。
二、实验属性本实验为综合性实验三、实验仪器及设备1 •实验测量件轴100件2.千分尺3.计算器四、实验要求1.实验前预习实验指导书，熟悉实验过程，制定实验方案。
2.认真测量、记录实验数据，计算、统计分析数据变化情况3.按照要求绘图分析。
4.按照实验报告要求完成实验报告。
五、实验原理在加工过程中，由于随机误差和系统误差的影响，使一批工件加工出来的尺寸各并相同。
通过测量一批工件的加工尺寸可画出频数直方分布图。
如果所取的工件数量较多，组距较小时，折线图就近似实际分布曲线。
在没有明显变值系统误差的情况下，工件的误差是由许多相互独立的微小随机误差所组成，则工件尺寸分布符合正态分布，如图3・1所示。
方程为：（X L）22 2式中X—工件的平均尺寸；均方根误差；x—工件尺寸。
工件尺寸可以近似被认为分布在X-3匚的范围内：工序的工艺能力系数为:式中T —图纸规定的工件的尺寸公差六、实验步骤1 •测量工件的加工尺寸，每个工件测量2次，记录测量结果2•绘制实验分布曲线，作图步骤：(1)找出这批工件加工尺寸的最大值Xnw(和最小值X“n ；(2)确定分组数K (建议K在7〜12之间)(3)计算组距d d二独仏(4)作出频数分布图；(5)计算X和SX(6)绘出实验分布图线(7)计算工序能力Cp , C P =-x) 心s十苫七、实验数据记录表八、实验数据处理・绘制点图（用坐标纸或用计算机编程来绘制）2・频数分布图3.绘制分布曲线九、思考题1・本工序点图说明什么问题？2・本工序的分布曲线图是否接近正态分布图？3•根据工序能力系数，确定本工序属于几级工序?。
大班数学教案《图形分类统计》含反思
大班数学教案《图形分类统计》含反思
活动目标：
1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。
2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。
3、发展目测力、判断力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。
2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。
活动过程：
1、情景导入。
“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!”
2、学习统计方法。
（1）请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。
（2）请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。
3、幼儿操作。
（1）请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致
观察，看清特征再进行统计记录。
（2）请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。
4、创意拼贴画。
为幼儿提供几何图形进行图形拼画。
活动反思：
本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。
统计6组_统计图形
选择主菜单“Graphs”→“Bar Chart”→“Horizontal”，打开“Horizontal Bar Chart”对话框，选择变量列表中的INCOME，单击 “Chart”按钮，选定分析变量，选择R_ID变量，单击 “Stack By”按钮，再选中3-D选项，如图左所示。单击 “OK”按钮，得到水平条形图，如图右所示。
图1 密度直方图与频数直方图
SAS软件会根据样本容量在样本取值范围内自动地确定一个 分组方式，另外也提供了设定分组的方法。
2. 盒形图
盒形图（boxplot，又称箱图、箱线图、盒子图）是用 更为简洁的方法表现数据在数轴上的分布及其特点的图形 。 左边是根据居民家庭的收入情况所绘的盒形图；右边是 分地区情况所绘的盒形图。
单击“OK”按钮，即可得到盒形图如左图所示。
在“Box Plot/Mosaic Plot (Y)”对话框中选定多个分析变 量，可以将多个盒形图画在一个坐标系下，这样便于比较 变量的取值情况，如图所示。
图形分析：从图中可以看到支出数据在均值两边的分布 近似对称，说明低于和高于平均支出的家庭几乎各占一半 ；收入数据的二分之一分位数在均值的左边，说明大部分 人的收入低于平均收入。另外，10号家庭的收入是一个极 端值，它不具有代表性。
单击“Output（输出）”按钮，在打开的对话框中选择 “Labels（标签）”选项，单击“OK”按钮返回对话框。 单击“OK”按钮，即可得到条形图如左图所示。如果选 择Income_freq（见2.2.2节）作为分析变量，则可以得到 右图所示的条形图。
3. 绘制盒形图
选择菜单“Analyze”→“Box Plot/Mosaic Plot (Y)” ，可以对区间型变量作盒形图，对分类型变量作马赛克图 。打开“Box Plot/Mosaic Plot (Y)”对话框。在数据表 sryzc的变量列表中，选择income变量，然后单击“Y” 按钮，income变量被选定，如图左所示。 单击“Output”按钮，在打开的对话框中选择 “Labels”选项，取消“Y Axis Vertical”如图右所示。
统计图表课件ppt
9
9
3
6
4
9
4
A. 甲运动员的成绩动员的成绩没有明显的差异
D. 甲运动员的最低得分为0分
练习2.下列哪种统计图没有数据的损失, 所有的原始数据都可以从该图中得到 （ ） A. 条形统计图 B. 茎叶图 C. 扇形统计图 D. 折线统计图
应 用
例3.甲、乙两篮球运动员在上赛季每场比赛的得分如下, 试用茎叶图比较这两位运动员的得分水平. 甲:12, 15, 24, 25, 31, 31, 36, 36, 37, 39, 44, 49, 50. 乙:8, 13, 14, 16, 23, 26, 28, 33, 38, 39, 51.
解:
练习3. P23/练习2.
课堂小结
1.统计图表的类型及特点
2.如何适当选择统计图表进行分析.
通过本节课你获得了什么？还有哪些疑问？
布置作业：习题3练习2、3
应用举例
百分数/(%)
身高/cm
10
40
60
0
20
30
50
150以下
不低170
（c）
150～160
160～170
百分数/(%)
身高/cm
10
40
60
0
20
30
50
160以下
不低160
（a）
百分数/(%)
身高/cm
10
40
60
0
20
30
50
150以下
不低160
（b）
150～160
例2.2001年上海市居民的支出构成情况如下表所示:
医疗保健
交通和通讯
教育文化娱乐服务
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实验四统计图形
（实验学时：3学时）
一、实验目的
通过本次实验，了解如何制作与编辑各种图形。
二、实验内容
1.条形图的绘制与编辑
2.直方图的绘制与编辑
3.圆瓣图的绘制与编辑
4.散点图的绘制与编辑
三、实验方法与步骤
1.开机
2.找到SPSS的快捷按纽或在程序中找到SPSS，打开SPSS
3.按要求完成实验任务
4. 关闭SPSS，关机
四、实验任务
1、试以spss自带的某一个数据文件为例进行分析，了解数据分布的基本特征，完成条形图、圆图、直方图、散点图等的生成与编辑方法，写入实验报告。
2、为研究工人矽肺患病率与工龄的关系，某市疾病控制中心收集了以下资料。
题 2表
对于题 2表所示资料，请选用1或2种统计图进行统计描述。
第一种：饼图
将甲乙矿患病率数据分别复制到spss中date view页面，然后点击Graphs,选择pie,进行设计。
如图：甲矿
乙矿
第二种：条形图
3、某研究者调查了甲、乙两地各240例被访者对互联网的使用情况，资料如题 3表所示，请绘制饼图。
题 3表
饼图：
从不上
网
偶尔上
网
经常上
网
每天上
网
上网情况甲乙两地合计使用互联网情况4、完成实验报告。