旅游心理学提纲
《旅游心理学》教学大纲

《旅游心理学》教学大纲课程编码:02030211 课内学时:60学时适用专业:旅游管理开课学期:第四学期课程名称:旅游心理学课程类型:专业基础课开课单位:工商管理学院大纲撰写人:一、课程的性质与任务(一)本课程的性质旅游心理学是研究旅游活动中人的心理和行为规律的一门应用性基础学科,它是以旅游者和旅游业从业人员为其研究对象的,本门课程是旅游管理专业的一门专业基础课。
其前置课程是《旅游学概论》、《导游基础知识》、《旅游政策法规》、《旅游市场营销学》。
(二)本课程的任务本课程测重于理论知识的培养,通过对旅游心理学的学习,使学生能很好地掌握旅游活动中人的心理与行为规律性,提高对旅游行为的预测和引导能力;特别是能运用心理学的基本原理和方法,在对人的旅游行为准确预测基础上,采取相应的措施和办法,来引导人们的行为朝着有利于旅游业健康发展的方向发展。
二、课程的基本要求及重点、难点(一)课程的基本要求通过对旅游心理学的学习,要求学生掌握心理学的基础知识和旅游服务中各个环节的心理规律,学会分析旅游服务工作过程中的心理问题,搞好旅游服务工作。
基本要求如下:1、了解旅游者和旅游从业人员的心理特点和行为规律,掌握心理学基本原理;2、能够运用相关理论观察并分析旅游活动主体的行为规律,并进一步指导旅游经营管理的实践。
(二)课程的重点1、心理学基本原理;2、旅游消费动因;3、旅游消费知觉;4、旅游消费学习;5、旅游消费态度;6、旅游消费者人格;7、社会群体与旅游消费行为;8、旅游消费者的心理及其发展趋势;9、旅游消费服务的概念与前提;10、优质服务与服务心理。
(三)课程的难点1、对旅游消费动因、旅游消费知觉、旅游消费学习、旅游消费态度、旅游消费者人格等基本概念内涵的理解;2、应用相关基本原理来解释旅游活动中出现的现象,并解决相关的问题。
三、课程内容(一)课程主要内容(二)教学实施建议1、要系统、全面、准确地阐述旅游心理学的基本原理和实务,尽量联系目前旅游经营者和旅游从业人员所面临的实际困惑和心理压力等,使学生生动形象地理解相关知识。
旅游心理学复习提纲

旅游心理学复习提纲旅游心理学—授课提纲第一章旅游心理学引论第一节心理学概述什么是心理●心理是对心理现象和心理活动的总称。
心理的实质●心理是人脑的机能●心理是客观现实的反映●实践活动是心理发生发展的必要条件●心理具有自觉能动性●心理具有社会历史制约性心理学的产生与发展●心理学是一门既古老又年轻的科学古老:●古代---中世纪---文艺复兴----19世纪中叶,心理学研究夹杂在哲学、神学、的研究之中,还未成为一门独立的科学。
●亚里士多德《灵魂论》,可以说是世界上最早的心理学著作。
年轻:●科学心理学的诞生:1879年,冯特(Wihelm Wundt,1832-1920)在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,用自然科学的方法研究各种基本的心理现象:感觉。
这时心理学开始从哲学中脱离出来,成为一门独立的科学●冯特的《生理心理学原理》是心理史上第一本真正的心理学专著。
发展:●十大学派内容心理学派、意动心理学派、构造主义心理学派、机能主义心理学派、行为主义心理学派、格式塔心理学派、精神分析心理学派、日内瓦学派、人本主义心理学派、认知心理学派。
●众多分支学科,庞大的学科体系普通心理学、社会心理学、教育心理学、法律心理学、管理心理学、商业心理学、经济心理学、消费心理学、咨询心理学等。
心理学的研究对象:——心理现象(或活动)(内隐)和行为(外显)(1)心理活动(现象):心理过程、个性心理(人格)●心理过程●认知过程:感觉、知觉、思维、想象、记忆等。
●情绪情感过程:最基本的情绪情感体验:“七情”——喜怒哀乐爱无恶惧。
●意志过程●个性心理(人格)●人格特征:气质、性格、能力等。
●人格倾向性:需要、动机、兴趣、态度、理想、信念、人生观、世界观、价值观等。
总结:在社会生活中,个体的人格(个性)是在心理活动的过程中形成与发展的,但人格一旦形成,又反过来作用心理过程的进行,二者统一在心理现象之中。
(2)行为:主要研究行为的过程、性质、特征及其影响因素●勒温(Kurt.Lewin,美)的行为理论:任何行为及其他的心理事件及取决于个体的状态(主观),也取决于环境(客观),是个体与环境的统一。
旅游心理学课程教学大纲

《旅游心理学》课程教学大纲课程名称:旅游心理学学时:36学时适用专业:旅游管理、旅游英语开课部门:旅游系一、课程的地位、目的和任务本课程针对旅游、休闲、饭店管理、服务等专业学生开设的基础课。
通过本课程的教学,学生能够了解到涉及旅游活动的心理学问题,比如说旅游者的心理因素,旅游活动和旅游服务的心理学问题以及旅游中的人际关系的问题等,使学生全面掌握相关的基础知识、概念及理论,能够运用理论指导分析现实生活中的旅游活动,更好地为旅游者服务,为将来走上旅游岗位奠定坚实的理论基础。
本课程属于专业基础课,比较注重理论与实践的结合,在学生中有一定的旅游活动经验以后掌握起来比较容易。
对概念和理论的分析也很通俗易懂,侧重于基本概念的掌握,理论问题更强调理解,需要学生查阅相关资料以融会贯通,为专业课的学习奠定基础。
二、课程与相关课程的联系与分工本课程即可安排在第三学年的第一学期开设,也可在学生毕业前的一个学期开设。
在学生有一定的理解能力和心理学基础之后开设较好。
三、教学内容与要求第一篇旅游者的心理第一章绪论课程内容第一节心理学的相关知识背景第二节旅游心理学的研究对象和任务第三节旅游心理学的研究方法学习目的和要求通过本章学习了解旅游心理学的研究对象和研究方法;掌握几种研究方法的概念、使用原则及使用条件。
考核知识点:1、旅游心理学的研究对象2、广义旅游心理学和狭义旅游心理学的比较3、旅游心理学的研究方法考核要求:1、旅游心理学的研究对象识记:旅游心理学的几个研究对象领会:在现实的旅游业经营与管理中这些研究对象起到的作用2、广义旅游心理学和狭义旅游心理学的比较识记:广义旅游心理学和狭义旅游心理学的概念领会:广义旅游心理学和狭义旅游心理学研究范围的不同之处3、旅游心理学的研究方法识记:观察法、调查法(问卷调查法、访谈法)、实验法领会:各种研究方法适用条件,比较其优点和不同之处应用:运用问卷调查法的使用原则和使用条件,设计包含15道题的问卷,调查一下旅游者对某一旅游产品的满意程度。
旅游心理学教学大纲

《旅游心理学》教学大纲1、 课程基本信息课程代码课程性质专业一般课程课程名称《旅游心理学》课程类别专业必修课学时数43/8开设学期适用专业旅游管理专业考核方式考试编写人员制定日期审核人员审核日期修订人员修订日期审核人员审核日期2、 教学目的:本课程是旅游管理专业的专业一般课,通过学习使学生理解旅游者与旅游从业人员的心理及行为规律,掌握激发旅游消费和旅游服务过程的心理策略及旅游企业管理心理的理论及运用,具有旅游服务和管理的基本能力。
三、教学内容及学时分配表(1) 旅游心理学引论教学内容:1、 旅游与旅游心理学;2、 旅游心理学的研究对象;3、 旅游产品;4、 旅游心理学的学科性质;5、 学习旅游心理学的意义与方法。
教学目的与要求:1、 了解旅游心理学产生的背景及环境;2、 理解旅游心理学的意义;3、掌握旅游心理学的学习方法。
教学重点:旅游心理学的意义。
教学难点:用案例法、观察法进行案例分析。
(2) 旅游知觉与行为环境教学内容:1、知觉概述;2、知觉的心理定势;3、旅游活动中的社会知觉;4、旅游者对旅游条件的知觉。
教学目的与要求:1、 了解旅游知觉的概念;2、 了解旅游知觉中社会知觉的种类和心理效应;3、 理解旅游知觉的特征;4、 掌握旅游者对旅游条件的知觉利用。
教学重点:旅游者对旅游条件的知觉。
教学难点:运用旅游知觉知识完成实训练习。
(3) 旅游者的需要与动机教学内容:1、 需要和动机理论;2、 旅游者的心理需要;3、 旅游动机的产生条件、多源性种类与动机激发。
教学目的与要求:1、 了解需要和动机的基本概念;2、 理解旅游者的各种心理需要;3、 理解旅游动机的激发策略;4、 掌握需要层次理论。
教学重点:马斯洛的需要层次理论。
教学难点:创造旅游需要,学会“把梳子卖给和尚”。
(4) 旅游者的态度与行为教学内容:1、态度概述;2、旅游态度与偏爱;3、态度与旅游行为;4、通过改变态度影响旅游行为的手段和方法:(1) 更新旅游产品;(2) 提高旅游质量;(3) 加强旅游宣传。
《旅游心理学》第二章提纲

《旅游心理学》第二章提纲一、名词解释:1、感觉:大脑对客观事物个别属性的直接反映2、知觉:大脑对客观事物整体的直接反映3、观察:是一种有目的、有计划的知觉二、简答题:1、感觉的分类:答:按照所接受刺激的来源,可以将感觉分为三类:外部感觉、内部感觉和本体感觉2、知觉的分类:答:根据知觉中所反映事物的特性,可以将知觉分为三类:空间知觉、时间知觉和运动知觉3、感觉与知觉的联系答:感觉是知觉的基础,知觉是各种感觉的有机结合(蕴含的选择题:感觉的产生先于知觉)4、感觉变化的规律答:感觉的适应作用(规律:在微弱刺激物的持续作用下,人对这种刺激感觉能力会提高;而在强烈刺激物的持续作用下,人对这种刺激德感觉能力就会降低);感觉的相互作用(同一感觉通道的各种感觉之间有对比作用,感觉的对比有同时对比和先后对比两种;不同感觉通道之间的感觉也能相互影响);感觉的生活实践作用5、知觉变化的规律答:知觉的选择性、知觉的整体性和知觉的理解性6、良好观察力的条件答:(1)要有明确的观察目的(2)要出席和积累有关的知识(3)要细心体察(4)要整理和总结观察的结果7、观察力的训练方法答:比较异同、全面了解、观察入微、学习经验8、对旅游者进行鉴貌辨色从哪几方面着手?答:(1)观察旅游者的衣冠服饰(2)观察旅游者的体型、肤色、面部轮廓、发色和发型(3)观察旅游者的面部表情和眼神(4)观察旅游者的身体语言(5)听旅游者的语言特点(6)观察旅游者的随身物品(7)观察旅游者的生活习惯提纲感觉:定义、分类感觉与知觉知觉:定义、分类感觉与知觉的联系(注意书上的表格)感觉与知觉的变化规律观察的概念良好观察的条件观察力的训练方法。
【2024版】(0046)《旅游心理学》复习大纲、样题及答案

可编辑修改精选全文完整版(0046)《旅游心理学》复习大纲提示:请学生在复习过程中,以教材为主要复习资料,同是一定要结合网络课件和辅导光盘进行学习,才能更好地丰富和理解教材的相关内容。
一、绪论(网络课件第一章、第二章第1节的内容)1、这一部分的知识点:心理的实质、心理学的产生与发展、心理学研究的主要内容、旅游心理学的概念、旅游心理学的研究对象、研究范围和目的、旅游心理学的研究方法、研究旅游心理学的意义。
2、这部分重点掌握:心理的实质、旅游心理学的概念、旅游心理学的研究对象、旅游心理学的研究范围和意义。
其中旅游心理学的研究对象也是本章难点。
二、旅游行为动因(网络课件第五章的内容)1、这一部分的知识点:需要、需要的特征、需要的分类、马斯洛的需要层次论、单一性需要、复杂性需要、旅游者的突出需要及旅游者需要的发展趋势、兴趣、旅游动机及其种类、旅游动机的特性、动机与旅游行为、旅游目标、旅游目标的功能、旅游目标与旅游行为、研究旅游动因的启示。
2、这一部分应重点掌握:需要的特征、需要层次论、单一性需要、复杂性需要、旅游动机与旅游行为、旅游目标与旅游行为。
研究旅游者需要、动机、目标既是本章重点也是本章难点。
三、旅游者的认知心理(网络课件第三章的内容)1、这一部分的知识点:(1)认知过程的各种心理机能:感觉、知识、记忆、想象、思维;(2)旅游消费知觉的特性(基本原理):选择性、组织性、解释性。
(2)旅游消费知觉的心理定势:首次效应、晕轮效应、经验效应、刻板效应;(3)旅游消费活动中的社会知觉、旅游活动的时间知觉、旅游地之间的距离知觉、旅游交通工具的知觉、旅游目的地的知觉。
(4)影响旅游消费知觉的因素:主观因素、客观因素2、这一部分重点掌握:旅游消费知觉的基本原理、旅游消费知觉的心理定势、旅游活动时间知觉、旅游地之间距离知觉、旅游目的地知觉。
其中影响旅游消费知觉的因素是这部分的难点。
四、旅游者的态度与行为(网络课件第二章第2节、第四章、第六章的内容、)1、这部分的知识点:态度的含义及其心理结构、态度的特征、态度的功能、态度与行为的关系、旅游消费偏好、旅游决策过程、旅游消费态度的形成与改变。
旅游心理学 教学大纲

旅游心理学教学大纲旅游心理学教学大纲[旅游心理学]教学大纲《旅游心理学》课程教学大纲《旅游心理学》是旅游管理、酒店管理专业学生必修的一门专业基础课,是以心理学、旅游学理论为基础,来研究旅游者的心理及行为规律、旅游企业如何针对旅游者的心理及行为开展有效的服务与管理的基本原理与方法的一门应用性学科,学习内容包括三大块:旅游者心理、旅游管理心理和旅游服务心理。
主要掌握旅游者的旅游动机,旅游者的知觉、学习、态度,旅游者的人格和人格特征,旅游食宿、交通、审美、购物等服务心理,旅游投诉心理,旅游企业员工管理。
为后续《旅游市场营销》、《旅游规划》、《旅游企业经营管理》打下基础。
二、本课程教学在专业人才培养中的地位和促进作用旅游学和心理学都是和人打交道的学问,把心理学的理论为和旅游服务的实践联系起来,推动旅游的进步,使旅游心理学成为旅游管理专业必修课。
通过该课程的学习,使学生了解心理学在旅游业中的重要地位与作用,理解和掌握旅游者作为旅游主体所具有的心理及行为规律,从而在今后的实际工作中提高旅游服务的质量。
三、本课程教学所必须达至的基本目标教学的主要任务是:通过教师的系统讲授,使学生掌握在旅游活动过程中旅游者、旅游服务者、旅游企业管理者的心理及行为规律的基本概念、基本原理及管理方法,为今后从事旅游管理工作奠定坚实的基础。
本课程的教学,要求师生按照课堂讲授与案例分析相结合,启发引导与讨论相结合的方式来理解、掌握、研究旅游心理学理论。
四、学生自学本课程应当掌控的方法与技能本课程是理论性较强的学科,需要督促学生记忆,注意理论联系实际,通过多媒体教学、案例分析等提高教学效果。
五、本课程与其它课程的联系与分工为后续《旅游市场营销》、《旅游规划》、《旅游企业经营管理》打下基础。
六、本课程的教学内容与目的建议第一章心理学与旅游心理学(共6学时)1、教学目的和建议:掌握心理学、旅游心理学的概念;掌握人的心理活动的内容及人心理的实质;了解旅游心理学研究的主要对象、方法。
《旅游心理学》教学大纲

《旅游心理学》教学大纲一、课程性质与目标(一)课程性质《旅游心理学》是旅游管理专业的一门专业基础课程。
它是将心理学的基本理论和方法应用于旅游活动中的一门交叉学科,旨在帮助学生了解旅游者的心理活动和行为规律,提高旅游服务质量和旅游企业的经营管理水平。
(二)课程目标1、知识目标(1)使学生掌握旅游心理学的基本概念、理论和研究方法。
(2)了解旅游者在旅游活动中的感知、动机、态度、个性、社会心理等方面的特点和规律。
(3)熟悉旅游服务人员的心理特点和服务心理技巧。
(4)掌握旅游企业管理中的员工心理和游客管理策略。
2、能力目标(1)能够运用旅游心理学的知识和方法,分析和解决旅游活动中的实际问题。
(2)培养学生观察、分析和解决旅游服务中游客心理问题的能力。
(3)提高学生的沟通能力和服务意识,能够为游客提供个性化的服务。
(4)培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
3、素质目标(1)培养学生的职业道德和职业素养,树立正确的服务理念。
(2)增强学生的社会责任感和环保意识,促进旅游业的可持续发展。
(3)培养学生的跨文化交流意识和能力,提高学生的综合素质。
二、课程内容与要求(一)旅游心理学概述1、旅游心理学的研究对象和任务(1)旅游心理学的定义和研究范围。
(2)旅游心理学的研究对象:旅游者、旅游服务人员、旅游企业管理人员。
(3)旅游心理学的研究任务:揭示旅游活动中人的心理规律,提高旅游服务质量和旅游企业经营管理水平。
2、旅游心理学的研究方法(1)观察法、实验法、调查法、案例分析法等研究方法的特点和应用。
(2)旅游心理学研究中的伦理问题。
(二)旅游者的感知1、旅游知觉(1)知觉的概念和特点。
(2)旅游知觉的影响因素:旅游对象、旅游主体、旅游环境。
(3)旅游知觉的偏差:首因效应、近因效应、晕轮效应、刻板印象。
2、旅游中的社会知觉(1)对他人的知觉:表情、言语、姿态等。
(2)人际知觉:人际关系的建立和发展。
(3)自我知觉:自我形象的形成和维护。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
旅游心理学第一章1.旅游心理学的研究对象旅游者心理旅游工作者心理旅游服务心理旅游管理心理旅游地居民心理旅游活动中的人际关系旅游资源开发及设施中的心理学问题2.研究范围旅游心理学以旅游者、旅游工作者和旅游地居民在旅游活动中的心理和行为现象、旅游客体对旅游心理的影响等作为研究范围。
3.研究方法观察法问卷调查法访谈调查法个案研究法实验法测验法第三章旅游直觉1.知觉(距离知觉、旅游地知觉、旅游交通知觉)(1)概念:感觉是人脑对当前客观事物的个别属性的直接反映。
如:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉知觉是人脑对当前客观实物的整体的反映,但不是感觉的简单相加感觉和知觉的区别个别和整体;相同的客观刺激有相同的感觉,但知觉在很大程度上受态度、知识经验等主观因素影响,而产生的知觉映象有所不同。
(2)特性1. 选择性(背景原理)是指知觉在一定的时间内并不感受所有的刺激,而仅指向能够引起注意的少数刺激。
影响知觉选择性的因素:刺激因素和个体因素2.整体性(组织性)是指旅游者在对旅游刺激进行选择时,并非零乱无系统的,而是倾向于把它们组织成一个整体。
(1)接近原则(2)相似原则(3)封闭原则(4)连续原则3. 解释性 人们在知觉当前事物时,总是根据已有的知识经验去理解它,并用词语把它标识出来。
言语的指导作用;实践活动任务(同一棵香樟树)4.恒常性是指当知觉的条件在一定范围内发生改变时,知觉的印象仍然保持相对不变2.知觉的过程接触(感官接收)阶段——适应性选择性注意阶段——指向性和集中性主观理解——选择性保持旅游知觉的心理定势概念:是指人在认识特定对象时的心理准备状态,即心理上的特定趋势,容易使人根据以往的经验习惯来感知事物首因效应——第一印象晕轮效应——以点代面刻板印象——以群代个错觉是指把实际存在的事物被歪曲地感知为与实际事物完全不相符的事物。
错觉可以发生在视觉方面,也可以发生在其他知觉方面。
错觉形成的原因:客观刺激物的变化;人的生理因素3.距离知觉(1)距离的阻力作用距离会使旅游者支付时间、金钱、体力、生活方面的代价(2)距离的激励作用针对旅游目的地,可获得生理和心理的满足,因为距离可产生一种神秘感。
四、旅游消费学习1、学习理论:认知学派行为学派:经典条件反射和工具性条件反射理论(1)经典性条件反射巴甫洛夫的铃声、肉末、狗(2)工具性条件反射积极强化(正强化):加强反应并使消费者做出适当的行为消极强化(负强化):撤除消极行为后果的方式惩罚:一种反应导致了不愉快的事情发生消退:撤销对某种行为的积极强化,以终止或降低该行为出现的可能性2.旅游动机的学习(了解)大多数旅游行为的动机都是后天习得的。
(越是精神层面的动机,越要通过学习产生)例如人对于地位的需要是通过学习才得知社会地位或职业地位可以给它以威望,而这种后天习得的对于社会地位的需要在很大程度上影响了人们选择旅游地、交通工具、食宿等方面的旅游决策。
3、旅游态度的学习通过社会角色学习受教育是态度习得的重要途径通过了解社会文化发展学习通过社会实践学习通过社会群体学习4、旅游消费中风险的学习(1)功能风险和心理风险功能风险涉及旅游产品的质量和服务优劣问题。
心理风险是指旅游产品和服务能否增加个人的幸福感、优越感、地位等。
(2)觉察到风险的原因不确定的购买回报、缺乏购买经验、同等身份人的影响、不确定的购买目标、旅游产品推销员的影响、积极的和消极的结果(3)减少觉察风险的方法获取更多的信息、购买名牌同一品牌的产品、降低对旅游产品和服务的期望程度5、减少购买后疑虑的方法(了解)(1)什么是购买后疑虑在决策者做出购买决策后产生的疑问状态称之为购买后的疑虑,或购买后的不协调,一般发生在旅游产品或服务被消费之后或之前。
(2)减少购买后疑虑的方法选择性地接受新信息。
忘掉弃选对象的优点并记住其缺点,坚信自己的选择。
通过旅游经销人员直接与旅游者联系,如与顾客直接的、个别的交谈,可以获得重要的反馈信息,让顾客谈自己的真实感受,这样可以减少相当多购买后疑虑。
6、旅游者如何学习(了解)(一)通过经验学习最本质的东西就是概括。
当一个人对特定情况做出反应时,他所采取的方法与他过去对类似情况做出的反应相同,这时他就在进行概括。
(二)获取信息1、信息的渠道(1)商业环境:广告、宣传和个人推销。
(2)社会环境:旅游者的亲友、同事及其他交往的人所构成的环境。
2、信息的寻觅(1)满意者(2)择优者——品牌忠诚度最高(3)中间型五、旅游消费动机一、需要(P76)1、需要:是当个体感到某种缺乏时力求获得满足的欲望。
需要的特征:社会性、周期性、差异性、发展性需要的分类(了解):按需要的起源,可分为自然需要和社会需要按需要的对象,可分为物质需要和精神需要马斯洛的需求层次理论:生理——水、睡眠、食物、性安全——保护、稳定、安全感社交——归属感、友谊、爱、被他人接受尊重——声望、自尊、成就自我实现——自我完善、丰富经历二、动机概念:动机就是发动和维持人的活动,并使活动指向一定目的的心理倾向。
动机的冲突类型(了解区分类型):双趋冲突(接近——接近冲突)趋避冲突(接近——回避冲突)双避冲突(回避——回避冲突)旅游动机的种类1.根据动机形成的原因,分为“内在需求”(心理类)和“外在刺激”(目标类)心理类旅游动机---旅游推力目标类旅游动机---旅游拉力2.根据动机在活动中起的作用,分为主导性动机和辅助性动机三、需要的单一性和复杂性1.单一性需要:认为人们几乎总是寻求平衡、和谐、相同、没有冲突和可预见性,亦即人们的需要是单一性需要。
2.复杂性需要:复杂需要是指人们对新奇、出乎意料、变化和不可预见性事物的向往和追求。
3.单一性和复杂性的平衡人类离不开单一性和多样性,总是在单一性中寻找复杂性,单一性过多,易产生疲倦,多样性过多, 又会产生恐惧需要单一性来平衡。
六、态度与旅游行为一、1、态度的定义态度是一个人以肯定或否定的方式估价某些抽象事物、具体事物或某些情况的心理倾向。
2、态度的构成成分认知成分是态度形成的基础,情感成分是态度形成的核心,意向成分是态度的外观,制约着行为的方向性。
认知成分:是指个人对态度对象的看法和评价(意见、观点或信念),而评价的基础就是在某一特定时刻某个人所感知的事实或信息。
如:桂林山水是优美的;中国的旅游服务质量是比较高的;旅游可以增进身体健康但对同一对象,不同的人可能有不同的认知。
情感成分:是指个人对态度对象的情绪判断,情感成分是最稳定的因素。
如:喜欢山水风光;喜欢在旅游中和当地居民接触;喜欢个人自助旅游态度并不总是以事实为依据,其评价的尺度主要以个人对某种对象的情感程度为中心。
意向成分:是个人对态度对象作肯定或否定反应的倾向,是行为的心理准备状态。
如:有的人想去海滨旅游;有的外国人打算来中国旅游;有的人希望乘飞机去旅游意向只是一种行为的可能性或倾向性,既有可能表现为实际的行为,也可能永远不会成为现实。
态度三成分之间也会发生矛盾,如发生矛盾,情感因素起主导作用。
二、态度的特性态度的社会性(习得性)态度的针对性(对象性)态度的强度:容忍(服从)——被迫接受认同(同化) ——自愿接受内化——真正接受态度的稳定性:(三成分一致与他人相同同类事物一致性态度的因果关系)态度的可变性(强迫性服从、伙伴影响、创伤性经历、好奇心新经验导入)态度的内隐性三、态度的功能效用功能:有些态度的形成是指导消费者获取渴望的利益。
我们倾向于那些能给我们带来好处的事物或活动形成正面态度。
耐克运动鞋宣传舒适和灵活性(产品性能)价值表现功能:有些态度是用来表达个体的价值表现和自我概念的自行车广告:效用功能:强调经久耐用,骑乘舒适,装卸方便价值功能:强调不屈不挠,跌倒了爬起来超目标前进自我防御功能:有些态度是为了保护我们的自我形象不受威胁或在受贬抑时进行自我防卫而形成的认识功能:有些态度的形成可以帮助消费者综合有关客体的认知。
这些态度或许是对于客观事物的正确反映,或许是不正确的反映。
但它们往往比事物的真相更能决定我们的行为。
四、态度与旅游决策(P113)旅游偏好:是指旅游消费者趋向于某一旅游目标的一种消费心理倾向。
偏好是建立在旅游者极端肯定态度基础上,体现在优先选择上、选择频率上。
旅游偏好的形成主要受两个因素影响1.态度的强度——与态度对象的属性相关(满足人的基本利益)2. 态度的复杂性(所拥有的信息量和信息种类)古德里奇的研究理论:偏好= 个体获得利益的相对重要性×个体态度对象提供利益的能力改变旅游者态度的策略:1.提高旅游产品形象——软硬件方面2.重视旅游宣传——诉诸情感、诉诸理智:3.引导参加旅游活动,激发潜在旅游动机4.改变知觉,输送新信息改变态度的形式:一致性改变(强度)非一致性改变(性质和方向)第七章旅游消费个性一、概念:个性又称人格,是指个体在先天素质的基础上,在一定的社会环境中,通过一定的学习、实践(社会)活动,形成和发展起来的比较稳定的心理特征的综合。
个性的影响因素:遗传(基础)环境(条件)(家庭、学校、社会文化)学习实践(途径)二、个性的基本理论1.弗洛伊德的人格结构理论(P154重点!)本我、超我、自我2、人格特质理论:是指一个人的行动中一贯具有的倾向性的东西。
1)奥尔波特的人格特质论(1)首要特质——足以代表个人独特个性的特质(2)中心特质——代表个人性格的几个方面的特征(3)次要特质——代表个人仅仅在某些情境下表现的性格特征2)卡特尔的人格特质理论——确定了16种相互独立的根源特质三、个性与旅游行为气质(P246)是表现在心里活动的强度、速度、灵活性等方面的一种稳定的心理特征,即我们平时所说的脾气、秉性,是先天形成的,后天很难改变,并无好坏之分,也不能决定成就。
性格(P249)是人对现实的态度和行为的一种心理特征,是人格中的部分。
主要是通过后天的实践形成的,有好坏之别。
能力(P239)是直接影响活动效率,使活动顺利完成的必备的人格特征。
如记忆、表达、想象、思维、鉴别、组织能力。
气质类型及其特点与旅游活动:胆汁质——情绪粗犷多血质——情绪丰富抑郁质——多愁善感荣格的人格类型论(P136)外倾型、内倾型加拿大著名心理学家伯恩博士认为,一个人的个性包括三个主要组成部分儿童自我动心——激发欲望家长自我放心——可获得的益处(深层次:情感、地位)成人自我省心——收集信息、制定计划(安全、导游)1.儿童自我状态——永远长不大的孩子每个人在自己的内心深处都带着一个小小的儿童,当一个人以儿童自我状态与人交往时,他的情感、思考和行为表现等就会表现得像孩子一样。
缺乏约束,用感情来支配自己的行为积极的作用:遵守社会上的游戏规则的前提积极的作用:包含自发性、创造力和直觉能力,则是工作成就和业绩的基础。