幼儿园推普周活动方案
幼儿园推普周方案(精选19篇)
幼儿园推普周方案（精选19篇）幼儿园推普周方案第1篇为了贯彻落实第_届全国推广普通话宣传周活动，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高幼儿说好普通话的能力，促进语言文字规范化作了大量的工作，开展了一系列的活动，取得了一定的成效。
一、加强领导，确保推普工作顺利进行。
为了推普工作落到实处，幼儿园语言文字工作领导小组成员与各教研组长构成推普周工作领导小组，并于9月8日专门召开领导小组会议，研究部署推普工作。
并建立层层负责制。
班级三位老师为直接责任人的责任追究制，以确保此项工作正常进行，并落实了检查评比的有关细则。
二、督促检查、确保推普工作落到实处。
9月11—9月17日，领导小组对全园小、中、大各年段进行了一次综合检查，通过看、听、查、问等多种形式进行综合检查。
经过认真的检查，各年段均能按要求及时制定活动计划，严格按计划实施，并突出本年段特色，取得一定成绩。
三、创设良好的推普氛围为了创设良好的推普氛围，使孩子和教师有一个切实的认识，我们在幼儿园的各处张贴了关于宣传语言文字普及工作及迎接第_个全国推普周的专用标语，及全国推广普通话宣传周宣传口号，如“我是中国娃，爱讲普通话”等。
这样就让每一个孩子及家长一进幼儿园大门就能进入一个浓烈的宣传氛围。
四、开展多种活动，强化宣传力度。
通过检查，我园在开展推普工作上采用了多种形式，开展了丰富多采的活动，真正使推普工作深入了人心。
教师组：1、组织教师进行《我的中国梦》经典诵读竞赛。
2、由各教研组组长组织开展教师备课、批改评语用字规范化自查活动。
3、继续做好我园教职员工参加普通话水平测试培训工作，鼓励教师取得更高的普通话等级证书。
4、加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。
小班组1、充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。
2024年幼儿园推普周宣传活动计划
2024年幼儿园推普周宣传活动计划2024年幼儿园推普周宣传活动计划1一、指导思想以学校德育教育的思路为指导，结合班级特点，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。
创设和谐的学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、班级基本情况和目标：大家都说班主任工作是烦琐而辛苦的，要真正做好并不容易。
我也有同感，特别是一年级的班主任更不好做，如何才能使天真烂漫的小朋友的身心得到健康发展呢？我觉得责任非常重大，现制订计划如下：（一）激发爱上学的热情一年级的小同学刚从幼儿园升上来，过惯了有吃有玩的生活，现在一下子要他们适应小学生活是很难的。
首先应稳住他们的情绪，根据他们活泼好动的天性开展多种有兴趣的活动，并在上课时想方设法吸引他们，让他们慢慢适应小学的生活，热爱小学的'生活。
（二）制订好班规文约俗话说“万事开头难”。
作为刚步入本校门的小学生，他们很多事情不懂，辨不清什么事可做，什么事不能做。
所以刚开学时比较难管理，应制订好班规文约，并组织全班反复地学习，树立起良好的班风和学风。
（三）班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。
因而我从以下几点入手：1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。
这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。
由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
我们班的宗旨是“说到就要做到。
”2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。
然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。
我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展"跳绳，做游戏，大课间"等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。
同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3、路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展"路队小标兵"评比活动，使学生不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。
2024年推普周活动计划和方案(五篇)
2024年推普周活动计划和方案一、活动主题：大力推广和规范使用国家通用语言文字二、指导思想：围绕第____届全国普通话推广周“大力推广和规范使用国家通用语言文字”这一主题，实践____,宣传____《国家通用语言文字法》，为提升我区文化软实力和文化生产力，构建与社会主义和谐语言生活作贡献。
三、活动时间：____月____日-____月____日四、具体活动安排：1、悬挂宣传横幅，开辟宣传栏，张贴宣传海报，举行主题升旗仪式，进行国旗下讲话，营造氛围。
2、提倡普通话为校园语言，师生共进，齐心推广普通话。
教师上课、交谈、会议等必须使用普通话。
“校内无方言，我来把把关！”向老师和同学说：“请讲普通话！”3、每班刊出____期推普宣传专题墙报。
4、“啄木鸟在行动”，寻找校园内外使用汉字不规范的现象，进行纠正。
5、“我把普通话送回家”，用普通话和家长交流，每天教家长说一句普通话。
6、开展班队活动：用标准的普通话讲故事、说绕口令、模仿新闻播报、朗诵比赛、讲普通话的故事、“中华诗文诵读活动”等等；低年级学生可开展汉字认读比赛、拼音比赛、诵读儿歌、童谣等活动。
2024年推普周活动计划和方案（二）一、指导思想：为继续学习与宣传、纪念《中华人民共和国国家通用语言文字法》，创设与之相配合的语言文字环境。
加强领导，提高认识，围绕增强教职员工的语言文字规范意识，提高用语用字规范化水平，将语言文字工作有机地融合到全园的各项工作之中，推动我园语言文字工作上水平、上层次，营造良好的校园语言环境。
结合我园实际情况，我园语言文字领导小组决定在全校组织开展-每班参与这次推普周宣传专题板报评活动，真正落实语言文字的规范使用。
二、参赛对象：每个班级。
1.全体教师都要通过学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》的规定，能够正确使用规范字。
2.大力开展“说普通话、写规范字、做文明人”的活动，把此项工作纳入教育教学常规管理之中，每个班级出一篇专题板报。
2024年幼儿园推普周活动方案
2024年幼儿园推普周活动方案一、活动背景随着社会的快速发展，普通话已经成为我国通用语言，推广普通话已成为全社会的共识。
幼儿园作为培养孩子们语言能力的重要场所，有责任也有义务推动普通话的普及。
为了提高幼儿园师生的普通话水平，增强全园师生的语言规范意识，营造浓厚的普通话学习氛围，我园计划于2024年开展推普周活动。
二、活动目标1. 提高全体师生的普通话水平，使普通话成为幼儿园的日常用语。
2. 增强师生对国家语言文字法律法规和方针政策的了解，提高语言规范意识。
3. 培养幼儿良好的语言表达能力和人际沟通能力，促进幼儿身心健康发展。
4. 营造浓厚的普通话学习氛围，使幼儿园成为推广普通话的示范园所。
三、活动时间2024年9月15日至2024年9月21日四、活动内容1. 开幕式（1）时间：2024年9月15日上午8:30（2）地点：幼儿园操场（3）内容：园长致辞，宣布推普周活动正式开始，全体师生参加。
2. 主题教育活动（1）时间：2024年9月15日至2024年9月21日（2）内容：① 组织教师学习国家语言文字法律法规和方针政策，提高教师的语言规范意识。
② 开展“讲好普通话，从我做起”主题班会，引导幼儿自觉使用普通话。
③ 举办“普通话知识竞赛”，检验师生的普通话水平，激发学习兴趣。
④ 开展“普通话故事会”，鼓励幼儿用普通话讲故事，提高口语表达能力。
⑤ 组织教师进行普通话培训，提高教师的教学语言水平。
3. 实践活动（1）时间：2024年9月15日至2024年9月21日（2）内容：① 开展“普通话情景剧表演”，让幼儿在实际情境中运用普通话。
② 举办“普通话朗诵比赛”，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
③ 组织“普通话亲子活动”，鼓励家长参与，共同提高普通话水平。
④ 开展“普通话环境创设”，在幼儿园内张贴普通话宣传标语，营造浓厚的学习氛围。
4. 总结闭幕式（1）时间：2024年9月21日下午4:00（2）地点：幼儿园多功能厅（3）内容：总结推普周活动成果，表彰优秀师生，全体教职工参加。
幼儿园推普周活动方案经典15篇
幼儿园推普周活动方案经典15篇幼儿园推普周活动方案1活动主题：我会说普通话，我的未来无限！活动目的：通过推普周的活动，培养幼儿的普通话口语表达能力，增强他们对普通话的兴趣，提高语言交流能力，并进一步增强幼儿对中华文化的认同感。
一、开幕仪式1.时间：周一上午9:00-9:302.内容：-欢迎词：园长致辞，介绍推普周活动的意义和目的-表演：一支幼儿合唱团表演普通话歌曲-推普宣导：播放宣传视频，介绍推普周的活动内容和安排-承诺：幼儿代表面前发表讲话，承诺在推普周期间努力学习普通话二、主题活动1.话剧表演：幼儿园全体幼儿参与-时间：周二上午9:00-10:00-内容：选择一部有趣的普通话话剧，安排幼儿进行角色扮演，展示他们的'普通话口语表达能力。
2.绘本拼图比赛：小组活动-时间：周三上午9:00-10:00-内容：将幼儿分成小组，每组给出一个普通话绘本拼图任务，比赛谁能最快拼出完整的绘本。
3.啦啦操比赛：班级活动-时间：周四上午9:00-9:30-内容：每个班级进行啦啦操编排，展示团队合作和普通话口令的表达能力。
4.诗歌朗诵：个人活动-时间：周五上午9:00-9:30-内容：每个幼儿准备一首普通话诗歌，进行朗诵活动，展示个人的普通话表达能力。
5.比赛颁奖仪式-时间：周五上午10:00-10:30-内容：对前面的比赛进行评分和排名，为参与者颁发奖品和证书。
三、课堂活动1.歌曲学唱：每天上午10:30-11:00，幼儿园全体学唱一首普通话歌曲。
2.普通话角色扮演：每天下午4:00-4:30，老师给幼儿出示一张图片，要求他们用普通话描述图片中的人物、事件或场景。
3.普通话故事会：每天下午3:30-4:00，老师轮流讲普通话故事，鼓励幼儿用普通话参与互动。
四、结营仪式1.时间：周六上午9:30-10:002.内容：-回顾活动：宣读推普周活动的收获和成果-表演：幼儿表演普通话舞蹈- 总结发言：幼儿代表发表讲话，分享推普周的感受和体会-闭幕词：园长致辞，感谢大家的参与和支持，预祝幼儿继续努力学好普通话。
幼儿园推普周活动计划6篇
幼儿园推普周活动计划6篇第1篇示例：幼儿园推普周活动计划为了提高幼儿园学生对普通话的了解和运用能力，促进普通话的普及和推广，特制定了一份幼儿园推普周活动计划。
该活动计划旨在通过丰富多彩的活动，让幼儿们在玩中学，提高他们的普通话口语表达能力，培养幼儿的兴趣，激发他们学习普通话的热情，让普通话成为幼儿们生活中的一种自然习惯。
一、活动目标：1. 提高幼儿对普通话的学习兴趣，培养他们能够主动使用普通话进行交流的能力；2. 通过活动，帮助幼儿建立正确的普通话语音、语调和语法意识；3. 培养幼儿对普通话文化的了解和认同，促进他们对中华文化的传承和发展。
二、活动内容：1. 主题活动日：设立一个主题活动日，内容包括普通话口语比赛、普通话短剧表演、普通话歌曲演唱等形式，鼓励幼儿积极参与，展示他们的普通话表达能力；2. 普通话故事会：邀请专业老师讲解和演讲普通话故事，教给幼儿如何正确地说普通话，培养他们的听力和表达能力；3. 普通话歌唱比赛：组织幼儿参加普通话歌唱比赛，让他们通过歌曲的形式学习和练习普通话发音和节奏感；4. 普通话绕口令比赛：引导幼儿学习普通话绕口令，通过绕口令比赛活动，提高他们口语表达的流利度和准确性；5. 普通话手语教学：开设普通话手语教学课程，让幼儿通过手势学习普通话的基础知识，丰富他们的普通话表达方式。
三、活动安排：1. 推普周前一周：宣传推普周活动，向幼儿和家长宣传活动内容和意义，鼓励他们积极参与；2. 推普周活动期间：按预定计划安排各项活动，组织幼儿积极参与，引导他们在活动中感受到学习普通话的乐趣和成就感；3. 推普周结束后：总结推普周活动效果，收集幼儿和家长的反馈意见，为今后的普通话教育工作提供参考和改进建议。
四、活动评估：在活动结束后，将对推普周的活动效果进行评估和总结，包括幼儿的普通话口语表达能力提高情况、参与活动人数和反馈意见等，将评估结果用于今后的相关活动策划和实施，不断改进和提高幼儿园的普通话教育工作。
幼儿园推广普通话宣传周活动方案3篇
幼儿园推广普通话宣传周活动方案1XX年9月11日至17日为第19届全国推广普通话宣传周。
推广普通话、推行规范汉字是当前语言文字领域的重要工作。
为更好地贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，充分发挥幼儿园在普及普通话和规范汉字中的基础作用，结合本届主题“推广普通话，共筑中国梦”。
我园将开展人人讲普通话，人人写规范字，创建文明和谐团队的推普活动，并积极开展宣传活动。
结合本园的实际情况，特制定以下方案：一、第16届推普周活动主题本届主题：“推广普通话，共筑中国梦”本园主题：“说普通话，做文明人”二、活动内容：(一)营造推普宣传氛围1.在校园的醒目位置张贴宣传推广普通话为主题的标语，悬挂推普周宣传栏，形成推广普通话、促进语言文字规范化的氛围。
2.利用班级家长园地、学园网站，宣传推普主题、意义及作用等。
(二)推普周主题宣传活动1.利用周一升国旗仪式做主题“说普通话，做文明人”的倡议活动。
2.向全园家长分发《推广普通话倡议书》，努力形成全园家长讲普通话，写规范字的氛围。
3.组织班主任开展“经验交流”活动，旨在经验交流的同时提高教师的书写及表达能力。
4.组织全体保育员开展“读报活动”，从而进一步提高保育员的口语表达水平及岗位实践能力。
5.结合推普周和读书活动，在园内再次掀起推普高潮。
6.各班在主题墙面、区域创设中注意与各类图标及绘本的有效结合，积极创设与幼儿语言密切相联系的阅读区，从而引导幼儿说好普通话，提高对文字的兴趣。
(三)开展丰富多彩的推普活动各班以年段为单位围绕推普主题开展各种语言类的表演活动，力求贯穿整个学期，从而有效促进幼儿语言能力的发展。
大班段：开展“我是推普小卫士”活动，引导幼儿与老师一起制作宣传小旗、宣传单，鼓励幼儿人人争当推普员，人人争当小记者，在园内进行宣传。
中班段：开展“开心暑假”活动。
引导幼儿与同伴分享自己的暑期趣事，通过讲述进一步提高幼儿的口语表达能力。
小班段：开展“学说礼貌用语”活动，根据年龄特点注重和谐情景的创设，让每一位幼儿都能主动参与到学说普通话当中，从而提高幼儿的社会交往能力。
2024年幼儿园推普周活动方案标准版本
2024年幼儿园推普周活动方案标准版本一、活动总体目标推广普通话，提高幼儿的普通话口语能力，培养幼儿良好的语言习惯，为幼儿日后学习和生活奠定基础。
二、活动时间2024年每年的第五个星期一至星期五为推普周，持续一周。
三、活动内容1. 早间广播每天早晨，在幼儿园的广播中播放普通话练习，包括正确发音、日常用语、儿歌等内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触普通话。
2. 主题班会每日的主题班会侧重于普通话的学习和应用，通过游戏、竞赛、角色扮演等形式，让幼儿积极参与，激发兴趣，提高口语表达能力。
3. 语言环境打造教室、活动室、走廊等公共空间贴满标准的普通话口语表达，如问候语、礼貌用语、数数等，并设置互动游戏，鼓励幼儿主动使用普通话进行交流。
4. 家园共育邀请家长参与推普周活动，提供普通话学习资源，组织家庭普通话角色扮演、歌曲演唱等活动，共同营造普通话学习氛围，增强家校合作。
5. 艺术汇演组织推普周艺术汇演，邀请幼儿参加普通话朗诵、歌曲演唱、普通话故事表演等活动，展示幼儿的普通话学习成果，提升幼儿的艺术表现能力。
6. 知识竞赛开展推普知识竞赛，邀请幼儿参加普通话知识测试和普通话主题竞猜，鼓励幼儿主动思考和学习普通话的知识。
7. 泛听讲座邀请专业人士进行普通话教育方面的讲座，为教师和家长提供普通话教学的方法和技巧，提高他们的教学能力和家庭指导能力。
8. 小绕口令比赛组织小绕口令比赛，激发幼儿的智力和语言表达能力，培养他们对普通话的兴趣和热爱。
9. 图书角开设普通话主题的图书角，展示普通话教学资源，为幼儿提供有趣的普通话读物，鼓励他们自主阅读和学习普通话。
四、活动评估1. 教师评估教师对幼儿在推普周活动中的参与度、口语表达能力等方面进行评估，及时给予肯定和指导。
2. 家长意见反馈发送问卷给家长，收集家长对推普周活动的评价和意见，以进一步改进活动方案。
3. 学习成果展示在推普周结束后，组织学习成果展示活动，让幼儿展示他们在普通话学习方面的进步和成果，并为表现优秀的幼儿颁发奖励。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园推普周活动方案幼儿园2022年推普周活动方案（精选11篇）为了确定活动的圆满进行，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案是活动的书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
活动方案应该怎么制定才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园2022年推普周活动方案，欢迎大家分享。
幼儿园推普周活动方案篇1校园语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。
是幼儿园教学工作的重要组成部分，幼儿园是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容，也是提高教师专业化水平的重要组成部分。
面对世界范围内经济、科技的激烈竞争，面对现代化时代的要求，必须进一步加强校园语言文字规范化。
因此，特对2022年度语言文字工作做如下方案：一、指导思想以建阳区语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标，结合园务计划，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化幼儿园语言文字工作。
巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。
二、情况分析我园现有老校区班级15个，教师50人，西校区班级6个，教师17人，全园教师全部通过普通话培训和测试，全部达到国家规定的教师合格等级，确保做到持证上岗。
（一）优势1.我园教师大部分都是70后、80后、90后年轻教师，所受得普通话教育都相对规范，都能讲一口流利普通话，在园内营造标准普通话的氛围。
2.能积极组织、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，规范园内语言环境。
3.经过一段时间的宣传，教师对于语言文字这项工作相当支持，并逐渐意识到它的重要性。
（二）不足1.幼儿园的语言文字工作体系的建立善处于刚刚起步阶段，在常规管理方面还需要继续完善和改进。
2.建阳当地地方方言语种较多，尤其是fho的发音，平翘舌，前后鼻音需要我们广大师生去区别、注意的发音。
3.教师开展的活动较多，相对来说，幼儿的活动形式比较单一。
三、具体目标1.加强语言文字规范，积极深入有序地推进幼儿园语言文字工作。
2.提高教师运用语言文字能力，使推广普通话工作，规范语言文字工作深入人心，扩大宣传面，形成常态化工作。
3.开展丰富多彩的活动，提高家长和后勤工作人员的规范用语意识。
4.进一步加强校园用字的管理，检查、督促、规范教师的教学用语，规范小报、路牌、标牌等宣传资料的用字。
四、具体措施（一）加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平。
1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。
2、积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
3、加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。
把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选。
（二）继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
1、营造推普宣传氛围：（1）在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，写规范字”的良好氛围。
（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园联系。
（3）各班的教师负责班级的语言文字工作，协助幼儿园完成园内外的。
推普宣传和检查工作。
2、充分利用传媒宣传：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。
（1）坚持每周一9：00国旗下的讲话，周五傍晚离园之际开设“小喇叭”广播，通过师幼互动、人人参与提高幼儿听、说普通话的能力和兴趣。
组织“小喇叭”广播评比活动。
（2）借助网络平台及班级主页，向老师、家长及幼儿宣传“推普”的意义和作用。
（3）结合优质教育活动，领导和各科组长及时深入课堂和教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。
力争本次活动中促进教师语言文字运用能力。
（4）组织教师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并纠正园内外不规范的用字现象。
（5）对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。
（6）组织开展教师讲故事比赛和幼儿“故事大王”赛。
（8）组织开展“我行我秀”幼儿表演活动。
（9）结合园本课程，积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。
（10）组织开展全国推广普通话宣传周系列活动。
（三）全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。
根据建阳区语委办的要求，今年我园将迎来建阳区语言文字规范化示范校评估认定工作，我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师生共同参与，做到语言文字工作“三纳入，一渗透”，即把提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到幼儿的一日活动中。
从而提升幼儿园语言文字工作的整体水平，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字规范化工作中的引领和辐射作用。
四、每月工作安排：一月份：1、资料准备，迎接语言文字工作的评估认定。
2、撰写语言文字工作总结、计划。
二月份：1、撰写语言文字工作计划，制定语言文字管理网络图。
2、全园开展错别字整改活动。
3、“小喇叭”广播开播。
三月份：1、园本研修听课评课活动。
2、组织幼儿参加故事比赛。
四月份：1、规范用字、用语的检查。
2、教师硬笔书法比赛。
3、教师“读书月”活动。
五月份：1、“优秀教师展教师风采”听课评课活动。
2、“迎六一”童谣诵读活动。
3、幼儿“我行我秀”表演活动。
六月份：1、“小广播”评比。
2、评选“推普标兵”。
3、撰写读书心得。
九月份：1、组织开展全国推普宣传周活动。
2、迎国庆“中华经典和诗歌诵读”活动。
十月份：1、规范用字、用语的检查。
2、“我是中国人”主题活动。
十一月份：1、教师读书活动。
2、园本研修听课评课活动。
3、“推普志愿者”活动。
十二月份：1、“小广播”评比。
2、评选“推普标兵”。
3、迎新诗歌会。
幼儿园推普周活动方案篇2我国是个方言种类十分繁杂的国家，南北方言差异很大。
为了解决因语言不通而妨碍语言交际正常进行这个问题，我国政府早在解放初期就做出了决定：普通话要以北京语音作为标准音；要以北方话为基础方言；要以典范的现代白话文著作为语法规范。
普通话是教师的职业语言，会讲普通话是合格幼儿教师的必备条件。
教师的言语行为具有示范性，是幼儿模仿的榜样。
因而，作为教师本身必须吐字清楚，语音正确，做幼儿学习普通话的典范。
一、幼儿个体入手，查找幼儿发音不准的原因。
小班幼儿入园后不久，通过观察不难发现：有的幼儿吐字不清，有的幼儿不能说完整的句子，有的幼儿说一些我们根本听不懂的方言。
经仔细观察分析，发现有如下几个原因：1、生理原因。
由于小班幼儿年龄较小，发音器官尚未充分发育，声带较短、较薄，还不善于协调地使用发音器官。
如把舌尖前音“z”发成舌尖后音“zh”，导致“坐”说成“zhuo”；把舌根音“g”发成舌尖中音“d”，结果导致把“高”说成“dao”。
2、家庭不重视语音教育。
有些家庭不重视幼儿发音教育，对幼儿发不准的音不注意纠正，有些家庭成员还觉得好玩，学孩子的发音，于无意间造成了肯定孩子发音的假象，使孩子认定自己的发音是正确的。
3、懒惰心理。
有些幼儿在倾听他人说话时，注意力不够集中，加之听觉分析能力较差，因而“听话”不完整，“说话”也就相应地不完整，甚至用其他音来代替。
如在组织幼儿说的“请你像我这样做，我就像你这样做”对话时，有的幼儿干脆来个“e这样做”，用“e”因代替“我就像你”。
4、客观原因。
有的幼儿父母是外地人，借助于人才交流来到本地，由于工作较忙，孩子一出生就由爷爷奶奶带着。
由于老人年纪大，将方言改为说普通话已不可能，加上一家人在一起时说的都是方言，孩子从小就跟大人们说方言，导致与老师、小朋友的交流出现障碍，影响了孩子语言方面的发展。
二、从口语交往入手，创设良好的语言环境。
为了让小班幼儿尽快说好普通话，必须为孩子创设一个良好的规范化的语言环境，让孩子在日常生活中多听、多说、多练，没有任何顾虑地与人交往，清楚地表达自己的思想、感情和愿望。
比如师生之间、小朋友之间都用普通话问好；每天拿出一定时间供小朋友用普通话自由交谈；老师和小朋友对话时都用普通话，可提醒小朋友不用普通话老师听不清；训练幼儿认真倾听别人的谈话等，充分发挥语言环境的熏陶、感染和潜移默化的作用，给幼儿提供感受和运用语言的机会，提高幼儿的语言交往能力。
三、教育活动入手，提高幼儿的语言质量。
在集体教育活动中，为使每个幼儿都能掌握普通话的规范语音，可有目的、有计划地组织幼儿学习一些适合小班幼儿年龄特点的绕口令。
实践证明，绕口令是一种提高幼儿语言表达能力的有趣方法。
其本身是一种语言游戏，用声、韵、调极容易混用的字，交叉重叠，编成句子，在快速念出时，容易念错读音，闹出笑话，所以，它既有趣，又活泼，容易被孩子接受，念的往往乐此不疲，听的往往忍俊不禁。
学说绕口令可重点练习发不准的音，还可提高语言表达能力。
除集体教育活动之外，有针对性地组织幼儿玩一些语言游戏，将语音培养寓于游戏之中，并在游戏过程中进行个别指导，纠正幼儿不正确的发音。
比如：有些幼儿对“老师”这个称呼词掌握不好，不会发“shi”这个音，可组织幼儿玩“打电话”的游戏，在互相称呼中练习发音。
有些幼儿将“gao”发成“dao”，将“ai”发成“yai”，可组织幼儿做游戏“长高了，变矮了”，边做动作边练习发音。
四、从家园联系入手，共同探讨好的教育方法。
家园联系也是幼儿园工作的重要组成部分。
通过这一渠道，教师可从幼儿家长那里更多地了解幼儿在家情况，幼儿家长也可从教师这里了解幼儿的在园情况，双方互通信息，共同探讨好的教育方法，这对于孩子的发展是有利的。
教师可通过家园联系争取家长的配合，在家庭中多给幼儿提供接触普通话的机会：有选择地看一些少儿节目，听一些故事磁带，在与孩子对话时尽量说普通话，创设良好的家庭语言环境，多给幼儿提供感受和运用普通话的机会。
五、本学期，在小班范围内，将开展几项普通话训练专项活动。
（一）“呀呀学语”：每日坚持教幼儿一句简短的话，可以是礼貌用语、描述性语句，帮助幼儿感受词句的正确发音，积累语言使用经验。
（二）儿歌小火车：鼓励幼儿积极学习幼儿园里所教授的儿歌，同时建议家长用标准的语言多教幼儿学说儿歌，将学会的儿歌打印张贴在语言区的墙饰“小车厢上”，激发幼儿学习儿歌的积极性。