《学前心理学》复习题及参考答案

《学前心理学》复习题及参考答案

福师1203考试批次《学前心理学》复习题及参考答案

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福师1203考试批次《学前心理学》复习题及参考答案一

一、选择题（每小题2分，共30分）

1．自然实验法的特点是（B）。

A、所有实验条件是严格控制的

B、实验的整体情境是自然的，但某些条件是受控制的

C、在儿童的正常生活条件中观察其行为

D、根据一定的实验项目和量表，查明儿童心理发展的差别

2．手的真正的触觉探索产生标志是（D）。

A、神经活动参与

B、口腔与手的协调

C、手与脚的协调

D、眼手协调

3．儿童的再认要比再现（A）。

A、发展早并好于再现

B、发展晚，但好于再现

C、发展晚，但比再现差

D、发展早，但比再现差

4．儿童心理发展的年龄特征是指（C）。

A、同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征

B、和儿童生理成熟有关的年龄特征

C、儿童在每个年龄阶段中形成并表现出一般的、典型的、本质的心理特征

D、每个具体儿童的个别差异

5．学前儿童想象萌芽的表现形式是（A）。

A、动作和语言

B、记忆和动作

C、记忆和语言

D、语言和情景

6、昔日同窗情，至今常怀念，这属于（B ）

A、运动记忆

B、情绪记忆

C、形象记忆

D、语词记忆

7、儿童从5岁开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪，这表明此时期幼儿已明显出现了（C ）

A、道德感

B、美感

C、理智感

D、自我效能感

8、吴承恩在《西游记》中描写的孙悟空、猪八戒、沙和尚的形象是属于（D ）

A、无意想象

B、幻想

C、再造想象

D、创造想象

9.（ A ）又称强直性颈部反射。

A . 击剑反射

B . 抓握反射

C . 惊跳反射

D . 游泳反射

10.注意的（ A ）是指在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象。

A . 指向性

B . 集中性

C . 特质性

D . 顺序性

11.（ B）指区别颜色细致差异的能力，亦称为辨色力。

A . 视敏度

B . 颜色视觉

C . 空间视觉

D . 形状视觉

12.儿童最初出现的记忆全都是（C）性质的记忆。

A．识记B．保持C．再认D．回忆(再现)

13.幼儿园教师常常把刚入园的哭着找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为(C)。

A、老师不喜欢哭闹的孩子

B、该幼儿不适合上幼儿园

C、幼儿的情绪容易受感染

D、幼儿常常处于激动的情绪状态

14. 幼儿看到故事书当中的“坏人”，常常会把它抠掉，即用动作把“坏人”去掉，造成这种行为的主要原因是（D ）

A．幼儿的情绪是完全表露于外的

B．幼儿不会调节自己的情绪表现

C．幼儿的情绪已趋稳定

D．幼儿的情绪具有冲动性

15.儿童自我意识的萌芽大约出现在（B ）。

A．1岁之前 B．2岁左右 C．3岁左右 D．3～6岁

二、名词解释（每小题5分，共25分）

1．关键期

考核知识点：容易形成某种特征的时期，称为儿童心理发展的关键期

2．具体形象思维

考核知识点：具体形象思维的特点是具体性和形象性。

3．自我意识

考核知识点：自我意思是人类祖先向现代人演变过程中，为了适

应群众协作方式而产生的。

4.儿童心理年龄特征

考核知识点：是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。

5.依恋

考核知识点：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感练习的一种倾向。

三、简答题（每小题6分，共30分）

1．简述儿童动作发展的一般规律。

考核知识点：儿童动作发展的一般规律为：从上至下儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。任何一个儿童的动作总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的顺序发展的。

由近及远儿童动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟。如上肢动作的发展顺序是：肩头和上臂一肘、腕、手一手指。由粗到细即由大肌肉大幅度的粗动作发展到小肌肉的精细动作。如儿童手的动作发展由无目的地乱“抓”，发展到有目的地“抓”，进一步又发展到由拇指、食指合作的“拿”。这是一个徐徐渐进的过程，一下完成不了那么多的神经协调，虽然细节上有差别，但是总是上就是这个情况，一般越早的能够玩成上面的那些步骤的孩子生长发育是比较快得，智力也一般比较高。

简述学前儿童理解的发展趋势。

考核知识点：一、从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。

二、从主要依靠具体形象来理解发展到开始依靠词的说明来理解。

三、从对事物的比较简单的、表面的理解发展到对事物的比较复杂的、深刻的理解。

四、从理解于情感密切联系，发展到比较客观的理解。

五、从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。3.引起学前儿童无意注意的原因有哪些？

考核知识点：无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。