九年级上册道德与法治 讲课稿 说课稿 教案 《正视发展挑战》—教学设计
6.1《正视发展挑战》教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
《正视发展挑战》教案一、核心素养目标政治认同：1.引导学生认识到人口、资源、环境问题是全球性问题，我国在解决这些问题上所采取的政策是符合国情和时代发展要求的，从而增强对国家政策的认同感。
2.培养学生对计划生育、节约资源和保护环境基本国策的认同，使学生明白这些国策对国家可持续发展的重要性，树立建设美丽中国的信心。
健全人格：3.通过对人口、资源、环境问题的学习，让学生形成正确的价值观和世界观，培养学生的社会责任感和担当精神。
4.引导学生在面对这些问题时，保持积极乐观的态度，激发学生为解决问题贡献自己力量的决心。
责任意识：5.使学生明确自己在人口、资源、环境问题上的责任，培养学生从自身做起，积极践行绿色生活方式的意识。
6.鼓励学生在日常生活中积极宣传相关知识，提高身边人的环保意识和节约资源的意识，增强社会责任感。
二、教学重点难点重点：1. 我国人口、资源、环境的现状及特点。
我国人口众多，且呈现出一些新的特点，如总人口增速趋缓、总和生育率明显低于更替水平、出生人口男女性别比偏高、老龄化加剧、大量的人口流动等。
我国资源丰富但人均占有量少，开发难度大，且开发利用不尽合理。
我国环境形势不容乐观，虽总体有所改善，但各类环境污染仍呈高发态势。
2. 计划生育、节约资源和保护环境基本国策的原因及意义。
计划生育政策是根据我国人口国情制定的，对控制人口数量、提高人口素质起到了重要作用。
随着人口形势的变化，我国对生育政策进行了调整。
节约资源和保护环境是我国的基本国策，这是由我国的资源和环境现状决定的，实施这些国策对实现我国经济社会可持续发展至关重要。
难点：1. 人口、资源、环境问题之间的相互关系。
人口问题会加重资源和环境的压力，例如人口增长会导致对资源的需求增加，不合理的资源开发和利用又会导致环境恶化；环境恶化反过来又会影响人类的生存和发展，从而对人口数量和质量产生影响。
2. 如何引导学生在日常生活中践行绿色生活方式，增强社会责任感。
人教版九年级道德与法治上册 6.1正视发展挑战 教学设计
九年级《道德与法治》教学设计第六课《建设美丽中国》第一框正视发展挑战一、教学内容分析1. 课标解读：根据新课标要求“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识”设计本教学方案。
2.教材内容解读：本课由引言和两框内容组成。
引言指出人口问题和资源环境危机对我国经济社会可持续发展带来了严峻挑战，面对挑战我们不能回避要积极应对，建设生态文明的目标和愿景就是建设美丽中国实现人与自然和谐共生。
本课时是部编版《道德与法治》九年级上册第三单元第六课第一框的内容，主要讲述了两目内容。
一是发展中的人口问题，我国的人口国情没有根本改变，计划生育基本国策必须长期坚持，人口政策不是一成不变的，要随经济社会发展不断完善和发展。
第二目资源环境面临危机。
主要分析了我国面临的资源形势及不合理的开发和利用资源带来的危害；我国面临的环境形势及环境问题带来的危害。
二、教学目标1、知识目标：了解我国人口国情，知道人口的基本特点、新特点，了解我国的计划生育国策和人口政策；了解我国的资源国情、环境国情及对经济社会发展的影响，知道节约资源和保护环境的基本国策，培育学生的“理性思维”素养。
2、能力目标：通过对生活中案例的分析，能正确认识发展中的人口问题，学会以“节约资源保护环境”的价值观为标准，能践行绿色生活理念，将其作为基本的生活方式，培育“公共参与”的素养。
3、情感态度价值观目标：通过交流讨论，面对人口、资源环境现状，认同计划生育、节约资源和保护环境的基本国策，树立忧患意识，提升生态文明素养，增强建设美丽中国、走绿色发展道路的态度认同，增强生态文明建设的使命感和责任感，培养“政治认同”的核心素养。
三、学习者特征分析1. 预测学生可能达到的程度：九年级学生对于人口、资源、环境等方面的内容并不陌生，通过视频、广告、社会实践等活动生态文明意识在内心已经形成，能做出正确的价值判断和行为选择，自身也能积极践行绿色生活理念和生活方式，知道一些生态文明的理论观点，这为本节课的学习奠定了基础。
6.1正视发展挑战教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
教师活动：
-发布预习任务：提供教材相关内容的PPT、视频和文档，要求学生预习“6.1正视发展挑战”章节。
-设计预习问题：提出问题如“我国当前面临哪些发展挑战？这些挑战对我们有什么影响？”
-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和提供的资料。
4.小组讨论：分组讨论，引导学生提出解决策略。
5.总结：总结课堂内容，强调正确看待发展挑战的重要性。
五、作业布置
1.根据课堂讨论，撰写一篇关于我国发展挑战的小论文。
2.课后观察身边的发展问题，提出解决方案，下节课分享。
六、教学反思
1.课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？
2.学生对发展挑战的理解程度是否达到预期？
4.沟通与合作能力：培养学生有效沟通和团队合作的能力，使其在面临挑战时能够与他人共同协作，共同解决问题。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）我国发展所面临的挑战：经济结构调整、环境保护、资源约束、科技创新能力不足等。
（2）挑战的影响：制约国家发展速度，影响人民生活水平提高，加剧社会矛盾等。
（3）正确看待发展挑战：认识到挑战的存在，理解挑战对国家发展的意义，积极应对挑战。
-利用图表、图像等视觉元素，形象展示发展挑战的种类和影响。
-设计互动环节，如学生上台展示自己对发展挑战的理解和解决方案，增强学生的参与感和学习兴趣。
-利用幽默、生动的例子和故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习和发展挑战的知识。
典型例题讲解
答案：我国当前面临的经济结构调整挑战主要包括产业升级、产能过剩、中小企业发展困难等。这些挑战对经济发展造成了影响，如经济增长放缓、就业压力增大、区域发展不平衡等。
部编版道德与法治九年级上册《正视发展挑战》说课稿2
部编版道德与法治九年级上册《正视发展挑战》说课稿2一. 教材分析部编版道德与法治九年级上册《正视发展挑战》这一章节，主要讲述了我国在发展过程中所面临的各种挑战，以及如何正确面对和应对这些挑战。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识到发展中的问题，从而培养学生的社会责任感和历史使命感。
本章节内容与学生的现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们的思维逐渐由形象思维向抽象思维过渡。
在这个阶段，学生对社会的认识逐渐加深，对国家的发展也有了更浓厚的兴趣。
然而，学生在面对复杂的社会问题时，仍存在一定的困惑和迷茫。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识发展中的挑战，培养学生的独立思考能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战，掌握分析问题和解决问题的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的社会责任感和历史使命感，培养他们积极面对挑战、勇于担当的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战，以及如何正确面对和应对这些挑战。
2.教学难点：如何引导学生正确认识发展中的挑战，培养他们的独立思考能力和团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的独立思考能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国发展过程中的亮点，引出本节课的主题——正视发展挑战。
2.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
人教版初中道德与法治《正视发展挑战》说课稿
人教版初中道德与法治《正视发展挑战》说课稿《正视发展挑战》说课稿一、教学目标的确立情感、态度和价值观目标：培养珍惜资源、保护环境、关爱自然的意识和品质，认同计划生育、节约资源和保护环境的基本国策，明确生态文明建设的重要性和紧迫性，增强生态文明建设的使命感和责任感。
能力目标：认识我国人口、资源、环境的客观现状和基本国情，能从人口发展规律和我国资源现状的角度，辩证看待人口资源政策的变化与调整。
知识目标：了解我国当前的人口、资源和环境状况，理解计划生育、节约资源和保护环境的基本国策，增强践行生态文明的意识。
二、教学内容的分析（一）内容分析（1）课标要求课程标准第一部分“成长中的我”中“自尊自强”部分：“认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育”；第三部分“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”与“法律与秩序”部分：“知道我国人口、资源、环境状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识” “知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务”。
《青少年法治教育大纲》中的相关内容: “规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”；“初步了解政府运行的法治原则，了解治安、道路交通、消防、环境保护、国家安全、公共卫生、教育、税收等公共事务的法律原则，初步形成依法参与社会公共事务的意识”。
（2）整体感知教学内容本节课是九年级上册第三单元第六课《建设美丽中国》的第一框题。
本框包括“发展中的人口问题”“资源环境面临危机”两目内容，主要讲述“是什么” 的问题，即人口问题、资源环境问题是什么。
本框从感性表达走向理性反思，从正视问题挑战走向发展理念调整，从解决当下问题走向发展道路选择，引导学生认识到人口问题是我国面临的全局性、长期性和战略性问题，介绍了我国计划生育的国策。
学生在直观感受我国资源环境形势的基础上，理解要坚持走绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的发展的道路，是我们的必然选择。
人教版道德与法治九年级上册6.1《正视发展挑战》说课稿
人教版道德与法治九年级上册6.1《正视发展挑战》说课稿一. 教材分析《正视发展挑战》是人教版道德与法治九年级上册第六单元的第一课。
本节课的主要内容是让学生了解我国当前面临的发展挑战，以及如何正确面对和应对这些挑战。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到了解国家发展的重要性，增强国家意识，提高自身素质，为国家的未来发展做出贡献。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们的思维逐渐趋于理性。
但是，面对复杂多变的社会发展，他们可能存在一定的困惑和迷茫。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待发展挑战，激发他们的国家意识和责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国当前面临的发展挑战，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生合作探究和独立思考的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家意识，培养他们积极面对发展挑战的信心和决心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国当前面临的发展挑战。
2.教学难点：如何引导学生正确面对和应对这些挑战，激发他们的国家意识和责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等辅助教学，增加课堂的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国近年来的发展成果和面临的挑战，引发学生对发展挑战的思考。
2.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生深入了解我国发展过程中存在的问题和挑战。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，分析发展挑战的成因，并提出解决问题的策略。
4.情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，体验在发展挑战中如何作出决策。
5.总结提升：引导学生认识到正确面对发展挑战的重要性，激发他们的国家意识和责任感。
6.布置作业：让学生结合自身实际，思考如何为国家的发展做出贡献。
2023-2024学年九年级上册道德与法治教案-6.1正视发展挑战
7.我国的资源现状8.我国的环境形势是什么？
9.为什么要关爱和保护环境？10.面对人口资源环境危机应采取的措施
三、合作探究
探究(一)发展中的人口问题
1.说一说:(1)哪一天是“世界人口日”?世界人口总数约多少?
(2)我国共完成了几次人口普查?我国人口总数大约是多少?
方式二:回顾导入
第五课我们学习了关于我国的精神文明发展的知识，现代化建设不仅需要精神文明的发展，而且需要经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”的全面协调发展。今天我们就来谈一下关于我国物质文明发展中遇到的一些问题——第六课 建设美丽中国 第1课时 正视发展挑战。由此导入新课。
7次 至2021年底，我国总人口140 005万人。
2.图片展示世界人口，让学生知道人口问题已经成为当代人类面临的重大挑战之一。关于我国的人口现状的特点，主要通过几组图片和几段材料，让学生回答有哪些特点。
教师小结:我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。我国人口状况还呈现出一系列新的特点，如总人口增速趋缓、总和生育率明显低于更替水平、出生人口男女性别比偏高、老龄化加剧、大量的人口流动等。
课时教案九年级道德与法治学科
课题
6.1正视发展挑战
周次
课时
2课时
课型
新授
教学目标
情感、态度、价值观目标：体会人口、资源、环境问题对于我国经济社会发展的影响，树立可持续发展的意识。
能力目标：具有在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上，坚持实行计划生育和走可持续发展之路的能力。
知识目标：知道我国的人口、资源、环境现状，了解我国坚持计划生育的基本国策，积极调整人口政策。
6.1 正视发展挑战 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
教学内容
教学重点：
1. 资源、环境的严峻形式。
2. 通过生活中的现实问题，让学生通过对现实问题的感受、分析，并通过小组合作学习的方式探究方案，。
教学难点：
教学设计
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
九年级
学期
秋季
课题
正视发展挑战
教学目标
1.通过时政链接，引导学生关注时政热点，增强环保意识、责任意识，树立保护自然生态文明的理念，认识到生态文明将开辟人民福祉新境界的深刻意义；通过生活事例，认识到资源、环境、人口问题与我们生活息息相关，树立节约环保意识。
2.知道我国人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识；知道我国面临的机遇与挑战，增强忧患意识
通过讨论分析，激发学生的竞争意识、自主意识，提高课堂的学习效率。培养学生的思维能力，而且能引导学生树立资源危机意识，进而增强环保和节约意识。
活动五：运用实践
在今后的生活中，你们准备以怎样的实际行动做一名环保志愿者？
可从衣、食、住、行等方面畅谈
将理论知识与实践结合，让学生从实际活动中体验节约资源和保护环境的重要性。
1.结合学生解答，指导学生掌握获取图片信息和材料信息的能力
活动探究三：
环境问题
过渡：而这样的老工业发展也给环境造成了巨大的压力。人地矛盾、环境污染严重，严重制约着中国经济的发展。
展示资料以及图片，分析我国目前有哪些环境问题？你平时生活中遇到有哪些环境问题？思考环境问题的原因。从国家层面而言，环境形式的不容乐观又对中国的经济造成怎样的影响。
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“初中道德与法治”教学设计
年级
九年级上册
授课教师
课题
第11课时《正视发展挑战》
指导教师
新授课
教学
目标
1.情感态度价值观目标：
感受我国资源环境的严峻形势，树立忧患意识，培养珍惜、保护环境的意识和品质，认同、坚持计划生育政策、坚持保护环境的基本国策。
2.能力目标：
正确看待我国人口、资源问题的基本国情，认清当前面临的危机与挑战，用实际行动践行绿色生活理念。辩证看待人口政策的变化与调整，能阐明人口政策需要与经济社会发展要求相适应的道理；积极宣传计划生育、节约资源的基本国策及有关知识。
利用视频的直观演示发，讲述法让学生思考，交流并回答
学生思考，小组交流并回答
学生思考，教师点拨
学生思考，教师点拨
学生感悟，教师点拨
学生感悟，教师点拨
学生讨论，教师点拨
小组讨论，合作探究
教学
方法
教法：情景设罝，引导讲解。 学法：自学、合作探究。
教学
过程Leabharlann 教师活动学生活动设计意图
一、导入新课
教材第74页“运用你的经验”
思考：你知道这些公益广告涉及生活中哪些主题吗？对于这些广告，你是不是有所感受呢？
带着问题进入新课。
让学生感受设问内容，激发学生学习本课的兴趣，导入本课主题。
二、教学环节
目标导学一：发展中的人口问题
环节三：看资料思考
思考：
从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影响？
教师归纳：根据以上分析数据，请同学们思考，从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影响？\\从纵向看，我国国民教育程度不断提升，人口文化素质整体改善。\\从横向看，我国国民受教育程度还低于西方发达国家，人口文化素质还有较大的提升空间。\\由此可见，人是生产力中最具决定性的因素，国民受教育程度偏低，人口文化素质不高，将会制约经济社会的可持续发展。
3.知识目标：
了解我国当前的人口状况，知道我国人口现状的基本特点和呈现出的新特点，理解实施计划生育政策的意义，明确我国人口政策调整的必要性。理解人口政策不是一成不变的，要随着人口结构和经济社会发展形势的变化而不断完善。
了解当前我国资源环境的基本国情，认识到改革开放以来，我国在创造巨大社会财富的同时，也面临着严峻的资源环境形势，理解节约资源和保护环境的基本国策。
目标导学二：资源环境面临危机
环节一：看图归纳
思考：大家先来看这幅图，我们对威胁人类生存的全球十大环境问题所产生的危害了解多少？
教师归纳：资源问题是一个全球性问题，中国的资源环境问题是全球资源环境问题的一部分。解决好资源和环境问题，需要全球共同努力和行动。粗放式经济发展模式带来了一系列资源问题、环境问题和社会问题，对人们的生活构成了严重威胁，已经危及子孙后代的可持续发展。所以，要立足长远、放眼未来、综合考量、系统思考，实现人与自然和谐发展。
教学
重难点
1.教学重点：资源环境的严峻形势。
2.教学难点：人口问题的本质。
学情
分析
本框学习中，学生到了初中阶段，随着学生年龄的增长和认知水平的提高，要把握人口资源环境国情的相关政策，课程与现实生活都对学生提出了更高的要求，《义务教育思想品德课程标准》有明确的规定，要求学生增强环保意识，形成可持续发展意识，自觉履行环境保护意识。
环节二：资料分析
思考问题：
严峻的资源问题的原因？
教师归纳：
开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。
环节三：探究讨论话题讨论“我国资源面面观”
思考：请你点评以上观点，并说明理由。
教师归纳总结
环节三：P79相关链接
思考：小源的描述你遇到过吗？霾对我们的身体健康有什么危害？它造成的原因是什么？生活中，我们可以为减轻霾做些什么？
教师点拨：
霾，影响我们每个人的身心健康；由于机动车辆增多，高能耗工业比重大，北方冬季燃煤取暖，受弱高压控制，逐渐形成霾。作为青少年，我们要树立人与自然和谐相处的理念，增强走可持续发展道路的自觉性，做一名义务宣传员，积极宣传环保知识，积极同破坏环境、浪费资源的行为作斗争，依法保护好我们的家园，从自身做起，从小事做起，养成节約资源、保护环境的良好习惯。
环节一：教材第74页“运用你的经验”
思考：你知道这些公益广告涉及生活中哪些主题吗？对于这些广告，你是不是有所感受呢？2.进入到新时代，我国社会主要矛盾产生了变化，是什么？
教师归纳：
在这些公益广告中，呈现出水资源紧缺问题，人与动物、自然和谐共生的问题，人与环境关系的问题，随时随地注意保护环境问题，把这些问题引入公益广告，可以引领人们的生活方式、行为方式，号召我们要从自身做起，从影响身边的人做起。
环节四：P76相关链接
思考：实施“全面两孩”政策是不是对计划生育政策的摒弃？
教师归纳：实行“全面两孩”政策并不意味着放弃计划生育的基本国策。而是基于国情，为了更好地适应社会经济发展的需要，促进家庭幸福和社会和谐，使人口长期均衡发展。人口与计划生育法有关生育政策的调整，为人口政策积极适应经济和社会发展提供法治保障。
课堂小结：通过这节课的学习，我们对我国的人口问题、资源问题和环境问题有了大致的了解，知道了我国面临严峻的形势，人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题，在未来相当长时期内不会改变。知道了我国资源环境面临严重危机，资源问题严重影响经济的可持续发展，使经济发展的空间和后劲也会越来越小。知道了环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。明确了坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我国的必然选择。
环节二：看材料，说问题（世界人口日与世界人口问题）
思考：突出的人口问题？特点？
教师归纳：“人口数量过快增长”“人口结构不合理（特别是人口老龄化严重）”从国际视角看，人口数量增长与资源环境的矛盾是人类社会面临的共同挑战。
首先，我国是世界上人口最多的国家，这是我国在人口问题上的重要国情。在这个重要国情之下，我国还呈现出人口基数大，人口素质偏低的基本特点。除此之外，我国人口状况还呈现出一系列的新的特点，增速趋缓 出生率低、老龄化加剧、男女性别比例失衡、城乡分布不平衡、“独生子女”社会问题凸显……