2024年学校教育精准扶贫工作方案
2024年精准扶贫工作实施计划样本（4篇）
2024年精准扶贫工作实施计划样本秉承国家及地方会议精神，遵循县教育局的具体部署，为建立健全我乡教育精准扶贫机制，确保贫困学生不因家庭经济原因失学，我们致力于营造全社会关爱农村贫困学生的氛围，缓解农村贫困家庭的焦虑，并持续提升对农村贫困家庭的关怀力度。
通过深入开展扶贫帮困工作，发挥师生在扶贫工作中的先锋作用，助力社会稳定和谐，推进贫困户早日脱贫。
结合我校实际，特制定以下精准扶贫工作计划：一、指导思想本计划以“精准扶贫，教育先行；教育扶贫，育人为本”的原则为基准，确立了“关注每一位学生，温暖每一个家庭”的工作任务，以立德树人为核心，旨在提供人民满意的教育。
我们鼓励教师坚守职业道德，发扬大爱精神，展现师德风范，营造“比爱心、比奉献、比育人”的良好氛围，推动教育事业的健康发展。
二、活动主题：本次活动的主题为“全面关爱，精准帮扶，做仁爱之师”，强调教师对学生的个性化关怀与帮助。
三、目标任务通过实施一系列精准帮扶措施，确保每位教师对贫困或学困生进行点对点的辅导和支持，旨在减轻学生在生活和学习上的压力，确保“教育扶贫，不落一生”。
具体措施包括：1. 学习辅导：针对学困生的具体情况制定帮扶计划，强化学习方法与习惯的培养，助力学生取得学业进步。
2. 生活辅导：了解学生生活状况，提供必要的帮助，让学生安心学业，健康成长。
3. 情感关怀：教师作为代理家长，定期与家长沟通，构建学校与家庭之间的良性互动。
4. 拓展扶贫途径：通过校内外的爱心捐助活动，联系社会力量，为贫困学生提供奖学金和经济援助。
四、工作要求1. 明确分工，全员参与：实施划片包抓负责制，确保每位教职工明确职责，全面参与扶贫工作。
2. 强化宣传，加强引导：通过多种渠道宣传教育扶贫的重要性，引导社会各界共同关爱贫困学生。
3. 相互协助，落实责任：确保工作任务的有效执行，按照“一生一责任人”的机制，实现精准帮扶。
扶贫帮困是一项长期而艰巨的任务，我们将在学校领导的指导和社会各界人士的支持下，努力将工作做到极致，让每一位师生都能感受到社会的关爱与温暖。
教育扶贫2024年工作计划范本（3篇）
教育扶贫2024年工作计划范本一、指导思想学困生的帮扶工作是提高素质教育必须要做的工作，而对学困生的帮扶，不仅要了解学困生形成的外部因素，更要了解影响学困生形成的内部根据。
在转化教育中，只有全面地，深刻地认识学困生，对学生的学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德德等方面作全面调查，深入研究，才能有的放矢地开展工作并收到实效。
二、学生基本情况分析从作业、卷面分析及平时表现本班学困生占有一定的比例。
造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合素。
这部分学生平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
三、具体工作目标和措施1、把学困生失去的自信心找回来。
长期以来，以分数论英雄的质量观，导致学困生受到歧视，多数学困生对学习没有信心，没有了方向和动力。
针对这一状况，我们教师要改变对他们的看法，尊重他们的人格，鼓励他们抬起头来，大胆地说话和做事，使学困生自然觉醒，充满信心。
在活动中多留意，多观察，多关心，多鼓励，努力沟通师生情感。
2、培养学困生的学习兴趣。
一旦学困生有了自信心，有了挑战困难的勇气，那么就有了搞好学习的希望。
对学困生来说，自身的基础和能力与所学知识之间存在一段距离。
因此，我要设法把学困生引入情境，带领他们紧跟教学的节拍，一步步产生共鸣。
引导他们动手、动脑，指导他们去寻找解决问题的答案，解决问题之后，带领他们领略成功的喜悦。
由此，学困生随着实践活动一道品尝了感知认识的全过程，在这个过程中，自然也培养了学困生的学习兴趣。
3、培养学困生正确的学习方法。
在恢复学困生的信心，培养了学习兴趣的基础上，进一步培养学困生的学习方法。
据观察，学困生表现在注意力不集中、抓不住重点、思维呆滞、记忆力差等方面。
因此，教师也要激励学困生勇敢地面对困难，接着训练他们的思维，促成他们思维的条理性、流畅性和灵活性，进而鼓励他们打破传统的惯常思路，力求创新，从而达到事半功倍的效果。
2024年学校精准扶贫工作计划范文(六篇)
2024年学校精准扶贫工作计划范文为贯彻落实市委、市政府关于强化扶贫帮困工作的总体战略部署，确保扶贫帮困工作的深入推进，依据《市委办公室、市人民政府办公室关于开展精准扶贫结亲结对帮扶活动的通知》（广委发〔〕号）文件要求，结合学院实际情况，特制定以下方案。
一、指导思想本方案以国家战略布局和扶贫开发重要论述为指导，坚持科学扶贫、精准扶贫的原则，深入开展结亲结对帮扶贫困户活动，确保完成市委、市政府下达的精准帮扶任务。
二、基本原则（一）精准原则。
通过广泛排查摸底，严格标准和程序，确保公开公平公正，准确识别贫困村、贫困户、贫困人口，精准确定帮扶对象，实现帮扶到村、到户、到人，确保帮扶真正贫困人口。
（二）帮户原则。
以贫困户为单位，对每个贫困户实行定人、定责、定时帮扶，根据贫困户实际情况确定帮扶内容，包括项目、资金、物资和技术等，实行三年不变的帮扶政策，确保贫困户不脱贫不脱钩。
（三）发展原则。
坚持扶志、扶根、扶本，将发展作为解决贫困问题的根本途径，帮助贫困村、贫困户改善生存生产生活条件，发展增收产业，提升增收能力，加快贫困地区的脱贫致富步伐。
三、帮扶内容（一）改善生存条件。
帮扶人员要深入贫困地区，开展调查研究，帮助制定扶贫规划，结合相关政策和措施，解决贫困户的基本生存问题。
（二）发展增收产业。
帮助贫困群众制定发展计划，发展特色增收致富产业，尤其注重发展周期短、效益大、可持续的产业，构建贫困群众持续增收的长效机制。
（三）增强致富本领。
加强贫困群众的教育培训和就业转移，提升其增收致富的技能，确保贫困群众能够自主发展。
（四）提高幸福指数。
将物质扶贫与精神扶贫相结合，通过各项活动改善贫困地区的人居环境，提升贫困群众的幸福感。
四、帮扶方式（一）参与帮扶人员。
学院全体在编人员（除近三年即将退休职工和困难职工外）。
（二）结对帮扶对象。
具体帮扶对象为武胜县石盘乡边岩村等六个村的贫困户，共计若干户。
（三）结对帮扶时间。
自某年至某年，为期三年，直到帮扶对象脱贫。
2024年小学教师精准扶贫工作计划模版（3篇）
2024年小学教师精准扶贫工作计划模版为进一步提升农村地区幼儿教育质量，充分发挥省级优质幼儿园的示范引领作用，本计划遵循以下原则与目标：一、指导思想本计划以国家教育发展战略为导向，秉持改善民生、促进教育公平的根本宗旨，旨在提升农村幼儿教育质量。
通过城乡结对帮扶，强化省优质幼儿园的示范效应，推动优质教育资源在农村地区的均衡发展，进而提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平及保教质量，确保幼儿教育健康、持续、均衡发展。
二、主要内容本计划将通过多样化的帮扶活动，如教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对及物资捐赠等，推动《幼儿园教育指导纲要（试行）》在农村乡镇幼儿园的落实，从而提升农村幼儿教育的整体水平。
通过交流互动，促进城乡幼儿教师之间的相互学习与共同进步。
三、具体目标1. 改善办园条件。
依据市级优质园的标准，督促农村幼儿园加大硬件设施投入，确保幼儿生活学习所需设施、设备和物品齐全，提升幼儿园硬件条件。
2. 提高管理水平。
通过城区幼儿园派遣骨干人员指导乡镇幼儿园，或邀请乡镇幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习，帮助其建立完善的制度体系，提高管理水平。
3. 提升教师队伍素质。
为乡镇幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的机会，组织“送教下乡”活动，通过示范课、讲座等形式，提升其专业素质。
4. 提高幼儿综合素质。
通过互赠书画、参观等交流活动，加强城乡幼儿之间的相互学习与交流。
四、工作措施1. 以示范园为引领，以交流互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提高帮扶工作的实效性与科学性。
2. 结合实际，细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排及措施要求，确保结对帮扶工作目标的实现。
3. 建立专门的帮扶档案，规范管理各类帮扶活动，确保有计划、有措施、有记录、有总结，提高活动实效性。
五、效果检测被帮扶幼儿园需达到以下标准：1. 配齐配足工作人员，严格遵循《纲要》精神，杜绝小学化倾向。
2. 教师优课率达到____%，合格率达到____%。
2024年学校精准扶贫工作计划(五篇)
2024年学校精准扶贫工作计划为____县教育局____《____县教育局推进精准扶贫精准脱贫教育支持计划工作实施方案》通知的精神，结合我校工作实际，制定本实施方案。
一、指导思想认真____扶贫攻坚的重要指示精神，按照扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条的总体思路，遵循政府主导、社会参与的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。
以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升我镇贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。
二、具体工作1.切实落实好义务教育阶段两免一补政策。
对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书;同时落实好农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天____元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助;落实好教科书一科一辅的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。
2.切实做好贫困救助工作。
学校政教处要积极争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。
积极推动社会力量采取一对一的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生，要认真遴选贫困户贫困学生受助对象，积极和公益部门联系落实救助政策。
3.切实做好控辍保学工作。
治穷先治愚，扶贫先扶智。
学习教导处要积极落实政策。
狠抓义务教育阶段学生控辍保学工作，要把控辍保学工作上升到加快普及高中阶段教育，关系到教育强县的建设，提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的发展大计上面来，要通过定期家访及召开家校联谊会等形式与家长进行沟通，规劝辍学学生重新返校，使我校的辍学率控制在____%以内。
4.切实改善学校办学条件。
要抢抓国家、省上全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的政策机遇，根据《____县全面改善义务教育薄弱基本办学条件项目规划（____-____年）》，积极争取上级项目和扶持资金，该善我校基础设施条件。
2024年小学精准扶贫工作计划（6篇）
2024年小学精准扶贫工作计划乐安实验学校幼儿园，作为一所融合了市级十佳幼儿园与省级示范幼儿园特色的教育机构，秉承时代发展的要求，秉持开放包容的态度，积极吸收多元信息资源，以实现教育资源的优化整合。
本园致力于拓展省级示范幼儿园与“十佳”幼儿园的辐射作用，面向乡镇，深入社区，为幼儿园发展营造更为宽广的空间。
为加强城乡学前教育交流，促进教育均衡发展，我园与锦秋、博昌两个办事处合作，结为城乡帮扶伙伴，旨在将学前教育的先进理念引入乡村幼儿园，推动乡村幼儿园新课程改革的研究与深化。
利用农村资源作为城区幼儿园的活动基地，促进城乡幼儿在互助合作中和谐成长。
在县教育及教研相关部门的指导下，为确保“手拉手”活动取得实效，特制定本年度（____年____月至____年____月）“手拉手”助教促学计划如下：一、工作目标1. 在活动过程中，持续提升现代化管理理念，实施以人为本的科学管理，转向以人为中心的管理模式，构建科学化、规范化、制度化与人本化相结合的管理体制。
2. 尝试建立有效的激励机制，积极举办优秀教师、幼儿园名师、教学能手、学科带头人等教研奖励活动，充分激发城乡教师的积极性和主动性。
3. 制定教师培训与服务挂钩的制度和措施，包括技能考核、实际活动考核、家长反馈考核、细节考核、教育反思及教育笔记考核等。
4. 相互参与园内的家庭活动，增强幼儿园与家长的互动，促进幼儿全面和谐发展。
二、成立“手拉手”活动领导小组组长：李少梅、耿庆军成员：各园园长及业务园长、教研组长、骨干教师三、活动形式1. 扎实做好常规工作，确保保教秩序的正规化。
要求乡镇幼儿园及我园全体教职员工遵循幼儿一日常规要求及工作程序，标准化操作，确保保教过程科学合理、有序推进。
学年末举办保教常规操作比赛，总结经验，分析现状，查找问题，制定具体、可操作的细则措施，确保各项工作落实到位。
2. 定期开展送教下乡活动，促进幼儿健康发展。
我园园长及教师将定期访问结对幼儿园，进行论坛讲座、培训、教科研、示范课等活动。
2024年小学教师精准扶贫工作计划
2024年小学教师精准扶贫工作计划一、背景分析贫困是一个长期存在的社会问题，尤其是在农村地区，有很多家庭仍然生活在贫困线以下。
小学教师是农村地区教育事业的基石，他们具有良好的教育能力和影响力，能够为贫困家庭的子女提供更好的教育机会。
根据2024年的扶贫工作经验，我制定了2024年的小学教师精准扶贫工作计划，旨在通过提高教师素养、改善教学环境、推进课程改革等方式，为贫困家庭的孩子提供更好的教育支持，帮助他们摆脱贫困。
二、目标设定1. 提高教师素养：通过培训和学习，提高教师的教育能力和教学水平。
2. 改善教学环境：修缮和改造学校设施，提供良好的学习环境。
3. 推进课程改革：设计和实施适合贫困家庭孩子的课程，提升他们的综合素质。
三、具体实施方案1. 提高教师素养（1）举办教师培训班：邀请专家和有经验的老师组织培训班，培养教师的教育能力和教学技巧。
（2）组织教研活动：鼓励教师参加教研活动，分享教学经验和教学资源，提高教师的专业素养。
（3）定期评估教师表现：设立评估制度，对教师的教育能力和教学水平进行评估，发现问题及时给予帮助和指导。
2. 改善教学环境（1）修缮和改造学校设施：筹集资金，对学校的教室、图书馆、操场等设施进行修缮和改造，提供良好的学习环境。
（2）增加教学资源：购买适合贫困家庭孩子学习的教材、文具和电教设备，提高教学质量和效果。
（3）建立家校合作机制：鼓励教师与家长紧密合作，共同关注孩子的学习和成长，为孩子提供更好的学习条件。
3. 推进课程改革（1）设计符合贫困家庭孩子特点的课程：根据贫困家庭孩子的实际情况，设计和实施适合他们特点的课程，提高他们的学习兴趣和参与度。
（2）加强社会实践活动：组织贫困家庭孩子参加社会实践活动，培养他们的实际操作能力和社会适应能力。
（3）提供个性化教育服务：关注每个贫困家庭孩子的特点和需求，根据他们的实际情况提供个性化的教育服务，帮助他们全面发展。
四、预期效果1. 提高教师素养：教师的教育能力和教学水平得到提高，能够更好地帮助贫困家庭的孩子提高学习成绩。
2024年学校精准扶贫的工作计划（五篇）
2024年学校精准扶贫的工作计划一、指导思想本方案秉持深入学习和贯彻扶贫攻坚的重要指示精神，遵循以彻底斩断贫困链条为总体思路，坚持政府主导、社会参与的工作原则，全力推进教育精准扶贫工作。
旨在优先提升贫困地区基础教育水平，资助家庭贫困学生完成学业，强化贫困生资助力度，确保适龄学生全部入学。
通过教育手段，增强我镇贫困地区及贫困家庭的自我发展能力，从而从根本上消除贫困问题。
二、具体工作1. 严格执行义务教育阶段的两免一补政策。
对就读我校的建档立卡家庭经济困难寄宿生提供生活补助，确保上级贫困寄宿生补助资金的足额、准确发放，使贫困学生能够安心就学。
实施农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每日规定的标准，为贫困学生提供营养膳食补助；落实免费发放教科书及教辅资料的政策，杜绝乱收费和推销教辅资料的行为。
2. 积极开展贫困救助工作。
学校政教处应主动争取社会各界捐资，通过多渠道筹集贫困生资助资金，并推动社会力量以一对一方式帮扶贫困学生，减少因学致贫现象。
认真筛选贫困学生受助对象，并与公益部门联系，确保救助政策的落实。
3. 加强控辍保学工作。
认识到教育是摆脱愚昧的关键，学校教导处应积极落实相关政策，严格控制义务教育阶段学生的辍学率。
通过定期家访、召开家校联谊会等方式与家长沟通，劝导辍学学生返校，确保我校辍学率控制在规定的百分比以内。
4. 改善学校办学条件。
利用国家及省级政策机遇，根据相关规划，积极争取上级项目和资金支持，改善学校基础设施。
年内为特定数量的教学班配备多媒体教学设施，力争实现班班通。
总务处应制定合理的购物计划，定期维修办公及教学设施，并新增一定数量的课桌凳，进一步优化学校教学环境。
5. 确保惠农资金精准发放。
对于县财政拨付的贫困学生资助金和农村义务教育学生营养改善计划资金，要确保及时、精准地发放到学生手中。
总务处与膳食委员会应定期检查营养餐落实情况，政教处应教育学生不购买三无食品，确保生活补助用于购买健康食品。
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2024年学校教育精准扶贫工作方案____年学校教育精准扶贫工作方案
一、背景分析
随着我国脱贫攻坚取得决定性进展，____年将是全面建成小康社会的关键之年。
教育是实现精准扶贫、助力乡村振兴的重要领域，学校在教育扶贫工作中具有重要作用。
因此，制定针对
____年学校教育精准扶贫工作方案，对于推动脱贫攻坚向乡村振兴转变具有重要意义。
二、总体目标
通过学校教育精准扶贫工作，确保____年实现以下目标：
1. 农村贫困家庭孩子的义务教育入学率达到100%；
2. 农村义务教育均衡发展，缩小城乡教育差距；
3. 提高农村学校教学质量和教学水平，确保农村孩子接受到与城市孩子同等的优质教育；
4. 培养农村学生的综合素质，提高他们的就业竞争力，促进乡村振兴；
5. 建设一批示范性乡村学校，为农村孩子提供良好的学习环境和资源。
三、具体工作措施
1. 加强贫困地区学校基础设施建设。
重点解决农村学校的教学设备、图书馆、实验室等基础设施不足的问题，提供良好的学习环境。
2. 加大贫困地区学校教师培训力度。
通过组织各类教师培训，提高教师的教学水平和教学能力，确保他们能够提供优质的教育服务。
3. 推行精准招生政策。
制定针对贫困家庭学生的特殊招生政策，确保他们能够顺利入学并享受相应的教育权益。
4. 实施教育资助政策。
加大对贫困家庭学生的资助力度，包括学费减免、助学金、营养补助等，确保他们能够顺利完成学业。
5. 加大对农村学校的教学支持力度。
通过组织城市优秀学校的师资力量到农村学校支持教学，提高农村学校的教育教学水平。
6. 开展农村学生的职业教育。
组织各类职业教育培训，提高农村学生的技能水平，增加他们的就业竞争力。
7. 建设示范性乡村学校。
通过整合资源，筹建一批优质的乡村学校，为农村孩子提供良好的学习环境和资源。
8. 加强农村学校与企事业单位的合作。
通过与企事业单位合作，提供实践锻炼的机会，帮助农村学生提高实践能力和就业竞争力。
四、实施保障措施
1. 加强组织领导。
建立学校教育精准扶贫工作领导小组，明确各成员职责，加强协调和指导。
2. 完善政策体系。
制定相应的政策措施，确保扶贫工作顺利进行。
3. 加强宣传教育。
通过各种途径宣传教育精准扶贫工作的重要意义和具体方案。
4. 加强督导检查。
建立健全督导机制，定期对学校教育精准扶贫工作进行检查。
5. 加强信息化建设。
建设学校教育精准扶贫工作信息化系统，方便数据统计和分析。
6. 建立工作机制。
制定学校教育精准扶贫工作责任制，明确各级责任主体，确保工作的落实和推进。
以上就是____年学校教育精准扶贫工作方案的大致内容，通过以上的措施和保障，我们相信能够实现教育均衡发展，促进乡村振兴，为贫困地区的孩子们提供更好的教育机会。