幼儿园大班教案《小动物找工作》含反思
大班语言教案《小动物找工作》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中小动物们找工作的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够简单描述小动物们的工作场景。
3. 情感目标：培养幼儿对劳动的尊重和热爱，教育幼儿要勇于尝试，不怕困难。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小动物们找工作的过程。
难点：让幼儿能够描述小动物们的工作场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小动物图片、工作场景图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师播放故事课件，讲述小动物们找工作的过程，引导幼儿观察小动物们的工作场景。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小动物们找工作的过程中遇到的困难和解决方法，让幼儿学会勇于尝试，不怕困难。
4. 表达与展示：教师引导幼儿用语言和动作表现小动物们的工作场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。
5. 总结：教师总结故事中的道理，教育幼儿要尊重劳动，热爱工作。
五、作业与延伸：1. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起讨论其他小动物找工作的情况。
2. 延伸：教师组织相关的主题活动，如“我的理想工作”，让幼儿进一步思考自己未来的职业规划。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题，参与讨论。
2. 表达能力：评估幼儿在表达小动物工作场景时的语言清晰度和表现力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的作业，了解幼儿对故事的理解和应用能力。
七、教学内容：1. 故事情节回顾：复习小动物们找工作的过程，加深幼儿对故事情节的记忆。
2. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的小动物，进行角色扮演活动，模拟故事中的工作场景。
3. 创造性地续编故事：鼓励幼儿发挥想象，续编小动物们工作后的生活，培养幼儿的创造力。
八、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，提问幼儿对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
大班语言活动小动物找工作教案【含教学反思】
大班语言活动小动物找工作教案【含教学反思】教学目标通过本次语言活动，学生应能： 1. 熟悉常见的小动物及其特点；2. 了解小动物的生活习性及所居住的环境； 3. 学会使用简单的描述词来描述小动物； 4. 通过小组合作，提升沟通与合作能力。
教学内容熟悉小动物及其特点在教学过程中，教师通过图片展示的方式介绍了常见的几种小动物：猫、狗、小鸟、金鱼等。
通过带领学生发现这些小动物的特点，如颜色、形状、喜欢吃的食物、所居住的环境等。
小动物探险计划为了深入了解小动物的生活，在介绍完小动物后，教师提出小动物探险计划，要求学生在小组内合作并设计一份寻找小动物工作的计划书。
在讨论完成计划书后，学生可以在操场上进行小动物探险，在发现和记录小动物的同时，也要了解它们喜欢的食物以及所居住的环境，拍照记录下来。
小组分享在完成小动物探险后，每个小组将向全班汇报他们的探险成果，并展示他们的计划书以及照片。
在进行小组分享时，同学们可以互相交流发现的小动物特点以及它们的生活环境等。
教学反思•在教学过程中应该避免时长过长，避免过于单调的讲解，以便学生能够更好地体验和参与到活动当中。
选择适当的教学方式，如图片展示、小组活动，以及小组分享，能够更好地吸引学生的注意力和兴趣。
•在进行小组活动时，需要引导学生积极参与、合作探索，并及时跟进并解决可能出现的问题。
同时，鼓励学生通过分享学习到的知识与其他同学互动交流，以增强合作意识与沟通能力。
•在教学结束后，可以对本次活动进行评估，以了解学生对本次活动的认知程度、参与度，以及提供可供改进的建议。
对这些反馈进行收集和整合，可以为后续类似活动提供更为有力的支持和指导。
总结本次大班语言活动小动物找工作教案旨在通过让学生了解小动物的特点以及习性，促进学生对小动物的兴趣，进一步提升学生的语言表达和沟通合作能力。
在教学过程中，使用图片展示、小组活动、小组分享等多种方式，让学生能够更加活跃地参与到教学中来，这将对学生增长知识、提高能力以及培养各种技能产生积极的促进作用。
《小动物找工作》教学反思.doc
《小动物找工作》教学反思反思是指教师对教育教学实践的重新认识、反思，并总结经验教训。
总结一个班级的成败，学生是监督者。
接下来，编辑收集了一些关于“小动物找工作”教学的思考。
欢迎来看看，希望能帮助大家。
第一条:“寻找工作的小动物”不同反射形式的小动物、不同口味的小动物很受小孩子的欢迎。
他们喜欢探索小动物的生活习惯、特殊技能等等，但局限于幼儿生活经验的不足。
作为幼儿园教师，我们应该及时发现和捕捉幼儿的兴趣点，给予他们及时、正确的指导，以增加他们进一步探索的欲望。
基于这个出发点，我设计了这个活动。
通过这项活动，孩子们开始意识到每个人都有自己的长处，并且会欣赏自己。
他们踊跃发言，甚至将话题扩展到“我的理想”，为活动的产生奠定了基础。
教师继续扩大儿童的对话范围，以帮助儿童丰富他们的经验和产生活动。
第二部分:小动物找工作的教学反思“小动物找工作”大型语言活动充分考虑了儿童原有的知识和经验以及儿童的个性特点。
首先，让孩子熟悉和理解一些有特殊特征的动物，给孩子直观的感受。
其次，他们一步一步地设置问题进行讨论，引导孩子大胆地表达自己的观点和想法，并根据小动物的形状和生活习惯为它们选择合适的工作。
接下来的游戏“为动物找工作”，体验了为其他动物选择合适工作的乐趣，丰富了幼儿的知识和经验。
最后，我们进行了全面的分析和讨论，知道正确的是最好的，我们用各种方式表达了我们的快乐。
整个活动不仅有助于培养儿童的创造性思维，而且让儿童以愉快的心情完成活动，达到教学效果。
通过这项活动，孩子们开始意识到每个人都有自己的长处，并且会欣赏自己。
他们踊跃发言，甚至将话题扩展到“我的理想”，为活动的产生奠定了基础。
教师继续扩大儿童的对话范围，帮助儿童丰富他们的经验和产生活动，并发展儿童的各种能力。
在活动中，大多数孩子可以大胆地表达自己的观点，并根据自己的经验与同龄人进行讨论。
然而，一些孩子不积极说话。
分析其原因:除了儿童语言发展的个体特征因素外，还与他们的情感、体验等密切相关。
幼儿园大班主题教案《小动物找工作》
幼儿园大班主题教案《小动物找工作》幼儿园大班主题教案《小动物找工作》「篇一」主题的由来：开学的第一个星期，孩子们在一起津津乐道地议论着暑假中的活动，有的说：“我去过中华恐龙园，那里面的恐龙各种各样，我还买了一张介绍恐龙的碟片。
”有的说：“我们家的小狗生病了，爸爸在为他药，” 什么家里的小猫怎样怎样了，乌龟怎么怎么的。
有些孩子还拿来了动物玩具：小兔、恐龙、熊、老虎、袋鼠，孩子们之间对于动物产生了许多的话题。
观察到孩子们的兴趣点，于是，我就决定以“动物”为我班这学期的探索性主题。
另外，我又考虑到我班幼儿在团结友爱方面有所欠缺，同伴间经常有矛盾出现，为了一些小事情，不肯原谅对方。
为此，最后结合两方面的考虑我设计了《我们的好朋友————动物》这一主题，意在引导幼儿了解一些动物的知识，爱动物，知道要保护动物，通过培养对人类的朋友————动物的喜爱，间接教育幼儿们与同伴交往时也要与同伴友好团结。
活动处处现环境悄悄变网络图：我们的好朋友————动物环境悄悄变我们好朋友————动物1、积极参与各种有关动物的教学活动，体验活动带来的快乐。
2、通过活动增长有关动物的常识。
3、学习在活动中与同伴友好的相处，感受与同伴在一起的快乐。
1、将幼儿在美工活动、区角活动中自己创作的纸工、泥工、绘画等动物作品，经过教师的加工布置，张贴于教室、走廊的墙面。
2、通过不断的更替作品使环境不断变化，让幼儿与环境产生互动，更有兴趣去了解动物。
资料收集爸爸妈妈齐参与1、教师认真做到活动设计中出现的动物知识的正确性。
2、教师从网上、科普读物中收集好有关动物的图片、书籍、vcd等资料。
3、动员家长为主题服务提供所需动物的图片、书籍、vcd资料。
4、向幼儿征集动物的玩具作为模型供大家欣赏。
1、家长在家中为孩子讲述有关动物的知识。
2、家长为主题提供相关的动物书籍、vcd、图片等资料。
3、家长来园观摩幼儿的半日活动。
4、家长参与幼儿园的活动使幼儿体验到父母的快乐，加深对动物的印象。
大班语言给动物找工作教案反思
大班语言给动物找工作教案反思1、大班语言给动物找工作教案反思设计意图：在一次娃娃家的活动中，孩子们对自己父母下岗后的职业寄予了美好的愿望，虽然孩子们体会不到父母下岗期间的艰辛，但对父母职业选择的浓厚兴趣引发了我的灵感，于是主题活动“职业”就诞生了。
我带着幼儿从了解父母的职业开始，继而扩大到对生活中的各行各业产生极大的兴趣。
当他们在了解了一些职业的特点以后，就开始为家人安排自己认为最合适的职业。
其中我设计的“为动物安排工作”，让孩子们在活动中过足了瘾。
同时，我也认为这个幼儿感兴趣的活动，能够有针对性地对不同幼儿在语言方面所表现出的不足进行有意识的训练和培养。
活动目标：1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。
2.耐心倾听同伴的发言，大胆说出自己的观点。
3.关爱动物，亲近自然。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动准备：1、知识经验准备：丰富幼儿对职业内容的了解;带领幼儿去“人才招聘市场”参观;提醒幼儿留心生活中的文字符号;帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。
2、物质准备：课件;动物卡片、职业招牌、爱心卡等。
活动过程：一、回忆参观“人才招聘市场”情况，导入课题。
1、小朋友，前几天我们去参观了什么地方?你们都看到了什么?2.总结:就业市场是人们找工作的地方。
二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。
1、瞧，这里正在召开“动物招聘大会”，有很多动物到这里来找工作。
大会聘请小朋友来当小小招聘员，帮助动物们找工作，好吗?2.播放课件:介绍招聘的具体工作和要求(附课件解说)。
超市管理员――猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。
花园管理员――花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，需要认真负责的花园管理员。
家政员――熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照顾，想请一位有爱心的动物来做家政员。
大班语言小动物找工作教案【含教学反思】
大班语言小动物找工作教案教学目标1.学习与动物职业相关的词汇；2.提高学生的语言表达能力；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.激发学生对不同职业的兴趣和好奇心；5.培养学生的动手能力。
教学准备1.大班教室；2.课件：展示职业图片；3.纸张、颜料、笔、胶水等；4.贴纸、毛线等，用于DIY制作动物拼图。
教学过程导入环节教师为学生讲解自己喜爱的职业，引导学生讨论自己理想的职业，并给予相应的肯定和鼓励。
准备阶段1.学生自愿报名参加“小动物找工作”活动，并确定小组分组；2.每个小组共同确定一个小动物，例如猫、狗、兔子等。
制作拼图环节1.教师展示职业图片，根据图片特征，让学生自行思考该职业与小动物的联系；2.学生选出与自己小动物相关联的三种职业，通过DIY手工方式，制作拼图。
职业介绍环节1.学生在小组内介绍自己的拼图作品，并解释为什么选择这些职业；2.教师逐一点评每组作品，并纠正可能存在的错误，同时补充相关的职业知识。
组合游戏环节1.整合所有小组作品，让学生自由组合；2.鼓励学生在组装过程中运用想象力和创造力，创造出有趣的情景；3.鼓励学生共同协作完成作品。
课堂反思在教学过程中，我发现学生参与的积极性很高，制作拼图的环节，学生们尤其表现出色，他们不仅能够将自己所选的职业与小动物进行巧妙的结合，还能够借此机会发挥自己的想象力和创造力。
在组装作品的过程中，学生们开始了解到合作和协作的重要性，慢慢地养成了团队意识和合作态度。
教学扩展1.让学生通过视觉、听觉、触觉等方式，感受和了解不同职业的特点；2.让学生自行选择职业形象并进行角色扮演，培养学生的表达和表演能力；3.引导学生思考为什么需要去学习、为社会贡献，在未来的职业生涯中，自己也应该具备哪些能力。
教学效果本次教学通过互动性强的方式，让学生通过制作拼图、组合游戏等活动，深入了解和认识不同职业，进一步完善了自己的成长经历。
学生不仅能够认真思考自己的理想职业和未来目标，并能够在学习中实现自我价值和激发兴趣。
幼儿园大班社会教案模板《小动物找工作》
幼儿园大班社会教案模板《小动物找工作》一、教学目标1.让幼儿理解每个人都有自己的优点和特长，应该根据自己的特点去选择合适的工作。
2.培养幼儿合作、分享、关爱他人的品质。
3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿明白每个人都有自己的优点和特长，学会尊重和欣赏他人。
2.教学难点：引导幼儿学会根据自身特点选择合适的工作，培养合作精神。
三、教学准备1.故事课件：小动物找工作2.小动物头饰：小兔子、小松鼠、小猴子、小猫、小狗等3.白板、画笔4.音乐《团结就是力量》四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道小动物们都有自己的工作吗？今天，老师要给大家讲一个关于小动物找工作的故事，你们准备好了吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《小动物找工作》，故事里的小动物们都有自己的梦想，他们分别去寻找适合自己的工作。
让我们一起听听他们的故事吧。
（播放故事课件，教师讲述故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得小动物们找到合适的工作了吗？为什么？幼1：小兔子找到了种菜的工作，因为她耐心、细心。
幼2：小松鼠找到了伐木的工作，因为他有力气、勇敢。
幼3：小猴子找到了摘果子的工作，因为他灵活、机智。
师：你们说得都很好，每个人都有自己的优点和特长，只要我们努力去发现和挖掘，就一定能找到适合自己的工作。
4.情景体验师：下面，我们来玩一个游戏，请小朋友们戴上小动物的头饰，模仿故事里的小动物们去寻找工作。
（幼儿戴上头饰，自由分组，模拟寻找工作的过程）5.分享感受师：游戏结束了，你们找到合适的工作了吗？分享一下你们的感受吧。
幼1：我扮演的是小兔子，我觉得种菜的工作很适合我，因为我喜欢照顾植物。
幼2：我扮演的是小松鼠，我觉得伐木的工作很有挑战性，我喜欢挑战自己。
幼3：我扮演的是小猴子，我觉得摘果子的工作很有趣，我喜欢爬树。
师：通过这个故事和游戏，我们知道了每个人都有自己的优点和特长，我们应该根据自己的特点去选择合适的工作。
幼儿园大班教案《小动物找工作》含反思
幼儿园大班教案《小动物找工作》含反思教学设计教学目标：1.了解不同的小动物及它们的生活习性。
2.培育幼儿的察看本领、语言表达本领和合作精神。
3.了解不同的职业选择，加强幼儿对于各种职业的认知。
4.通过游戏活动提高幼儿的综合本领，培育幼儿的自信念。
教学内容：1.小动物及它们的习性。
2.职业选择。
3.团队合作。
教学重点：1.小动物的习性。
2.职业选择。
3.团队合作。
教学难点：1.如何培育幼儿的合作精神。
2.如何引导幼儿了解各种职业选择。
三、教具准备：1.小动物模型。
2.各种职业模型。
3.小动物图书。
4.职业启蒙海报。
5.幼儿画纸、彩笔。
6.椅子、桌子。
7.音乐播放器。
四、教学过程：第一节课：认得小动物1.游戏：动物接龙。
游戏规定：老师先说出一个动物的名字，下一个同学要说出以前一个同学所说的动物名字的首字母作为本身说的动物的第一个字母，同时要说出另一个以这个字母开头的动物的名字，如此循环下去。
2.介绍小动物的生活习性。
小老鼠：生活在洞里，爱好吃谷物。
小兔子：白天爱好睡觉，晚上爱吃草。
小鸟：爱好在树上建窝，常常飞来飞去。
小青蛙：爱好水里，常常在水面上跳动。
第二节课：小动物找工作1.游戏：“小动物找工作”。
游戏规定：老师分发职业卡片，每组同学拿到一组职业卡片，并要求他们仿照相应的职业做出动作或行为，如老师发给同学的职业卡片是“警察”，同学则要仿照警察的行走姿势，或是仿照打电话等。
2.介绍小动物的职业选择。
小老鼠：可以成为谷仓管理员，储存谷物。
小兔子：可以成为宠物店的看门狗，保护主人。
小鸟：可以成为邮递员，给人们送信。
小青蛙：可以成为游泳教练，教人游泳。
第三节课：团队合作1.游戏：“团队接力比赛”。
游戏规定：同学通过组队进行接力比赛，在场地的两端各安置一座桥，每座桥上空载放着5个块木头，要求每组同学通过翻越桥，在每座桥上光速站立5秒钟，然后再回归原地，交棒给下一位同学循环执行，直到全部队员都跑完比赛。
2.通过团队合作来帮忙小动物找到合适的工作。
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幼儿园大班教学计划《小动物找工作》
带反思
大班《小动物找工作》课程反思了适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，以便儿童可以学习和使用正确的单词“因为.所以.”以形成口头表达的完整陈述并正确了解动物特征。
与他们的职业相关，以激发孩子们对小动物的兴趣，提高孩子的想象力和语言能力，来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《小动物找工作》。
活动目标
1.正确理解动物特征与其职业之间的关系。
2，学习并能够正确使用“因为.如此.”以形成口头表达的完整陈述。
3.激发幼儿关心小动物的兴趣，并提高他们的想象力和语言能力。
4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。
5.对文学作品的兴趣发芽。
教学重点，难度
学习使用“因为.如此.”来形成口头表达的完整陈述。
活动准备
1.制作《小动物找工作》课件。
2.每人一幅画有一张狗，青蛙，大象，鸽子和相应的“专业”图的地图。
3，彩色铅笔，投影仪等
活动程序
一：组织对话，激发兴趣
二：观看课件，激发讨论
1，猪傻说自己的小伙伴们想见孩子们，他们要求孩子们做什么？（帮我）那您想帮忙吗？好吧，让我们看看，谁来了？讨论：（1）它们有哪些小动物？他们如何自我介绍？谁可以来学习。
（2）他们正在做什么来帮助孩子们？还在听猪笨的是怎么说的。
2.老师：听完愚蠢的介绍后，您如何看待刚刚遇到的小动物？（非常烦人）他们为什么烦恼？（您正在寻找的工作不适合）
3.您发现什么工作使他们如此烦恼？让我们一起看看。
讨论：
（1）谁说他们找到了工作？
（2）他们不喜欢自己的工作，该怎么办？让我们帮助并重新部署他们的工作吗？当您与小动物一起工作时，请考虑这些小动物的特殊技能，以便为他们找到合适的工作。
现在听老师讲两个句子：1：因为今天孩子们很喜欢大脑，所以老师很高兴。
2:因为您称老师为“母亲”，所以老师称您为“婴儿”。
（3）老师：这两句话中有哪些相同的词？（因为.所以）是的，老师使用“因为”和“所以”将前后两个小句子连接成一个大句子。
以后当您为小型动物工作时，您是否要使用“因为”和“这样”来说明原因？（个别问题，提醒孩子使用“因为”和“如此”）
（4）老师对孩子们帮助小动物再次发现的作品进行了动画处理。
您看到的与您的想法相同吗？
（5）谁要上学，螃蟹怎么说？谁将要学习螃蟹的大剪刀。
让我们再看一遍。
猴子怎么说？一起学习猴子的习惯（抓住耳朵）。
然后看看小猫怎么说？小马找到了什么工作？小马怎么说？
（6）小动物非常感谢孩子们，他们说谢谢！给他们一个简短的消息。
（7）他们离开时邀请了好朋友。
看！（显示绘图板）
老师介绍：左边的垂直行是小动物，右边的垂直行是工作。
请要求孩子们将动物与适合该动物的作品直线连接起来。
你理解吗？
好吧，请坐在地板上，把凳子下面的小动物放到你的座位上，然后为它们工作。
（儿童手术，老师导游）
（8）谁愿意把自己的工作带给老师并告诉大家听？（投影儿童作品3-5）
（9）孩子们，把你的工作交给班主任看一下，让他们向你学习。
（10）俞老师还学会了与你聪明，也可以找小动物找工作，看是否合适？
三。
结束
今天的孩子们为小动物们做了很多好事，小动物们不得不再次感谢您！快速赞美自己！但是，森林中仍有许多小动物没有找到工作。
我该怎么办？（让我们下次再来寻求帮助）。
教学反思
通过这项活动，幼儿最初认识到每个人都有自己的长处并欣赏自己。
他们的演讲非常热情，甚至将话题扩展到“我的理想”，为活动的开展奠定了基础。
教师继续扩大与幼儿的对话范围，并帮助他们发展经验并开展活动。
百科全书：动物分类学家根据动物的各种特征（形态，细胞，遗传，生理，生态和地理分布等）对动物进行分类，并将动物分为六大类，即门，类，头，科，属，种类。