冀教版二年级语文下册《月光下的琴声》教学设计
《月光下的琴声》教学设计
《月光下的琴声》教学设计第二课时一、教学目标：（一）知识与技能1、理解课文内容，了解一些小动物的知识和生活习性。
2、继续培养学生正确、流利、有感情的朗读背诵课文的能力。
（二）过程与方法充分发挥学生的主体性，开展小组合作学习，理解感悟课文内容。
（三）情感、态度与价值观1、在朗读中了解故事情节，在品读中体会蜘蛛爸爸对儿子的尊重与爱。
2、引导学生感悟父母对自己的理解和无私的关爱。
二、教学重点难点：重点：有感情的朗读课文，了解蜘蛛爸爸前后不同的表现以及原因。
难点：体会蜘蛛爸爸对儿子的尊重、理解和支持，引导孩子在生活中体会父母对自己的理解和无私的爱。
三、课前准备：多媒体课件四、教学过程：（一）激发情趣，导入新课。
同学们，今天有一个新朋友要来咱们班和我们一起学习，你们想认识一下吗？我们的新朋友是谁呢？（课件展示小蜘蛛弹琴图）小蜘蛛在干什么呢？小蜘蛛可喜欢你们了，他想和你们一起分享一下《月光下的琴声》，你们愿意吗？看到这个题目，你有什么问题吗？好，就让我们带着问题走进课文，请同学们自由地读一读课文。
（二）学习课文，赏析琴声。
1、月光下的琴声好听吗？找到课文中写月光下的琴声的那一段大声地读读。
2、读了这段文字你觉得月光下的琴声怎么样？你想用什么词语来形容它？3、文中哪些地方让你觉得琴声悦耳？小声地读一读课文，找出有关的语句，画上你喜欢的符号。
课件展示（那琴声时高时低，像一阵阵拂面的清风，洗去了蜘蛛爸爸的疲劳，那琴声时快时慢，像是从山涧流出的小溪，滋润着蜘蛛爸爸的心田。
）谁来说说你认为哪里写的美？4、下面就请同学们闭上眼睛，用心地倾听一下这美妙的琴声。
(播放课件)5、这琴声美吗？你能把这种美送入你们的朗读中吗？请大家伴着音乐，美美地读一读，开始吧。
（三）合作探究，深入感悟。
1、这美妙悦耳的琴声洗去了蜘蛛爸爸的疲劳，滋润着蜘蛛爸爸的心田，那此时蜘蛛爸爸的心情如何？可在这之前，他的心情又是怎样的呢？蜘蛛爸爸为什么生气呀？谁来说一说。
小学二年级语文《月光下的琴声》教案设计与实施
小学二年级语文《月光下的琴声》教案设计与实施一、教学目标1.能听懂《月光下的琴声》的主要内容，感受其中的情感。
2.能朗读熟悉《月光下的琴声》，感悟文字中的含义。
3.能够通过写作或口语的形式来表达自己的感受。
二、教学重点1.能清晰朗读整篇课文。
2.能够理解课文表达的情感和含义。
三、教学难点1.能够识别并理解比较难的信息和句子。
2.能够找到自己自己的表达方式来描述课文中的情感。
四、教学方法1.启发式教学法。
2.多媒体教学法。
3.小组讨论教学法。
五、教学环节1.导入老师播放安静的钢琴音乐，并请学生描述这种音乐所让他们想象到的。
引导学生想象一下月光下的琴声是什么样子的。
2.阅读课文请学生仔细阅读《月光下的琴声》这篇课文，并想一想这篇课文的主要意思是什么。
3.分组讨论请学生分成小组，互相讨论并分享他们对这篇课文的理解。
老师可以给学生一些提问来帮助他们分享意见。
例如：你认为这篇课文在表达什么情感？课文中使用了哪些文字或描绘方式来表达情感？你有没有类似的经历？4.理解难句请教师解释一些比较难的句子，如“我们都停住，陶醉在这里。
”解释其中的“停住”和“陶醉”是什么意思，以帮助学生更好地理解这些句子。
5.朗读请学生跟着老师刚才朗读过的篇章朗读，鼓励他们记住篇章，并尝试理解课文中想要表达的情感。
6.小结在这个环节，老师可以强调这篇课文所表达的情感，并鼓励学生用自己的语言表达自己的感受和理解。
七、作业作业有两部分。
是学生阅读第二遍这篇课文，并写下他们对这篇文章的感悟和表达。
第二部分是鼓励学生找到一首自己喜欢的音乐，通过写作或口头表达的形式来分享这首音乐是如何让他们感到愉悦和满足的。
八、教学反思这篇文章通过小组讨论的形式，让学生在分享中思考。
同时，通过理解难句来拓宽学生的语言和阅读能力。
这些环节帮助学生在语言和情感理解方面进一步发展。
冀教版小学语文二年级下册《月光下的琴声》教案及教学反
冀教版小学语文二年级下册《月光下的琴声》教案及教学反《月光下的琴声》教案教材信息：书名：冀教版小学语文（二年级下册）课文：《月光下的琴声》课时安排：本教案计划为小学二年级下册语文课的第一课时，预计课时时间为40分钟。
教学目标：1. 知识目标：学生能够正确朗读课文，并理解课文的内容。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力、口语表达能力、合作与沟通能力。
3. 情感目标：通过课文的学习，培养学生对音乐的兴趣和对美的欣赏能力。
教学重点：1. 掌握课文的内容和重要词汇。
2. 培养学生对课文的理解能力和口语表达能力。
教学准备：1. 课文《月光下的琴声》的教材。
2. 多媒体设备，用于展示课文图片。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师出示课文中的图片，引入课文的话题。
2. 激发学生对音乐的兴趣，问学生们他们对音乐的看法。
Step 2：课文讲解与朗读（10分钟）1. 教师带领学生一起读课文，重点讲解生字词，帮助学生理解课文内涵。
2. 请同桌合作，让学生们轮流朗读课文，加深对课文的理解。
Step 3：阅读理解与讨论（15分钟）1. 学生独立阅读课文，然后回答老师提出的问题，如：故事中发生了什么事情？为什么月光下奶奶的小屋很美？等等。
2. 学生根据自己的理解，和同桌分享自己的想法和看法，进行集体讨论。
Step 4：情感体验与表达（10分钟）1. 教师播放适合课文氛围的音乐，让学生在音乐中感受课文的美。
2. 学生们用语言、音乐、画画等形式表达他们对课文的感受。
Step 5：课堂小结与延伸（5分钟）1. 教师对本堂课的教学内容做一个小结，对学生的积极表现给予鼓励。
2. 布置课后作业，要求学生读课文并画一幅描绘月光下的景象的画。
教学反思本节课的教学目标旨在培养学生对音乐的兴趣和对美的欣赏能力。
通过琴声的描写，课文展示了一个美妙而宁静的场景，给学生们带来了美的享受。
在教学过程中，我采用了多种教学手段激发学生的学习兴趣，通过阅读、讨论和情感体验等环节，使学生能够全面理解课文并加深对音乐艺术的认识。
《月光下的琴声》教学设计
《月光下的琴声》教学设计一、教学目标：（一）、知识与技能：1、学会认读本课的生字13个，会些8个。
2、理解课文内容，了解一些小动物的知识和生活习性。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读背诵课文的能力。
（二）、过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
（三）、情感、态度与价值观：1、使学生懂得小动物也有灵性，生活中多掌握有关小动物的知识。
2、教育学生多观察小动物，爱护小动物。
二、课前准备：信件、录音机、字词卡片三、教学过程教学环节教学过程设计意图激趣引入 1、今天老师给大家带来了一封有趣的来信，你们想知道信的内容吗？这封信是蜘蛛妈妈写给蜘蛛爸爸的。
师读信的内容。
（配乐）2、听完了信的内容，你们想知道后面会发生什么事吗？大家猜一猜。
3、学生们各抒己见：我觉得------我觉得------我觉得通过学生感兴趣的话题，激活学生学习欲望，产生好奇心。
开放性问题的提出让学生畅所欲言，充分发挥学生的想象力，并从整体上感知本课。
初读课文同学们的想法很多，也都很合理，到底发生了什么事呢？下面同学们亲自来读一读43页第10课吧！1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。
2、小组合作，组长读字，成员找卡片。
3、认读词语卡片（做找朋友的游戏）4、老师检查认字情况（开火车读生字）5、分段朗读课文。
把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。
采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣。
理解课文 1、请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂了什么？2、你先在小组内说一说。
3、派代表说一说。
（教师及时引导、点拨）（1）蜘蛛爸爸开始收到信时心情是怎样的？（带着生气的感情读一读）（2）后来心情发生了怎样的变化？从哪里看出来的呀？带着喜悦之情读一读吧。
找出相关的词和句子，并分析造句。
（3）怎样从生气喜悦的呢？4、其他同学还有没有补充呀？5、蜘蛛爸爸的回信怎样写的？从中你明白了什么？6、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。
二年级语文下册第三单元第10课《月光下的琴声》教学设计1冀教版
《月光下的琴声》教学目标：（一）、知识与技能：1、学会认读本课的生字13个，会写8个。
2、理解课文内容，了解一些小动物的知识和生活习性。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读背诵课文的能力。
（二）、过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
（三）、情感、态度与价值观：1、使学生懂得小动物也有灵性，生活中多掌握有关小动物的知识。
2、教育学生多观察小动物，爱护小动物。
教学过程第一课时一、导入新课1.出示蜘蛛图。
问：你对它有哪些了解？（引导说出织网、捉虫）2.师：这只蜘蛛可是大森林里远近闻名的捉虫能手。
有一天，它正在森林里捉虫子，邮差送来了它太太的一封信。
经它同意，我们一起来看看。
亲爱的:你整天只顾在外捉虫子，也不管儿子。
咱们的宝贝儿子不好好捉虫，竟迷上了音乐。
你快想想办法吧！你的太太x年x月x日3.导入语：蜘蛛爸爸接到这封信很生气，决定回去看看。
它最后是怎样处理的呢？二、初读课文。
初识生字。
1.阅读线索：看看蜘蛛爸爸最后是怎样处理的。
识字目的：学生自己读课文,遇到不认识的字想办法弄清它的读音，把句子顺下来。
（读准字音，读通句子）反馈：用一句话说说蜘蛛爸爸最后做出怎样的决定？2.阅读线索：蜘蛛爸爸怎么会有这么大的变化？识字目的：和同桌一起走进这个故事，每人读一自然段，交替朗读。
（正确、流利朗读。
互相纠正字音）反馈：简单说说是什么改变了蜘蛛爸爸的态度。
3.阅读线索：你认为蜘蛛爸爸是个什么样的父亲？识字目的：九名同学读课文，其他人听。
发现普遍存在的识字问题，集体纠正。
（声音洪亮地熟练朗读。
）反馈：说说蜘蛛爸爸是个怎样的父亲。
三、默读课文。
感悟品析。
阅读线索：学生默读课文，通过词语、句子、段落感受琴声之美及爸爸对儿子理解之爱。
（边读边画）(一)结合课文内容，理解、积累词语。
（根据学生对词语理解的实际情况灵活掌握。
有针对性的指导“悦耳”、“山涧”、“拂面”。
冀教版小学语文二年级下册《月光下的琴声》教案
冀教版小学语文二年级下册《月光下的琴声》教案教案：《月光下的琴声》一、教学目标：1. 理解课文内容，认读生字词。
2. 培养学生的想象力和审美能力。
3. 掌握运用语言描写场景的基本技巧。
二、教学重点：1. 理解课文内容，学会描写月光下的场景。
2. 认读生字词，掌握语音、语调。
三、教学准备：1. 教学课文《月光下的琴声》。
2. 相关图片和音频设备。
四、教学过程：步骤一：导入1. 准备一段轻音乐作为背景音乐，让学生感受音乐的美妙。
2. 学生观察黑板上的一幅插图，教师提问：你们猜这是在什么场景下的画面？怎样才能在月光下演奏钢琴？3. 引导学生回忆或联想月光下的景色是怎样的，激发学生的情感。
步骤二：课文学习1. 教师先朗读全文，让学生跟读，帮助学生增加对课文的理解。
然后再让学生轮流朗读全文。
2. 教师出示课文，与学生一起读课文，让学生弄懂课文的大概意思。
3. 学生分角色朗读课文，让学生在情感上更加融入课文。
4. 学生自主阅读课文，找出生字词和理解不清的地方。
步骤三：语言学习1. 引导学生认读课文中的生字词，解释词义并写在黑板上。
2. 教师给学生播放音频，让学生跟读课文，并做到语音、语调准确。
3. 学生自主朗读课文，教师纠正语音错误。
步骤四：情感教育1. 培养学生的审美情趣，教师与学生分享自己对月光与音乐的感受与想象。
2. 让学生谈谈自己喜欢的音乐以及听音乐时感受到的情绪变化。
步骤五：拓展活动1. 让学生根据自己的想象，描述一个月光下的美丽场景，并用语言描绘出来。
2. 学生可以自由选择绘画、写作或其他方式来展示自己对月光的想象。
五、课堂小结：教师与学生一起回顾课堂内容，学生总结课堂学到的知识和体会。
六、教学反思：本节课通过生动的教学形式，让学生在感知中理解与审美。
同时通过语言学习和拓展活动，培养学生的语言表达能力和想象力。
同时，可以通过鼓励学生多进行文化体验，丰富情感和认知。
冀教版二年级下册第10课《月光下的琴声》
教学设计基本信息名称冀教版二年级下册第10课《月光下的琴声》执教者刘玉林课时第1课时所属教材目录冀教版二年级下册第10课教材分析通过对比教学，了解蜘蛛爸爸的前后不同态度，并弄清发生变化的原因，读懂故事。
2、通过反复诵读，小组讨论，明白故事所说明的道理。
情感态度 1、体会蜘蛛爸爸对蜘蛛儿子的理解、尊重与支持，培养学生树立正确的理想，并为之努力。
学情分析学生可能对理解蜘蛛爸爸态度转变的过程上有些困难教学目标知识与能力目标1、正确认读本课的13个生字，会写8个生字2、读懂故事，理解蜘蛛爸爸信中的内容。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段过程与方法目标1、通过对比教学，了解蜘蛛爸爸的前后不同态度，并弄清发生变化的原因，读懂故事。
2、通过反复诵读，小组讨论，明白故事所说明的道理。
情感态度情感态度与价值观目标1、体会蜘蛛爸爸对蜘蛛儿子的理解、尊重与支持，培养学生树立正确的理想，并为之努力。
教学重难点重点生字的认读和书写并理解课文内容难点教学策略与设计说明文教学我从整体感知入手，从围绕“课文讲了一件什么事？”开始，让学生初步了解课文的大概意思，引导学生用自己的话说一说课文的内容，培养学生的概括能力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（注明每个环节预设的时间）1 1、播放一段钢琴曲 2、学生听后谈感受 3、小结：是呀美妙的琴声能让人们感到轻松愉悦，今天老师还给你们带来了另一首钢琴曲，你们想听吗？我们一起来欣赏，揭示课题《月光下的琴声》 4、读了课题，你有什么问题吗？ 二、初读课文，识记生字 1、同学们想知道的真多，答案就在课文中，赶快打开书，我们一起读一读吧！师提出读文要求（把课文读正确、读流利，遇到不懂的词句找出来） 2、教师引导学生在小组内交流自学情况 3、课件出示生字： 4、识字游戏，巩固识字。
5、 3、4、老师检查认字情况（开火车读生字） 5、检查读课文，分段朗读课文。
学生欣赏 学生自由回答 齐读课题。
《月光下的琴声》教学设计-精选文档
《月光下的琴声》教学设计一、教学目标：（一）、知识与技能：1、学会认读本课的生字13个，会些8个。
2、理解课文内容，了解一些小动物的知识和生活习性。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读背诵课文的能力。
（二）、过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
（三）、情感、态度与价值观：1、使学生懂得小动物也有灵性，生活中多掌握有关小动物的知识。
2、教育学生多观察小动物，爱护小动物。
二、课前准备：信件、录音机、字词卡片三、教学过程教学环节教学过程设计意图激趣引入1、今天老师给大家带来了一封有趣的来信，你们想知道信的内容吗？这封信是蜘蛛妈妈写给蜘蛛爸爸的。
师读信的内容。
（配乐）2、听完了信的内容，你们想知道后面会发生什么事吗？大家猜一猜。
3、学生们各抒己见：我觉得------我觉得------我觉得……通过学生感兴趣的话题，激活学生学习欲望，产生好奇心。
开放性问题的提出让学生畅所欲言，充分发挥学生的想象力，并从整体上感知本课。
初读课文同学们的想法很多，也都很合理，到底发生了什么事呢？下面同学们亲自来读一读43页第10课吧！1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。
2、小组合作，组长读字，成员找卡片。
3、认读词语卡片（做找朋友的游戏）4、老师检查认字情况（开火车读生字）5、分段朗读课文。
把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。
采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣。
理解课文1、请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂了什么？2、你先在小组内说一说。
3、派代表说一说。
（教师及时引导、点拨）（1）蜘蛛爸爸开始收到信时心情是怎样的？（带着生气的感情读一读）（2）后来心情发生了怎样的变化？从哪里看出来的呀？带着喜悦之情读一读吧。
找出相关的词和句子，并分析造句。
（3）怎样从生气———喜悦的呢？4、其他同学还有没有补充呀？5、蜘蛛爸爸的回信怎样写的？从中你明白了什么？6、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。
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冀教版二年级语文下册《月光下的琴声》教学设计《月光下的琴声》
教学目标
一、知识与技能：
1.在这节课上学习读13个新单词，写8个。
2．理解课文内容，了解一些小动物的知识和生活习性。
3.继续培养学生正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文的能力。
2、过程和方法：
1．充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2．运用已有的识
字方法识字。
三、情感、态度与价值观：
1.让学生了解小动物也有灵性，掌握更多关于小动物生活的知识。
2.教育学生观察和
照顾小动物。
教学重点
理解课文第五自然段以及蜘蛛爸爸给太太写的回信。
教学难点
在朗读中，理解故事情节，体验蜘蛛爸爸对儿子的爱，感受父母对自己的理解和无私
的爱。
教学时间：2学时教学过程：第一学时目标：
1．正确认读本课13个生字。
2．正确、流利的朗读课文。
过程与方法：利用现有的识字方法，识字教学过程：首先，激发兴趣，引入
1．今天老师给大家带来了一封有趣的来信，你们想知道信的内容吗？这封信是蜘蛛
妈妈写给蜘蛛爸爸的。
师读信的内容。
（配乐）
2.听了信的内容后，你想知道以后会发生什么吗？让我们猜猜看。
学生：我想我看到
彼此了
通过学生感兴趣的话题，激活学生学习欲望，产生好奇心。
开放式问题让学生畅所欲言，充分发挥想象力，感受整个课程。
二、识记生字，初读课文
学生们有很多想法，而且都很合理。
怎么搞的？现在让我们亲自读第十课！只有你能
认出所有的生词，你才能更好地阅读课文。
1.老师和学徒互相朗读课文中圈出的两种单词。
2.老师展示生词，小组合作，组长带领阅读。
3.课堂阅读
4．老师检查认字情况（开火车读生字）5．自由读文，做到正确流利
6.请仔细阅读课文并思考课文内容？让学生主动学习，让学生以自己喜欢的方式识别
和阅读新单词。
采用灵活多样的形式帮助学生识别单词，激发学生学习新单词的兴趣。
3、学习课文，欣赏“钢琴声”
1．教师导言：这悦耳的琴声改变了蜘蛛爸爸的想法，决定了蜘蛛儿子的人生道路，
课文哪儿段描写了这月光下的琴声？（第五自然段）2．自由读课文第五自然段
3.弹奏钢琴声音，老师会描述并引导学生体验钢琴声音的美
4．教师小结：在如水的月光下，在静静的林子里，蜘蛛儿子尽情地弹奏这，那琴声
多么美妙，多么动人。
5.对音乐之声有感觉的学生一起阅读第五自然段。
4、摘要
如果说蜘蛛爸爸是捉虫能手，那弹奏出美妙音乐的蜘蛛儿子也定能成为出色的演奏家。
第二届会议的目标
一、知识与技能：1．会写8个。
2.理解课文的内容，在朗读中理解故事，知道蜘蛛爸爸为什么不教他的儿子和他的信
的意思。
3．继续培养学生有感情地朗读背诵课文的能力。
二、过程与方法：
充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解和理解课文。
3、情感态度和价值
观
体会蜘蛛爸爸对儿子理解的爱，并且引导孩子感悟父母对自己的理解和无私的关爱。
教学过程：一、复习导入
1.展示单词并读两遍。
2．导入：这美妙的琴声洗去了蜘蛛爸爸的疲劳，滋润了蜘蛛爸爸的心田，那此时蜘
蛛爸爸心情如何？（）可在这之前呢？（）为什么？二、深入探究，理解体会1．默读1-
4段
蜘蛛爸爸生气的原因是“出乎意料的”
抓住关键词句，体会蜘蛛爸爸气极了的心情老师实时指导朗读
焦虑而愤怒的蜘蛛爸爸想回家教儿子。
然而，月光下美妙的钢琴声平息了他的愤怒。
他当时知道是他儿子吗？从课文中找出相关的句子。
（1）学生自由阅读并给出反馈
（2）抓住蜘蛛爸爸的语言以及标点符合，体会他的心理（3）练习有感情地朗读课文
6-8段
3.蜘蛛爸爸在月光下听了儿子的钢琴后，执意教儿子沉迷音乐，他的表演是什么？最后，他做了什么决定？
4．蜘蛛爸爸的回信怎样写的？从中你明白了什么？5．带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。
再次仔细阅读课文，使学生深刻理解课文的内容和感受。
小组内交流想法，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾听别人的意见。
在小组交流和班内汇报中提高孩子的表达能力。
大声朗读是孩子们表达情感和品味语言的最佳方式。
3、摘要
是啊，所有的父母都希望自己的孩子有出息，他们对孩子的爱与付出是多么的无私，多么伟大，关心、照顾孩子是爱，尊重、理解孩子也是爱。
作为孩子的我们，应该不辜负父母的期望，根据自己的长处与喜好学好本领做一个有用的人。
四、拓展延伸
1.如果你是蜘蛛爸爸，你会怎么回信？
2．蜘蛛妈妈收到回信会怎样想？她会怎样做？
拓展和加深对课文的理解，同时培养学生的想象思维能力。
5、指南写作
1．认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3．指导重点字的书写。
4．学生独立描红书写。
交流单词记忆方法，相互学习，相互补充。
并及时提醒学生正确的写作姿势。