人教版勾股定理精品系列ppt
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新人教版八年级下《勾股定理复习》超级经典课件【优质PPT】

160
80
E
100
60
60
100
如图,公路MN和小路PQ在P处交汇,∠QPN=30°,点A处有一所学校,AP=160m,假设拖拉机行使时,周围100m内受噪音影响,那么拖拉机在公路MN上以18km/h的速度沿PN方向行驶时,学校是否受到噪音的影响?如果学校受到影响,那么受影响将持续多长时间?
CD=
C
A
B
直角三角形有哪些特殊的性质
角
边
面积
直角三角形的两锐角互余。
直角三角形两直角边的平方和等于 斜边的平方。
两种计算面积的方法。
符号语言:
在Rt△ABC中
a2+b2=c2
a
b
c
如何判定一个三角形是直角三角形呢?
(1)
(2)
有一个内角为直角的三角形是直角三角形
两个内角互余的三角形是直角三角形
符号语言:
5.若有两条线段分别为3,4,第三条线段为________时,才能组成一个直角三角形
5
4
3
2
1
观察下列图形,正方形1的边长为7,则 正方形2、3、4、5的面积之和为多少?
规律:
S2+S3+S4+S5=
S1
4′
3′
4
3
2′
2
1
如图,是一种“羊头”形图案,其作法是:从 正方形1开始,以它的一边为斜边,向外作 等腰三角形,然后再以其直角边为边,分别 向外作正方形2和2′,……依此类推,若 正方形1的边长为64,则正方形7的边长 为 。
C
A
B
a
b
c
a+b=14
c=10
a2+b2=102=100
80
E
100
60
60
100
如图,公路MN和小路PQ在P处交汇,∠QPN=30°,点A处有一所学校,AP=160m,假设拖拉机行使时,周围100m内受噪音影响,那么拖拉机在公路MN上以18km/h的速度沿PN方向行驶时,学校是否受到噪音的影响?如果学校受到影响,那么受影响将持续多长时间?
CD=
C
A
B
直角三角形有哪些特殊的性质
角
边
面积
直角三角形的两锐角互余。
直角三角形两直角边的平方和等于 斜边的平方。
两种计算面积的方法。
符号语言:
在Rt△ABC中
a2+b2=c2
a
b
c
如何判定一个三角形是直角三角形呢?
(1)
(2)
有一个内角为直角的三角形是直角三角形
两个内角互余的三角形是直角三角形
符号语言:
5.若有两条线段分别为3,4,第三条线段为________时,才能组成一个直角三角形
5
4
3
2
1
观察下列图形,正方形1的边长为7,则 正方形2、3、4、5的面积之和为多少?
规律:
S2+S3+S4+S5=
S1
4′
3′
4
3
2′
2
1
如图,是一种“羊头”形图案,其作法是:从 正方形1开始,以它的一边为斜边,向外作 等腰三角形,然后再以其直角边为边,分别 向外作正方形2和2′,……依此类推,若 正方形1的边长为64,则正方形7的边长 为 。
C
A
B
a
b
c
a+b=14
c=10
a2+b2=102=100
人教版八年级数学下册《勾股定理》PPT精品教学课件

13 .由此,可以依照如下方法在
数轴上画出表示 13 的点.
如图,在数轴上找出表示3的点A, 则OA=3,过点A作直
线l垂直于OA,在l上取点B,使AB = 2,以原点O为圆心,以
OB为半径作弧,弧与数轴的交点C即为表示 13 的点.
0
1 2
•
3 4
新知导入
想一想:
2, 3, 5 …的线段(图1).
随堂练习
4.如图,在△ABC中,AB=AC,D点在CB 延长线上,
求证:AD2-AB2=BD·
CD.
A
证明:过A作AE⊥BC于E.
∵AB=AC,∴BE=CE.
在Rt △ADE中,AD2=AE2+DE2.
在Rt △ABE中,AB2=AE2+BE2.
AD2-AB2= DE2- BE2
= (DE+BE)·( DE- BE)
键是仔细观察所给图形,面积与边长、直径有平
方关系,就很容易联想到勾股定理.
课程讲授
2
勾股定理与图形面积
练一练:
如图,直线l上有三个正方形a,b,c,若a,c的面积分别为3和4,
则b的面积为( D )
A.16
B.12
C.9
D.7
随堂练习
64 cm²
1.图中阴影部分是一个正方形,则此正方形的面积为_________.
角形外作三个半圆,则这三个半圆形的面积之间的关系式
S1 S 2 S3
是_______________.(用图中字母表示)
课程讲授
2
勾股定理与图形面积
归纳:与直角三角形三边相连的正方形、半圆及
正多边形、圆都具有相同的结论:两直角边上图
形面积的和等于斜边上图形的面积.本例考查了
数轴上画出表示 13 的点.
如图,在数轴上找出表示3的点A, 则OA=3,过点A作直
线l垂直于OA,在l上取点B,使AB = 2,以原点O为圆心,以
OB为半径作弧,弧与数轴的交点C即为表示 13 的点.
0
1 2
•
3 4
新知导入
想一想:
2, 3, 5 …的线段(图1).
随堂练习
4.如图,在△ABC中,AB=AC,D点在CB 延长线上,
求证:AD2-AB2=BD·
CD.
A
证明:过A作AE⊥BC于E.
∵AB=AC,∴BE=CE.
在Rt △ADE中,AD2=AE2+DE2.
在Rt △ABE中,AB2=AE2+BE2.
AD2-AB2= DE2- BE2
= (DE+BE)·( DE- BE)
键是仔细观察所给图形,面积与边长、直径有平
方关系,就很容易联想到勾股定理.
课程讲授
2
勾股定理与图形面积
练一练:
如图,直线l上有三个正方形a,b,c,若a,c的面积分别为3和4,
则b的面积为( D )
A.16
B.12
C.9
D.7
随堂练习
64 cm²
1.图中阴影部分是一个正方形,则此正方形的面积为_________.
角形外作三个半圆,则这三个半圆形的面积之间的关系式
S1 S 2 S3
是_______________.(用图中字母表示)
课程讲授
2
勾股定理与图形面积
归纳:与直角三角形三边相连的正方形、半圆及
正多边形、圆都具有相同的结论:两直角边上图
形面积的和等于斜边上图形的面积.本例考查了
《勾股定理》PPT优质课件(第1课时)

A. 3
B.3
C. 5
D.5
E
课堂检测
基础巩固题
1. 若一个直角三角形的两直角边长分别为9和12,则斜边的
长为( C)
A.13
B.17
C. 15
D.18
2.若一个直角三角形的斜边长为17,一条直角边长为15,则
另一直角边长为( A )
A.8
B.40
C.50
D.36
3.在Rt△ABC中,∠C=90°,若a︰b=3︰4,c=100,则 a= _6_0___,b = __8_0___.
课堂检测
4.如图,所有的四边形都是正方形,所有的三角形都是直角三角 形,其中最大的正方形的边长为7cm,则正方形A,B,C,D的面 积之和为_____4_9_____cm2 .
C D
B A
7cm
课堂检测
能力提升题
在Rt△ABC中,AB=4,AC=3,求BC的长.
解:本题斜边不确定,需分类讨论:
当AB为斜边时,如图,BC 42 32 7;
形,拼成一个新的正方形.
探究新知 剪、拼过程展示:
b
a ca
朱实
b 朱实 黄实朱实
c 〓b
ba
朱实
a
M a P bb
N
探究新知 “赵爽弦图”
c
朱实
b
朱实
黄实 朱实
a
朱实
证明:∵S大正方形=c2, S小正方形=(b-a)2,
∴S大正方形=4·S三角形+S小正方形,
探究新知
毕达哥拉斯证法:请先用手中的四个全等的直角三角形按图 示进行拼图,然后分析其面积关系后证明吧.
因此设a=x,c=2x,根据勾股定理建立方程得 (2x)2-x2=152,
人教版八年级数学下册《17.1勾股定理》课件 (共13张PPT)

这个世界上,从来没有谁比谁更优秀,只有谁比谁更努力。
很多人都去了,回来的时候每人拎着一只鸡,大家都很高兴!
人生,是一本太仓促的书,越认真越深刻;
越是优秀的人,越是努力,因为优秀从来不是与生俱来,从来不是一蹴而就。
人到中年,突然间醒悟许多,总算明白:人生,只有将世间的路一一走遍,才能到尽头;
一个土豪,每次出门都担心家中被盗,想买只狼狗栓门前护院,但又不想雇人喂狗浪费银两。
3.(1)已知直角三角形的两直角边的长分别为3和4,则第三边
的长为___5____;
(2)已知直角三角形的两边的长分别为3和4,则第三边的长为
__________.
4.求图17-1-1中直角三角形中未知的长度:b=____1_2___, c=____3_0____.
知识清单
知识点1 勾股定理 勾股定理内容:直角三角形两直角边的平方和等于斜__边__的_平__方_. 勾股定理表示方法:如果直角三角形的两直角边分别为a,b ,斜边为c,那么a_2_+__b_2_=__c_2____. 勾股定理的由来:勾股定理也叫商高定理,在西方称为毕达 哥拉斯定理.我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾, 较长的直角边称为股,斜边称为弦.早在三千多年前,周朝数 学家商高就提出了“勾三,股四,弦五”形式的勾股定理, 后来人们进一步发现并证明了直角三角形的三边关系为:两 直角边的平方和等于斜边的平方.
生活,只有将尘世况味种种尝遍,才能熬出头。
勾股定理能够帮助我们解决直角三角形中的边长的计算或直角三角形中线段之间的关系的证明问题.
人到中年,突然间醒悟许多,总算明白:人生,只有将世间的路一一走遍,才能到尽头;
如图17-1-7,一棵大树被台风刮断,若树在离地面9 m处折断,树顶端落在离树底部12 m处,则大树折断之前的高度为
勾股定理 PPT课件 人教版

∵s大正方形=s大正方形 ∴c2=a2+b2
4.毕达哥拉斯证法:
a a
c
b
b
S大正方形=4×
1 2
ab+a2+b2
=2ab+a2+b2
S大正方形=4×
1 2
ab+c2
=2ab+c2
∵S大正方形=S大正方形 ∴2ab+a2+b2=2ab+c2
∴a2+b2=c2
5.伽菲尔德证法:
a bc
s梯形=
1 2
勾股定理:如果直角三角形的两直角边长 分别为a、b,斜边为c,那么a2+b2=c2。
弦
b
c
股
a
勾
在我国古代,人们将直角三角形中的短的直角边叫做勾,• 长的直角边叫做股,斜边叫做弦. 根据我国古算书《周髀算经》记载,在约公元前1100年, 人们已经知道,如果勾是三,股是四,那么弦是五, 你知道是为什么吗?
•
30、经验是由痛苦中粹取出来的。
•
31、绳锯木断,水滴石穿。
•
32、肯承认错误则错已改了一半。
•
33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
•
34、好方法事半功倍,好习惯受益终身。
•
35、生命可以不轰轰烈烈,但应掷地有声。
•
36、每临大事,心必静心,静则神明,豁然冰释。
•
37、别人认识你是你的面容和躯体,人们定义你是你的头脑和心灵。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
•
5、龙吟八洲行壮志,凤舞九天挥鸿图。
•
6、天下大事,必作于细;天下难事,必作于易。
•
7、当你把高尔夫球打不进时,球洞只是陷阱;打进时,它就是成功。
人教版数学八年级下册17.1勾股定理课件(36张PPT) (1)

图1
9
9 18
8
B 图1
C A
图2
A,B,C 面积关
系
44
SA+SB=SC
B 图2
(图中每个小方格代表一个单位面积)
直角三 角形三 边关系
两直角边的平方和 等于斜边的平方
即:两条直角边上的正方形面积之和等于
斜边上的正方形的面积
探究二:在一般 的直角三角形中, SA+SB=SC 还成立吗?
A
B C
A
B C
用了“补”的方法
用了“割”的方法
如图,小方格的边长为1.
(1)你能求出正方形C的面积吗?
观察所得到的各组数据,你有什么发现?
A
SA+SB=SC
a
Bb c
C
a2+b2=c2
猜想:两直角边a、b与斜边c 之间的关系?
观察所得到的各组数据,你有什么发现?
SA+SB=SC
a
bc
a2+b2=c2
猜想两直角边a、b与斜边c 之间的关系?
我们也来观察右图的地面, 你能发现A、B、C面积之间 有什么数量关系吗?
AB C
SA+SB=SC
每块砖都是等腰直角三角形哦
二、探究新知
探究一:你能发现图1中正方形A、B、C的面积之间有 什么数量关系吗?
C A
B 图1
(图中每个小方格是1个单位面积)
(1)观察图1-1
正方形A中含有 9 个
C
小方格,即A的面积是
A
9 个单位面积。
正方形B的面积是
B
C
9 个单位面积。
图1-1
A
正方形C的面积是
人教版八年级数学 下册课件:17.1 勾股定理(第1课时)(共16张PPT)

弦
勾a
c
b
股
求下列直角三角形中未知边的长:
比
5
一
比8
17
看
x
16
x 12
看
x
谁
20
算
得
快 方法小结: 可用勾股定理建立方程.
!
例2、如图:是一个长方形零件图,根据所给的尺寸 ,求两孔中心A、B之间的距离
40
A
90 C
160
பைடு நூலகம்
B 40
设直角三角形中的两条直角边
长分别为a 和 b ,斜边为c。
A B
有趣的总统证法
美国第二十任总统伽菲尔德的证法在数学史上被传为佳话
人们为了纪念他对勾股定理直观、简捷、易懂、明了的证明,
就把这一证法称为“总统”证法。 D
bc Aa
C
c a
bD
青朱出入图
⑤
④
b
c
③
a
①②
无字证明
勾股定理
如果直角三角形两直角边分别为a,b,斜边
为c,那么 a2 + b2 = c2
即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.
也角友
数
来三家 观角 作 相
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们直朋
数学家毕达哥拉斯的发现:
人教版八年级下册17.1 勾股定理(共36张PPT)

探索勾股定理
畅所欲言:
1、你听说过勾股定理吗? 2、说说你所知道的勾股定理知识
……
勾股定理知识知多点…
读一读
勾股世界
我国是最早了解勾股定理的国家之一。早在三千多年
前,周朝数学家商高就提出,将一根直尺折成一个直角三 角形,如果勾等于三,股等于四,那么弦就等于五。即 “勾三、股四、弦五”。它被记载于我国古代著名的数学 著作《周髀算经》中。在这本书中的另一处,还记载了勾 股定理的一般形式。
c
那么
a2b2c2
b
即直角三角形两直角边的平方和等于 斜边的平方.
勾股定理的发现
相传2500年前,毕达哥拉斯有 一次在朋友家做客时,发现朋 友家用砖铺成的地面中反映了 直角三角形的某种数量关系。
SA+SB=SC
AB C
探索活动一:
C A
B 图甲
1对.观于察任图意甲的,等小腰方直格 的 角边三长角为形1都. 有这样 ⑵⑴ 的正性方质形吗A、?B自、己C的在 方面格积本有各探什为索么多…关少C 系??
风 廉 政 建 设 和廉洁 从政方 面的工 作述职 汇报如 下: 一 、 加 强 学 习,牢固 筑起拒 腐防变 的思想 道德防 线 一 年 来 ,我 根 据区委 、区纪 委制定 的党风 廉政建 设工作 规划,作 好学习 计划,努 力把 加 强 自 身 党 风廉政 建设与 其他业 务工作 紧密结 合,一起 落实,一 起促进。我不仅积极 参 加 区 政 府 办班子 的党纪 政纪学 习,而且 还挤出 时间自 学党风 廉政建 设责任 制的有 关 规定 ,特 别是结 合先进 性教育 活动 ,加 强学习 了《党 章》、 《建立 健全教 育、制 度、 监 督 并 重 的 惩治和 预防腐 败体系 实施纲 要》、 《“三个 代表” 重要思想反腐倡廉理 论 学 习 纲 要 》、《 党员权 利保障 条例》 、《国 共产党 纪律处 分条例 》、《 国共产 党 党 内 监 督 条例(试 行)》 、《国 共产党 领导干 部廉洁 从政若 干准则 (试行)》
畅所欲言:
1、你听说过勾股定理吗? 2、说说你所知道的勾股定理知识
……
勾股定理知识知多点…
读一读
勾股世界
我国是最早了解勾股定理的国家之一。早在三千多年
前,周朝数学家商高就提出,将一根直尺折成一个直角三 角形,如果勾等于三,股等于四,那么弦就等于五。即 “勾三、股四、弦五”。它被记载于我国古代著名的数学 著作《周髀算经》中。在这本书中的另一处,还记载了勾 股定理的一般形式。
c
那么
a2b2c2
b
即直角三角形两直角边的平方和等于 斜边的平方.
勾股定理的发现
相传2500年前,毕达哥拉斯有 一次在朋友家做客时,发现朋 友家用砖铺成的地面中反映了 直角三角形的某种数量关系。
SA+SB=SC
AB C
探索活动一:
C A
B 图甲
1对.观于察任图意甲的,等小腰方直格 的 角边三长角为形1都. 有这样 ⑵⑴ 的正性方质形吗A、?B自、己C的在 方面格积本有各探什为索么多…关少C 系??
风 廉 政 建 设 和廉洁 从政方 面的工 作述职 汇报如 下: 一 、 加 强 学 习,牢固 筑起拒 腐防变 的思想 道德防 线 一 年 来 ,我 根 据区委 、区纪 委制定 的党风 廉政建 设工作 规划,作 好学习 计划,努 力把 加 强 自 身 党 风廉政 建设与 其他业 务工作 紧密结 合,一起 落实,一 起促进。我不仅积极 参 加 区 政 府 办班子 的党纪 政纪学 习,而且 还挤出 时间自 学党风 廉政建 设责任 制的有 关 规定 ,特 别是结 合先进 性教育 活动 ,加 强学习 了《党 章》、 《建立 健全教 育、制 度、 监 督 并 重 的 惩治和 预防腐 败体系 实施纲 要》、 《“三个 代表” 重要思想反腐倡廉理 论 学 习 纲 要 》、《 党员权 利保障 条例》 、《国 共产党 纪律处 分条例 》、《 国共产 党 党 内 监 督 条例(试 行)》 、《国 共产党 领导干 部廉洁 从政若 干准则 (试行)》
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人教版.勾股定理实用课件[1](PPT优 秀课件 )
勾股定理的由来
这个定理在中国又称为“商高定理”,商高是公元前 十一世纪的中国人.当时中国的朝代是西周, 是奴隶社会时期.在中国古代大约是战国时期西汉 的数学著作《周髀算经》中记录着商高同周公的 一段对话.商高说:“…故折矩,勾广三,股修四, 经隅五.”商高那段话的意思就是说:当直角三角形的 两条直角边分别为3(短边)和4(长边)时, 径隅(就是弦)则为5.以后人们就简单地把这个 事实说成“勾三股四弦五”.由于勾股定理的内容 最早见于商高的话中,所以人们就把这个定理叫 做“商高定理”.
P
SP+SQ=SR
a
Qb c
R
a2+b2=c2
猜想:两直角边a、b与斜边c 之间的关系?
观察所得到的各组数据,你有什么发现?
SP+SQ=SR
a
bc
a2+b2=c2
猜想两直角边a、b与斜边c 之间的关系?
勾股定理 (毕达哥拉斯定理)
直角三角形两直角边的平方和 等于斜边的平方.
弦c 股b
┏
勾a
a2+b2=c2
人教版.勾股定理实用课件[1](PPT优 秀课件 )
图3
解:梯形的面积 1 (a b)( a b),
2
直角三角形的面积 1 c2 , 2
所以 1 (a b)( a b) 2 1 ab 1 c 2 ,
2
22
即a2 b2 c2.
人教版.勾股定理实用课件[1](PPT优 秀课件 )
看
x
16
x 12
看
x
谁
20
算
得
快 方法小结: 可用勾股定理建立方程.
!
人教版.勾股定理实用课件[1](PPT优 秀课件 )
人教版.勾股定理实用课件[1](PPT优 秀课件 )
1、如图,一个长8 米,宽6 米的草地,需在相对 角的顶点间加一条小路,则小路的长为 ( C)
A.8 米 B.9 米 C.10米 D.14米
人教版.勾股定理实用课件[1](PPT优 秀课件 )
请先用手中的全等直角三角形按图示进行摆 放,然后根据图示的边长,选择其中一个图形, 分析其面积关系后证明.
图1
人教版.勾股定理实用课件[1](PPT优 秀课件 )
图2
图3
人教版.勾股定理实用课件[1](PPT优 秀课件 )
自主证明
图1
解:大正方形的面积 (a b)2 , 小正方形的面积 c2 , 所以 (a b)2 4 1 ab c2 , 2 即: a 2 b2 c2.
人教版.勾股定理实用课件[1](PPT优 秀课件 )
人教版.勾股定理实用课件[1](PPT优 秀课件 )
勾
股
在中国古代,人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为“勾”, 下半部分称为“股”.我国古代学者把直角三角形较短的直角边 称为“勾”,较长的直角边称为“股”,斜边称为“弦”.
人教版.勾股定理实用课件[1](PPT优 秀课件 )
人教版.勾股定理实用课件[1](PPT优 秀课件 )
1.求下列图中表示边的未知数x、y、z的值.
81 144
144 169
z
625 576
①
②
③
人教版.勾股定理实用课件[1](PPT优 秀课件 )
人教版.勾股定理实用课件[1](PPT优 秀课件 )
2.求下列直角三角形中未知边的长:
比
5
一
比8
17
图2
自主证明
解:大正方形的面积
c2,
小正方形的面积 (b a ) 2 ,
所以 4 1 ab (b a ) 2 c 2 , 2
2 ab b 2 2 ab a 2 c 2 , 即: a 2 b 2 c 2 .
人教版.勾股定理实用课件[1](PPT优 秀课件 )
人教版.勾股定理实用课件[1](PPT优 秀课件 )
求第三边长.
(注意:哪条边是斜边)
人教版.勾股定理实用课件[1](PPT优 秀课件 )
人教版.勾股定理实用课件[1](PPT优 秀课件 )
1. 已知Rt△ABC中,∠C=90°,若a=2, c=5,求b.
2. 在Rt△ABC中,∠B=90°,a=3,
b=4,求c. 3. 教材第24页练习第2题.
人教版.勾股定理实用课件[1](PPT优 秀课件 )
砺志 笃学 求实 创新
勾 股 定 理
P
Q CR
P
Q CR
用了“补”的方法
用了“割”的方法
如图,小方格的边长为1.
(1)你能求出正方形R的面积吗?
实验
在方格纸上,画 一个顶点都在格点 上的直角三角形;并 分别以这个直角三 角形的各边为一边 向三角形外作正方 形,仿照上面的方法 计算以斜边为一边 的正方形的面积.
定理:
如果直角三角形两直角边分别为a、b,
斜边为c,那么
a2 b2 c2. a
c
b
即 直角三角形两直角边的平方和
等于斜边的平方.
表示为:Rt△ABC中,∠C=90°,
则 a2b2c2.
人教版.勾股定理实用课件[1](PPT优 秀课件 )
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我国有记载的最早勾股定理的证明,是三国时,我国古代数学家赵爽在他所 著的《勾股方圆图注》中,用四个全等的直角三角形拼成一个中空的正方形 来证明的.每个直角三角形的面积叫朱实,中间的正方形面积叫黄实,大正 方形面积叫弦实,这个图也叫弦图.2002年的国际数学家大会将此图作 为大会会徽.
别踩我,我怕疼!
6m
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直角三角形的两条直角边的平方和等于 斜边的平方. 如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A、∠B 和∠C所对的三条边分别是a、b、c.
求证:a2b2c2.
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勾股定理
如果直角三角形两直角边长分别为a、b,斜边长为c,
那么
a2b2c2.
1.成立条件: 在直角三角形中;
2.公式变形: a2 c2 b2, b2 c2 a2;
b
c
3.作用:已知直角三角形任意两边长, a
2、湖的两端有A、B两点,从与BA方向成直
角的BC方向上的点C测得CA=130米,CB=120米,
则AB为
( A)
A.50米 B.120米 C.100米 D.130米
A
130
?
C
120 B
勾股世界
两千两多千多年年前前,,古古希希腊有腊个有哥拉个毕达哥拉斯 学斯学派派,,他他们们首首先发先现发了勾现股了定勾理,股因定此 理,因此在 在国国外外人人们们通通常常称勾称股勾定理股为定毕理达哥为拉毕斯 达哥拉斯定 定理理。。为为了了纪纪念念毕达毕哥达拉斯哥学拉派斯,1学95派5 ,1955年 年希希腊腊曾曾经经发发行行了一了枚一纪念枚票纪。念邮票。
国我家国之是一。最早早在三了千解多勾年前股,定理的 国国家家之之一。一早。在早三千在多三年前千,多年前,周 朝国家数之学一。家早商在高三千就多提年前出,,将一根直 尺国家折之成一。一早个在直三千角多,年前如,果勾等于三, 股国家等之于一。四早,在那三千么多弦年前就,等于五,即 “国家勾之三一。、早股在四三千、多弦年前五,”,它被记 载国家于之我一。国早古在代三千著多名年前的,数学著作 《国家周之髀一。算早经在》三千中多。年前
实验
在方格纸上,画 一个顶点都在格点 上的直角三角形;并 分别以这个直角三 角形的各边为一边 向三角形外作正方 形,仿照上面的方法 计算以斜边为一边 的正方形的面积.
P
Q CR
P
Q CR
用了“补”的方法
用了“割”的方法
如ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,小方格的边长为1.
(1)你能求出正方形R的面积吗?
观察所得到的各组数据,你有什么发现?