小学英语期末复习方法
小学四年级英语期末复习教案
小学四年级英语期末复习教案复习要学会制作正确的学习计划，今天小编要和大家分享的是四年级上册英语期末复习教案，希望能够帮助到大家好好学习并掌握这部分知识，赶快学习起来吧。
四年级上册英语期末复习教案第 1课时(Unit1—Unit2)复习目标：1.能够熟练听说读写1——2单元的四会单词、短语。
2.能够运用1——2单元的四会句子，并进行情景对话。
【Unit 1 My classroom】一、单词：classroom 教室window 窗户blackboard 黑板light 电灯picture图画 door门 floor 地板 computer 计算机teacher’s desk 讲台wall 墙fan 扇子near 距离近really 真的 TV 电视clean 打扫help 帮助二、Let’s spell:a-e [ei] cake蛋糕 face 脸 name 名字 make制作 hate讨厌;恨face 脸a [æ] ca t猫 dad爸爸 hat帽子 cap棒球帽 map地图三、短语：1.地点类：on the wall在墙上; near the window在窗户旁边;in the classroom在教室里;on the fan在风扇上;near the computer在计算机旁边2.动作类：clean the desks and chairs 清洁桌椅 ;clean the windows擦窗户clean the fish bowl清理鱼缸;open the door开门; turn on the light开灯;sweep the floor扫地;put up the picture张帖图画;cleanthe classroom打扫教室;clean the teacher’s desk 清洁讲台;close the window 关窗; clean the blackboard 擦黑板3.其他类：a new classroom一间新教室 excuse me 劳驾，对不起四、语法点：where 引导的是特殊疑问句，“哪里”，看到where 就要想到地点，方位词，例如on, in ,under, near等语法点：let’s = let us 让我们; let me 让我文化知识：.想问别人问题，要先说“excuse me对不起，打扰一下。
小学英语期末考试复习方法及注意事项
小学英语期末考试复习方法及注意事项期末考试就要来了，同学们就要到见证成绩的时候了。
那么你知道小学英语期末考试复习方法有哪些吗？下面是小编整理的小学英语期末考试复习方法及注意事项，欢迎大家阅读分享借鉴。
小学英语期末考试复习注意事项(1)围绕课本复习期末考试主要考的是课本知识。
特别是对于低年级的同学来说，卷面的百分之七十以上的题都是书上的内容。
复习阶段要侧重于对课本的复习与梳理，全册快速地过一遍，结合平时的笔记来对各单元的知识要点进行梳理和掌握，同时应注意基础单词、词组、句型、语法的过关，课本上的对话和课文也要每天复习。
有条理的复习可以帮助同学们回想所学过的知识点，可以让自己对知识的记忆更加深刻，让自己对所学的英语知识能够进行“查漏补缺”。
(2)听说读写并重复习过程中，听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
建议同学们每天至少抽15分钟时间听课文，并练习用英文复述，或用中文翻译，提高听课文的效率。
在听课文的基础上要花时间朗读课文，把单词、词组、句子和课文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，在多读多说的基础上不断提高听和写的能力。
写作练习时，要以能灵活运用句子为目的。
课文的重点句是应该抄写或仿写的，再把每个句子的句型所涉及的语法知识理解透彻，考试时才能熟练地应付，灵活地变通，取得良好的效果。
(3)要适当地练习在归纳整理的基础上，要进行一定量的练习，侧重对做题技巧的训练。
重点掌握一些笔试和写作的要领。
比如做选择题时，会先分析答案，判断此题在考查什么知识点，再利用排除法把每题的选项做比较之后，进行准确选择。
还有，在做写作题时，尽量写比较简单，句型结构不容易出错的句子。
小学英语期末考试注意事项(1)先浏览试卷拿到试卷，还没正式答题之前，要先浏览整张试卷。
可以先看听力和作文，做到心中有数，小心使得万年船。
(2)认真审题，看清题意后再作答答题前先弄清题意，明确题目考查点，不要漏掉提示词语。
小学四年级英语有效复习方法汇总
【导语】复习在整个学习活动中是⼗分重要的⼀个环节。
因此如何上好复习课⼀直是⽼师们关⼼的问题。
教师在复习环节不重视教学形式、教学⼿段，⼤多采⽤“炒冷饭”的办法。
在这样的复习课堂上，学⽣缺乏新鲜感，学习兴趣没有受到有效的重视，⼤⼤制约了复习效率的提⾼。
那么，应该如何提⾼⼩学英语复习课的教学效率呢？准备了⼀些⼩学四年级英语有效复习⽅法，供⼤家参考。
篇⼀ ⼀、游戏式。
将复习内容通过游戏的⽅式来完成。
如在复习词汇时,我采⽤活动A：Last Letter (第⼀个单词的末字母是第⼆个单词的⾸字母)。
这个活动可以使全班学⽣都参与。
游戏规则：学⽣1任意说出⼀个单词如：girl，学⽣2可以接lemon。
学⽣3可以接任何⼀个以n开始的单词,但是不能重复别⼈说过的单词。
在这种活动中每个学⽣的⼤脑都在进⾏活动,要么想下⼀个单词可以接什么,要么考虑别⼈说的是否重复。
课堂⽓氛⼗分活跃。
复习单词活动B：Word association(给⼀个单词,让学⽣说出与这个单词有关的内容。
)如food 学⽣会出 apple ，orange, banana, pear，peach，等等许多的单词。
活动C：把所学的单词分类.如：让学⽣找出所学过的能通过形体表现出来的动词.例如：cry(哭)，run(跑)，jump(跳)，dance(跳舞)，sing(唱歌)等词.教师说出⼀个单词,学⽣做出这个动。
通过这种⽅式,学⽣会很清楚的记住这个单词,并且印象会⾮常深。
活动D：给⼀个单词,让学⽣画出相关的简笔画，让全班的学⽣猜这个单词是什么.如：河流,⼭川，拖鞋，袜⼦，苹果，⼩鸟，等等。
这个活动需要的时间会长⼀些,但是课堂⽓氛会很好。
⼆、故事表演式。
⼩学⽣的年龄特征决定了他们对好玩、有趣的事情有着强烈的好奇⼼，因此在学习复习课中的“Read and act”时可采⽤讲故事的形式。
这种题⼀般都是以⼀组幽默的连环画的形式出现的，每⼀幅图上都有⼀两句点睛之笔。
小学六年级上册英语期末复习计划三篇
【导语】英语向来是学⽣的拉分课程，因此，在期末考试来临之际，⼀定得做好英语复习计划。
准备了以下内容，供⼤家参考。
⼩学六年级上册英语期末复习计划篇⼀ ⼀、复习⽬标： 通过复习，使学⽣进⼀步掌握单词、句型，等基础知识 ⼆、复习内容： 1、能够问答凭借何种交通⼯具达到⽬的地，如：How do you go to school? I go to school by bike. How can I get to the zoo?You can go by subway. 2、能够使⽤sometimes,usually等词回答平时借助交通⼯具的频率。
3、能听懂、会说问路的表达⽅式Where is the…? I there a…near here? How can I get to the… 4、能够通过询问知道他⼈打算要做什么，并能正确表达⾃⼰或他⼈将要进⾏的活动。
5、能听说读写句型What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps,too. Does she teach English? Yes,she does. No, she doesn’t.并能在实际情景中运⽤。
6、能听说读写动词短语的ing形式，如collecting,riding等和动词的第三⼈称单数形式，如lives,teaches等，并能在实际情景中运⽤。
7、能听懂、会说：What does your mother do? She’s a…Where does she work? She works in a…等句⼦，并能在实际情景中询问他⼈的⼯作情况。
8、能听说认读有关⼈物职业的11个单词，并能在实际情景中运⽤。
三、复习形式：从第⼀模块⾄第⼗模块逐个复习，再综合复习。
四、复习措施： 1、逐个单元复习，重点复习单词及课⽂，不同的学⽣要有不同的要求。
小学英语期末5年级复习计划
五年级英语期末复习计划铝城一小王林林从现在到期末考试5年级大概还有11节英语课,从本周开始进入复习阶段:一、12月16-27日2周时间,进行M6-10课文复习,重点进行课文朗读,进行重点词汇的听写,复习巩固基础知识.(1)这2周完成M6-10的课文朗读检查,要求所有学生都有进行unit1的朗读检测.(2)复习阶段,每节课上课前,让学生齐读一遍单词表中的单词,同时进行每课抽查,要求所有学生能正确流利地朗读词汇表单词,并且能双向翻译.词汇复习的时候,先让学生盖住单词表汉语读出英语,然后盖住英语读出汉语,最后小组互相练习,老师大量提问,同时结合让学生到黑板前听音指认等活动,让大多数学生掌握好后半册的单词.(3)这两周完成M6-8的词汇听写,每个模块选取10个重点词汇,进行听写,让学生掌握重点词汇的音义形。
(4)期间老师自出部分单元测试题,把题目发到班级博客让学生在家下载做完后,上课进行重点题目的讲解,提高学生的做题能力.二、圣诞节—元旦期间,拿出一个课时进行English Party演出.让学生小组为单位,每组6-7分钟,全员参与,个人和多人进行英语歌曲表演,课本故事表演,英语猜谜语,英语故事等和英语相关的节目,通过Party提高学生的英语学习兴趣,同时让学生复习了课本知识.三、元旦之后---期末考试阶段,完成学生口语检测,让学生进行句型书写练习,进行期末模拟测试.(1)M6-10一共设置了3个口语测试话题,一个是描述自己或者别人不能做,…帮助的…话题,要求2人或者多人合作,通过对话的形式来完成. 一个是M9,模拟进行关于feeling的场景对话练习,一个是M10,2人合作,模拟多种场景应该和不应该做的事情,通过口语测试,学生能跳出课本情景,提高英语句型的灵活运用能力.(2)继续完成M9-10的词汇听写. 同时模拟让学生进行仿写句子的练习. 比如M6和M7让学生模拟写出自己或者他人能或者不能做的事情, M8仿写关于时间的问答句, M9写一个做…感受的句子. M10写几个在学校或者家庭等,, 应该不应该做的事情,通过句型仿写提高学生的句型整合书写能力.(3)期末考试前进行一次模拟考试,提高学生的做题能力同时进行知识的查缺补漏.。
小学PEP三年级上学期英语期末复习计划-英语教学计划
小学PEP三年级上学期英语期末复习计划-英语教学计划
小学PEP三年级上学期英语期末复习计划-英语教学计划
一、复习内容与目标
通过复习，学生能达成以下的学习目标：
知识上：
1、词汇：能准确记住本学期的重点单词。
2、对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的Let’s talk，并能融会贯通，学以致用。
态度上：
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，树立和增强学好英语的自信心。
方法上：
教师为辅学生为主，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动探索有效的学习方法，培养学生的小组合作能力。
二、复习课时要注意
1、教学内容以学过的单词，句型，对话为主
2、重温已学内容（回忆、强化）
3、弥补不足（教与学的不足）
4、归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）
5、课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动安排）
三、复习方法
1、全面复习。
2、关注学困生。
3、系统复习。
4、突出重、难点。
5、有效的利用时间。
6、操练为主、游戏为辅。
7、及时反馈。
四、具体步骤
1、复习前的准备工作：
把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）
本学期的单词可分类如下：
学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等创设情境复习每单元的`单词，句子。
2、课堂上的工作：
⑴归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的重点句子都整理出来
⑵听力训练：在总复习时，要保持每天训练听力的频度。
⑶口语练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话
⑷课堂尾声：先让学生来小结教师再来补充。
三年级英语上册期末的复习计划
三年级英语上册期末的复习计划三年级英语上册期末的复习计划「篇一」小学三年级上册英语期末复习计划小学三年级上册英语期末温习计划一、学情分析通过一学期的学习，大多数的学生对英语已经有了对比稠密的兴趣，学习态度对比端正，逐渐养成了较好的学习习气。
可是学生在英语学习中仍是存在着一些差距，班级中大多数的学生英语水平不错，好的同学学习习气较好，上课爱开口，动脑筋，工作完结较及时，讲堂听讲仔细。
有小有些学生工作常常漏做或是少做，学习上有教大的艰难，针对学生不一样的状况，我将采纳相应措施进行温习，为今后的学习打下厚实的根底。
二、关于温习为了使学生学习的内容得到稳固、强化和展开，老师需求带领学生对所学的常识进行体系的概括、整理，加深了解及把握，从而使学生的言语运用才能得到进一步的展开。
(一)温习内容与目标：1.字母：能娴熟把握 26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母精确读音)、写(字母大、小写);字母排列次序以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2.词汇：能精确记住本学期讲义需求的四会词及词组;对讲义中的三会词汇能听、说、读了解，鼓舞有才能的学生记住尽量多的词汇。
3.对话：能流利朗诵、鼓舞背诵课文里的dialogues，并能精确了解对话的情形和主题功用。
4.句型构造：娴熟了解每个单元的首要句型构造，并能在情境中精确运用。
(二)温习关键：1、打破要点和难点。
(1)学生清晰各单元学习需求，老师引导学生课后多读、多记、多写(四会需求的单词和语句)。
(2)单词回忆是小学生英语学习的难点，老师要协助学生养成回忆单词的良好习气，如依据发音规矩回忆、依据词义回忆、联想回忆等等，并协助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
(3)关于要点和难点内容，老师要通过多检查、多反应的方法推进学生对言语常识的把握。
2、回归课文、联系实际。
言语常识转化为言语技能，须通过含义性的操练。
教材内容有情形、有含义、有完好的情节，所以引导学生把言语常识放入语篇中回忆，温习阶段回归教材，对教材内容需求学生读得滚瓜烂熟。
小学英语六年级英语期末复习计划(汇总3篇)
小学英语六年级英语期末复习计划（汇总3篇）1.小学英语六年级英语期末复习计划第1篇目前我校六年级学生英语学习方面存在的问题主要有：学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多。
自从新学期接手上六年级以来，我们就开始通盘打算复习的事情，在开学的第一周，每个班利用了一个中午的时间让他们26个字母书写过关，并要求他们每天规范书写26个字母一次。
每周抽空听写5个前几册的四会单词，并在平时的课堂教学中，注意对已学知识的复现，有机地把新旧知识组合起来滚动教学。
针对目前我们学校的现状，在真式的复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
针对我校学生的实际情况，整个复习分四个阶段，具体安排如下：第一阶段以教材为本，重现知识点。
这个阶段侧重于对教材的复习与梳理，从三年级到六年级，快速地过一遍，唤起学生的记忆，同时注意基础单词、词组、句型的过关，主要让学生掌握教学大纲中要求学生会写的四会单词与句子，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
第二阶段进行横向复习，讲练结合。
这个阶段我们主要是根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整理归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”，并进行专项练习。
在这个阶段我们主要帮助学生掌握语法，如名词单复数，动词三单形式，形容词比较级及四种基本时态等等，每节课都要针对课堂内容做一些相关习题，当堂完成，及时反馈。
在这一阶段的复习中，我们要精讲精练，讲求实效，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。
第三阶段同时进行综合练习，融会贯通。
这个阶段侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。
比如做听力题听问句找答句时，教学生先把每题的选项作比较，反过来推敲它们答句的不同，这样在听的时候可以很快找到相应答案。
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小学英语期末复习方法
期末考试临近，各门课的教学都已接近尾声，开始了吃紧、有序的复习工作。
复习是“温故而知新“的过程，在整个学习活动中是十分严重的一个环节。
因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。
如果复习这一环节做得好,学生的考试成绩一定可以。
反之，则有可能让老师这一学期的辛劳付出收效甚微。
但在平时，只要一提复习课,人们会想到许多的卷子,大量的练习题。
老师不辞辛劳的出题,改卷,把自己投入到题海里。
这样的工作方法使得老师觉得疲惫不堪,效果不尽人意。
于是抱怨学生不够投入,不够聪惠，对于学生来说这种做法会使他们失去兴趣,厌烦学习,甚至放弃这门功课。
针对以上的种种现象,我尝试了一些新的复习方法,有一些效果，说出来和大家共享。
一、复习要有目标，有计划。
二、复习要有条理性和针对性。
1、过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，教材上的对话和课文也要重点复习。
有条理的复习可以帮助学生回想所学过的知识点，可以让学生对知识的记忆印象更加深刻，让学生对所学的英语知识能够进行“查漏补缺”。
2、串知识：根据各知识点的前后联系将散落于书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。
例如：我们复习动词第三人称单数的时候，除了复习它的构成和应用之外，可以连串地回顾动词的另外两种严重形式-----现在分词和过去式的构成及应用，让学生通过对比观察，归纳这些词的例外特点。
这一阶段的复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，并能在大脑中将零星的知识进行整理，形成框架，然后再通过练习在实践中掌握。
3、练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和写作题的要领。
比如做选择题时，教学生先分析答案，判
断此题在考查什么知识点，再利用排除法在把每题的选项做比较之后，进行确凿选择。
还有，在做写作题时，尽量写比较简单，句型结构不简易出错的句子。
讲解习题，不要只注重订正答案，更要注重答案的分析和应用到的知识点的回顾。
三、复习要突出合作性。
上复习课单是老师讲学生听效果并不理想。
新课标要求在教学中培养学生的自主学习能力,所以我们要开动脑筋,变换教学的方式,调动学生的学习主动性,让学生当学习的主人。
在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习（一帮一），一起归纳总结，一起分享学习的方法和胜利的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有用的。
四、复习要注意方法和趣味性。
1、采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣
（1）教师提问
这种方式比较直观、方便，便于教师随时发现问题，依据实际情况及时调整复习进度和复习方法。
表现在形式上也很灵敏，可以是教师问，学生答；可以是学生互相问答；学生也可以向教师提问，有关他们复习中遇到的难题。
（2）随堂检测
随堂检测合宜量太大，面太广，而应立足本节课的复习内容设计检测题目，稍有扩展，抓住重点。
检测结束后，可抽一些典型层面的学生试卷进行批阅，从典型中找共性，讲解、强调学生普遍简易出错的方面，从而达到预期的教学效果。
（3）学生独立反思
在英语复习课中，教师应留有一定的时间供学生自由支配，自己记忆、回顾本节课的复习要点，找出自己的薄弱环节和疑难之处，向教师请教并及时解决。
复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此,要营造阻抑的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊崇理解学生，对一些基础较差的学生要多给他们鼓励，帮助他们克服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。
此外，复习安排还要注意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，帮助他们克服吃紧情绪，让每位学生保持良好的心理和生理状态。
这一目标的达成离不开语、数、英三科的配合。