新课标版二年级下册数学教材分析与重难点
部编版二年级数学下册教材分析
部编版二年级数学下册教材分析一、教材结构与内容部编版二年级数学下册教材结构清晰，内容安排合理。
教材主要包括九个单元，分别是：1. 长度单位；2. 100以内的加法和减法（二）；3. 角的初步认识；4. 表内乘法（一）；5. 观察物体（二）；6. 表内乘法（二）；7. 认识时间；8. 数学广角——搭配（一）；9. 总复习。
二、教学目标与要求1.掌握长度单位，能够进行简单的单位换算。
2.掌握100以内的加法和减法，能够进行简单计算。
3.初步认识角，了解其基本特征。
4.掌握表内乘法，能够进行简单的乘法计算。
5.培养学生的观察能力、空间观念和解决问题的能力。
6.了解时间的基本概念，掌握简单的时、分、秒的换算。
7.通过数学广角的学习，培养学生初步的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、知识点与难点解析1.长度单位：重点是建立长度单位的观念，难点是进行单位之间的换算。
2.100以内的加法和减法：重点是掌握进位和借位的计算方法，难点是快速准确的计算。
3.角的初步认识：重点是了解角的基本特征，难点是正确区分不同类型的角。
4.表内乘法：重点是掌握乘法的口诀和计算方法，难点是进行复杂的乘法计算。
5.观察物体：重点是培养学生的空间观念和观察能力，难点是识别不同方向的物体形状。
6.认识时间：重点是掌握时、分、秒的换算方法，难点是理解时间的基本概念。
7.数学广角：重点是培养学生初步的逻辑思维能力和解决问题的能力，难点是掌握多种解题思路和方法。
四、教学方法与手段1.采用直观教学，利用实物、模型等教具帮助学生理解概念。
2.通过游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣和参与度。
3.引导学生自主学习和合作学习相结合，提高学习效果。
4.利用多媒体教学资源，如PPT、教学视频等辅助教学。
5.注重评价与反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
五、评价与反馈1.设计多样化的评价方式，如测试、作业、课堂表现等，全面评价学生的学习效果。
2.及时给予学生反馈，指导学生发现不足之处并采取改进措施。
二年级下册数学全册教材分析(完美版)
2020-2021学年二年级下册数学全册教材分析（一）教学内容：这册教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，综合与实践主题活动等。
（二）内容变动情况：1.降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（三）编排特点：1.各领域内容穿插编排，互相搭配。
2.继续加强学生对知识整理能力的培养。
3.继续注重体现数学背景知识。
4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
5.练习的层次、功能分明。
6.为教学评价提供线索。
（四）教学目标1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2．初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。
3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。
4．初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。
5 ．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克＝1000 克。
6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
二下教材分析
二年级数学下册教材分析尊敬的各位领导、老师，大家上午好！非常感谢教研室为我们提供这次交流、学习的机会。
很荣幸能有机会在这里就二年级下册教材与大家进行交流和探讨。
当然，对教材的把握仁者见仁，智者见智。
我只是谈谈我在教学中的想法，希望大家提出宝贵意见。
下面我就从解读教材入手，针对各部分内容提出一些教学实施建议，以供大家参考。
首先，让我们总体来看一下教材：本册教材共十个单元，涉及四大领域的内容。
其中《解决问题》、《表内除法》、《万以内数的认识》、《克和千克》、《万以内的加法和减法》、《找规律》都属于数与代数领域的内容，空间与图形领域有第三单元《图形与变换》，统计与概率领域是第八单元《统计》，另外，教材还单列了两节实践活动课《剪一剪》和《有多重》。
接下来，我们就从教学内容、教学地位和作用、教学重点、教学难点来为大家介绍。
一、数与代数领域：1、《解决问题》单元教学内容有：运用加减法两步计算解决问题，学会使用小括号，运用乘加、乘减两步计算解决问题。
教学重点是：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性。
教学时，我们要继续培养学生敏锐的观察能力和主动获取数学信息、发现并提出问题的能力。
当然，二年级学生的提问能力还有待培养，有时他们的提问还回答不到点上。
这时，教师应注意及时点拨引导，指导提问方法。
在学生描述信息、提出问题的基础上，教师与学生共同进行梳理，用相对简洁的数学语言表述已知条件和问题。
教师还可以通过板书或多媒体呈现文字叙述的题目，这样有利于学生理解数学问题的基本含义。
在学生提出问题后，我们可以从问题入手引导学生学会用分析法去分析问题，比如例1要知道“现在看戏的有多少人？”就必须知道原来有多少人，又来了或走了多少人。
例2要知道：“还剩多少个？”就必须知道一共有多少个，买了多少个。
新课标人教版二年级数学下《混合运算》课标内容解读教材分析与重难点突破
新课标人教版二年级数学下《混合运算》课标内容解读教材分析与重难点突破各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新版资料《混合运算》课标内容安徽省黄山市歙县新安小学焦朝相（初稿）安徽省黄山市歙县新安小学吴淑艳（修改）安徽省黄山市教育科学研究院高娟娟（统稿）《课标》（xxxx年版）第一学段“学段目标”提出“体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算”的要求。
“学段内容”提出“认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）”“能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释”。
本单元是学生系统掌握简单的整数四则混合运算顺序（两步）的重要单元，是学生学习第二学段两步以上混合运算的重要基础。
在此之前，学生已经学会按从左往右的顺序计算加减、乘除或乘加、乘减的两步式题，并且知道了小括号的作用。
本单元主要包括“掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序”和“解决简单的需要用两步计算才能解决的问题”两方面的内容，重在梳理并教学混合运算的顺序。
一、利用学生已有的知识经验，结合学生的认知发展水平，在自主探索、合作交流中，理解和掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序，正确按照运算顺序进行脱式计算，逐步培养学生列综合算式的能力1.通过创设问题情境，唤起学生对以前学过的同级运算、含有两级运算、含有小括号的加减混合运算的运算顺序的回忆，引导学生进行迁移类推学习，学会脱式计算的书写格式，进一步理解和掌握整数四则混合运算（两步）的运算顺序，能正确按运算顺序进行脱式计算。
由于学生是首次接触脱式计算，因此，在课程实施中，教师要加强板书示范，采用画下划线、标箭头等方式来帮助学生掌握脱式计算的书写过程。
2.通过解决“跷跷板乐园”等情境中的问题，呈现矛盾冲突，在自主探索、对比交流中，使学生理解数学上对于混合运算的运算顺序进行规定的合理性，进一步理解和掌握整数四则混合运算（两步）的运算顺序。
例如，在例2的教学中，在学生交流各自算法后，对7+（4×3）这一算式的运算顺序进行重点解读，以“为什么要加括号？”等问题，结合情境引导学生理解“先算乘法，再算加法”的道理，顺势引出同样能够正确反映运算顺序且简洁的算式“7+4×3”，最后通过“7+（4×3）”“7+4×3”两个算式的对比，使学生体会运算顺序的规定用以保证计算结果的唯一性及追求简洁的数学表达的目的，理解运算顺序规定的合理性。
小学二年级下册数学全册教材分析.doc
小学二年级下册数学全册教材分析小学二年级下册数学全册教材分析提要：在本册的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动。
如：教师可以利用教材中数小正方体的活动小学二年级下册数学全册教材分析一、教学内容：本册教学内容：除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、整理与复习（一）、走进乡村、加与减（一）、认识图形、加与减（二）、整理与复习（二）、美丽的植物园、统计、总复习二、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数三、教学难点: 混合运算、加与减、生活中的大数、测量四、教学目标（一）、数与代数1、第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。
结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。
结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
3、第四单元“生活中的大数”。
结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。
4、第六单元“加与减（一）”，第八单元“加与减（二）”。
结合具体情境, 探索计算万以内加减法及连加边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）、空间与图形1、第三单元“方向与路线"。
借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
二年级数学新课标教材分析
二年级数学新课标教材分析二年级数学新课标教材的分析主要围绕以下几个方面进行：1. 课程目标：新课标强调数学教学应培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教材设计旨在通过各种数学活动，让学生理解数学概念，掌握基本的数学技能，并能在实际生活中应用数学知识。
2. 内容结构：新课标教材的内容结构更加注重学生的认知发展规律，按照由浅入深的原则编排。
内容涵盖了数的认识、数的运算、几何图形、度量、数据收集与处理等基础数学知识。
3. 教学方法：教材鼓励采用探究式学习，通过问题引导学生主动思考和探索。
同时，也提倡合作学习，让学生在小组活动中交流思想，共同解决问题。
4. 实践活动：新课标教材中包含了大量的实践活动，如数学游戏、数学小实验等，这些活动旨在提高学生的动手操作能力和创新思维。
5. 评价方式：新课标强调形成性评价和终结性评价的结合，不仅关注学生的学业成绩，也关注学生的学习过程和学习态度。
6. 信息技术的应用：教材中融入了信息技术的使用，鼓励学生利用计算机和其他数字工具来辅助学习，提高学习效率。
7. 跨学科整合：新课标教材还注重数学与其他学科的整合，如与科学、艺术等领域的结合，以培养学生的综合素养。
8. 教材的可读性：新课标教材的编写注重语言的简洁明了，图文并茂，易于学生理解和接受。
9. 文化元素的融入：教材中融入了丰富的文化元素，如数学历史、数学家的故事等，以增强学生对数学文化的认识和兴趣。
10. 家校合作：新课标教材鼓励家长参与孩子的数学学习过程，提供了一些家长指导建议，以促进家校之间的有效沟通和合作。
通过以上分析，可以看出新课标教材在内容和方法上都进行了创新，旨在更好地适应学生的学习需求，提高教学质量。
新课标人教版小学数学二年级下册教材分析报告
人教版小学数学二年级下册教材分析一、教材容本册教材包括以下一些容：表除法，万以数的认识，简单的万以的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点容是表除法，万以数的认识及用数学解决问题。
表除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表乘法的基础上，教材集中安排了表除法的教学。
第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型，如：把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人，从而使学生理解除法的含义。
万以数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以的数，再教学万以的数，出现了数位顺序表和近似数。
万以的加法和减法编排具有承上启下的特点：在二上年级教学百以加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。
本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。
解决问题主要包括了两个方面的容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动容为素材，展示在实际活动中可能碰到的系列问题，让学生运用已有的数学知识去解决这些问题；二结合表除法、万以数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。
与原有教材相比，“平移与旋转”是新增加的容。
在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立“1千克”和“1克”的质量观念。
在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。
本册教材还安排了“找规律”的教学容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。
二年级数学(下册)教材分析
二年级数学（下册）教材分析一、本册教材基础知识、基本技能体系这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
解决问题是学生结合具体的情境，体会四则运算的意义。
通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中和实际问题。
结合具体情境，让学生体会到混合运算要有一定的顺序；在解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。
引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
表内除法是学习多位数除法的基础，引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。
表内除法通表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确迅速。
万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认识数的范围要扩大到四位数，这是读写多位数的基础，同时这部分内容也是培养学生数感的重要素材，通过数学让学生感受大数的意义认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。
在加减法计算方面，在上一册百以内加减法的基础上，教学三位数的笔算加减法，这些内容是进一步学习计算的基础。
用数学解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情节，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题，提出问题和解决问题的能力。
在量的计量方面，在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克＝1000千克。
使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
在空间与图形方面，安排了“平移和旋转”和“认识锐角和钝角”等内容，结合生活实例，使学生通过直观操作，初步感知平移和旋转现象，会辨认直角、锐角和钝角，发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。
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新课标版二年级数学下册单元教材分析及重难点
第一单元数据收集整理
教材分析
本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分
析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图
表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想
方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
第二单元、表内除法（一）
教材分析
本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2〜6的乘法口
诀求商，让学生体会除法运算的意义。
这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。
教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2〜6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
第三单元图形的运动
教材分析
本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。
这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可
忽视的作用。
教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用
到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
教学重点：从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。
教学难点：正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。
第四单元表内除法（二）
教材分析
表内除法（二）是在学习用2〜6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7〜9的乘法口诀求商。
本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。
首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。
着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
教学重点：
1、使学生熟练应用乘法口诀求商；
2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。
教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几
个另一个数的除法含义。
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第五单元：混合运算
教材分析
本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。
在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。
解决问题主要是
将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。
教学重点：能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。
教学难点：在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并
且能用两步计算解决相关的实际问题。
第六单元：有余数的除法
教材分析
本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。
教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。
教材注重联系学生已有
的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。
教学重点：有余数除法的意义和计算方法。
教学难点：理解余数与除数的关系。
第七单元万以内数的认识
教材分析
教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识。
教材根据学生
已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数
学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也
有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下基础。
教学重点：
1.会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成。
2.能比较万以内的数的大小。
3.会口算整百整千数的加减。
教学难点：1•体会相邻两个计数单位之间的进率是10。
2.掌握中间、末尾有0的数的读写法。
3•认识近似数，并能结合实际进行估计。
第八单元克和千克
教材分析
本单元是学生初次学习质量单位。
它的主要内容有：认识克和千克、解决问题。
其中“克
和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。
克与千克是比较抽象的知识，必
须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活
动进行感知。
“解决问题”则注重对学生估算能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识
并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。
教学重点：1.感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克
2•培养学生估量物体质量的意识。
教学难点：建立1克和1千克的观念。
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