微课脚本样例(详细资料)
设计微课教案脚本范文模板
课程名称：___________授课对象：___________课时：1课时教学目标：1. 知识目标：- 了解微课的基本概念和特点。
- 掌握微课的设计原则和步骤。
- 熟悉微课制作工具和技巧。
2. 能力目标：- 能够独立设计并制作一个简单的微课。
- 提高信息提取和整合能力。
- 培养创新思维和团队合作能力。
3. 情感目标：- 激发学生对微课学习的兴趣。
- 增强学生的自主学习意识。
- 培养学生的信息素养和责任感。
教学重点：1. 微课的基本概念和特点。
2. 微课的设计原则和步骤。
3. 微课制作工具和技巧。
教学难点：1. 如何在有限的时间内突出重点，精炼内容。
2. 如何运用多媒体技术增强微课的趣味性和吸引力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍微课的概念和特点，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己了解的微课案例，增强学生对微课的认识。
二、知识讲解1. 微课的基本概念和特点：- 解释微课的定义，强调其短小、精炼、针对性强的特点。
- 分析微课与传统教学视频的区别，突出微课的优势。
2. 微课的设计原则和步骤：- 介绍微课设计的原则，如目标明确、内容精炼、结构清晰等。
- 详细讲解微课设计的步骤，包括选题、脚本编写、素材准备、制作和后期处理等。
三、案例分析1. 教师展示几个优秀的微课案例，分析其设计特点和成功之处。
2. 学生分组讨论，总结微课设计的关键要素。
四、实践操作1. 学生分组，每组设计一个简单的微课。
2. 教师指导学生使用微课制作工具，如PPT、视频编辑软件等。
3. 学生完成微课制作，并进行展示和分享。
五、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调微课设计的关键要素。
2. 学生分享自己在微课设计过程中的心得体会，提出改进建议。
3. 教师点评学生的微课作品，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对微课设计原则和步骤的掌握程度。
2. 学生独立设计并制作微课的能力。
3. 学生在课堂上的参与度和互动性。
教学资源：1. 微课相关教材和资料。
(完整word版)微课脚本撰写模板
40
18
片尾
无
5
16
配图片
6
Behavior行为
（图示）
B是指行为。我们用行为来描述学生在接受培训之后可以做什么，可以说，行为是学习目标中的核心。
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配图片
7
Behavior行为
外显行为
我们常常用动词来描述行为，要注意的是,为了让学习目标易于被观察和测量，我们采用的动词最好是描述外显行为的，比如“解释"、“说明”、“给……下定义"等;“理解"、“感受”等比较抽象的动词是不合适的。
对PPT的呈现形式、动画效果等进行说明
视频拍摄内容此处为镜头编号
描述场景及人物活动
主要描述对话、旁白等内容
以“秒“为单位
对视频拍摄内容、及镜头运用等进行说明
【范例】
《ABCD法撰写学习目标》录制脚本
分类
专业选修——专业知识
建议标签
课程设计，学习目标，ABCD法
审核人
李佳佳
题目
ABCD法撰写学习目标
撰写日期
15
配图片
12
Condition条件
（示例）
在示例中，哪个部分属于条件C呢？那就是我们提供的条件——“使用电子支付工具"和“b2b、b2c、c2c平台上”。
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“使用电子支付工具"
“b2b、b2c、c2c平台上"用红色突出表示
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Degree标准
准确度、速度、时间、距离、数量
D指的是标准，也就是我们通过怎样的标准来评判学习者的行为是否合格.为了使得学习目标易于被观察和测量，我们需要对学习者行为的标准进行具体的描述.我们常常采用的标准包括准确度、速度、时间、距离、数量等等。
设计微课教案脚本范文模板
课程名称：微课设计与制作课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解微课的定义、特点及制作流程；掌握微课视频的拍摄、剪辑和后期处理技术。
2. 能力目标：培养学生独立设计微课的能力，提高学生信息素养和多媒体制作技能。
3. 情感目标：激发学生对微课制作的兴趣，培养学生团队合作精神。
教学重点：1. 微课的定义、特点及制作流程。
2. 微课视频的拍摄、剪辑和后期处理技术。
教学难点：1. 如何将知识点以简洁、明了的方式呈现。
2. 如何运用多媒体技术丰富微课内容。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍微课的定义和特点，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己了解到的微课案例，引起共鸣。
二、讲授新课1. 微课的定义：微课是一种短小精悍、针对性强、内容集中、形式多样的在线教育资源。
2. 微课的特点：- 短小精悍：时长一般在5-10分钟，便于学生快速获取知识。
- 针对性强：针对特定知识点或技能进行讲解，提高学习效率。
- 内容集中：内容围绕核心知识点展开，避免内容冗余。
- 形式多样：结合文字、图片、音频、视频等多种形式，提高学习体验。
3. 微课制作流程：- 确定主题：根据教学需求，确定微课主题。
- 设计脚本：编写微课脚本，包括知识点、讲解内容、教学目标等。
- 拍摄制作：使用摄像机或手机拍摄微课视频，注意画面质量、光线和声音效果。
- 剪辑处理：对视频进行剪辑，调整画面、音频和字幕等。
- 后期制作：添加动画、特效、背景音乐等，使微课更具吸引力。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一个微课主题，进行微课设计。
2. 教师指导学生进行微课拍摄、剪辑和后期制作。
3. 学生展示自己的微课作品，互相评价并提出改进意见。
四、总结与反思1. 教师总结微课制作的关键要点，强调微课设计的注意事项。
2. 学生分享自己在微课制作过程中的收获和体会。
3. 教师点评学生作品，指出优点和不足，提出改进建议。
教学评价：1. 学生微课作品的质量：包括内容、结构、画面、声音等方面。
小学教案微课脚本范文模板
课程名称：小学语文《春》年级：三年级课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：认识“晓、春”等生字，学会书写“暖、桃”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察、比较、朗读等方式，感受春天的美丽，体会作者对春天的喜爱之情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，感受春天的美丽。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 感受作者对春天的喜爱之情。
2. 学习运用比喻、拟人等修辞手法。
教学准备：1. 课件：课文图片、生字卡片2. 教具：彩笔、画纸教学过程：一、导入新课1. 教师出示春天的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道这是什么季节吗？你们对春天有什么感受？3. 学生回答，教师总结：春天是一个美丽的季节，万物复苏，生机勃勃。
二、新课导入1. 教师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
2. 提问：同学们，你们听到了什么？课文里描述了春天的哪些景物？3. 学生回答，教师总结：课文描绘了春天的阳光、小草、桃花等景物，表达了作者对春天的喜爱之情。
三、学习生字1. 教师出示生字卡片，引导学生认识生字。
2. 提问：这些生字你们认识吗？谁能读出来？3. 学生回答，教师点评并纠正发音。
4. 教师讲解生字的结构和笔画，指导学生书写。
四、朗读课文1. 教师示范朗读课文，引导学生注意朗读的节奏和语气。
2. 学生跟读，教师点评并指导。
3. 分小组朗读课文，让学生在朗读中感受春天的美丽。
五、背诵课文1. 教师带领学生背诵课文，注意节奏和语气。
2. 学生跟背，教师点评并指导。
3. 学生自主背诵课文，教师巡视指导。
六、总结全文1. 教师提问：通过学习这篇课文，你们有什么收获？2. 学生回答，教师总结：我们学会了欣赏春天的美丽，体会了作者对春天的喜爱之情。
七、作业布置1. 请同学们回家后，用彩笔描绘自己心目中的春天。
2. 课后，背诵课文。
微课程脚本模板-样例
第 3 至 10 张 PPT
第 11 至 17 张 PPT
33 秒 40 秒
绿色的植物保护眼睛；与小伙伴玩耍时要注 意保护眼睛；平时不躺着看书；看电视时不 能靠的很近，要与电视的对角屏幕长度的 5 倍远；保持正确的读写姿势做好“三个一”； 讲究用眼卫生，用自己的毛巾洗脸，避免感 染眼病。
基础知识
听本微课之前需了解的知识： 体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用
教学类型
讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型
适用对象 设计思路
一年级学生
合理地开发和利用学生身边的课程资源，坚持“还课堂于学生”的 教学理念。创设丰富的教学活动情境，设计了游戏体验，“用眼睛”── 感受眼睛的用处；观看视频，学习护眼小常识；创设情境，模拟表演； 判断对错，儿歌巩固。营造出了开放、宽松、和谐、平等的教学氛围， 达到了寓教于乐，润物无声的教育效果。通过感知体验，让学生感受眼 睛的重要性，从而唤起学生对眼睛的重视，学习正确的用眼常识，了解 不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，从而养成爱护眼睛的良好习惯。
第三节内容：防止眼睛受伤害 放鞭炮要注意什么？应该怎么做？当刮
风眼睛进入沙子时有双手去揉眼睛有什么危 害？应该怎么做？用树枝玩时会这样做会有 什么危害？应该怎样做？
第 18 至 20 张 PPT
17 秒
第四节内容：诵读护眼歌 我的眼睛是件宝，生活学习离不了。看
书写字三个一，一寸一拳一尺远。坐车走路 不看书，阳光底下书不看。连续用眼需休息， 第 21 张 PPT 消除疲劳眼保操。手不揉眼讲卫生，保护眼 睛我记牢。
《让我们的眼睛更加明亮》微课脚本设计
小学教案微课脚本模板范文
---课程名称：小学语文《草原》适用年级：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：学会本课的生字，理解课文内容，能够背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会草原的美丽，感受大自然的神奇，培养学生的爱国情怀。
教学重点：1. 理解课文内容，感受草原的美。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 体会作者对草原的热爱之情。
2. 运用多种方式表达对草原美景的感受。
教学准备：1. 微课视频制作工具。
2. 课文原文及图片资料。
3. 朗读音频。
微课脚本：开场（0:00-0:30）- 视频开始，出现草原美景的图片，配以轻柔的音乐。
- 旁白：“同学们，今天我们要一起走进美丽的草原，感受大自然的神奇魅力。
”导入（0:30-1:00）- 旁白：“请大家先来看一下课文中的生字，我们一起来认一认。
”- 展示生字卡片，学生跟读。
新课学习（1:00-5:00）- 旁白：“接下来，我们一起来朗读课文，感受草原的美。
”- 展示课文原文，学生跟读。
- 旁白：“在朗读的过程中，我们可以想象一下，自己正站在草原上，感受那无边的绿色和自由的风。
”- 讨论环节（1:30-2:00）- 旁白：“请同学们谈谈，你们觉得草原美在哪里？有哪些地方给你留下了深刻的印象？”- 学生自由发言，教师引导。
- 朗读指导（2:00-3:00）- 旁白：“现在，我们来一起朗读课文，注意要读得正确、流利、有感情。
”- 播放朗读音频，学生跟读。
- 想象环节（3:00-4:00）- 旁白：“如果你们有机会去草原，你们会做些什么呢？请同学们发挥想象，描述一下你们在草原上的活动。
”- 学生自由发言，教师引导。
- 总结（4:00-4:30）- 旁白：“通过今天的课程，我们了解了草原的美丽，也感受到了大自然的神奇。
希望大家以后能更加爱护我们的环境，保护大自然。
”拓展延伸（4:30-5:00）- 旁白：“课后，请大家查找一些关于草原的资料，或者画一幅描绘草原的画，和同学们分享你们的发现。
语文微课教案脚本范文模板
一、课题名称：《<课文名称>赏析与解读二、教学目标：1. 知识与技能目标：- 理解课文的基本内容，掌握课文中的重点词语和句子的含义。
- 学习课文中的修辞手法和表达技巧。
- 提高对文学作品的理解和分析能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、自主阅读等方式，培养学生的合作学习和探究能力。
- 通过多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观目标：- 体会作者的思想感情，培养对美好事物的热爱和追求。
- 增强学生的文化自信，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学重点：- 课文主要内容- 修辞手法和表达技巧- 作者的思想感情四、教学难点：- 对课文深层含义的理解- 对不同修辞手法的运用和鉴赏五、教学准备：- 教师准备：课文原文、相关背景资料、多媒体课件- 学生准备：预习课文，做好笔记（一）导入新课（5分钟）1. 播放与课文相关的音乐或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍课文作者和写作背景，引出课题。
（二）自主阅读，初步感知（10分钟）1. 学生自主阅读课文，圈点勾画生字词和重要句子。
2. 学生分享阅读感受，教师引导学生关注课文中的重点内容。
（三）深入分析，探究学习（20分钟）1. 内容分析- 分析课文的主要内容和情节发展。
- 引导学生理解课文中的关键词语和句子的含义。
2. 手法分析- 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
- 通过具体例子，讲解修辞手法的运用和效果。
3. 情感分析- 引导学生体会作者的思想感情，分析作者在课文中的情感表达。
- 学生分享自己的阅读感受，教师进行点评和总结。
（四）拓展延伸，巩固提高（10分钟）1. 学生进行小组讨论，提出自己对课文的理解和看法。
2. 教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。
七、作业布置：1. 阅读与课文相关的课外资料，拓宽知识面。
2. 写一篇关于课文主题的短文，表达自己的观点和感受。
1. 本节课的教学效果如何？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 教学过程中遇到的问题及改进措施。
微课制作脚本案例资料
例案本脚作制课微精品文档案例：录制脚微课拍教师姓（学科讲授内（年级（教材版本人教版义务教育课程标准实验教科知（微课名称：科主题等教学类□解题演□问题答□知识讲□其□学习活□创意实摄录模□录屏□拍摄□软件合成□其□混合制作课程简主要教学环（参见表一讲授配套课PPFlas（另行提PP为主，还可以是其他学科工具软件（几何画板动画等文件微练道典型练习或试题，有区分度，最好为在线交互练（另纸附题微反思表一：教学活动环节与微课视频的时间分配表视频时教学步骤教学内容间5介绍微课标题内容秒开场白2分工作案例情况描述与通常的解决办法演示引入1分邮件合并的功能和适用情境功能讲解1分邮件合并的准备工作和操作步骤30方法说明秒3分操作演示“准考证”案例的邮件合并操作过程演示30问题处理发现问题，以及进一步的调整处理分3收集于网络，如有侵权请联系管理员删除．精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除．精品文档与录屏软件角的度数”的问题。
（20秒）Smart 5、知识拓展：解释不能画出有两课件个直角的一个三角形的原因？notebook 与录屏软件（10秒）教师出镜头，、本课回故：五个探究步骤。
教学回顾与小结，1三、小结录制使用DV ,引发（40秒）1（分提出新的问题新思考。
钟）、提出新设问：一个三角形中，220有没有可能有两个钝角呢？秒微课的录制脚本设设计思教学环微课结亲爱的同学你好，我是来自省庄一中的苏静呈现微课一、片师，今天由我来讲解，希望通过这个视频能对5-1秒的学习有所帮助我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不数。
单说山，就有很多。
但在群山之中最有名二、导激趣导就是坐落在我们泰安的泰山。
古往今来有很多10-2秒文人墨客赞美泰山，其中最著名的莫过于今天们要学习的杜甫的《望岳杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义人。
他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”的想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事。
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男+女：希望大家喜欢我们的节目，不要忘了做后面的习题哦，下期见！
课件
描述
配音
视频
图片
30s
设计反思
微课制作最主要、也是最耗时间的是微课教学设计，这关系整个微课录制的流程，在这节微课录制的最开始，受传统教学的影响，结构设计的不是很流畅，内容也比较多，给人以拖沓的感觉，导致到录制的时候还在修改，今后在录制微课前一定要先敲定设计方案再进行录制。
女：那我们要怎样做呢？
男：为了避免引入其他金属元素，我们可以这样做:不同种金属盐溶于酒精与水的混合溶液中，装在喷雾器中，将喷雾器喷向无色的喷灯火焰，可以观察到钠离子的焰色反应呈黄色，钾离子呈紫色，而铜离子则呈绿色。
女：(惊喜表情出现)果然！这种方法操作更简便，现象更明显呢！
总结
小结焰色反应主要知识点。
附：部分微课视频截图
片段1：原理讲解片段2：改进实验
女：这么美丽的焰色是如何发生的呢？
男：火焰灼烧金属或金属的化合物时，金属原子中处于基态的电子吸收能量后，会跃迁到较高能级，变成激发态电子，很不稳定，很快又会跃迁回较低能级，释的能量以光的形式放出，不同种类的元素释放的能量不同，因此表现出不同的焰色。
女：请思考，这个变化是物理变化还是化学变化呢？
男：做焰色反应最关键的是试剂要纯，不要混有其他元素
男：那么接下来我们到实验室一起来验证一下吧！
特写
远景
配音
动画
视频
4min
男：我们把一根固定在玻璃棒上的铂丝伸入烧杯中酸洗后，放在酒精喷灯的无色火焰上灼烧，直到火焰颜色与原来酒精喷灯的火焰颜色相同时为止。
女：请注意！用盐酸清洗灼烧铁丝是为了去除粘在铁丝上的杂质，避免干扰火焰颜色！
男：然后用洁净的铂丝蘸取碳酸钠溶液放在火焰中灼烧，可以看到火焰呈黄色。
男：再用以上方法将铂丝酸洗，灼烧，蘸取氯化钠溶液放在酒精喷灯火焰上灼烧，火焰的颜色也呈黄色！（插入六毛惊讶表情）
女：请注意！两种含有钠元素的盐的火焰颜色都是黄色哦！（插入猩猩思考表情）请思考为什么？(这里出字幕，画面停顿)
男：接下来，我们用同样的方法验证碳酸钾和氯化钾的火焰颜色呈紫色。
女：请注意！如果含有钾的物质中，混入了钠元素，钾的紫色焰色将被钠的黄色所掩盖，要透过蓝色的钴玻璃进行观察！（屏幕出字幕，和蓝色钴玻璃）
男：“以火烧之，紫青烟起，云是真硝石也”（请做文绉绉状）
男：18 世纪以后欧洲的近代化学时期
男：由于冶金和机械工业的巨大发展, 对分析化学提出了新的要求
男： 当时的德国定性分析化学家马格拉夫在实验中观察到了植物碱-草木灰与矿物碱-苏打,在火焰中的焰色区别。
女：之后，其他人也发现了多种金属元素都具有特异的焰色哦！
课件、描述、近景/固定摄像头/视频中不需要声音
音乐
录音
动画
35s
讲解
①讲解焰色反应的历史；
②讲解教材中焰色反应实验的操作步骤、实验原理和注意事项；
③讲解改造后实验的优点；
④介绍焰色反应的应用，明确探索的意义。
男：焰色反应是一种非常古老的定性分析法
男：早在中国南北朝时期，著名的炼丹家和医药大师陶弘景在他的《本草经集注》中这样的记载着：
女：额~稍等~这是求婚现场？（惊讶状）
男：好吧，可能不是，但据说当时的确放烟花了呢！（台湾腔）
女：哎哟说了这么多了，哎其实今天我们的主题是焰色反应啦？
男：我就是我，是颜色不一样的烟火？那什么是-焰色反应呢？
女：当含有金属或它们的化合物在火焰中灼烧时，都会使火焰呈现特殊的颜色！
男：那我们今天就讲讲焰火那些事儿！（这里要放两个动画主持人的形象）
3．掌握和熟练关于焰色反应的练习。
设计思路
1．化学源于生活，焰色反应不仅仅涉及到金属元素的检验及烟火的制造，更重要的是体现了我国先辈的探索精神，以及根据焰色反应衍生出的光谱检测法。
2．在本节微课中，以幽默生动的开场引出焰色反应，激发学生的学习兴趣，分别以历史渊源篇，教材篇，升级改造篇，习题篇和生活应用篇5部分，以来龙去脉的讲授方法全面的阐述焰色反应，使学生在愉快的氛围下发现化学中的美，明白科学探索的基本研究方法，能够记住焰色反应的原理，掌握实验的操作方法及注意事项，最后结合焰色反应在科研和生活中的实际应用，明确探究学习的意义。
教学过程及微课视频分镜头脚本
教学设计
解说词
画面
媒体设计
时长
导入பைடு நூலகம்
以生活中烟花为例引出内容-焰火反应。
女：猜猜这是谁在弹琴~
男：当然是周董啦！
女：那你再猜猜这是谁呢？
男：喔！美女！额~还真不知道！
女：不知道你就OUT了！这当然是周董的老婆昆凌啦！他们结婚了耶！
男：据说求婚场面很浪漫呢！（请用台湾腔）
女：喔！好浪漫哦！（请温柔的扮陶醉状）
总结焰色反应在教学中的地位，总结本节微课的优点及对本知识点教学的帮助。
男：哎哟！杰伦追女孩的办法不错哦！我也要试试！(插入烟花美女的图片)
女：哎哎！焰色反应不仅仅可以用来放烟火追女孩！它还有很多用途哦！女：在古装电视剧中，你经常会见到受难的主角向天空发射一枚信号弹就能立马招来同伴将大反派一网打尽！其实信号弹也是焰色反应原理。
微课设计脚本
课程名称
《焰色反应》
提交日期
2015.06
制作教师
××
学校
××
联系方式
手机：××QQ：××
知识点描述
很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色，这在化学上叫做焰色反应。焰色反应可以用来测试某种金属是否存在于化合物。
教学目标
1．了解焰色反应对于化学研究和生产生活中的应用；
2．掌握焰色反应实验的原理，并能利用焰色反应检验碱金属及其化合物；