《观察植物细胞》参考教案.doc
《观察植物细胞》教案.doc
《观察植物细胞》教学设计平山中学李桂岩教学目标1.知识目标：说出制作临时装片的基木方法并亲手制作临时装片。
会画植物细胞简图.说出植物细胞的基本结构.2.能力目标：熟练掌握显微镜的使用方法。
模仿制作临时装片培养学生发现问题及归纳总结的能力，3.情感态度与价值观：通过观察和实验等教学活动,培养学生实事求是的科学态度以及协作精神。
教学重点和难点1.临时装片的制作2.绘制植物细胞结构筒图。
教学过程设计学习内容学生活动教师活动目标达成复习：显微镜的使用方法动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为木节课做准备。
检测学生的操作，进行教学反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。
准确操作第二节观察植物细胞通过思考得出结论：观察的材料要薄而透明，从而进一步明确要先制成玻片标本方可观察。
导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界。
可是把一个菠菜叶子直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？简要介绍切片、涂片、装片。
提出问题，引起思考。
激发探究的欲望了解几种玻片标本的形式实验方法步骤一、制作临时装片1.示范准备擦—滴制作临时装片撕一展一盖请生物课外活动小组提前参加培训的几位同学作为“小老师''示范制片其他学生认真观看，获得感性认识。
对其中的不明白之处提出自己的疑问，由“小老师”解答，或同学们展开讨论，若仍有疑问及时请求老师的帮助。
注：学生提出问题的方向%1擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？%1滴清水的量如何掌握？水量:过多过少对实验有何影响？%1取材的部位、方法、大小？%1盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）%1滴染色剂的位置、数量？大屏幕提示制作临时装片的主要步骤：擦一滴一撕一展一盖一染一吸引导学生提出问题、解决问题。
%1学生往往会认为无论材料还是试剂越多越好，提醒学生以适量为最佳，水滴太小容易产生气泡或干涸，影响观察，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜。
%1用撮子撕取洋葱鳞茎表面的薄膜，以盖玻片四分之一为宜。
七年级生物观察植物细胞》教案
七年级生物观察植物细胞》教案教案标题：七年级生物观察植物细胞教案目标：1. 理解植物细胞的结构和功能；2. 学会使用显微镜观察植物细胞的形态；3. 掌握植物细胞的基本组成。
教学准备：1. 显微镜和载玻片；2. 鲜植物材料，如洋葱或鲜花；3. 刀具和盐水；4. 图片或模型展示植物细胞的结构。
教学过程：步骤一：导入 (5分钟)引导学生回忆上节课学习的细胞的基本概念，并与植物细胞进行对比，引起学生对植物细胞的兴趣。
步骤二：讲解植物细胞的结构与功能 (10分钟)展示图片或模型，讲解植物细胞的结构和功能，如细胞壁、细胞膜、质膜、细胞质、叶绿体、核糖体等。
步骤三：观察植物细胞 (15分钟)1. 将切片的洋葱或鲜花放在盐水中浸泡片刻，使其变软；2. 将一小块洋葱或鲜花组织切片放在载玻片上，加入一滴盐水，在上面盖上另一个载玻片；3. 将载玻片放在显微镜上，用低倍镜观察植物细胞的整体形态，然后切换到高倍镜进行更详细的观察。
步骤四：整理和总结观察结果 (10分钟)让学生将观察到的植物细胞的结构和形态进行整理，并在教师的指导下进行总结和讨论。
教师提问学生，植物细胞的哪些结构是与动物细胞不同的？为什么植物细胞需要这些结构？步骤五：拓展应用 (10分钟)将观察到的植物细胞与其他细胞的结构进行比较，让学生思考不同种类的细胞在结构和功能上的差异以及相互之间的联系。
步骤六：课堂小结 (5分钟)对本节课的内容进行小结，并检查学生的学习成果。
可以提问学生一些关于植物细胞的问题，让学生回答并解释自己的答案。
拓展活动：1. 请学生自行观察其他植物细胞的切片，并记录下观察结果；2. 让学生制作植物细胞的模型，可以使用纸板、彩泥等材料进行手工制作；评估方法：1. 学生观察植物细胞的能力；2. 学生对植物细胞结构与功能的理解程度。
教学延伸：1. 继续学习其他类型的细胞，如动物细胞、真菌细胞等；2. 学习细胞的分裂和增殖过程。
七年级生物观察植物细胞》教案
七年级生物观察植物细胞》教案七年级生物观察植物细胞》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的七年级生物观察植物细胞》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教材分析：（一）、教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【能力目标】了解出临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
（二）、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
2、难点：成功地制作临时装片。
二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的`技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。
2、教学内容的组织与安排：（1）、复习上节课内容，创设情境导入。
（2）、讲授新课：如何制作临时装片。
（３）、绘制植物细胞结构图（４）、练习。
（５）、小结。
三、教学方法、教学手段：1、教学方法：多媒体、实验探究。
2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。
四、教学过程：（一）、复习提问与情境导入：1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？（二）、制作临时装片。
1、多媒体演示临时装片的制作步骤：（1）准备：擦：必须将载玻片、盖玻片擦拭干净，目的是避免杂质出现于视野中。
滴：滴加清水时应适量：过多，水会溢出；过少，制片容易产生气泡。
（2）制片：撕：撕取少量的洋葱鳞茎叶内表皮，不要将叶肉一起带下来。
展：充分将取下的洋葱表皮展开，避免重叠。
观察植物细胞教案
观察植物细胞教案一、教学目标：1. 让学生了解植物细胞的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和分析植物细胞的能力。
3. 引导学生运用科学方法进行探究，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容：1. 植物细胞的基本结构。
2. 植物细胞的观察方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：植物细胞的基本结构及其功能。
2. 教学难点：植物细胞结构的观察和分析。
四、教学方法：1. 观察法：学生通过观察植物细胞切片，了解其结构。
2. 讨论法：学生分组讨论，分析植物细胞结构的特征。
3. 实践操作法：学生动手制作植物细胞切片，提高实践操作能力。
五、教学准备：1. 植物细胞切片标本。
2. 显微镜。
3. 载玻片、盖玻片。
4. 染色剂（如碘液）。
5. 纸、笔、记录表格。
六、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的植物，提问：“你们知道植物细胞是什么样子的吗？”2. 教师展示植物细胞切片，简要介绍植物细胞的基本结构。
3. 学生分组观察植物细胞切片，记录观察到的结构。
4. 教师引导学生讨论植物细胞结构的特征及功能。
5. 学生动手制作植物细胞切片，体会观察植物细胞的乐趣。
七、课堂练习：1. 学生完成植物细胞结构观察记录表。
2. 学生绘制植物细胞结构图。
八、拓展活动：1. 学生收集不同植物的细胞切片，比较它们的结构特点。
2. 学生通过网络、书籍等途径，了解植物细胞结构与人类细胞结构的异同。
九、课后作业：1. 观察家中或校园里的植物，描述其细胞结构。
十、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
关注学生的学习情况，了解学生对植物细胞知识的掌握程度，以便进行有针对性的辅导。
六、教学评价：1. 学生观察植物细胞切片的准确性和描述能力。
2. 学生讨论植物细胞结构特征的深度和广度。
3. 学生制作植物细胞切片的操作技能和创造力。
4. 学生完成课堂练习和拓展活动的质量。
七、安全与卫生：1. 教师确保学生在使用显微镜和植物细胞切片时注意安全，避免划伤或摔落显微镜。
初中观察植物细胞教案
教案：观察植物细胞教学目标：1. 知识目标：学生能够描述植物细胞的基本结构，并掌握制作临时装片的方法步骤。
2. 能力目标：学生能够独立制作临时装片，使用显微镜观察植物细胞，并尝试绘制植物细胞结构简图。
3. 情感目标：培养学生对生物学学习的兴趣，养成细致观察和实事求是的态度。
教学重点与难点：1. 重点：植物细胞的基本结构，制作临时装片的方法步骤。
2. 难点：成功制作临时装片，绘制植物细胞结构简图。
教学准备：1. 教师准备：洋葱表皮的永久装片。
2. 学生准备：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、解剖针、镊子等实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾细胞的概念，强调细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2. 提问：我们如何观察细胞呢？引入本节课的内容——观察植物细胞。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自学教材，了解植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法步骤。
2. 学生分组讨论，总结植物细胞的基本结构和制作临时装片的注意事项。
三、实验操作（15分钟）1. 教师演示制作洋葱表皮临时装片的步骤，包括擦拭载玻片、滴水、取材、展平、盖片、染色等。
2. 学生按照教师演示的步骤，独立制作洋葱表皮临时装片。
3. 学生在显微镜下观察自己制作的装片，注意观察植物细胞的基本结构。
四、交流与分享（10分钟）1. 学生之间相互展示制作的装片，交流观察到的植物细胞结构。
2. 学生尝试绘制植物细胞结构简图，分享自己的作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强调植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。
2. 学生反思自己在实验操作中的不足之处，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以进一步探究不同植物细胞的结构特点，比较它们之间的异同。
2. 学生可以尝试观察动物细胞，了解动物细胞和植物细胞的结构差异。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、实验操作、交流分享等方式，使学生掌握了植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。
七年级生物观察植物细胞》教案
七年级生物观察植物细胞》教案教案：观察植物细胞年级：七年级学科：生物教学目标：1. 了解植物细胞的结构和功能；2. 学会使用显微镜观察和绘画植物细胞；3. 培养学生的观察和记录实验的能力。
教学资源：1. 活体、染色、切片的植物材料；2. 显微镜；3. 实验器材：显微镜载物玻片、盖玻片、草线尺、移液管、显微镜刀片等；4. 实验记录表格。
教学步骤：引入：1. 利用实际生活中的情境，引起学生对植物细胞的兴趣和好奇心，如花草是否也有细胞等；2. 引导学生思考：为什么需要观察植物细胞？植物细胞有什么特点？实验操作：1. 准备植物材料：可以选择洋葱、鲜花等植物的叶片进行观察。
将叶片切成薄片，并利用染色技术绘制出细胞的形态。
2. 利用显微镜观察植物细胞：将染色的细胞样品放在载物玻片上，加上盖玻片，放置在显微镜上进行观察。
3. 观察细胞的形态和结构：学生可以先用低倍镜观察整体形态，再用高倍镜观察细胞内部结构，如细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体等。
4. 记录实验结果：学生使用实验记录表格记录观察到的细胞结构和形态，包括细胞的数量、大小、形状、颜色等。
总结与讨论：1. 小组或全班一起汇报观察结果，进行简单的讨论。
学生可以分享自己观察到的细胞形态和结构，并与其他同学进行比较和交流。
2. 引导学生总结植物细胞的特点和功能，并与动物细胞进行比较，了解细胞的多样性。
拓展活动：1. 学生可以选择其他植物材料进行观察，比较不同植物细胞的差异。
2. 学生可以在实验室或课堂上自行制作植物细胞模型，加深对细胞结构和功能的理解。
评价与反思：1. 教师可以根据学生的实验记录和表现进行评价，包括观察和绘画的准确性、实验记录的完整性等。
2. 教师应及时给予学生反馈，引导学生思考和改进实验方法，提高观察和记录实验的能力。
扩展阅读：1. 生物学教材中关于植物细胞的章节；2. 互联网上的科学网站和视频资源，以深入了解植物细胞的结构和功能。
观察植物细胞教案
观察植物细胞教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解植物细胞的基本结构。
（2）学会使用显微镜观察植物细胞。
（3）能够描述并区分植物细胞的各个结构。
2. 过程与方法：（1）通过观察植物细胞玻片，培养学生的观察能力。
（2）学会使用显微镜，提高学生的实验操作技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对生物学实验的兴趣，激发学生探究科学的欲望。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）植物细胞的基本结构。
（2）使用显微镜观察植物细胞的方法。
2. 教学难点：（1）植物细胞各结构的识别。
（2）显微镜的操作技巧。
三、教学准备：1. 植物细胞玻片。
2. 显微镜。
3. 实验报告册。
四、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍植物细胞的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等。
（2）讲解显微镜的使用方法，包括取镜与安放、对光、观察等步骤。
3. 实验操作：（1）学生分组，每组一台显微镜。
（2）教师示范使用显微镜观察植物细胞玻片的方法，引导学生操作。
（3）学生观察植物细胞，记录观察到的结构。
4. 成果展示：（1）学生汇报观察到的植物细胞结构。
（2）教师点评学生的观察结果，纠正错误。
5. 课堂小结：五、课后作业：1. 绘制植物细胞结构示意图。
3. 预习下节课内容：植物细胞的生理功能。
六、教学评估1. 课堂观察：关注学生在实验过程中的操作技能和观察能力，及时给予指导和纠正。
2. 成果展示：评价学生绘制植物细胞结构示意图的质量，以及实验报告的完整性、准确性。
3. 课后反馈：收集学生对显微镜使用方法和植物细胞观察的反馈，为改进教学提供依据。
七、教学拓展1. 对比观察植物细胞和动物细胞的异同，深入理解细胞结构的功能。
2. 邀请植物学专家进行讲座，增加学生对植物细胞研究的认识。
3. 组织学生参观实验室，了解植物细胞研究的最新进展。
八、教学反思1. 反思教学目标是否明确，学生是否达到预期目标。
《植物细胞教案》
《植物细胞教案》word版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识植物细胞的基本结构；（2）了解植物细胞的功能；（3）掌握植物细胞实验操作技巧。
2. 过程与方法：（1）通过观察植物细胞切片，了解植物细胞的结构；（2）运用显微镜观察植物细胞，培养观察能力；（3）进行植物细胞实验，提高动手操作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养对生物学感兴趣的态度；（2）认识到植物细胞在生命科学中的重要性；（3）增强环保意识，关注植物细胞的保护。
二、教学内容：1. 植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等；2. 植物细胞的功能：保护、支持、物质交换、能量转换、遗传等；3. 植物细胞实验：制作植物细胞切片、观察植物细胞、植物细胞染色等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：植物细胞的基本结构及其功能；2. 教学难点：植物细胞实验操作技巧。
四、教学准备：1. 植物细胞切片标本；2. 显微镜；3. 染色剂（如碘液、荧光素等）；4. 实验操作工具（如镊子、刀片等）。
五、教学过程：1. 导入：通过展示植物细胞切片，引起学生兴趣，引入新课；2. 讲解：讲解植物细胞的基本结构及其功能，引导学生认识各部分结构；3. 观察：学生用显微镜观察植物细胞切片，教师引导学生关注重点结构；4. 实验：学生动手进行植物细胞实验，如制作切片、染色等，教师巡回指导；5. 总结：学生分享实验成果，教师总结植物细胞的特点及重要性；6. 拓展：引导学生关注植物细胞的保护，增强环保意识。
六、教学评估：1. 课堂问答：教师通过提问，了解学生对植物细胞基本结构的掌握情况；2. 实验报告：评估学生在植物细胞实验中的操作技巧及观察能力；3. 小组讨论：观察学生在小组内的合作交流，了解学生的理解程度；4. 课后作业：布置相关题目，巩固学生对植物细胞知识的理解。
七、教学策略：1. 直观教学：通过展示植物细胞切片，让学生更直观地了解植物细胞结构；2. 实践操作：鼓励学生动手进行实验，提高学生的实践能力；3. 问题引导：教师提出问题，激发学生的思考，引导学生主动学习；4. 小组合作：采用小组讨论的形式，培养学生的团队协作能力。
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第二节观察植物细胞
•教学目标
知识目标
1.学会制作临时装片的基本方法。
2.使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3.认识并阐明植物细胞的基本结构。
4.初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标
1.通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2.学会画细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标
学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
•教学重点
1.制作临时装片。
2.归纳植物细胞结构。
•教学难点
以胆大心细的心理素质、成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
•教学方法
观察法、实验法。
•教具准备
1 .教师准备：洋葱鳞片叶、番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉、新鲜的黄瓜、清水、碘酒溶液、高镒酸钾溶液（质量分数为1%~5%）、镶子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
2.学生准备：自愿准备感兴趣、可观察的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜（西瓜、苹果）等；3H铅笔、绘图纸、尺。
•课时安排
1课时
•教学过程
［导入新课］
用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容。
具体方法如下：
在上节课中我们学习了显微镜的结构，可分为……（学生接述）我们还学习了显微镜的使用方法及注意事项，使用步骤可分为取镜……（学生接述），大家对显微镜的基础知识掌握的很好。
那么我们掌握好这些知识就是为了便于观察各种各样的细胞结构。
今天我们就先来观察一下植物细胞结构。
［讲授新课］
学生操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把-•个洋葱或黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？我们不妨来做一个小实验。
学生活动：把切得较厚的材料直接放到显微镜下观察辨析、思考原因。
教师活动：这样能观察到细胞吗？学生回答：不能。
为什么观察不到呢？学生回答：材料太厚、不透光。
回答非常正确，所以我们在观察时，应先将材料切得薄而透明，通常我们把材料制成玻片标本。
玻片标本常用的有三种：从生物体上切取的薄片制成的切片、液体材料涂抹制成的涂片和撕取或挑取的少量材料制成的装片。
以上三种玻片标本都可做成永久的，也可做成临时的装片。
我们今天就先来学习一下最常用的临时装片的制作方法。
制作方法可概括为：擦一滴一取 f 展f盖f染f吸几个步骤。
下面我先给大家演示一遍，注意观察每个步骤。
首先是擦，把载玻片和盖玻片用洁净的纱布擦拭干净，滴：载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；取：用镶子撕一小块洋葱鳞片叶内表皮；展: 将材料放在水滴中央展开；盖：盖上盖玻片，要注意使盖玻片一边先接触水滴，然后缓缓地放下。
可以避免气泡的出现；染：稀碘液滴在盖玻片的一侧；吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
这样-•个临时装片就做好了，就可以放到显微镜下观察。
下面，同学们按照以上步骤自己制作i个临时装片。
学生活动：用不同的材料制作临时装片，并注意各步骤的操作方法。
疑难问题，教师指导。
教师活动：这是我们自己制作的第一张临时装片，一定要仔细观察，然后再
换一种制片方式，做一张涂片，材料自己选。
做好后放在显微镜下仔细观察你所看见的植物细胞结构，把它如实地画到实验报告纸上。
学生活动：制片，观察细胞结构，讨论、分析植物细胞的结构、画生物简图时注意生物简图的画法和注意事项。
教师活动：在我们观察过程中会发现细胞和气泡有时难以分辨，请大家注意气泡往往有粗而黑的边缘，形状呈圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镣子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形和移动。
请大家再注意观察一下。
在画生物简图时一定要真实、规矩、完整。
好了，现在检查一下我们所画的图。
在我们所画的细胞结构图上都有一个基本相同的结果。
最外层是一层透明的薄壁，叫细胞壁。
起保护和支持细胞的作用。
紧贴细胞壁的是细胞膜，植物细胞中有i个近似球形的细胞核，细胞膜以内，细胞核以外的结构是细胞质，细胞质里有液泡，液泡内的细胞液含有多种物质，日常生活中瓜果蔬菜能具各种味道就是这些物质在起作用。
细胞中还含有叶绿体结构。
植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。
［课堂小结］
本节课我们通过制作并观察植物细胞的临时•装片，认识了植物细胞的基本结构，更重要的是我们学会了制作临时装片的方法和画生物简图，更多的知识还需进一步地实践和巩固。
下面我们来做一些课堂练习。
［巩固练习］
1.在制作临时装片时，所用的托载标本的玻璃叫，覆盖标本的玻
璃叫,所要观察的材料必须是的。
答案：载玻片盖玻片薄而透明
2.用显微镜观察细胞要用眼向目镜注视眼睁开以便
画图，画图•般用的铅笔图中较暗的地方用表示。
如要注
字，应尽量注在图的o
答案：左右3H细点右侧
3 .下列哪种结构对细胞起保护和支持作用
A.细胞膜
B.细胞壁
C.液泡膜
D.细胞核
答案:B
4.西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的含有大量的糖分
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞液
D.
细胞核 答案：C
5. 仔细辨认下面图中的操作，指出错误的原因并说出正确的操作方法。
正确的操作方法：左眼注视目镜，右眼睁开便于画图
错误的原因：盖玻片直接往材料上盖
正确的操作方法：盖玻片一•侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在 观察材料上
［布置作业］
查阅资料，进一步了解植物细胞各结构的功能特点。
•活动与探究
答案：错误的原因：右眼注视目镜
就地取材，观察细胞质的流动情况，探讨细胞质流动的方向，比较得出哪些细胞的细胞质流动速度较快。
•板书设计
第二节观察植物细胞
—*、玻片标本分类
1.切片——切取薄片
2.涂片--- 液体涂抹
3.装片——撕下或挑取的少量材料
二、临时装片的制作步骤
擦一滴一取一展一盖一染一吸
三、植物细胞结构
1.细胞壁
2.细胞膜
3.细胞质
4.细胞核
5.液泡
6.叶绿体。