中秋节,说课稿
一起过中秋说课稿
一起过中秋说课稿首先，我要和大家分享有关中秋节的传统习俗。
在中秋节，人们会吃月饼、赏月、赏灯、幸福烛。
月饼是最重要的中秋节食品，象征团圆、幸福和美好的未来。
月饼的用意是表达对家人的思念，并且传递着团圆的愿望。
赏月则是中秋节不可或缺的传统活动之一。
中秋节的晚上，人们会一家人或者和朋友们一起，来到户外赏月，通过这种方式展示对亲人的思念，同时也表达了对美好未来的美好期望。
此外，中秋节还有猜灯谜、搭花灯、祭月等传统习俗。
这些传统习俗都是为了表达人们对美好未来的憧憬和对家人的思念。
接下来，我会讲述一些有关中秋节的传统故事。
其中包括了嫦娥奔月、吴刚打破桂叶、后羿射日等传统神话故事。
嫦娥奔月是一个家喻户晓的传说，相传古时有位仙女嫦娥因误饮了灵药而飞上了月宫。
吴刚打破桂叶则是一则关于中秋节月亮、桂树和团圆的传说。
后羿射日则是关于后羿用一支神箭射下了九天中的九个太阳，使得人们在地上得以生存的传说。
这些传统故事都承载着人们对美好未来、家庭和团聚的期望，同时也是中秋节的重要文化内涵。
除了传统故事外，我还会介绍一些有关中秋节的现代活动和习俗。
如今，中秋节已不再局限于传统习俗，还涌现了许多现代化的庆祝方式。
比如，各种中秋节晚会、灯笼展、月饼文化节等等，都成为了中秋节的新亮点。
这种现代化的中秋节庆祝方式给人们提供了更多的选择和乐趣，同时也丰富了中秋节的文化内涵。
最后，我将介绍有关中秋节的相关诗歌和美食。
中秋节是中国传统节日，自然少不了有关中秋节的诗歌，如《静夜思》、《临江仙》、《长相思》等诗歌都可用来表达人们对美好家庭、幸福未来和亲人思念的情感。
当然，少不了还有美食。
中秋节的主要食品是月饼，月饼有众多的品种和口味，如莲蓉月饼、五仁月饼、冰皮月饼等等，这些美食不仅有很高的美食价值，还能展现中华文化的魅力和团圆的寓意。
总结一下，我们通过分享中秋节的传统习俗、传统故事、现代活动和美食，不仅能更加深入地了解中秋节的文化内涵，也能感受到中秋节带给人们的团圆和幸福。
二年级上册美术课外探索B班说课稿《中秋节》—说课稿
二年级上册美术课外探索B班说课稿《中秋节》—说课稿一. 教材分析《中秋节》这一课题，选自二年级上册美术课外探索B班教材。
本节课主要让学生了解中秋节的来历、习俗以及有关中秋节的诗词、故事，培养学生对传统文化的认识和热爱。
教材内容丰富，包括中秋节的历史起源、传统习俗、美食、诗词等，旨在让学生在了解中秋节的文化内涵的同时，培养审美情感和创造力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对中秋节有了初步的认识，知道中秋节是家人团聚的节日，也知道吃月饼、赏月等习俗。
但他们对中秋节的历史背景、文化内涵以及相关的诗词、故事了解不多。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生深入探究中秋节的传统文化。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中秋节的来历、习俗、美食及相关诗词，培养学生对传统文化的认识和热爱。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论、展示等方式，培养学生搜集信息、合作、表达的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对家乡、家人的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解中秋节的文化内涵，培养学生对传统文化的认识和热爱。
2.难点：引导学生深入探究中秋节的历史背景、习俗、美食及相关诗词，并运用美术手段进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、展示法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用图片、视频、PPT等多媒体资源，引导学生直观地了解中秋节的相关知识。
同时，运用绘画、手工制作等美术手段，让学生亲身体验中秋节的传统文化。
六. 说教学过程1.导入：以中秋节的相关图片或视频导入，激发学生的兴趣，引导学生思考中秋节的意义。
2.探究：让学生分组查阅资料，了解中秋节的来历、习俗、美食及相关诗词，并进行讨论。
3.展示：每组选代表进行成果展示，分享学习到的知识，其他学生进行评价。
4.体验：引导学生进行美术创作，如绘制月饼、制作灯笼等，让学生亲身体验中秋节的传统文化。
大班社会活动《快乐的中秋节》说课稿
大班社会活动《快乐的中秋节》说课稿一、背景分析中秋节是传统的华人节日，也是我国传统文化中的重要组成部分。
作为一名幼教老师，我们需要把中秋节的文化精神和传统传承给孩子，引导孩子了解中秋节的历史、文化及传统习俗。
同时，通过各种形式的亲子互动、美食制作等活动，让孩子们感受家人间的团聚、和谐与温馨。
二、教育目标1.知识目标•了解中秋节的历史和传统文化；•认识中秋节的传统食品及其寓意；•掌握简单的中秋节手工制作技巧。
2.能力目标•提高孩子们的手工制作技能；•发展孩子们的动手能力和创新思维；•培养孩子们的合作意识和团队精神。
3.情感目标•感受家庭间的团聚、和谐和温馨氛围；•增进师生之间的情感交流，培养孩子们对老师的信任感和归属感；•重视中华传统文化，懂得珍惜历史文化遗产。
三、教学内容和活动设计1.中秋节历史文化知识（1）活动形式•采用图文并茂的形式介绍中秋节的历史起源及相关文化、传统习俗。
（2）活动流程1.通过带有图文信息的PPT，向孩子们介绍中秋节的历史、起源，以及与中秋节相关的传统文化和习俗。
2.配合PPT进行相关互动，让孩子们更加深入地了解中秋节文化和意义。
2. 中秋节手工制作（1）活动形式•手工制作月饼。
（2）活动流程1.提前准备好所需的原材料和工具，让孩子们逐步学会手工制作月饼。
2.教师对孩子们进行正确的操作演示，让孩子们多次尝试，掌握月饼的制作技巧。
3.孩子们一起动手，互相帮助，共同完成月饼的制作。
3. 活动总结和体验分享（1）活动形式•孩子们发言分享自己做月饼的体验以及对中秋节文化和传统的理解。
（2）活动流程1.活动结束后，安排孩子们分享自己制作月饼的体验，以及在活动中了解到的中秋节文化和传统知识。
2.教师引导孩子们深刻理解中秋节的文化内涵，并借此机会加强班级团队精神。
四、活动效果与评估此次活动旨在引导孩子们了解中秋节的历史、传统文化和习俗，通过简单的手工制作和班级分享，激发孩子们的学习兴趣和动手能力。
说课稿模板
说课稿模板一、教材分析本节课的教材是《中文教程》第三册第四课，主要内容是介绍中国传统节日中秋节的习俗和传统食品月饼。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解中秋节的起源和传统习俗，了解月饼的制作方法。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，用中文进行简单的交流和表达。
3. 情感目标：培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
三、教学重难点1. 重点：学生能够正确理解和运用相关的词汇和句子，能够用中文进行简单的交流。
2. 难点：学生能够理解中秋节的传统习俗和月饼的制作方法，并能够用中文进行表达。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示中秋节的图片和月饼的图片，引起学生的兴趣，激发学生对中秋节的好奇心。
2. 学习新课：通过教师讲解和学生讨论的形式，介绍中秋节的起源和传统习俗，以及月饼的制作方法。
3. 练习活动：设计一些小组活动和角色扮演，让学生运用所学知识进行交流和表达。
4. 总结归纳：通过学生的回答和讨论，总结中秋节的重要意义和传统习俗。
五、教学资源1. 教材：《中文教程》第三册第四课。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音箱。
六、教学评价1. 学生的课堂表现：是否能够积极参与课堂活动，是否能够正确理解和运用所学知识。
2. 学生的学习成果：是否能够用中文进行简单的交流和表达，是否能够理解中秋节的传统习俗和月饼的制作方法。
3. 学生的情感态度：是否对中华传统文化有兴趣和热爱。
七、教学反思本节课通过图片展示、讲解和讨论的形式，让学生了解了中秋节的习俗和月饼的制作方法。
通过设计的小组活动和角色扮演，培养了学生的交流和表达能力。
但是，教学过程中有些学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性。
下节课可以设计更多互动的活动，提高学生的学习积极性。
八、教学反馈学生对本节课的教学内容和教学方式给予了积极的评价，认为通过本节课的学习，他们对中秋节有了更深入的了解，也学会了用中文进行简单的交流和表达。
但是，也有部分学生认为课堂时间有些紧张，希望下节课可以留出更多时间进行练习和互动。
中秋节教案及说课稿
中秋节教案及说课稿篇一：月圆中秋节说课稿爱国主义教育主题《月圆中秋节》综合实践活动说课稿十八公尊敬的各位领导、老师：大家好！很高兴有机会来到这里，跟大家学习综合实践活动课的教学方法。
今天，我说课的题目是五年级上册的《月圆中秋节》。
下面，我将从选题由来、活动目标、活动流程、活动反思等九个方面进行说课。
一、选题由来：中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。
我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。
“月圆中秋节”的实践活动，是五年级上册《综合实践活动》课本的内容，就是结合中秋佳节的到来，为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感而设计的。
二、活动目标：1、知识目标：（1）学生通过上网、查阅图书、调查访问等方式，搜集资料，了解与中秋节相关的传说、习俗，古诗、词、文章、民谣等，感受传统文化的博大精深。
（2）通过调查访问，动手操作，了解月饼的种类和制作方法和过程。
（3）通过上网，查阅图书，了解人类对月球的探索史，了解月球环境，及到月球上需要的用品2、能力目标：（1）培养学生搜集资料，分析资料、整理汇报资料的能力。
（2）能运用自主、合作、探究、创新的学习方式进行活动。
3、情感目标：（1）以成功的体验激发学生对家乡、对祖国的热爱、继承和创新民族传统文化、弘扬民族精神。
（2）激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。
三、学生情况分析五年级学生对综合实践活动课程有了初步的了解，但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。
因此，五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
中秋节中班说课稿及反思总结
中秋节中班说课稿及反思总结中秋节，是中华民族传统节日之一，是在农历八月十五中秋之夜，人们赏月、吃月饼，团圆享受家人的温暖。
在我校幼儿园，我们也举行了中秋节活动，并在中班组织了一次有趣的说课活动，以下是我们的中班说课稿及反思总结。
一、说课主题：中秋节1.活动目的①认识了解中秋节的由来和习俗，增强爱国主义情感。
②以中秋节为契机，培养幼儿之间的交流与合作意识。
③增强幼儿的品德修养，培养幼儿感恩敬老、团结友爱等良好的价值观。
2.活动设计（1）艺术创作幼儿在纸上绘制月亮，并且把装着月饼的盒子装点成小月亮或可爱的小动物。
（2）动手制作家长和幼儿一起制作月饼，体验中秋节传统文化。
（3）游戏活动在中秋节这个夜晚，小朋友们在一起玩耍，比赛看谁能找到珍藏在游戏里的“月亮”。
（4）乐趣分享通过观看中秋节有关的故事，引领幼儿感受良好的家庭基础，促进亲子互动，构建幼儿显性的情感基础。
二、说课反思经过此次教学活动，我们对教育策略的理解和实践水平在不断的提升，同时也深刻地认识到自己的不足和不自負地依赖一些单一設備和方法的弱点。
1.活动设计需要更加具体活动的设计需要充分具体化，在其中详细注明当次活动主题、活动目的和活动过程，阶段性地记录幼儿的学习成效和心理发展情况。
2.充分发掘幼儿的潜能我们应当更充分地用心去倾听幼儿对问题和话题的看法，以此发现他们的特点和需要，通过对幼儿勇气的肯定和鼓励，让他们充分发掘出自己的潜能。
3.引领幼儿自主探究教育员更应该是引领幼儿探究主题，而不是做出过度压制的指导。
只有在让幼儿独立探究的涯角度前提下，才能培养广大幼儿的主动性、创造力和求知欲。
教育员只要在过程中用心发现，用心引导，就一定会受到幼儿的爱戴和关心。
4.实践反思要与理论相结合当应用理论指引不断地实践、反思、提升后，我们会越来越自然、灵活地开始看待幼儿教育，从而更加从容地走进幼儿的心灵世界，用爱心和耐心塑造、引领他们。
三、结语总得来说，中班组织的这次中秋节说课探究活动，让我们更灵活地理解和运用中山幼儿园的教育理念，具有教育、实践、反思和思考，令人回味无穷。
中秋节说课稿
中秋节说课稿第一篇：中秋节说课稿《走进中秋节》说课稿尊敬的各位评委、各位老师: 大家好！今天，我说课的课题是《走进中秋节》下面，我从活动主题、课型、学生、教法学法、教学目标、教学重难点、教学流程以及设计理念几个方面，谈谈对本节课的理解和认识。
一、说活动主题：我国有着丰富多彩的传统节日，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。
丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。
在上节课，我根据学生的兴趣和探究意向，选定中秋节为他们最受欢迎和最感兴趣的进行研究，为求从中感受该节日的文化内涵，让学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中实践。
二、说课型：按照综合实践活动的实施阶段和不同课堂教学组织形式，划分为选题课、开题课、活动策划课、方法指导课、中期交流课、成果展示课这六种类型，而本课时所要讲的是开题课。
三、说学生：六年级的学生对社会已经有了一定的认知能力，他们具备掌握基本信息、处理信息、收集信息的能力，具有通过广泛的调查队问题进行简单梳理归纳的能力。
根据学生的年龄特点和已有的知识结构以学生身边的社会问题为切入点，处处联系生活，从具体可感的现象入手观察中秋节的特点，从而从生活中获得直接经验。
四、说教法学法：（一）、新《纲要》指出：“教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者”。
因此，首先布置导学提纲。
通过谈话、观看神话故事，激发孩子去探究自然，探究科学，探求知识的欲望，通过了解民间习俗让孩子们开拓视野，了解一些他们所不知的生活方式，最后通过吃月饼，感受生活的甜美，让学生们愉快的上完这节课。
其次，以班级为单位，以兴趣为前提分成若干个调查小组，每组选出正、副组长，确定组员的分工（如：采访员、记录员、材料整理员、图表统计员、标志会制员等）（二）、主要是教给学生“小组合作、观察记录、采访、动手绘图，动脑编排” 的研讨式学习方法。
增加了学生的参与机会，增强了参与意识，教给了学生获取知识的途径和思考问题的方法，使学生真正成为学习的主体。
《难忘的中秋节》说课稿
《难忘的中秋节》说课稿难忘的中秋节说课稿一、教学目标通过本课的研究，学生能够：1. 了解中国传统节日中秋节的起源和意义；2. 掌握中秋节的相关词汇和表达；3. 能够用简洁的语言描述自己难忘的中秋节；4. 培养学生的阅读和写作能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：中秋节的起源、相关词汇和表达的掌握；2. 教学难点：能够用简洁的语言描述自己难忘的中秋节。
三、教学准备1. PowerPoint幻灯片；2. 中秋节相关的图片和视频素材；3. 黑板、彩色粉笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 准备一段描写中秋节气氛的音乐；- 教师播放音乐，让学生感受中秋节的气氛。
2. 研究中秋节的起源和意义（10分钟）- 在幻灯片上展示中秋节的起源和意义的相关内容；- 解释中秋节是中国的传统节日，是为了庆祝丰收和家庭团聚的重要日子。
3. 研究中秋节的词汇和表达（15分钟）- 在幻灯片上展示中秋节的相关词汇和表达；- 逐个解释词汇和表达的含义，并帮助学生掌握正确的发音和用法。
4. 听写练（10分钟）- 准备一些中秋节相关的句子，让学生进行听写练；- 通过听写训练，巩固学生对中秋节词汇和表达的掌握。
5. 小组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论并描述自己难忘的中秋节；- 鼓励学生使用刚学到的词汇和表达，互相交流并分享中秋节的美好回忆。
6. 个人写作（20分钟）- 要求学生根据小组讨论的内容，写一篇关于自己难忘的中秋节的短文；- 提醒学生要用简洁明了的语言，将自己的回忆生动地表达出来。
7. 课堂展示（10分钟）- 随机选择几位学生，让他们上台展示自己写的短文；- 其他学生进行点评和鼓励，共同分享中秋节的美好回忆。
五、教学反思本课通过多种教学方法，如导入音乐氛围、幻灯片展示、听写练习、小组讨论和个人写作等，帮助学生了解中秋节的起源和意义，并培养了学生的阅读和写作能力。
在课堂展示环节，学生有机会展示自己的写作成果，并通过互相点评和鼓励，增强了学生对中秋节的认同和感情投入。
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中秋节, 说课稿
篇一：中秋节说课稿
《走进中秋节》说课稿尊敬的各位评委、各位老师大家好！
今天，我说课的课题是《走进中秋节》下面，我从活动主题、课型、学生、教法学法、教学目标、教学重难点、教学流程以及设计理念几个方面，谈谈对本节课的理解和认识
一、说活动主题：
我国有着丰富多彩的传统节日，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。
在上节课，我根据学生的兴趣和探究意向，选定中秋节为他们最受欢迎和最感兴趣的进行研究，为求从中感受该节日的文化内涵，让学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中实践。
二、说课型：
按照综合实践活动的实施阶段和不同课堂教学组织形式，划分为选题课、开题课、活动策划课、方法指导课、中期交流课、成果展示课这六种类型，而本课时所要讲的是开题课。
三、说学生：
六年级的学生对社会已经有了一定的认知能力，他们具备掌握基本信息、处理信息、收集信息的能力，具有通过广
泛的调查队问题进行简单梳理归纳的能力。
根据学生的年龄
特点和已有的知识结构以学生身边的社会问题为切入点，处处联系生
活，从具体可感的现象入手观察中秋节的特点，从而从生活中获得直
接经验。
四、说教法学法：
（一）、新《纲要》指出：“教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者” 。
因此，首先布置导学提纲。
通过谈话、观看神话故事，激发孩子去探究自然，探究科学，探求知识的欲望，通过了解民间习俗让孩子们开拓视野，了解一些他们所不知的生活方式，最后通过吃月饼，感受生活的甜美，让学生们愉快的上完这节课。
其次，以班级为单位，以兴趣为前提分成若干个调查小组，每组选出正、副组长，确定组员的分工（如：采访员、记录员、材料整理员、图表统计员、标志会制员等）
（二）、主要是教给学生“小组合作、观察记录、采访、动手绘图，动脑编排” 的研讨式学习方法。
增加了学生的参与机会，增强了参与意识，教给了学生获取知识的途径和思考问题的方法，使学生真正成为学习的主体。
本节主要采用的学法有：
（1）描述法：描述观察的结果，通过运用日历找出中秋节的
日子的情境，激发学生学习的兴趣，使活动生动活泼、
直观
（2）讨论法：它具有教育性、创造性，于教育寓讨论之中。
在讨论中了解中秋节的传说、来历等；
（3）情景模拟法：教师在学生掌握知识的基础上，进行归纳
总结，让学生对中秋节有一个更系统的掌握和认识。
五、说教学目标：
1、知识与技能：
（1）、知识方面让学生了解中秋节的来历、传说、习俗；
（2）、学会简单的调查走访的方法；
（3）、学会简单统计方法，增强小组合作意识。
2、能力目标：
（1）、培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力；
（2）、能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化；
（3）、能对问题进行归纳整理，能自主地学习。
3、情感目标：
（1）、以成功的体验激发学生对制作美食的兴趣，对家乡、对祖国的热爱；
（2）、激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。
六、重点、难点
教学重点：落实活动技能，将自主获取的知识转化为本能；
教学难点：通过不同方式获取的知识进行认知体验，在实践活动中吸取经验，自主反思。
七、说教学过程：
（一）创设情境，谈话激趣，产生主题
同学们当今的天气温度怎样？同学们都会说早上有点凉，中午感觉到热，但到了晚上又会觉得凉。
老师接着提问“同学们知道我们的自然节气里，一年中有哪几个季节吗？（春夏秋冬）
在秋季里我国都有哪些传统节日？引出中秋节。
（或许学生们会说儿童节、国庆节、母亲节、劳动节、植树节、等这时教师应引导学生注意是在秋季里的节日）.
今天老师和同学们一起来了解一下中秋节是一个怎样的节日？通过查阅日历牌认识中秋节
出示课件----- 日历牌，给孩子们指点出八月十五这
一天的日历，让孩子们知道今年哪一天是农历八月十五——板书：中秋节
此环节目的：在现实生活中感知认知中秋节，让孩子们学会了看日历牌，认识农历，增长生活常识
二、合作学习，体验、感悟“中秋”由来
1、中秋节的由来在这个环节，老师会对中秋节进行简介，解释中
秋节名
字的由来及为什么把农历八月十五这一天叫做“中秋节”？教师启发：刚才同学们知道了一年有春夏秋冬四季，今天咱们讲“中秋
节” ，它跟哪个季节有关系？学生回答：秋季教师启发：农历七月、八月、九月这三个月是一年中的秋季，，“八月”在秋季的什么时间段上？“十五”又在八月的什么时间段上？以此提问让学生自己总结出“八月十五” 名字的由来；此环节为了达到让孩子主动学习。