高中语文-孔雀东南飞1
高中语文 文言文《孔雀东南飞(并序)》原文、译文、赏析
《孔雀东南飞（并序）》原文、译文、赏析原文序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。
“孔雀东南飞，五里一徘徊。
十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
”府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。
吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。
便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。
卿但暂还家，吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取。
以此下心意，慎勿违吾语。
”新妇谓府吏：“勿复重纷纭。
往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘！”鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
“昔作女儿时，生小出野里。
本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
”却与小姑别，泪落连珠子。
“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。
高中语文文言文《孔雀东南飞(并序)》原文、译文、赏析
《孔雀东南飞（并序）》原文、译文、赏析原文序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。
“孔雀东南飞，五里一徘徊。
十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
”府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。
吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。
便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。
卿但暂还家，吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取。
以此下心意，慎勿违吾语。
”新妇谓府吏：“勿复重纷纭。
往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘！”鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
“昔作女儿时，生小出野里。
本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
”却与小姑别，泪落连珠子。
“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。
高中语文《孔雀东南飞》课件新人教版
01
本诗的主题思想是什么？
02
以时间为序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的矛盾冲突为线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
思考讨论
焦仲卿和刘兰芝非死不可吗？ 焦仲卿是懦弱的吗？
民歌风味
１．以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双飞作结，这种以美禽比拟夫妻的手法，是民歌里常用的。 ２．多处运用铺陈手法 十三能织素，十四学裁衣，十五谈箜篌，十六诵诗书，十七为君妇。（纵铺） 著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。（横铺） ３．善用比喻 君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。
8
人物形象分析
焦仲卿：忠于爱情，忍辱负重，但比较懦弱，胆小怕事。 “今若遣此妇，终老不复取”——坚贞不逾 “故作不良计，勿复怨鬼神”——叛逆精神
3．焦母：反面形象，是封建家长制的代言人，是封建礼教摧残青年的典型；极端蛮横无理，一味独断专行。势利。 “何乃太区区” “吾意久怀忿，汝岂得自由” “小子无所畏，何敢助妇语” “吾已失恩义，会不想从许” “汝是大家子，仕宦于台阁。慎勿为妇死，贵贱情何薄”
1
2
拓展延伸
陆东美夫妇 三国时吴国黄龙年间，海盐有个人叫陆东美。他的妻子朱氏，仪容举止很好。夫妻互相敬重，被人称为“比肩人”。夫妻二人都说“比翼双飞，恐怕不会长久。”后来妻子死去，陆东美也绝食而亡。家里人非常悲伤，将他们合葬在一起。不到一年，坟墓上长出一棵梓树，同根双干，相互拥抱合成一棵树，经常有一对鸿雁栖身于树上。
乐府诗
03
02
01
它的特点：一是具有强烈的现实主义精神（很强的叙事性，出现了人物和比较完整的情节，善于选取典型细节，通过人物的语言和行动来表现人物的性格）
高中语文文言文《孔雀东南飞》知识点归纳
高中语文文言文《孔雀东南飞》知识点归纳《孔雀东南飞》是高中语文课本中重要的文言文篇目，我们需要掌握哪些重点知识点呢?下面是店铺给大家带来的高中语文文言文《孔雀东南飞》知识点，希望对你有帮助。
高中语文文言文《孔雀东南飞》知识点一、古今异义.为仲卿母所遣，守节情不移便可白公姥可怜体无比汝岂得自由槌床便大怒.本自无教训举手常劳劳 .逆以煎我怀阿母大悲摧.便言多令才 .府吏见丁宁：恐此事非奇 . 寻遣丞请还否泰如天地 .渠会永无缘便利此月内 .蹑履相逢迎逼迫兼弟兄叶叶相交通多谢后世人二、通假字终老不复取箱帘六七十虽与府吏要 .蒲苇纫如丝 .府吏见丁宁摧藏马悲哀合葬华山傍三、词类活用(1)名词作状语(从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在主语、状语后，所以，如果名词出现在动词前，而句子已经有明确的主语时，即可判断名词活用了状语。
).孔雀东南飞( ).勤心养公姥( )手巾掩口啼，( )卿当日胜贵，( )(2)名词、形容词用作动词(因为能愿动词只能修饰动词，所以，如果名词前紧接能愿动词时，即可判断它是活用成了动词;因为只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词;同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词。
)(按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如果形容词出现在代词前面，就可以判断它活用成了动词;同理，如果形容词出现在名词或名词性短语前，而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词就活用成了动词。
)槌床便大怒( ) .自名秦罗敷( ).谢家事夫婿，( ) .交广市鲑珍，. ( )千万不复全，( )(3)使动用法、意动用法(所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。
它是用动宾结构表达使令式的内容。
)(意动用法一般涉及的是形容词和名词。
形容词、名词带宾语用作意动，就是“觉得宾语怎么样”，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态，或者成为用作意动的名词所表示的人或事物，经常可以翻译成“以……为……”或“认为……是……”或“把……当做……”).逆以煎我怀，( ) 足以荣汝身，( )便利此月内，( )四、偏义复词：指由两个今义词或反义词作词素构成一个词，其中的一个词素表示意义，另一个词素只作陪衬，不表示意义，这样的词称为偏义复词。
高中语文 4.16 孔雀东南飞(并序)课件
7．试分析这首诗歌中的焦母与刘兄的形象。 [名师指津]从人物的语言、行为等方面分析，填写下表。
我的理解：
焦母是一个突出的反面形象。她横暴专行，冷酷 无情，为了遣回兰芝，不惜对儿子软硬兼施，以 达到维护家长权威的目的。是造成兰芝与仲卿悲 剧的根本原因 刘兄这个反面人物虽然出场不多，但他的专横跋 扈、趋炎附势、尖酸刻薄、冷酷无情的市侩作风 已暴露无遗
公姥 (mǔ) ． 伶俜 (pīnɡ) ．
窈窕 (yǎo)(tiǎo) 蹑 足(niè ) ．． ． 明月珰 (dānɡ) 怅 然(chà nɡ) ． ． 玳瑁 (dà i)(mào) 拊 掌(fǔ) ．． ． 否 泰(pǐ) 要 (yāo) ． ． 龙子幡 (fān) 赍 钱(jī) ． ． 踯躅 (zhí )(zhú ) ．． 鲑 珍(xié ) ． 便 言(piá n) ．
指如削葱根 ，___________ 口如含朱丹 。纤纤作细步，精妙世无双。 _____________ 磐石无转移 。 蒲苇纫如丝 ②君当作磐石, 妾当作蒲苇, _____________,____________
二情同依依 。 ③举手长劳劳，_______________
1．诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”属于古诗中 的什么表现手法？ [名师指津]起兴。 我的理解：起兴，这是我国古代民歌的传统手法。即“先言
(5)为
介词，被 ①为 仲卿母所遣 ___________________ ． 动词，成为 ②十七为 君妇 ___________________ ． 动词，写 ③为 诗云尔 ___________________ ． 介词，替 ④阿母为 汝求 ___________________ ． 介词，为了 ⑤慎勿为 妇死 ___________________ ． 动词，是 ⑥始尔未为 久 ___________________ ．
高中语文文言文《孔雀东南飞》赏析集锦
高中语文文言文《孔雀东南飞》赏析集锦《孔雀东南飞》是中国汉乐府民歌中最长的一首叙事诗，高中学生如何写这篇文言文的赏析呢?下面是店铺给大家带来的高中语文文言文《孔雀东南飞》赏析，希望对你有帮助。
高中语文文言文《孔雀东南飞》赏析(一)《孔雀东南飞》的创作时间大致是东汉献帝建安年间，作者不详，全诗340多句，1700多字，主要写刘兰芝嫁到焦家为焦母不容而被遣回娘家，兄逼其改嫁。
新婚之夜，兰芝投水自尽。
从汉末到南朝，此诗在民间广为流传并不断被加工，终成为汉代乐府民歌中最杰出的长篇叙事诗。
婚俗中的寡妇再嫁刘兰芝被婆婆赶回娘家后，只十多天，县令就派人来给自己的儿子说亲;县令的媒人离去几天后，太守就以主薄为媒来为儿子说婚。
被谴回娘家的刘兰芝，为什么会有这么多的求婚?且求婚者的身份较高，从文章的表现手来看，这主要是衬托刘兰芝的貌美才多德高，另外也是由当时的婚俗决定的。
汉时，社会上对妇女的贞节问题不太在意，女人丧偶或离婚后，仍可再嫁，男子也不因娶这样的女人而羞耻。
如我们大家所熟知的西汉名士司马相如就娶了守寡的卓文君;蔡文姬就嫁过多次;另据史书记载，汉景帝也把有过婚史的王氏立为皇后，而王皇后即汉武帝的生母。
到了汉末，婚姻十分重视门弟，县令、太守都为儿子向刘兰芝求婚，除上述原因外，也有门弟观念。
由于人们的种种私利原因，寡妇不嫁反而受到种种欺凌。
《潜天论。
断论著篇》讲，汉末那些欲守贞节，洁身自好的寡妇，如果遇到不仁不义的大伯小叔，不仁不义的兄长和弟弟，这些人有的是了聘礼(物)，有的是为了钱财，有的是为了占有寡妇的儿子，就逼寡妇再嫁。
而那些寡妇为了抗争，有的在房中自缢而死，有的在嫁车上饮药而亡。
刘兰芝被兄长逼嫁，投入清水池，以死抗争，正是当时许多寡妇命运的集中反映。
七夕七夕又称女儿节，乞巧节，这个节日大致开始于西汉时期。
刘兰芝和小姑话别时说：“初七及下九，嬉戏莫相忘。
”其中“初七”即指七夕，每逢七月初七，人们在白天和夜晚都举行传统的节日活动。
高中语文选择性必修中册 第一单元 孔雀东南飞并序(一)
思考：1.小序交代了什么？ 2.小序的作用是什么？
1.交代了故事发生的时间、地点、人物，故事梗概及作诗缘由。 2."遣"、"逼"两字，集中表现了故事的矛盾冲突，全诗围绕"遣"、 "逼"两字展开故事情节。
比兴开头（1） （引子）（“孔雀东南飞，五里一徘徊”。）
诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？ຫໍສະໝຸດ 汉乐府——感于哀乐，缘事而发
1.反映社会现实的广阔和深刻。 2.叙事成分占很大的比重。 3.比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。
乐府
① 西汉时：音乐机关。乐指音乐，府指官府。负责创作以及收集民歌 机关名称
。
新体诗名称
② 魏晋六朝：将乐府所唱的诗也叫"乐府”。是继《诗经》《楚辞》
之后的新诗体。
批判现实的
兰芝抗婚（13-23） （高潮）（兰芝归家，官府托媒，兰芝抗婚。）
入门上家堂，进退无颜仪。阿母大拊掌，不图子自归：“十三教汝织，十四能裁 衣，十五弹箜篌，十六知礼仪，十七遣汝嫁，谓言无誓违。汝今何罪过，不迎而自归 ？”兰芝惭阿母：“儿实无罪过。”阿母大悲摧。
还家十余日，县令遣媒来。云有第三郎，窈窕世无双。年始十八九，便言多令才 。
便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父兄 我有亲父母 逼迫兼弟兄
公姥（姥） 作息（作） 父兄（兄） 父母（母） 弟兄（兄）
（三）一词多义
（1）相（xiāng），副词，表示一方对另一方有所动作，偏指 一方，有称代作用，可称代“你”“我”“他”等。
① 会不相从许 （代“你”，指焦仲卿）
相
② 及时相遣归 （代“我”，指刘兰芝）
①（内容或主旨）兼用比兴的手法，以美丽的孔雀喻刘兰芝，寄予了对女主人 公的赞美；以美禽恋偶，孔雀失偶来暗示夫妻别离。 ②（感情基调）孔雀徘徊返顾，不愿失偶分离来象征焦仲卿和刘兰芝的恩爱依 恋，为全诗定下了一种徘徊依恋的情调，凄怆缠绵的气氛，深沉悲哀的基调。 ③（结构）处在开头，统摄全篇，引起下文故事。
高中语文必修二孔雀东南飞原文及翻译
高中语文必修二孔雀东南飞原文及翻译读书是获得智慧变得成熟学会思考了解人性的捷径。
下面给大家带来一些关于高中语文必修二孔雀东南飞原文及翻译，希望对大家有所帮助。
孔雀东南飞并序古诗为焦仲卿妻作南北朝：佚名汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
“十三能织素，十四学裁衣。
十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移。
贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为!妾不堪驱使，徒留无所施。
便可白公姥，及时相遣归。
”府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇。
结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久。
女行无偏斜，何意致不厚。
”阿母谓府吏：“何乃太区区!此妇无礼节，举动自专由。
吾意久怀忿，汝岂得自由!东家有贤女，自名秦罗敷。
可怜体无比，阿母为汝求。
便可速遣之，遣去慎莫留!”府吏长跪告：“伏惟启阿母。
今若遣此妇，终老不复取!”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语!吾已失恩义，会不相从许!”府吏默无声，再拜还入户。
举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。
卿但暂还家，吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取。
以此下心意，慎勿违吾语。
”新妇谓府吏：“勿复重纷纭。
往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专?昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩;仍更被驱遣，何言复来还!妾有绣腰襦，葳蕤自生光;红罗复斗帐，四角垂香囊;箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种.种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘!”鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
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汉末建安中，庐 江府小吏焦仲卿妻刘 氏，为仲卿母所遣， 自誓不嫁。其家逼之， 乃投水而死。仲卿闻 之，亦自缢于庭树。 时人伤之，为诗云尔。
读序文讲故事
通过序文了解故事的梗概。 1、时间 地点 人物 2、主要事件的起因、经过、结果 3、写作缘由
mŭ
公姥
pīng
伶俜
生字
rú wēi ruí pìn
嬉戏莫相忘 我，刘兰芝
见
君既若见录p12——动词前有指代作用，我 臣诚恐见欺于王而负赵—— 被 图穷匕首见—— 露出来( ) xiàn 图：地图；穷：尽；
见：现。比喻事情发展到最后，真相或本
意显露了出来
府吏见叮咛p16——我
五、句式辨析
1、为仲卿母所遣(序) “为……所……”表被动 2、誓天不相负 p11 “相”代指刘兰芝，宾前 3、君既若见录 P12 “见”代指刘兰芝，宾前 4、出置前窗下P23 “前窗”前省略介词“于”
谢
多谢后世人P32
——告诫
谢家事夫婿P20
——辞别
阿母谢媒人P18
——推辞 ，拒绝
旦日不可不蚤自来谢 项王
——谢罪 ，道歉
及花之既谢
——凋谢
区区
1何乃太区区P4——愚拙,凡庸，见识少 2感君区区怀P12——真情挚意，诚挚 3是以区区不能废远——拳拳, 形容自己的私情 4秦以区区之地—少，小 5则区区与诸君——自称的谦词，我
幸复得此妇 复 红罗复斗帐
便复在旦夕 为仲卿母所遣 遣 县令遣媒来 十七遣汝嫁
副词，再，又 双层的，夹层的 回答，答复
休，女子被夫家赶回娘家
派 送
举
莫令事不举P22——成
举言谓阿妹P19——发 举世浑浊我独清—— 全 举身赴清池P30——纵 千斤之重，人不轻举—— 举起，抬起
举孝廉，不行—— 推荐 ， 推举 五年而后举虞—— 攻下， 占领
——《礼记·本命》
子甚宜其妻，父母不说（悦），出；子不宜
其妻，父母曰：“是善事我，子行夫妇之道焉，
身没不衰。
——《礼记·内则》
恋子情节
2、还原仲卿与他母亲及兰芝的对话， 谈谈你体会到了什么？
第一，通过仲卿之口证实兰芝是无辜被遣并表现 了兰芝和仲卿夫妻恩爱。 第二，恳求中有反抗，仲卿也是封建家长之下的 无奈者。（在礼教和情感中抉择） 第三，塑造了一个专断蛮横、顽固而有心计的封 建家长形象。
一、通假字
府吏见丁宁 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝 箱帘六七十
也写做“叮咛”，嘱咐。 同“脏”，脏腑。 通“韧”，柔软而结实。 通“奁”
二、古今异义
可怜体无比p4 古，可爱；今，值得怜悯与同情 守节情不移p2 古，遵守规则；今，妇女不改变节操 君家妇难为p2 古，难当；今，表使人难为，或客套话。 妾不堪驱使p2 古，使唤；今，强迫别人按自己的意志行动
腰襦 葳蕤 聘礼
fŭ
pĭ
jī
zhízhú míng
拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥
晻yăn晻
仕hu宦àn
p磐án石
zàng
摧藏
❖ 自缢（yì） 遗施（wèi） 紈素（wán） ❖ 玳瑁（dàimào） 珰（dāng） 幡(fān） ❖ 鹄舫（hÚfăng） 青ì 骢马（cōng） ❖ 鲑珍（xié） 耳著（zhuÓ） ❖ 蹑履（nièlǚ） 便言（pián）催藏（zàng）
子 丑寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥 时 时时 时 时 时 时 时 时 时 时 时
三 四五 更 更更
一二 更更
半夜夜早上上上下下 下晚晚 夜里里晨午午午午午 午上上
11-1 1-3 3-5 5-7 7-9 9-11 11-1 1-3 3-5 5-7 7-9 9-11
点点点点点点点点点 点点点 钟钟钟钟钟钟钟钟钟 钟钟钟
朗读全文
要求： 1、注意上面红色字的读音； 2、疏通文意积累词句（《导学案》第37— 38面1—5题）； 3、理清故事的情节发展脉络。
情节结构
引子 “孔雀东南飞，五里一徘徊”
开端 （“十三能织素——及时相遣归”）：兰芝自遣 发展 （“府吏得闻之——二情同依依”）：夫妻誓别。
（“入门上家堂——郁郁登郡门”）：兰芝抗婚 高潮/结（局“阿母谓阿女——自挂东南枝”）：双双殉情。
相 xiāng 副词，表示一方对另一方有所动 作，有指代作用，可代 你 我 他 xiāng 互相，彼此
名词相貌 xiàng 仔细看，审察
帮助
指出“相”用法：
相见常日稀 你，焦仲卿 誓天不相负 你，刘兰芝 儿以薄禄相 相貌
好自相扶将 不得便相许 会不相从许
她，婆婆 叶叶相交通 互相
你，媒人 你，焦仲卿 蹑履相逢迎 他 焦仲卿
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朗读课文，讨论焦、刘二人的生死爱情。 （即为什么一个去得很决绝，一个死前还 徘徊？）
兰芝早已看透封建家庭那种蛮横专断的本 质，这是她那坚强的性格所不能容忍的，她 是不能够妥协的，所以走得很决绝。
孝顺的仲卿作为家里唯一的男性，他的存 在与否对于整个家庭来说至关重要，上有阿 母，下有小姑，养生送死的重担就落在了他 的身上。
梁山伯与祝英台
聪明伶俐的祝英台，女扮男装出门求学，与憨厚 朴实的同窗好友梁山伯结下了真挚的感情。当二人 依依惜别时，祝英台用含蓄的比喻表达了内心的情 感，而憨厚的梁山伯却未能领悟。一年以后，当梁 山伯如约来到祝英台家时，发现祝英台是个女子， 便向祝家求婚。但此时的祝英台早已遵从父命与马 文才定亲。由于封建势力的压迫，二人被迫含恨分 离。不久，梁山伯因忧愤交加病死在家中。祝英台 听闻这一噩耗，来到了梁山伯的坟前，面对苍天发 出悲愤的控诉。这是，坟裂开了一个大口，祝英台 毅然投入坟中。二人随后化作了两只美丽的蝴蝶， 在花丛中翩然起舞，永不分离。
陆游和唐婉的爱情故事 滴下钗头多少泪， 沈家园里草犹悲！
红酥手，黄滕酒， 世情薄，人情恶，雨
满城春色宫墙柳。东 送黄昏花易落。晓风
风恶，欢情薄，一怀 愁绪，几年离索。错！
干，泪痕残，欲笺心 事，独语斜阑。
错！错！
难！难！难！
春如旧，人空瘦， 人成各，今非昨，病
泪痕红浥鲛绡透。桃 花落，闲池阁，山盟 虽在，锦书难托。莫！ 莫！莫！
3、决不忍辱苟且的坚强性格。有着清醒的认识，准确 的判断，这是一个头脑清醒又具有强烈反抗精神的古 代妇女形象。
发展部分
1、为何“致不厚”？
❖ “七去”又称七出 旧时各地汉族婚俗之一。封 建礼教规定，有以下七种情况丈夫可以休弃 妻子。
"不顺父母，去；无子，去；淫，去；妒，去； 有恶疾，去；多言，去；窃盗，去。"
开端部分
阅读第2段“兰芝自遣”部分，回答下列问题： 1、本段运用了怎样的写作手法？ 2 、兰芝自述十三岁到十七岁的闺中生活经历, 意在表明什么? 3、从“非为织作迟”到“及时相遣归”看出兰 芝怎样的性格特征？
1、本段使用了铺陈排比、赋的手法； 2、表明：一方面兰芝有良好的家教和文化修养，是个 多才多艺的女子，另一方面证明“女行无偏斜”，焦 母对她的责难毫无道理。
古：无论如何；今：再三叮嘱
三、偏义复词
两个意义相关或相反的词，连 起来当作一个单词使用，实际 上只取其中一个词的意义，另 一个词只作陪衬
请找出下列各句中的偏义复词：
（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意 义，叫偏义复词。）
便可白公姥
婆婆
昼夜勤作息
劳作
我有亲父兄
哥哥
逼迫兼弟兄
哥哥
其日牛马嘶
马
四、一词多义
刘、焦最后双双殉情，你能用几句诗来说说他 们的爱情观吗？
《乐府民歌》中的“上邪，我欲与君相知，长命无绝 衰”。
元好问的“问世间，情是何物，直教生死相许”。 诗人笔下的“海枯石烂不移情，沧海桑田不变心”。 《长恨歌》中的“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理 枝”。 李商隐《无题》)”春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始 干 。”
六、互文
古诗文中为了使语句整齐，在彼此相对的文句 中，常使前后词语互相呼应，在意义上互补， 而形成一个完整的意思，叫“互文”
将军百战死，壮士十年归。
东西植松柏， 译：坟墓四周种植上松柏、梧桐树。
左右种梧桐。
枝枝相覆盖，译：树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。
叶叶相交通。
七、文化常识P40
夜鸡平日食隅日日晡 日黄人 半鸣旦出时中中昳时 入昏定
刘兰芝
懦弱延宕
矛冲 焦家 盾 突
刘家
坚强自重 忠于爱情 外柔内刚 识礼仪 有教养 牺牲精神 冲动
蛮横无理
见利忘义
独断专行 焦母 封建家长制
刘兄
以己度人
尖酸刻薄
过度保护
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧， 有力地揭露了封建礼教，特别是封建家长 制的罪恶，同时热情地讴歌了焦仲卿和刘 兰芝为了忠贞不渝的爱情，宁死不屈地反 抗封建恶势力的斗争精神 ，表现人民群 众对美好生活的向往．
古，交相通连；今，各种运输和邮电事业的总称
生人作死别p26 古，活着的人；今，陌生的人 多谢后世人p3Байду номын сангаас 古，劝告；今，常用来表示感谢
奄奄黄昏后P30 古：暗沉沉的；今：气息将绝
处分适兄意p20 古：处理；今：处罚
便可作婚姻p20 古：亲家；今：结婚的事，因结婚而产生的 夫妻关系 千万不复全p26
尾声 部分
结尾一段用了怎样的 手法？表达了人们什 么样的愿望？
用浪漫主义手法， 寄托了人们追求恋 爱自由、生活幸福 的强烈愿望。
合作探究
在文中有三处写到兰芝落泪，请找出来， 从中你能体会到兰芝是一个怎样的人？
分析人物形象
磐石和蒲苇
年轻美貌
多才勤劳
痴于爱情
懦弱于礼教 积极于婚姻
对婚姻悲观
善良孝顺 焦仲卿 爱情理想