一年级绘本阅读记录卡

阅读记录表

书名：《爱心树》

作者：

出版社：

读书时间：

在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：

（）拼音（）拼音

大树给了男孩什么？你觉得大树像谁？把你的感受跟你的爸爸妈妈分享一下吧！

你以及你的家长对你的阅读情况满意

吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；

3~4颗星：好；5颗星：很好

自评：

家长评：

阅读记录表

书名：《小黑鱼》

作者：

出版社：

读书时间：

在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：

（）拼音（）拼音

1.小黑鱼逃出来以后，碰见了哪些奇迹？把你想到的画下来吧！

2.他想出了什么办法把大鱼吓跑的？你从这个故事中明白了什么？说给爸爸妈妈听。

你以及你的家长对你的阅读情况满意

吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；

3~4颗星：好；5颗星：很好

自评：

家长评：

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书名：《母鸡萝丝去散步》

作者：

出版社：

读书时间：

在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：

（）拼音（）拼音

1.你肯定是笑着看完这本书的，你来说一说，书中哪个地方你觉得最好玩。

我觉得最好笑的地方是（），因为（）。

2.狐狸追着母鸡萝丝到过哪些地方？这个过程中又会发生哪些有意思的事呢？请爸爸妈妈帮忙，把你的奇思妙想记录下来吧。

你以及你的家长对你的阅读情况满意

吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；

3~4颗星：好；5颗星：很好

自评：

家长评：

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书名：《月亮的味道》

作者：

出版社：

读书时间：

在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：

（）拼音（）拼音

1.你认为月亮是什么味道呢？

2.这是讲述了一个谁和谁的故事？夜晚，仰望月亮想品尝

一口的动物一共有几只？

3.小鱼闹不明白的问题你能弄明白吗？

把你的想法跟你的爸爸妈妈交流分享一下吧！

你以及你的家长对你的阅读情况满意

吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；

3~4颗星：好；5颗星：很好

自评：

家长评：

亲子阅读记录表书名：《胆小如鼠的巨人胆大包天的睡鼠》

作者：

出版社：

读书时间：

孩子

说一说

画一画

“小葡萄干”找到朋友了吗？抚摸他的会是谁呢？把你想到的内容说一说，并试着画下来吧……

家

长

写

一

写

亲子共读，您的收获是什么呢？请把您的感受写在下面吧！

你以及你的家长对你的阅读情况满意

吗？请在里涂上颜色：1~2颗星

需努力；3~4颗星好；5颗星很好

自评：

家长评：

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书名：《你看起来好像很好吃》

作者：

出版社：

读书时间：

画一画在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：

（）拼音（）拼音

“很好吃”还会遇到什么危险？霸王龙会怎样保护他呢？把你想到的画下来，写一写吧！

你以及你的家长对你的阅读情况满意

吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；

3~4颗星：好；5颗星：很好

自评：

家长评：

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书名：《我是霸王龙》

作者：

出版社：

读书时间：

画一画在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：

（）拼音（）拼音

1.小翼龙为什么要说自己是霸王龙？他是怎么救助真正的霸王龙的呢？

2.想象一下如果将来霸王龙和小翼龙再次相遇他们之间会发生什么呢？把你想到的画下来，用能力的还可以尝试写一写！

你以及你的家长对你的阅读情况满意

吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；

3~4颗星：好；5颗星：很好

自评：

家长评：

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书名：《永远永远爱你》

作者：

出版社：

读书时间：

在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：

（）拼音（）拼音

慈母龙妈妈捡回的蛋里是一只什么龙？“永远永远爱你”是谁对谁说的话？把你的感受跟你的爸爸妈妈分享一下吧！

你以及你的家长对你的阅读情况满意

吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；

3~4颗星：好；5颗星：很好

自评：

家长评：

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书名：《你真好》

作者：

出版社：

读书时间：

孩子

说一说

画一画

1.孩子，你对恐龙了解有多少？霸王龙为什么要对薄片龙撒谎？你最喜欢书中的哪只恐龙，为什么?

2.请你画一画给你留下印象最深的情节。

家

长

写

一

写

你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星需努力；3~4颗星好；5颗星很好

自评：

家长评：

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书名：《我喜欢书》

作者：

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读书时间：

画一画在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：

（）拼音（）拼音

1.作者为什么要选用猩猩作为这些“宣传画”的主角呢？为什么不用别的动物？

2.此书引发了孩子的创编图画书冲动。

在家里，不防让孩子也来画一本《我喜欢书》的图画书吧。

你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在

里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗

星：很好

自评：

家长评：

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书名：《大脚丫跳芭蕾》

作者：

出版社：

读书时间：

画一画在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音

1.贝琳达在跳舞中遇到了哪些困难？

2.最后她的梦想实现了吗？

3.你觉得贝琳达是个怎样的女孩？

把你想到的画下来，写一写吧！

你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好

自评：

家长评：

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书名：《猜猜我有多爱你》

作者：

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读书时间：

（出示封面：看看书的封面，你发现什么了？看看封面上都有什么？鼓励孩子养成读封面的好习惯。）

孩子1、家长提示：看看扉页上的这幅图，你觉得这会是一只怎样的小兔子？这又是一个怎样的兔爸爸？你怎么看出来的？

孩子猜一猜：

2、阅读完毕后，家长提示孩子：小兔子是怎样表达自己的爱呢？孩子说一说：

3、亲爱的孩子，你有没有很爱很爱一个人的时候？你都爱着哪些人呢？哪些人爱着你？

用上句式：我告诉亲爱的（），（）有多（），我就有多爱你！

家长家长总结提示：原来我们身体的很多部分，大自然的许多景物都可以表达爱呀！

出示并引读【封底】：是啊，当你很爱、很爱一个人的时候，也许你会想把这种感觉描述出来。可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在是一件不容易衡量的东西。

你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星需努力；3~4颗星好；5颗星很好

自评：

家长评：

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书名：《逃家小兔》

作者：

出版社：

读书时间：

画一画在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：

（）拼音（）拼音

小兔还会变成什么？妈妈又会变成什么来追它呢？把你想到的画下来，写一写吧！

你以及你的家长对你的阅读情况满意

吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；

3~4颗星：好；5颗星：很好

自评：

家长评：

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书名：《爷爷一定有办法》

作者：

出版社：

读书时间：

孩子

画一画爷爷用一块布料先后为约瑟制作了哪几件礼物？书中除了约瑟一家还有一个家庭，细心的你发现了吗？把你读到、看到的画下来，写一写吧！

家

长

写

一

写

你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星需努力；3~4颗星好；5颗星很好

自评：

家长评：

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书名：《红鞋子》

作者：

出版社：

读书时间：

画一画在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：

（）拼音（）拼音

读读说说：小老鼠和红鞋子都经过了哪些地方？

读读画画：

1、画一画两只漂亮的红鞋子在一起说悄悄话的样子。

2、小老鼠回到家会发生什么事情呢？把你想到的内容试着画下来……

你以及你的家长对你的阅读情况满

意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：

需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好

自评：

家长评：

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书名：《活了100万次的猫》

作者：

出版社：

读书时间：

?读一读，填一填

猫的过去：

有一回，猫是（）的猫。

……

直到有一天：

猫不再是别人的猫了，成了一只漂亮的野猫。

猫头一次变成了（）的猫。

与一只白猫生活在一起。

最后：

白猫死了，

猫也静静地、一动不动地躺在了白猫的身边，再也没有（）过。?想一想，说一说

这只猫的两次活法，你更喜欢他的哪一种活法，为什么？

你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好

自评：

家长评：

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书名：《我爸爸》

作者：

出版社：

读书时间：

画一画在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：

（）拼音（）拼音

你的爸爸是什么样子的?你和爸爸之间有怎样的故事？把你想到的画下来，写一写吧！

你以及你的家长对你的阅读情况满

意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：

需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好

自评：

家长评：

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书名：《我妈妈》

作者：

出版社：

读书时间：

画一画在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：

（）拼音（）拼音

你的妈妈是什么样子的？你和妈妈之间有怎样的故事？把你想到的画下来，写一写吧！

你以及你的家长对你的阅读情况满意

吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；

3~4颗星：好；5颗星：很好

自评：

家长评：

阅读记录卡写范文

阅读记录卡写范文阅读记录卡班级：____________ 姓名：____________ 书名：____________ 作者：____________ 主要内容： ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 好词好句： ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

一年级绘本阅读记录卡

阅读记录表书名：《爱心树》作者：出版社：读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音大树给了男孩什么？你觉得大树像谁？把你的感受跟你的爸爸妈妈分享一下吧！你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力； 3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：

阅读记录表书名：《小黑鱼》?? 作者：出版社：读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音 1.小黑鱼逃出来以后，碰见了哪些奇迹？把你想到的画下来吧！ 2.他想出了什么办法把大鱼吓跑的？你从这个故事中明白了什么？说给爸爸妈妈听。你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力； 3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：

阅读记录表书名：《母鸡萝丝去散步》作者：出版社：读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音 1.你肯定是笑着看完这本书的，你来说一说，书中哪个地方你觉得最好玩。我觉得最好笑的地方是（），因为（）。 2.狐狸追着母鸡萝丝到过哪些地方？这个过程中又会发生哪些有意思的事呢？请爸爸妈妈帮忙，把你的奇思妙想记录下来吧。你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力； 3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：

阅读记录表书名：《月亮的味道》作者：出版社：读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音 1.你认为月亮是什么味道呢？ 2.这是讲述了一个谁和谁的故事？夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只？ 3.小鱼闹不明白的问题你能弄明白吗？把你的想法跟你的爸爸妈妈交流分享一下吧！你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力； 3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：

一年级课外阅读记录卡

一年级课外阅读记录卡集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

记录你读过的、想读和正在读的书班级：姓名：给孩子的话亲爱的孩子：你们已经顺利完成了一年级上学期的学习，已经会认很多很多字了，快快去看看你喜欢的书吧，在书里，你会知道很多很多有趣的故事，获得很多很多的知识，你的生活将会因为读书而更有意思。爱着你们的语文老师 2016年2月24日给家长的话尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班开展阅读课外书活动。由于一年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊为什么科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时（建议大声朗读十分钟），然后完成记录卡。阅读的习惯养成了，必将使您的孩子受益终生。谢谢您的合作! 王老师 2016年2月24日一年级语文亲子课外阅读记录卡

一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡

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一年级绘本阅读记录卡

姓容: _________ 班级 : _________

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阅读记录表 4 书名：《小黑鱼》作者：出版社：读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音 _________ （）拼音）拼音（）拼音 1?小黑鱼逃出来以后，碰见了哪些奇迹？把你想到的画下来吧！ 2?他想出了什么办法把大鱼吓跑的？你从这个故事中明白了什么？说给爸爸妈妈听。你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力; 3~4颗星：好；5颗星：很好 ‘ 自评家长评： —

阅读记录表书名：《母鸡罗丝去散步》作者：出版社：读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音）拼音 _________ （）拼音 1?你肯定是笑着看完这本书的，你来说一说，书中哪个地方你觉得最好玩。我觉得最好笑的地方是（），因为（）＜ 2.狐狸追着母鸡萝丝到过哪些地方？这个过程中又会发生哪些有意思的事呢？请爸爸妈妈帮忙，把你的奇思妙想记录下来吧。你以及你的冢长对你的阅读情况满意吗？请在］'「里涂上颜色：1~2颗星：需努力; 3~4颗星：好；5颗星：很好 , 自评家长评: ☆ ☆☆☆☆ 5

阅读记录表 6 书名：《月亮的味道》作者：出版社：读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音 __________ （）拼音）拼音（）拼音 1.你认为月亮是什么味道呢？ 2?这是讲述了一个谁和谁的故事？夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只？ 3?小鱼闹不明白的问题你能弄明白吗？把你的想法跟你的爸爸妈妈交流分享一下吧！你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力; 3~4颗星：好；5颗星：很好 : 自评家长评： —

一年级一班快乐阅读记录卡

小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________

一年级一班第11周快乐阅读记录卡姓名：日期阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了什么) 家长签字一年级一班第12周快乐阅读记录卡姓名：日期阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了什么) 家长签字

要求：1、充分利用睡前30分钟，前10分钟复习近几天生字，后20分钟读课外书（童话、寓言、神话、成语故事、经典古诗文等），形式可以是孩子读给家长听；孩子不会读的，可以借助拼音。有能力的可试着讲一讲。2、读书卡最好由孩子写，孩子不会写的，由孩子口述，家长代笔。3、每周星期一早上交一周阅读卡，然后老师签章后再发下来填第二周的记录。一、揭示课题。师：同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌：《小小的船》。题目中的这个字（出示“船”字），谁会读？生：船。师：对了，还有谁想读？生：船。师：很好，我们一起读。生：船。师：你们都见过些什么船？生：（略）师：同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。生：船。师：在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？生：我感觉这是小小的一只船。生：好像还很轻。师：那你们读给大家听听。生：小小的船。（点评：从学生生活经验出发，抓住课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中

的船引入书本上的船，引领学生去感受文字，激发学生学习兴趣，有效培养学生语感。）师：很可爱的一只小船！我们一起轻轻地读课题。师：这是一只什么样的小船呢？下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听老师是怎么读的，（课件出示课文）你可要仔细地听好每一个字哦！二、教师范读。（教师范读）师：听出来了吗？写的是一只什么船呀？生：它是月亮。师：原来它是一只可爱的月亮船，（在黑板上贴上月亮图）多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。（点评：多有意思的月亮船呀！在孩子的心中悄然播下了情感的种子。）师：那我们自己来读一读。注意，碰到不认识的字我们怎么办？生：可以读读拼音。生：可以问老师和同学。师：这些办法都非常好。我们还可以一边读，一边把这些生字，用自己特别喜欢的符号圈出来，看准拼音，好好地拼一拼，读一读，把字音读准。听明白了吗？那我们就开始读起来吧！三、自读课文。师：(约5分钟后)好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些生字宝宝们呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一个个的小星星，看一看，哪些生字，你已经会读了？谁想读给大家听一听。生：（拼读生字。）师：你非常勇敢，但你要注意，“星星”的“星”是后鼻音，你再读一遍。生：（拼读“星”。）师：你读得非常准。那这些生字中，还有没有哪些字不太好读，你想给大家提个醒，教大家读一读呀。生：（教读“闪”。）师：还有哪个字不太好读呀？生：（教读“船”。）师：那我们再一起拼读这些字，可要注意这些难读的字音哟！生：（拼读生字。）（点评：把识字的主动权交给了学生，培养他们了解自己学习情况的习惯。）师：同学们的字音读得很准，我相信，不用拼音朋友的帮忙，我们也会认识这些字。对吧？那我们就在小组长的带领下一起来读读字卡。看一看，谁认识的字最多，读得最准，别忘了给他鼓鼓掌。不认识的字互相教一教。（学生在小组里用多种方式读字卡。）（点评：充分发挥小组合作的功能，让孩子在小组中互相帮助，互相激励，品尝到合作

一年级语文亲子课外阅读记录卡-(1)

阅读日期书名阅读时长书中我最喜欢的三个词语书中我最喜欢的一个句子：家长对孩子的评价：一般良好优秀一年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我最喜欢的三个词语书中我最喜欢的一个句子：家长对孩子的评价：一般良好优秀

一年级的语文亲子课外阅读学习的记录卡一.doc

一年级语文亲子课外阅读记录卡一阅读日期书名阅读时长书中我最喜欢的三个词语书中我最喜欢的一个句子：家长对孩子的评价：一般良好优秀一年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我最喜欢的三个词语书中我最喜欢的一个句子：家长对孩子的评价：一般良好优秀

一年级一班快乐阅读记录卡(1)

一年级一班第11周快乐阅读记录卡姓名：一年级一班第12周快乐阅读记录卡姓名：书（童话、寓言、神话、成语故事、经典古诗文等），形式可以是孩子读给家长听；孩子不会读的，可以借助拼音。有能力的可试着讲一讲。2、读书卡最好由孩子写，孩子不会写的，由孩子口述，家长代笔。3、每周星期一早上交一周阅读卡，然后老师签章后再发下来填第二周的记录。

一、揭示课题。师：同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌：《小小的船》。题目中的这个字（出示“船”字），谁会读？生：船。师：对了，还有谁想读？生：船。师：很好，我们一起读。生：船。师：你们都见过些什么船？生：（略）师：同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。生：船。师：在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？生：我感觉这是小小的一只船。生：好像还很轻。师：那你们读给大家听听。生：小小的船。（点评：从学生生活经验出发，抓住课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中的船引入书本上的船，引领学生去感受文字，激发学生学习兴趣，有效培养学生语感。）师：很可爱的一只小船！我们一起轻轻地读课题。师：这是一只什么样的小船呢？下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听老师是怎么读的，（课件出示课文）你可要仔细地听好每一个字哦！二、教师范读。（教师范读）师：听出来了吗？写的是一只什么船呀？生：它是月亮。师：原来它是一只可爱的月亮船，（在黑板上贴上月亮图）多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。（点评：多有意思的月亮船呀！在孩子的心中悄然播下了情感的种子。）师：那我们自己来读一读。注意，碰到不认识的字我们怎么办？生：可以读读拼音。生：可以问老师和同学。师：这些办法都非常好。我们还可以一边读，一边把这些生字，用自己特别喜欢的符号圈出来，看准拼音，好好地拼一拼，读一读，把字音读准。听明白了吗？那我们就开始读起来吧！三、自读课文。师：(约5分钟后)好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些生字宝宝们呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一个个的小星星，看一看，哪些生字，你已经会读了？谁想读给大家听一听。生：（拼读生字。）师：你非常勇敢，但你要注意，“星星”的“星”是后鼻音，你再读一遍。生：（拼读“星”。）师：你读得非常准。那这些生字中，还有没有哪些字不太好读，你想给大家提个醒，教大家读一读呀。

学生课外阅读亲子共读记录卡

学生课外阅读亲子共读记录卡 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

学生课外阅读、亲子共读记录卡〔摘要〕《九年义务教育语文课程标准》把课外阅读放到了非常重要的地位，在课外阅读的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的课程目标中，最基础和最重要的就是阅读兴趣的培养。学生的阅读兴趣仅仅靠老师引导和调动是不够的，我们除了要重视教师的主导作用，为班级营造书香氛围，更要发挥家长的潜移默化的身教作用，倡导书香家庭，亲子共读，从而更有效地激发学生的课外阅读兴趣。〔关键词〕课外阅读；兴趣；亲子共读；形成性评价《九年义务教育语文课程标准》把课外阅读放到了非常重要的地位，明确提出义务教育阶段孩子们应该完成不少于400万字的课外阅读任务，其中小学阶段应达到的阅读总量不少于145万字。但是在大多数地方，课外阅读并没有落到实处，课程标准提出的阅读量还仅仅是一个“理论数字”。怎样倡导阅读的风气，怎样扎扎实实地把课程标准提出的阅读任务落到实处，怎样让孩子热爱读书，成长为有书卷气的人，就成为所有关心孩子成长的人们共同的课题。一、亲子共读——激发学生课外阅读兴趣的重要途径 “兴趣是最好的老师”。在课外阅读的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的课程目标中，最基础和最重要的就是阅读兴趣的培养。只有一个孩子对课外阅读感兴趣，我们才能谈对他进行阅读方法的指导，阅读能力的培养，阅读习惯的养成和阅读效果的评价。父母是孩子的第一任教师，是孩子阅读的启蒙者。有台湾学者的研究表明，家庭环境对小学生语文学习的影响主要不在于家庭的硬件（如

《爷爷一定有办法》一年级亲子阅读记录卡最终版

1、我和（）一起阅读了这本书。 2、小朋友们，你认识图片上的这两个人吗？他们是（）和（）。苏州工业园区金鸡湖学校一年级读书报告书名：爷爷一定有办法作者：文·图菲比·吉尔曼这是本充满温暖、充满创造力的书，爷爷是那样有办法，总是能把旧的东西重新变新，让你喜出望外。地下的老鼠一家也充满了创造力，他们都把生活装点得这么美好。这样一个给人无限温暖、无限想象的故事你想读吗？

3、爷y é爷y é就ji ù像xi àn ɡ有y ǒu 魔m ó力l ì一y í样y àn ɡ可k ě以y ǐ把b ǎ约yu ē瑟s è的de 毯t ǎn 子z ǐ变bi àn 成ch én ɡ这zh è么me 多du ō东d ōn ɡ 西x ī，那n à你n ǐ能n én ɡ给ɡěi 这zh è些xi ē图t ú片pi àn 排p ái 一y ì排p ái 顺sh ùn 序x ù吗m ɑ？（）（）（）（）（）（） 4、约yu ē瑟s è将ji ān ɡ一y í块ku ài 布b ù写xi ě成ch én ɡ了le 一y í个ɡè奇q í妙mi ào 的de 故ɡù事sh ì你n ǐ能n én ɡ试sh ì着zhe 写xi ě一y ì写xi ě吗m ɑ？一 y ì张zh ān ɡ报b ào 纸zh ǐ、一y í个ɡè瓶p ín ɡ子z ǐ、一y ì根ɡēn 毛m áo 线xi àn 、一y ì件ji àn 旧ji ù衣y ī服f ú、一y ì片pi àn 树sh ù叶y è……都d ōu 可k ě以y ǐ是sh ì个ɡè奇q í妙mi ào 的de 故ɡù事sh ì。