《语言的演变》高中语文必修三课件(共19张PPT)
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语言的演变 ppt课件完美版
词义的演变
词义并不是一成不变的，随着历史的发展，社会 的进步以及事务的变化和人类认识的变化而发生 变化。主要有扩大、缩小和转移三种形式。
词义所表示的概念的外延变大，叫做词义的扩大。 例如“雌”的最初含义是指雌性的鸟类，现在则 用来表示所有雌性的动物。
词义所表示的概念的外延缩小，叫做词义的缩小。 例如英语“meat”，原来指一般的食物。但是现 在则只表示肉食。
本、末、甘、刃
形声
属于“合体造字法”。形声字由两部份组 成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。 形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相 同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”， 表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发 音与“婴”字一样；“篮”字形旁是“竹”，表 示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音 与“监”字相近；“齿”字的下方是形旁，画出 了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个 字的相近读音。
甲骨文
古代用写或刻的方式，在龟甲、兽骨 上所留下的文字。现在发现最早的甲骨文 是商朝盘庚时期的甲骨文，其内容多为 “卜辞”，也有少数为“记事辞”。甲骨 文大部分也是象形字或会意字，形声字只 占20％左右。甲骨文象形程度高，且一字 多体，笔划不定。这说明中国的文字在殷 商时期尚未统一。
大篆
据传为周朝史籀所创，故又称籀文、籀篆、籀书等。
汉字的发展趋势是由繁到简。
金文
古代称铜为金，故铸刻在青铜器上的 文字叫做金文，又叫钟鼎文、铭文。金文 始见于商代二里岗的青铜器，不过商代二 里岗发现的青铜器有金文的只有少数几件。 殷墟出土的青铜器上金文增多；至西周时， 青铜器上金文已经较为普遍。商代金文多 为象形字以及由象形字合成的会意字。这 些字像一幅幅图画，生动逼真，浑厚自然， 有的呈团块状。
《语言的演变》课件(苏教版必修3)
词汇变化：词汇的变化包括新 词的产生、旧词的消失、词义 的变化等
语音变化：语音的演变是语言 演变的基础，包括音位的变化、 音节的变化等
语法变化：语法的变化包括词 序的变化、句型的变化、语法
规则的变化等
社会因素：社会因素对语言演 变的影响，包括社会变迁、文
化交流、科技发展等
语音简化：语音逐渐简化，发音更加方便 词汇丰富：词汇量不断增加，表达更加丰富 语法简化：语法逐渐简化，表达更加直接 语言融合：不同语言相互融合，形成新的语言
和发展。
推动科技进步： 语言演变使得 新的科技词汇 不断产生，促 进了科技的发 展和进步。
影响社会结构： 语言演变使得社 会阶层和群体之 间的交流更加顺 畅，促进了社会 的稳定和发展。
促进经济发展： 语言演变使得国 际贸易和商业交 流更加顺畅，促 进了经济的发展
和繁荣。
语言演变促进了人类认知的发展 语言演变使人类能够更好地理解和表达世界 语言演变促进了人类思维的发展 语言演变对人类文化的传承和发展起到了重要作用
拼音文字： 以字母表 示语音， 如英语、 法语等
符号文字： 以符号表 示意义， 如数学符 号、化学 符号等
数字文字： 以数字表 示数量和 计算，如 阿拉伯数 字、罗马 数字等
计算机语 言：以代 码表示指 令和信息， 如C语言、 Java等
网络语言： 以网络用 语表示网 络文化， 如表情包、 网络热词 等
促进文化交流： 语言演变使得不 同语言之间的交 流更加顺畅，促 进了文化的传播 和交流。
影响社会结构： 语言演变反映了 社会的发展和变 化，对社会结构 产生了深远的影 响。
影响思维方式： 语言演变影响了 人们的思维方式， 使得人们的思考 更加灵活和多样 化。
高中语文苏教版必修三《语言的演变》课件PPT模板
横向（地区的）——方言的形成
语言也在变。
• 写一封信的“信”，古人用哪一个字表达?
• 杜甫《春望》“烽火连三月，家书抵万金。”
•
宋濂《送东阳马生序》: “撰长书以为贽，辞甚畅达。”
• “信”在古代是什么意思?
• (1)相信“宁信度，无自信也。”《郑人买履》
• (2)使者“自可断来信，徐徐更谓之。”《孔雀东南飞》
• “修”: 古时可作“修建” • “乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。”《岳阳楼记》 • “学习” “怠者不能修，而忌者畏人修。”《原毁》 • “修订” “某则以为受命于人主，议法度而修之于朝庭。”《答司马谏议书》
请把第三自然段里文言句子划出来，并 译成现代汉语。
• 原句: • (1)、我孰与城北徐公美?
随着社会的发展，生活的改变，许多字眼的意 义也起了变化。
比较下面句子里加点的字的古今意义的不同: • (1)、可烧而走也 《赤壁之战》 古: 逃跑 今: 步行
• (2)、以头抢地耳 《唐雎不辱使命》古: 撞 今: 非法夺取 • (3)、孤与老贼势不两立 《赤壁之战》古: 不敬之词 今: 偷东西的人 • (4)、欲亡赵而走燕 《廉蔺列传》古: 逃 今: 灭亡、死亡 • (5)、邹忌讽齐王纳谏 《邹忌讽齐王纳谏》 古: 劝告 今: 讽刺 • (6)、劝学 《劝学》 古: 勉励 今: 说服 • (7)、使人给其食用 《冯谖客孟尝君》 古: 供应 今: 给予
一、探究文本：通读全文，列出三个部分的 内容提纲。 （目的：明确语言总在不断变化中，了解古 今汉语变化的规律。）
三个部分的主要内容
1、从总体上举例说明古今语言是不断 变化的。
2、分类说明语汇变化的主要内容。 3、举例说明语法和语音的变化。
苏教版语文必修三 《语言的演变》 课件 (共27张)
语音的变化主要表现在韵部、声调、形声 字三个方面。
语 古诗不押韵了
说明从古至今韵母有了变化
音 的 古诗“平仄不调” 从古至今声调有了变化
变 化
形声字的读音跟
它的声旁并不相同
从古至今声母有了变化
1.远上寒山石径斜（xia）
2.古无轻唇音“f”,所以阿房（pang）宫赋
3.中古四声指平、上、去、入。现在没有入 声字（大同方言保留)
外来词：外来事物带来了外来语。 汉语中的外来 词有意译、音译、部分音译法三种。
意译: 民主、科学、专政。 音译: 葡萄、、咖啡、可可、柠檬、雪茄、巧克力、 白兰地、沙发、扑克、尼龙、马达。 部分音译: 啤酒、卡片、芭雷舞、摩托车、。
古今词义的变化
词义的扩大： 江、河、中国、天下 词义的缩小：谷、臭、 词义的转移：涕、信、博学、爪牙、寄托 词义的弱化：很、怨、饿
过去叫出租车，现在叫“的”； 过去叫汗衫，现在叫“Ｔ”； 过去叫情人，现在叫“蜜”之类.
过去叫商场，现在叫购物中心；过去叫旧货， 现在叫二手货；过去叫点子，现在叫创意：过 去叫减价，现在叫甩卖；过去叫跑龙套，现在 叫友情客串；过去叫关系密切，现在叫零距离 接触；过去叫瘦弱，现在叫骨感；过去叫半老 徐娘，现在叫资深美人；过去叫减肥，现在叫 瘦身；过去叫很痛快，现在叫爽歪歪…
巩固
1、大江东去，浪淘尽，千古风流人物
专指长江\泛指江河
专指长江\泛指江河 2、金就砺则利
泛指所有金属 \黄金 3、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣
旧例\情节 4、今闻购将军之首，金千斤，邑万家
重金购买\一般购买
建构
语法的变化
语序变化（倒装句） 句式变化（判断句、被动句） 词类变化（词类活用） 宾语前置句 (1)、吾谁欺? (2)、不我知 被动句 此非曹孟德之困于周郎者乎 词类活用 小学而大遗、上食埃土，下饮黄泉、
【课件】苏教版高中语文必修三 专题一 文本1 语言的演变(共30张PPT)
的一代宗师， 70 多年以来一直孜孜
不倦地从事语言教学和语言研究， 涉及一般语言学、汉语研究、文字 改革、语文教学、写作和文风、词 典编纂、古籍整理等广泛的领域。
【作者简介】
吕叔湘先生写了不少专著，代表作 是《中国文法要略》、《汉语语法论文 集》、《 语法修 辞 讲话》 ( 与朱德熙合 著 ) 。 1983年５月，他还拿出多年积蓄的 ６万元，作为中国社会科学院青年语言
4、生活的改变，使许多词的意义起了变化(第11-15段)。 （1）词义的扩大：如“江、河、菜” （2）词义的缩小：如“肉” （3）词义的转移：如“涕、信” （4）语义的弱化：如“很、普遍”
换一个角度来看语言的变化
1、很多古代单音词现在多音化了（第16、17段）
2、有的单音词换了另外一个单音词(第16、17段)，
文本1
语言的演变
作者：吕叔湘
你说什么呢？
我听不懂。
学而时习之，
不亦乐乎？
【笑话一则】
秀才买柴 秀才：
“荷薪者过来!”
“其价如何?”
“外实而内虚，烟多而焰
少，请损之。
【作者简介】
吕叔湘，(1904-1998)，是我国当代 著名的语言学家。江苏省丹阳县人， 1926 年毕业于国立东南大学外国语 文系。吕叔湘先生是我国语言学界
学家奖金的基金。2003年9月，为纪念他，
他曾经工作过的丹阳市高级中学更名为 “吕叔湘中学”。
【写作情况】
本文选自吕叔湘的《语文常谈》。 《语文常谈》是一部关于语言文字的普
及性读物，共收文章八篇。课文是其中
的第六篇，原标题是《古今言殊》。全 文分四部分，四个部分的小标题为“语
言也在变”，“语汇的变化”，“语法、 语音的变化”，“从文言到白话”。选
苏教版高中语文必修三 第1专题 《语言的演变》课件
⑴词义的扩大，如“江”“河”
⑵词义的缩小，如 “肉”“谷”
⑶词义的转移，如 “涕”“信”
⑷词义的弱化，如“很”“普遍”
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
事物名称的改变有哪些？
【提示】 ⑴词语替换 单音词变多音词 一个单音词换了另一个单音词 ⑵忌讳引起词语的变化 大虫、长虫、耗子、解手、出恭
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
第一单元
语言的演变
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
1
2 3
情境导入
学习目标
整体感知
研读课文
4
5 6
课文小结
布置作业
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
情境导入
同学们学文言文时经常会遇到哪Fra bibliotek困难？特殊读音多，一词多义、古今异义情况复杂，
句子成分的排列顺序与现代汉语不同等等。这
是为什么呢？语言从古至今经历了哪些变化呢？
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文 选中了朱熹去听孔子讲话，因为朱熹是南宋的 儒家大师，为《论语》做过注解，是孔子思想权威 的解释者。连他都听不懂，说明不是对儒学的理解 水平问题，而是语音、语法、词汇问题了，这样很 有典型性。
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文 第一部分：总体上展示语言演变的概貌
语文 预习字音
邹忌（ zōu） 苜蓿（ xu ）
窥测（ kuī ） 引擎（ qínɡ ）
伍子胥（ xū ）
平仄（ zè ）
忌讳（ huì）
昳丽（ yì）
更详细基础字词见优教通本课素材部分。
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
研读课文
一.熟读课文，并概括全文三个部分的主要内容。
⑵词义的缩小，如 “肉”“谷”
⑶词义的转移，如 “涕”“信”
⑷词义的弱化，如“很”“普遍”
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
事物名称的改变有哪些？
【提示】 ⑴词语替换 单音词变多音词 一个单音词换了另一个单音词 ⑵忌讳引起词语的变化 大虫、长虫、耗子、解手、出恭
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
第一单元
语言的演变
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
1
2 3
情境导入
学习目标
整体感知
研读课文
4
5 6
课文小结
布置作业
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语文
情境导入
同学们学文言文时经常会遇到哪Fra bibliotek困难？特殊读音多，一词多义、古今异义情况复杂，
句子成分的排列顺序与现代汉语不同等等。这
是为什么呢？语言从古至今经历了哪些变化呢？
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文 选中了朱熹去听孔子讲话，因为朱熹是南宋的 儒家大师，为《论语》做过注解，是孔子思想权威 的解释者。连他都听不懂，说明不是对儒学的理解 水平问题，而是语音、语法、词汇问题了，这样很 有典型性。
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文 第一部分：总体上展示语言演变的概貌
语文 预习字音
邹忌（ zōu） 苜蓿（ xu ）
窥测（ kuī ） 引擎（ qínɡ ）
伍子胥（ xū ）
平仄（ zè ）
忌讳（ huì）
昳丽（ yì）
更详细基础字词见优教通本课素材部分。
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
研读课文
一.熟读课文，并概括全文三个部分的主要内容。
语言的演变 ppt课件精选教学PPT课件
汉字的演变趋势
汉字不可能一产生就很完美，就能满足各个时期生产力发 展的需要，因此随着时代的进步，人们也会主动地改革汉 字，使得汉字满足生产力继续发展的需要。而当改革的措 施推广之后，汉字又开始新一轮的自然流变。
汉字的变化好像路的变化一样。路是人们走出来的；路走 出来之后，人们隔一段时间就得修缮一次；修缮之后，路 又渐渐发生一些变化，如变宽、变直、损毁，或者出现新 的分支，需要再次修缮。此外，随着时代的发展，以前的 路渐渐不能满足时代 发展的需要，需要建设新的道路， 如铁路、高速公路等等。修路相当于汉字的改革，而路渐 渐自然变宽、变直、损毁、分支等变化，相当于汉字的自 然流变。
词义的演变
词义并不是一成不变的，随着历史的发展，社会 的进步以及事务的变化和人类认识的变化而发生 变化。主要有扩大、缩小和转移三种形式。
词义所表示的概念的外延变大，叫做词义的扩大。 例如“雌”的最初含义是指雌性的鸟类，现在则 用来表示所有雌性的动物。
词义所表示的概念的外延缩小，叫做词义的缩小。 例如英语“meat”，原来指一般的食物。但是现 在则只表示肉食。
甲骨文
古代用写或刻的方式，在龟甲、兽骨 上所留下的文字。现在发现最早的甲骨文 是商朝盘庚时期的甲骨文，其内容多为 “卜辞”，也有少数为“记事辞”。甲骨 文大部分也是象形字或会意字，形声字只 占20％左右。甲骨文象形程度高，且一字 多体，笔划不定。这说明中国的文字在殷 商时期尚未统一。
大篆
据传为周朝史籀所创，故又称籀文、籀篆、籀书等。
汉字的发展趋势是由繁到简。
金文
古代称铜为金，故铸刻在青铜器上的 文字叫做金文，又叫钟鼎文、铭文。金文 始见于商代二里岗的青铜器，不过商代二 里岗发现的青铜器有金文的只有少数几件。 殷墟出土的青铜器上金文增多；至西周时， 青铜器上金文已经较为普遍。商代金文多 为象形字以及由象形字合成的会意字。这 些字像一幅幅图画，生动逼真，浑厚自然， 有的呈团块状。
苏教版语文必修三《语言的演变》 课件(共29张)
2019年度流行词
吕叔湘
• 学习经历：
• 国立东南大学外国语文系
• (现南京大学外国语学院)
• 牛津大学人类学系
• 伦敦大学图书馆学科
(1904-1998)
• 工作经历：
语言学家
• 云南大学文史系（副教授）
《现代汉语词典》 • 华西协和大学中国文化研究所(研究员)
主编
• 金陵大学中国文化研究所(研究员)
• 语序问题 量词问题
外国人常犯的中文语法错误
• 雌雄和男女 用法不分
吕叔湘
•
吕叔湘是一位道道地地的学人，非迫不
得已，不参加社会上种种应酬，而是一门心
思研究学问。
• 吕叔湘治学态度严谨，他的著作总是理 论联系实际，处处体现严肃认真、实事求是
的作风。无论是长篇巨著，还是一二千字的
短文，都要逐字逐句地仔细推敲，从不马虎
• 语法 • ①“我孰与城北徐公美？” • (疑问句代词宾语前置，我和城北徐公相比，谁更
美？” ) • ②“君美甚” • (补语不用结构助词“得”，你美得很) • ③“忌不自信” • (否定句代词宾语前置，不相信自己 ) • ④“客从外来”、“与坐谈” • (省略句，有一位客人从外边来，邹忌与他相坐而谈 ) • ⑤不若君之美 • (结构助词“之”的嵌用，主谓之间取独)
现代版《邹忌》
• 邹忌身高一米八多一点，帅得掉渣…… • 对他的老婆说：“我和城北的徐公PK，哪一
个更帅？” • 他老婆说：“你的颜值爆表，徐公怎么比得
上你？” • 城北徐公是齐国的男神……
吕叔湘如何阐释语汇的变化？
• 《邹忌讽齐王纳谏》头上一段：
• 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣 冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公 美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君 也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自 信……旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰： “吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之 美也。”
吕叔湘
• 学习经历：
• 国立东南大学外国语文系
• (现南京大学外国语学院)
• 牛津大学人类学系
• 伦敦大学图书馆学科
(1904-1998)
• 工作经历：
语言学家
• 云南大学文史系（副教授）
《现代汉语词典》 • 华西协和大学中国文化研究所(研究员)
主编
• 金陵大学中国文化研究所(研究员)
• 语序问题 量词问题
外国人常犯的中文语法错误
• 雌雄和男女 用法不分
吕叔湘
•
吕叔湘是一位道道地地的学人，非迫不
得已，不参加社会上种种应酬，而是一门心
思研究学问。
• 吕叔湘治学态度严谨，他的著作总是理 论联系实际，处处体现严肃认真、实事求是
的作风。无论是长篇巨著，还是一二千字的
短文，都要逐字逐句地仔细推敲，从不马虎
• 语法 • ①“我孰与城北徐公美？” • (疑问句代词宾语前置，我和城北徐公相比，谁更
美？” ) • ②“君美甚” • (补语不用结构助词“得”，你美得很) • ③“忌不自信” • (否定句代词宾语前置，不相信自己 ) • ④“客从外来”、“与坐谈” • (省略句，有一位客人从外边来，邹忌与他相坐而谈 ) • ⑤不若君之美 • (结构助词“之”的嵌用，主谓之间取独)
现代版《邹忌》
• 邹忌身高一米八多一点，帅得掉渣…… • 对他的老婆说：“我和城北的徐公PK，哪一
个更帅？” • 他老婆说：“你的颜值爆表，徐公怎么比得
上你？” • 城北徐公是齐国的男神……
吕叔湘如何阐释语汇的变化？
• 《邹忌讽齐王纳谏》头上一段：
• 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣 冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公 美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君 也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自 信……旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰： “吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之 美也。”
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因为“古今语法的变化不如 词汇的变化那么大”，所以，在 语法方面，作者只是简要地举例 介绍了古代和现代特有的语序， 以证明观点。
古诗不押韵了
语
从古至今韵母有了变化
音
的 古诗“平仄不调”
变 化
从古至今声调有了变化
形声字的读音跟 它的声旁并不相同
从古至今声母有了变化
古代汉语的声调:
平声
平
上声
去声
仄
入声 （现在消失）
第一部分：阐释语言变化的概貌。 第二部分：阐释语汇的变化
第三部分：阐释语法和语音的变化
分析第一部话：“世界上万事万物都永远 在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。”
概括的说：
语言也是变化、发展的。
文章有这样一段话： 比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》做过注解，可是 假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹 闯了进去，管保他们在讲什么，他是一句也听不懂的。
文脉梳理
语言也 纵向演变（历史的发展）——古今言殊
在变 横向演变（地区的变化）——方言的形成
1.旧事物、旧概念的 消失引起
的词的消失 语汇的消长 2.新事物、新概念的出现引起
新词出现
3.外来事物带来外来 语
1.生活的改变引起词 ①
词义
义的变化
②
的变化 2.有些词义的变化与 ③
语汇的
生活不一定有多大 ④
变化
关系
a.单音词换成多
语言的演变
1.词语的变换 音词
事物改
b .单音词换成另
变名称
一个单音词
2.由于忌讳引起词的 变换
古代特有的语序 语法的变化
现代独有的格式
古代押韵的， 现代不押韵了 语法语音 语音的 古代平仄相调的，如今“平仄不 的变化 变化 调”了
不少形声字的声旁 如今不表音了
朱熹听颜回讲话，是真实的事情吗？这里运用 了什么手法？
假设举例 作用：通俗易懂、生动有趣。
文章假设这个情景，目的是什么？
写这一段话是为了证明“语言是变化的”。
思考问题
第一部分用《邹忌讽齐王纳谏》的例 子具体说明古代和现代汉语的差别，其 中“意义有所不同”“用法有些两样” 的就有三种情形。哪三种情形？
现代汉语普通话的声调：
阴平
阳平
平
上声
仄
去声
课文总结：
在论述类文本中，本文属于学术普及 类的文章，在表达方式上，侧重于通过 分析事实来阐释观点、说明道理。这一 点和说明文的表达很类似。
因语言的演变是一个相当复杂的历史 现象，所以，作者综合运用了分类、举 例、比较和引用等多种方法，力求把这 个复杂的问题阐释清楚。
吕 叔 湘
吕叔湘，江苏省丹阳县人，
我国当代著名的语言学家，是 我国近代汉语研究的拓荒者和 奠基人。
曾留学英国牛津大学和伦 敦大学，回国后曾任清华大学 教授，后担任中科院语言研究 所所长。数十年来一直从事语 文研究和语文教学工作。
曾经是《现代汉语词典》 的前期主编。
熟读课文，根据课文的三个小标题可 知全文的主要内容分别是：
化
⑷词义的弱化
“很”“普遍”
三 ⑴ 词语替换
事
a.单音词变多音词
物
名
称
b.一个单音词换了另一个单音词
的
改 变
⑵ 忌讳引起词语的变化
问题：说明语汇的消失，课文以《诗经·鲁颂》中“马” 为例的原因是什么? 作用何在?
原因：在农业社会中，马占有重要的地位，是耕作 和交通的重要工具，人们为了便于交流信息，给各种各 样的马起了专名。
语音、语法、语汇
其中变化最快、最显著的是哪方面？
语汇
⑴旧词消失：旧事物、旧概念的消失
一
引起旧词消亡
语
汇
⑵新词出现：新概念、新事物的出现
的
引起新词的出现
消
长
⑶外来词渗透：外来的事物带来了
外来语的出现
二
（1）词义的缩小
古 今 词
“谷”“肉”
（2）词义的扩大 “江”“河”
义 的 变
⑶词义的转移
“涕”“信”
1.意义没有改变，只 能作为复音词或者成 语的一个成分。
2.意义没有改变，使 用受到限制。
3.古时的意义现在已 经不用。
不能单用 受到限制 有所取舍
教师总结
第一部分以人们熟知的《邹忌讽齐 王纳谏》为例，运用典型举例的论证 方法加以阐述，这样举例的效果： 既具有代表性，又有较强的说服力。
阅读第二部分，了解古今语汇的发展变化。 语言的变化涉及到哪几个方面？
作用：证明了“有些字眼儿随着旧事物、旧概念的 消失而消失”的语言现象。
第二部分中，作者由概括到具体、 由大类到小类进行分类阐释，不仅 揭示了语言变化的社会原因、内部 原因，以及语汇所发生的演变情况， 而且有区别地阐释了语汇变化的具 体特征，这样就使论述观点明确， 结构清楚。
第三部分，阐释语法和语音的变化
古诗不押韵了
语
从古至今韵母有了变化
音
的 古诗“平仄不调”
变 化
从古至今声调有了变化
形声字的读音跟 它的声旁并不相同
从古至今声母有了变化
古代汉语的声调:
平声
平
上声
去声
仄
入声 （现在消失）
第一部分：阐释语言变化的概貌。 第二部分：阐释语汇的变化
第三部分：阐释语法和语音的变化
分析第一部话：“世界上万事万物都永远 在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。”
概括的说：
语言也是变化、发展的。
文章有这样一段话： 比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》做过注解，可是 假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹 闯了进去，管保他们在讲什么，他是一句也听不懂的。
文脉梳理
语言也 纵向演变（历史的发展）——古今言殊
在变 横向演变（地区的变化）——方言的形成
1.旧事物、旧概念的 消失引起
的词的消失 语汇的消长 2.新事物、新概念的出现引起
新词出现
3.外来事物带来外来 语
1.生活的改变引起词 ①
词义
义的变化
②
的变化 2.有些词义的变化与 ③
语汇的
生活不一定有多大 ④
变化
关系
a.单音词换成多
语言的演变
1.词语的变换 音词
事物改
b .单音词换成另
变名称
一个单音词
2.由于忌讳引起词的 变换
古代特有的语序 语法的变化
现代独有的格式
古代押韵的， 现代不押韵了 语法语音 语音的 古代平仄相调的，如今“平仄不 的变化 变化 调”了
不少形声字的声旁 如今不表音了
朱熹听颜回讲话，是真实的事情吗？这里运用 了什么手法？
假设举例 作用：通俗易懂、生动有趣。
文章假设这个情景，目的是什么？
写这一段话是为了证明“语言是变化的”。
思考问题
第一部分用《邹忌讽齐王纳谏》的例 子具体说明古代和现代汉语的差别，其 中“意义有所不同”“用法有些两样” 的就有三种情形。哪三种情形？
现代汉语普通话的声调：
阴平
阳平
平
上声
仄
去声
课文总结：
在论述类文本中，本文属于学术普及 类的文章，在表达方式上，侧重于通过 分析事实来阐释观点、说明道理。这一 点和说明文的表达很类似。
因语言的演变是一个相当复杂的历史 现象，所以，作者综合运用了分类、举 例、比较和引用等多种方法，力求把这 个复杂的问题阐释清楚。
吕 叔 湘
吕叔湘，江苏省丹阳县人，
我国当代著名的语言学家，是 我国近代汉语研究的拓荒者和 奠基人。
曾留学英国牛津大学和伦 敦大学，回国后曾任清华大学 教授，后担任中科院语言研究 所所长。数十年来一直从事语 文研究和语文教学工作。
曾经是《现代汉语词典》 的前期主编。
熟读课文，根据课文的三个小标题可 知全文的主要内容分别是：
化
⑷词义的弱化
“很”“普遍”
三 ⑴ 词语替换
事
a.单音词变多音词
物
名
称
b.一个单音词换了另一个单音词
的
改 变
⑵ 忌讳引起词语的变化
问题：说明语汇的消失，课文以《诗经·鲁颂》中“马” 为例的原因是什么? 作用何在?
原因：在农业社会中，马占有重要的地位，是耕作 和交通的重要工具，人们为了便于交流信息，给各种各 样的马起了专名。
语音、语法、语汇
其中变化最快、最显著的是哪方面？
语汇
⑴旧词消失：旧事物、旧概念的消失
一
引起旧词消亡
语
汇
⑵新词出现：新概念、新事物的出现
的
引起新词的出现
消
长
⑶外来词渗透：外来的事物带来了
外来语的出现
二
（1）词义的缩小
古 今 词
“谷”“肉”
（2）词义的扩大 “江”“河”
义 的 变
⑶词义的转移
“涕”“信”
1.意义没有改变，只 能作为复音词或者成 语的一个成分。
2.意义没有改变，使 用受到限制。
3.古时的意义现在已 经不用。
不能单用 受到限制 有所取舍
教师总结
第一部分以人们熟知的《邹忌讽齐 王纳谏》为例，运用典型举例的论证 方法加以阐述，这样举例的效果： 既具有代表性，又有较强的说服力。
阅读第二部分，了解古今语汇的发展变化。 语言的变化涉及到哪几个方面？
作用：证明了“有些字眼儿随着旧事物、旧概念的 消失而消失”的语言现象。
第二部分中，作者由概括到具体、 由大类到小类进行分类阐释，不仅 揭示了语言变化的社会原因、内部 原因，以及语汇所发生的演变情况， 而且有区别地阐释了语汇变化的具 体特征，这样就使论述观点明确， 结构清楚。
第三部分，阐释语法和语音的变化