六年级音乐太阳出来喜洋洋
小学音乐湘文艺版六年级上册《(演唱)太阳出来喜洋洋》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）太阳出来喜洋洋》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、要感情的演唱歌曲。
2、感受歌曲中传递的劳动光荣的思想。
3、能用打击乐为歌曲伴奏，表现欢快的场面。
教学重点难点
教学重点：
1、有感情的演唱歌曲，并体会歌曲内容。
教学难点：
1、用打击乐为歌曲伴奏。
教学准备:电子琴、课件、杯子、沙锤、铜锣、三角铁、鼓、双响筒教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、提出问题。
１、师：同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪里？
生：......
2、同学们知道“福尔摩斯”？
生：......（侦探）
师：今天，老师将带大家去一个地方，但是大家不能光顾着玩，今天就让我们化身为一个个小侦探。
在游玩的过程中请大家呢注意观察我们去的是哪里？3、生观看视频
（1）师：哪位小侦探来说一说，我们去的是哪里？
生：四川
师：同学们为什么会认为是四川呢？生：视频最后出示的大熊猫。
师：大熊猫是我国的国宝，被称为活化石。
在我国四川卧龙自然保护区生活着许多大熊猫。
（2）出示课件。
湘艺版音乐六年级上册第3课《太阳出来喜洋洋-范唱》教案
湘艺版音乐六年级上册第3课《太阳出来喜洋洋-范唱》教案一. 教材分析《太阳出来喜洋洋-范唱》是湘艺版音乐六年级上册第3课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了太阳出来的喜悦心情，让学生感受到阳光的温暖和生活的美好。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力，同时增强对生活的热爱和对美好未来的向往。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们喜欢音乐，愿意参与音乐活动，而且大多数学生已经掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。
但是，由于个体差异，部分学生的音准、节奏和唱功还需要进一步指导和训练。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《太阳出来喜洋洋-范唱》，并能够熟练地表达歌曲的情感。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养和审美能力。
3.引导学生感受生活中的美好，培养积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《太阳出来喜洋洋-范唱》，掌握基本的演唱技巧和音乐知识。
2.教学难点：音准、节奏和唱功的准确性，以及对歌曲情感的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，相互观摩，教师指导。
3.情感体验法：引导学生感受歌曲中的情感，培养情感表达能力。
4.讨论法：分组讨论，分享学习心得，教师总结。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《太阳出来喜洋洋-范唱》的音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片、教学图谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《太阳出来喜洋洋-范唱》的音频，引导学生初步感受歌曲的节奏和情感。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱，讲解歌曲的基本结构、节奏和旋律。
让学生跟随教师一起哼唱歌曲，熟悉歌词。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
每组学生按照乐谱，边唱边做动作，表现出歌曲的喜悦情感。
教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏问题。
湘艺版音乐六年级上册第3课《太阳出来喜洋洋-范唱》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第3课《太阳出来喜洋洋-范唱》说课稿一. 教材分析《太阳出来喜洋洋-范唱》这首歌选自湘艺版音乐六年级上册第三课。
本节课主要让学生感受和体验我国民间音乐的魅力，通过学唱这首歌曲，了解我国民间音乐的特点和风格。
歌曲节奏明快，旋律简洁，充满了浓郁的乡土气息，让人感受到太阳带来的温暖和喜悦。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力和表现能力。
但民间音乐相较于其他类型的音乐，风格独特，对学生来说可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解民间音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受我国民间音乐的风格和特点。
2.学会演唱《太阳出来喜洋洋-范唱》，培养学生的音乐表现能力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对民间音乐的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《太阳出来喜洋洋-范唱》，感受民间音乐的魅力。
2.难点：理解并掌握民间音乐的特点，能够自主欣赏和表现民间音乐。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动有趣的情境中感受民间音乐的魅力。
2.运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.采用分组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、学习，提高学习效果。
4.利用多媒体手段，展示民间音乐的相关资料，丰富学生的文化底蕴。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他民间音乐作品，让学生初步感受民间音乐的风格，引出本节课的主题。
2.新课教学：（1）介绍歌曲《太阳出来喜洋洋-范唱》的背景及特点。
（2）教师示范演唱，学生跟随教师学唱。
（3）分组练习，学生互相交流、讨论，教师指导。
（4）全体学生演唱，教师点评。
3.拓展学习：欣赏其他民间音乐作品，让学生进一步感受民间音乐的魅力。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调民间音乐的特点和价值。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《太阳出来喜洋洋-范唱》和民间音乐的特点，如节奏、旋律、风格等。
湘艺版音乐六年级上册第3课《太阳出来喜洋洋-伴奏》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第3课《太阳出来喜洋洋-伴奏》教学设计一. 教材分析《太阳出来喜洋洋-伴奏》是湘艺版音乐六年级上册第3课的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律表现了人们在阳光明媚的日子里欢快的情绪。
歌曲共四句，结构简洁明了，易于学生掌握。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受民间音乐的风格特点，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们在学习过程中善于模仿和参与实践活动，对欢快的音乐节奏有较强的感知能力。
然而，部分学生可能对民间音乐风格的认识较为模糊，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生感受民间音乐的风格特点，培养对音乐的欣赏能力。
2.能够熟练演唱歌曲《太阳出来喜洋洋-伴奏》，并理解其意义。
3.培养学生积极参与音乐实践活动，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为简单，但学生需在演唱过程中把握民间音乐的风格特点。
2.引导学生理解歌曲所表达的情感，感受阳光明媚的氛围。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、风格特点和演唱技巧。
3.实践法：学生分组演唱，教师指导。
4.欣赏法：学生聆听歌曲，感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
4.教学场地：教室或音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《太阳出来喜洋洋-伴奏》，引导学生感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和风格特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲歌谱，讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
在此过程中，教师注意纠正学生的演唱错误。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
针对不同组学生的演唱情况，教师给予针对性建议，帮助学生更好地掌握歌曲。
六年级音乐上册第3课太阳出来喜洋洋ppt优秀课件
• 浓郁的四川乡土气息，反映土家族人民上山岗劳 动的喜悦心情。
• 这首歌表现了重庆人民热爱劳动热 爱山区生活的情感，下面让咱们一 起学唱这首歌，跟着音乐迈起脚步， 体验一下劳动的快乐心情。
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10、爱情不是强扭的，幸福不是天赐 的。
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11、爱情是理想的一致，是意志的融 合；而 不是物 质的代 名词、 金钱的 知道，分开也 是另一 种明白 。
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13、我真的爱你，闭上眼，以为我能 忘记， 但流下 的眼泪 ，却没 有骗到 自己。
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14、爱情是两个人的灵魂结合起来飞 向上帝 的天使 ，这个 天使将 把世上 光辉带 给上帝 。
重难点
重点： 山歌的特点；
衬词的作用。
难点： 延音线的掌握。
结束语
• 《太阳出来喜洋洋》成为重庆劳动人 民情感的载体，给予他们勇气，希望 和力量。同学们，希望这首歌在今后 成为你努力学习的动力，最后让我们 在以后的生活中唱响这首充满力量的 《太阳出来喜洋洋》，好，同学们再 见。
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9、如果把金钱当作爱情的化身，无疑 是把爱 情推向 绞架。
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15、最美好的，也是最痛苦的就是爱 情！最 大高贵 的也是 最低贱 的就是 婚姻和 家庭。
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16、女人是用耳朵恋爱的，而男人如 果会产 生爱情 的话， 却是用 眼睛来 恋爱。
带着问题思考
这是哪里的民歌？ 歌词中描绘了一种怎样的场景？ 表达了劳动人民一种怎样的心情？ 括号里的词有什么作用？
歌曲介绍
• 《太阳出来喜洋洋》，是重庆儿童上山砍柴时唱 的山歌，形式简单，乐观爽朗，表达了儿童们热 爱劳动、热爱山区生活的情感。
湘艺版音乐六年级上册第3课《太阳出来喜洋洋-伴奏》教案
湘艺版音乐六年级上册第3课《太阳出来喜洋洋-伴奏》教案一. 教材分析《太阳出来喜洋洋-伴奏》是湘艺版音乐六年级上册第3课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了太阳出来的喜悦心情，适合六年级学生学习。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
在学习这首歌曲时，学生应能够熟练地演唱旋律，把握节奏，并能够参与到合唱中。
同时，学生对于民间音乐有一定的了解，能够理解歌曲所表达的情感。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《太阳出来喜洋洋-伴奏》这首歌曲，并能够参与合唱。
2.培养学生对民间音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，培养学生合作演唱的能力，提高他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.熟练地演唱歌曲《太阳出来喜洋洋-伴奏》。
2.理解并掌握歌曲的节奏和旋律。
3.能够积极参与合唱，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随演唱。
2.分组法：将学生分成小组，进行分组练习和合唱。
3.问题引导法：教师提出问题，引导学生思考和回答，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。
3.乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《太阳出来喜洋洋-伴奏》的歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的欢快氛围。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步了解歌曲的内容。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词的节奏和韵律。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
教师重点指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，帮助学生纠正演唱中的错误。
然后，教师将学生分成小组，进行分组练习和合唱。
小学音乐《太阳出来喜洋洋》教案
小学音乐《太阳出来喜洋洋》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国民间音乐的风格特点，培养他们对民族音乐的兴趣。
2. 学会歌曲《太阳出来喜洋洋》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 培养学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《太阳出来喜洋洋》，能够用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和打击乐器的使用。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《太阳出来喜洋洋》乐谱，打击乐器。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《太阳出来喜洋洋》，引导学生感受歌曲的欢快情绪。
2. 教学歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3. 打击乐器伴奏：教师示范打击乐器为歌曲伴奏，引导学生学会使用打击乐器，并为歌曲伴奏。
4. 实践活动：学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《太阳出来喜洋洋》伴奏。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够学会歌曲《太阳出来喜洋洋》，并能够用打击乐器为歌曲伴奏。
在教学过程中，教师要注意引导学生感受歌曲的欢快情绪，培养他们对民族音乐的兴趣。
教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会，提高他们的音乐素养。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲表演，可以邀请其他班级或学校的同学观看，提高学生的表演能力。
2. 开展打击乐器创意比赛，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的打击乐段落。
七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，并尝试用家里的物品制作简单的打击乐器，一起为歌曲伴奏。
2. 鼓励学生收集其他民间音乐作品，了解其风格特点，下节课与同学分享。
八、课程评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括演唱、伴奏、表演等方面。
2. 学生音乐素养：评估学生在音乐学习过程中的音准、节奏、听力等方面的进步。
3. 学生创意表现：评价学生在打击乐器创意比赛中的表现，鼓励创新和个性化的作品。
湘艺版音乐六年级上册第3课《太阳出来喜洋洋-鲍元恺》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第3课《太阳出来喜洋洋-鲍元恺》教学设计一. 教材分析《太阳出来喜洋洋-鲍元恺》这首歌曲选自湘艺版音乐六年级上册第三课。
歌曲以欢快的节奏、优美的旋律展现了我国民间音乐的特色。
歌曲的结构简单，旋律易于掌握，适合六年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民间音乐的风格特点，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，愿意主动探索音乐知识。
但部分学生可能对民间音乐的认识相对较少，因此在教学过程中需要教师引导学生关注民间音乐的特点，提高他们对民族音乐的鉴赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《太阳出来喜洋洋-鲍元恺》的旋律和歌词。
2.培养学生对我国民间音乐的兴趣和热爱，提高民族音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，培养学生合作演唱、演奏的能力，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.理解并体现歌曲欢快的情绪。
3.民间音乐特色的表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生感受歌曲所表达的情绪，激发学习兴趣。
2.示范法：教师演唱、演奏歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组演唱、演奏，培养学生的团队协作能力。
4.分析法：引导学生分析歌曲的节奏、旋律等特点，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等资料。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学用具：乐谱、歌单、评分表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《太阳出来喜洋洋-鲍元恺》的图片，引导学生感受歌曲所表现的美好景象。
教师简要介绍歌曲的背景、作者及民间音乐特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱或播放歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
随后，教师引导学生跟唱歌曲，熟悉旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名代表进行演唱或演奏。
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年级六学科音乐主备人孙芬霞使用人孙芬霞内容太阳出来喜洋洋时间
学习目标1、指导学生用科学正确的声音演唱歌曲，并能初步体验和表现歌曲的思想意境。
2、通过学唱歌曲，激发学生热爱大自然热爱劳动的思想感情，培养学生热爱唱歌热爱音乐的兴趣。
学习重点难点
指导学生气息支持的唱歌，并能用明亮、优美的音色演唱歌曲，突出“太阳出来喜洋洋”的意境。
课前准备电子琴多媒体课时
安排
一课时导学过程思考与调整
一、情景引入，呼吸训练
二、聆听音乐，引入发声
1、早晨、幽静、美丽。
我们能不能也用声音来表现它的美呢？2练习发声先是单音，再逐渐进入到简单的和声训练
三、再现课件，提高训练难度
1、课件：太阳出来的山林，引入情绪和色彩的变化
2、“太阳出来了”练声曲。
四、歌曲演唱及处理
1、引入歌曲“太阳出来喜洋洋”并欣赏）
2、简单介绍歌曲（民歌、山歌、四川、节奏自由）
3、唱歌曲
4、演唱及处理：
5、拓展练习
6、谈话引入欣赏
“太阳出来喜洋洋”合唱
7、再唱歌曲
五、听“黑鸭子组合”合唱“太阳出来喜洋洋”音乐下课。
板书设计：
课后反思：。