九年级物理下册 17.2电磁波及其传播教案 苏科版
苏科版九年级物理下册第十七章17.2电磁波及其传播教学设计
苏科版九年级物理下册第十七章17.2电磁波及其传播教学设计一、教学内容1. 电磁波的定义：电磁波是由电场和磁场交替变化而产生的一种能量传播形式。
2. 电磁波的产生：电磁波是由振荡的电荷产生的，振荡电荷在空间中形成变化的电场和磁场，从而产生电磁波。
3. 电磁波的传播：电磁波在真空中的传播速度为常数，即光速，其数值约为3×10^8 m/s。
电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播。
4. 电磁波的谱：电磁波谱包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和伽马射线等。
不同谱段的电磁波具有不同的波长和频率，具有不同的物理特性和应用。
二、教学目标1. 了解电磁波的定义、产生和传播特点，掌握电磁波的基本概念和特性。
2. 能够描述电磁波谱的不同谱段及其应用，了解电磁波在现代科技领域的重要作用。
3. 通过观察和实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：电磁波的定义、产生和传播特点，电磁波谱的分类及其应用。
难点：电磁波的产生机制，电磁波谱的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如振荡器、天线等）。
学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 引入：通过展示手机、电视等常见的电磁波应用产品，引导学生思考电磁波在日常生活中的存在和作用。
2. 讲解：讲解电磁波的定义、产生和传播特点，通过示例和图示来说明电磁波的传播过程。
3. 实验：安排学生进行实验，观察电磁波的产生和传播，让学生通过实践来加深对电磁波特性的理解。
4. 讨论：引导学生讨论电磁波谱的不同谱段及其应用，探讨电磁波在现代科技领域的重要作用。
5. 练习：给出随堂练习题，让学生通过解答练习题来巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：电磁波及其传播1. 定义：由电场和磁场交替变化产生的能量传播形式。
2. 产生：由振荡的电荷产生，形成变化的电场和磁场。
3. 传播：速度为光速，约3×10^8 m/s，不需要介质。
17.2 电磁波及其传播 教案(苏科版九年级下册) (8)
17.2 电磁波及其传播三维目标：1、通过归纳认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量及其信息。
2、了解振幅、周期与频率、波长与波速的物理意义，知道它们是描述波的性质的物理量，知道波长、频率与波速的关系。
3、了解电磁波的意义，体验电磁波的存在，通过实验了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中的传播速度，了解电磁屏蔽。
4、知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
教学重点: 电磁波存在及其特性教学难点: 波的基本特征教学器材：各种视频材料、小电池、导线、收音机、手机、玻璃罩、茶叶盒等金属容器等教学方法：自学思考法交流讨论实验法教学过程：问题引领：1、信息传播的五次变革是什么？2、现代生活中有哪些通信工具？引言：怎样让信息传播更远？研究表明可以用电磁波，本节我们来研究电磁波的问题。
新课一、波的基本特征教师：展示本节目标。
1、通过归纳认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量及其信息。
2、了解振幅、周期与频率、波长与波速的物理意义，知道它们是描述波的性质的物理量，知道波长、频率与波速的关系。
3、了解电磁波的意义，体验电磁波的存在，通过实验了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中的传播速度，了解电磁屏蔽。
4、知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
学生：观看书中的相关内容和图片。
说明1、波是传播的运动形态，同时又是周期性变化的。
2、什么是振幅？它的单位是什么？它反映什么物理意义？3、什么是周期？用什么字母表示？单位是什么？什么是频率？用什么字母表示？单位是什么？4、什么是波长？用什么字母表示？单位是什么？5、波的传播速度、周期、波长之间的关系是什么？教师：点讲：1、波的基本特征，并放视频材料讲述。
2、波的基本概念和公式。
二、了解电磁波（1）介绍：1864年英国麦克斯韦预言电磁波的存在1888年德国赫兹证实电磁波板书：电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场（2）活动：验证电磁波的存在实验一：演示在打开的电视机前方接通电吹风电源，问你会观察到了什么现象？现象：电视机画面出现雪花实验二：①打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。
17.2电磁波及其传播教案---2024-2025学年苏科版物理九年级下册
17.2 电磁波及其传播教案 20242025学年苏科版物理九年级下册教案设计意图：本节课的设计意图在于让学生通过实践活动，了解电磁波的基本概念、产生条件和传播特性，提高学生的动手能力和探究能力。
在设计过程中，我以学生的生活经验为出发点，将理论知识与实际应用相结合，引导学生从实践中发现问题、解决问题，从而提高学生的学习兴趣和主动性。
教学目标：1. 了解电磁波的概念、产生条件和传播特性；2. 掌握电磁波在生活中的应用；3. 培养学生的动手实验能力和探究能力；4. 提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
教学难点与重点：重点：电磁波的概念、产生条件和传播特性；电磁波在生活中的应用。
难点：电磁波产生条件的理解和应用；电磁波传播速度的计算。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材（包括电磁铁、导线、灯泡等）。
学具：笔记本、实验报告表格。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电流的概念，提问：电流是如何产生的？3. 教师提问：那么，电磁波是如何产生的呢？二、探究电磁波的产生条件（15分钟）1. 学生分组讨论，思考电磁波产生的条件。
3. 教师演示实验，让学生观察电磁波的产生过程。
4. 学生动手实验，验证电磁波的产生条件。
三、探究电磁波的传播特性（15分钟）1. 教师提问：电磁波是如何传播的？它的传播速度是多少？3. 教师演示实验，让学生观察电磁波的传播过程。
4. 学生动手实验，测量电磁波的传播速度。
四、电磁波在生活中的应用（15分钟）1. 教师提问：电磁波在生活中的应用有哪些？3. 教师展示相关实例，让学生了解电磁波在实际生活中的应用。
4. 学生讨论：如何减少电磁波对人体的危害？活动重难点：重点：电磁波的概念、产生条件和传播特性；电磁波在生活中的应用。
难点：电磁波产生条件的理解和应用；电磁波传播速度的计算。
课后反思及拓展延伸：1. 教师反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了电磁波的基本概念、产生条件和传播特性，提高了学生的动手能力和探究能力。
苏科版九下物理17.2电磁波及其传播教案
苏科版九下物理 17.2电磁波及其传播教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，以培养幼儿的创新精神和实践能力为目标，设计了这一次的教学活动。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和探究式学习，以生活中常见的电磁波为切入点，引导幼儿了解电磁波的产生、传播和应用。
活动的目的是培养幼儿对物理科学的兴趣，提升他们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标通过本节课的学习，幼儿能够了解电磁波的基本概念，知道电磁波的产生和传播方式，以及了解电磁波在生活中的应用。
三、教学难点与重点教学难点：电磁波的传播原理。
教学重点：电磁波的产生和生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、电磁波演示器、生活中的电磁波实例物品。
学具：笔记本、彩笔。
五、活动过程1. 情境引入：通过多媒体展示电磁波在生活中的实例，如手机信号、电视信号等，引导幼儿观察和思考电磁波的存在和作用。
2. 探究学习：分组进行实验，使用电磁波演示器，让幼儿亲身体验电磁波的产生和传播过程，引导幼儿观察和记录实验结果。
3. 知识讲解：通过PPT展示，讲解电磁波的基本概念、产生方式和传播原理，让幼儿理解和掌握电磁波的相关知识。
4. 应用拓展：展示生活中的电磁波应用实例，如手机、电视、无线网络等，让幼儿了解电磁波在生活中的重要作用。
5. 实践练习：让幼儿分组进行实践，利用电磁波演示器进行相关实验，巩固所学知识。
六、活动重难点活动难点：电磁波的传播原理。
活动重点：电磁波的产生和生活中的应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情境引入、探究学习和实践练习，让幼儿了解了电磁波的基本概念、产生方式和传播原理，以及在生活中中的应用。
课堂上，幼儿积极参与，表现出对物理科学的浓厚兴趣。
但在实验过程中，部分幼儿对电磁波演示器的操作还不够熟练，需要在课后加强实践操作的训练。
拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察和探索电磁波的应用，如手机信号、无线网络等，了解电磁波对现代社会的重要性。
17.2电磁波及传播 教案(苏科版九年级下)
（用案人完成）当堂Βιβλιοθήκη 业课外作业教学札记
主备人
用案人
授课时间
2010年月
总第课时
课题
课型
新授课
教学目标
重点
难点
教法及教具
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
板书设计
（用案人完成）
当堂作业
课外作业
教学札记
主备人
用案人
授课时间
2010年月
7.如果把上题中的玻璃广口瓶换成金属容器，再打电话呼叫其中的
手机，这时手机_____________收到呼叫信号（填“能”或“不能”），这说明______________________________。
8.仿照下面的例子再举出两个电磁波利用的例子。
例如：收音机和电视机的使用都离不开电磁波；
9.江苏人民广播电的频率为702kHz，声音在空气中传播的速度约为3×108m/s，则南京音乐台节目的波长是多少米？
教师主导活动
学生主体活动
一、预习导学
收集、查阅有关电磁波的产生，传播，电磁波谱，电磁波的应用介绍。电磁污染等有关资料。
二、合作交流点拨探究
1.频率表示，通常用字母表示。国际单位制中，频率的单位是，符号是。
2.电磁波是在空间____________变化的_____________。
3.某一列波的频率为50Hz，则它的周期为_________________；如果传播的速度为10m/s，则它的波长为_____________。
17.2电磁波及其传播—2023-2024学年苏科版九年级物理下册同步教学案
17.2电磁波及其传播—20232024学年苏科版九年级物理下册同步教学案一、教学内容1. 电磁波的概念：引导学生了解电磁波的定义，理解电磁波是由电场和磁场交替变化而产生的一种能量传播形式。
2. 电磁波的产生：通过实验和图示，让学生了解电磁波是如何产生的，掌握变化的电流周围存在电磁波的原理。
3. 电磁波的传播：讲解电磁波在真空和介质中的传播特性，引导学生理解电磁波传播的速度和频率之间的关系。
4. 电磁波的应用：介绍电磁波在日常生活和科技领域中的应用，如无线电通信、电视、雷达等。
二、教学目标1. 学生能够理解电磁波的概念，了解电磁波的产生和传播原理。
2. 学生能够掌握电磁波的传播速度与频率之间的关系。
3. 学生能够认识电磁波在日常生活和科技领域中的应用，提高对物理学的兴趣和认识。
三、教学难点与重点重点：电磁波的概念、产生、传播原理以及应用。
难点：电磁波传播速度与频率之间的关系。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、实验器材（如电流产生装置、接收器等）。
学具：课本、笔记本、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示无线电广播、电视等现象，引导学生思考这些现象背后的物理原理。
2. 知识点讲解：(1) 电磁波的概念：通过电脑投影，展示电磁波的图像，引导学生了解电磁波的定义。
(2) 电磁波的产生：利用实验器材，现场演示电磁波的产生过程，讲解变化的电流周围存在电磁波的原理。
(3) 电磁波的传播：讲解电磁波在真空和介质中的传播特性，引导学生理解电磁波传播的速度和频率之间的关系。
3. 例题讲解：选取典型的例题，讲解如何运用电磁波的传播原理解决问题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解答相关的练习题目。
5. 应用拓展：介绍电磁波在日常生活和科技领域中的应用，如无线电通信、电视、雷达等。
六、板书设计板书内容主要包括电磁波的概念、产生、传播原理以及应用等方面的关键信息，设计简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 请用简洁的语言描述电磁波的概念。
苏科版九年级物理下册教案17.2电磁波及其传播
教案：苏科版九年级物理下册17.2电磁波及其传播一、教学内容1. 电磁波的定义：电磁波是由电场和磁场交替变化而产生的一种能量传播形式。
2. 电磁波的产生：变化的电流周围存在电磁波，这是由麦克斯韦方程组预言的。
3. 电磁波的传播：电磁波在真空中的传播速度为常数，即光速，其值约为3×10^8m/s。
4. 电磁波谱：电磁波按照频率或波长的大小可以分为不同的类型，如无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和伽马射线等。
5. 电磁波的应用：电磁波在日常生活和科技领域中有着广泛的应用，如无线电通信、电视、手机、微波炉等。
二、教学目标1. 理解电磁波的定义、产生和传播特点。
2. 掌握电磁波谱的基本知识和各类电磁波的应用。
3. 培养学生的观察和实验能力，提高学生对物理现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁波的产生和传播过程，电磁波谱的理解。
2. 教学重点：电磁波的基本概念，电磁波的传播速度，电磁波谱的分类。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的电磁波实验，让学生直观地感受电磁波的产生和传播，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：利用电脑和投影仪，结合课本内容，详细讲解电磁波的定义、产生、传播速度和电磁波谱的分类。
3. 例题讲解：分析一个关于电磁波传播的例题，让学生理解电磁波传播的原理和应用。
4. 随堂练习：让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论电磁波在日常生活中的应用，分享彼此的发现和认识。
六、板书设计1. 电磁波的定义和产生。
2. 电磁波的传播速度。
3. 电磁波谱的分类。
4. 电磁波在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 请解释电磁波的产生原理。
2. 请说明电磁波在真空中的传播速度。
3. 请列举三种电磁波谱中的电磁波及其应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对电磁波的理解程度如何，有哪些需要改进的地方。
《第十七章二、电磁波及其传播》学历案-初中苏科版九年级下册
《电磁波及其传播》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“电磁波及其传播”。
我们将通过学习，了解电磁波的基本概念、特性以及其在日常生活中的应用，掌握电磁波的传播方式和速度，为后续学习电磁波的原理和应用打下基础。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握电磁波的定义、分类及基本特性；理解电磁波的传播方式和速度。
2. 过程与方法：通过观察实验现象，分析电磁波的传播过程；通过讨论和交流，加深对电磁波的理解。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生探究、实践的精神，树立科学的世界观。
三、评价任务1. 知识点掌握情况：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对电磁波定义、分类及特性的掌握情况。
2. 理解能力：通过学生的课堂表现和作业，评价学生对电磁波传播方式和速度的理解程度。
3. 实践能力：通过学生的实验操作和实验报告，评价学生的观察、分析和实践能力。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过生活中的例子（如无线电广播、电视信号等）引入电磁波的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课学习（25分钟）（1）讲解电磁波的定义、分类及基本特性；（2）通过实验演示电磁波的传播过程；（3）讲解电磁波的传播方式和速度，强调光也是一种电磁波。
3. 课堂互动（10分钟）学生提问、讨论，教师引导学生深入理解电磁波的概念和特性。
4. 课堂小结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调电磁波在生活中的应用和重要性。
五、检测与作业1. 课堂小测验：检测学生对电磁波定义、分类及特性的掌握情况。
2. 实验报告：要求学生完成电磁波传播实验，并撰写实验报告，包括实验目的、步骤、现象及分析。
3. 作业：布置相关习题，加深学生对电磁波传播方式和速度的理解。
六、学后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，找出教学中的不足和需要改进的地方。
2. 学生反思：学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和不足，为后续学习做好准备。
通过以上内容是初中物理课程《电磁波及其传播》学历案的第一课时部分。
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17.2电磁波及其传播
【教学目标】
1.知识与技能：
⑴认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。
⑵了解振动的振幅、周期与频率，波长与波速的物理意义，知道它们是描述波的性质的物理量，知道波长，频率与波速的关系。
⑶了解电磁波的意义，体验电磁波的存在。
了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中传播的速度。
了解电磁屏蔽。
⑷知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会生活发展的影响。
2.过程与方法：
实验观察。
在观察演示实验的现象的基础上，归纳出波的基本特征；了解电磁波的存在；电磁屏蔽等现象。
3.情感、态度、价值观：
引发学生对波动现象的好奇心。
引导和培养学生仔细观察实验现象并尝试归纳现象的学习习惯，激发学生勇于探索的积极性。
在学习麦克斯韦、赫兹对电磁波研究的贡献中，体会理论研究和实验探索对物理学发展的重要性。
【教学重点】“了解电磁波”并知道电磁波的存在及其特性是本节的重点。
【教学难点】波的基本形态和特征的教学是本节的难点。
【教学器材】
1.电动小汽车，线控电动小汽车，遥控电动小汽车各一辆。
2. 细麻绳一根，纵波演示仪一架。
长橡筋绳（或用松紧带代替）若干根。
3. 大玻璃水槽一只，细竹竿一根。
4. 收音机一架，电池一节，电线一小段。
5. 电吹风一只，电视机一台。
6. 真空罩，抽气机一只，双频手机两只。
7. 纸盒、塑料盒、铁盒（或其他金属盒）各一只。
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