优化课堂教学过程,提高英语教学质量
打造高效课堂提高教学质量
打造高效课堂提高教学质量辽宁省庄河十中董爱军在竞争激烈的社会中，学习英语是非常重要的，因此英语教学就显得尤为关键。
在教学过程中，课堂教学是英语教学的基本形式，也是学生在教师的指导下获取英语基础知识、基本技能和运用英语进行交际能力的主要途径。
作为教师，则要努力改进教学方法，增加课堂上语言实践的广度和密度，提高课堂教学质量。
而如何打造一个高效的英语课堂、提高英语的教学质量，是每个教师所面临的一个重要的课题。
在这方面，我做了如下方面的尝试：一、提高素质，更新观念英语教学成败的关键在教师，而作为教师，就需要全方位地提高自身的综合素质来迎接教学改革的新挑战。
新的教学内容更强调前沿性和创新性，这就要求教师要了解、熟悉、掌握教学内容．明确课堂标准中提出的各项要求。
只有更新教学观念，不断给课堂教学内容注入新观点、新方法，这样才可以去打造一个高效的英语课堂，提高英语的教学质量。
二、充分备课．活化教材对于打造高效课堂而言，备课是一个非常重要的环节。
备课的充分与否直接关系到一节课的成功与否。
我充分认识到备课的重要性，所以我每天就花费很多时间在备课上，尽可能备到每个学生和教学上的每个环节，事实证明，这样做是值得的，因为备课充分，上课时就能够针对各种情况，来调动学生的积极性。
同时在备课时，要依据教材，但不能拘泥于教材。
因此，可以把一些教材内容稍加改编，使其易于用流行歌曲的曲调去唱，或者编成哑剧让几名学生表演，并让其他的学生根据剧情并结合自己的预习，说出内容。
然后，在此基础上整理成文字，这样既激起了学生的学习兴趣，又可以培养学生的语感，同时也让学生把知识点记牢了，可谓一举多得。
三、明确目标．突出重点在英语教学中，明确、具体、全面的教学目标是打造高效课堂的重点，而打造一种合理的展现重点的教学方式则是一堂课的重中之重。
在制订教学目标时，要将教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每课的小目标，然后完成好单元目标，这样层层递进、逐步深入，从而完成总体目标，这样课堂教学才能做到有的放矢。
优化课堂教学结构 提高英语教学质量
优化课堂教学结构提高英语教学质量摘要:英语教学的主要方式是课堂教学,要提高教学质量,就要研究课堂教学的结构。
所谓课堂教学结构,就是一堂课的各个组成部分有机结合的整体。
它的组成单位就是教学环节,各个教学环节根据教学原则科学地排列起来,就是课堂教学步骤。
课堂教学结构的设计,是以人的不同年龄阶段、不同知识水平阶段的认识过程、知识体系和教学目的及任务等为依据的。
所以,科学、合理的课堂教学结构,是贯穿教学原则,顺利地完成教学任务的重要途径。
现今的英语教学结构主要是通过课堂的多种教学形式,培养学生听、说、读、写的英语交际能力。
而传统英语教学以语法为主轴,教学内容以最大程度覆盖应试卷面考点为目的,从而使语法结构替代了真实的英语交际情景,进而颠覆了英语教学应有的气氛及知识结构,弱化了英语的实战性,导致学生缺乏学习兴趣,整体教学质量欠佳。
因此,有必要进行课堂教学结构改革,将学生置身于语言的活动中去模仿、感知、分析、理解和训练,从模拟实际到真实实际,调动学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,以期真正掌握和使用英语。
关键词:英语课堂教学结构教学质量一、英语课堂教学结构与教学质量相差因素分析1.落后的教学理念导致教学方向脱离英语的实用性长久以来,英语应试成为是学生的最大压力之一,导致了急功近利的英语教学理念,循序渐进的知识积累被公式般的语法结构及知识点所代替。
为了在考试中取得分数,很多学生死记硬背,甚至在不理解句子意思的情况下答题。
例如,在2008年辽宁省高考试题选择题的第26题:--could you tell me how to get to victoria street?--victoria street? __________ is where the grand theatre is.a. suchb. therec. thatd. this此题意在考查学生对代词的掌握程度,正确答案为c。
知识点在于that作为代词可代指下文提到的内容。
运用多媒体优化小学英语课堂教学
运用多媒体优化小学英语课堂教学摘要：在新课程标准的指导下，小学英语课堂教学利用多媒体技术，化静为动，化虚为实，变抽象为形象，充分调动了学生学习英语的兴趣和积极性。
在小学英语教学中充分运用多媒体辅助教学，能优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。
基于此，本文提出了如何运用多媒体优化小学英语课堂教学的一些建议，旨在进一步提升小学英语课堂的教学质量。
关键词：多媒体；小学英语；课堂教学引言在21世纪的数字时代，多媒体技术为教育领域带来了革命性的变化。
小学英语教学作为基础教育的重要部分，面临着如何更好地将多媒体技术与传统教学方法相结合，提高教学质量的挑战。
运用多媒体技术不仅可以丰富教学手段，增加学生的学习兴趣，还能帮助教师有效地解决教学中的难题，为学生创造更加生动、有趣和高效的学习环境。
因此，探讨如何运用多媒体技术优化小学英语课堂教学，无疑是新时代教育者们所关注的核心话题。
一、巧用多媒体导学，实现兴趣引领在小学英语教学中为了吸引学生的注意力和提高他们的学习兴趣，多媒体工具如动画、音乐、短视频以及交互式软件等资源应被充分利用。
例如，当教授一些基本的词汇和句型时，可以利用有趣的动画短片展示其实际应用，或者播放与此相关的英文歌曲，让学生在欣赏音乐的同时学习新知识。
多媒体还为教师提供了更多元、更富创意的教学选择。
传统的教学模式可以被打破，以适应学生的不同学习风格和需求。
例如，为了培养学生的口语表达能力，教师可以选择一些适合年龄段的英文原版短视频，让学生模仿、表演，同时也能让他们接触到真实的英文发音和语调。
为了提高学生的自主学习能力和积极参与度，教师还可以利用多媒体创建一个互动性强的学习平台。
这个平台可以包括各种英语学习资源、学习小组和互动讨论区等，让学生在课堂外也能持续学习和交流。
巧妙地运用多媒体不仅可以增加学生的学习兴趣，还能提高他们的学习效果，为小学英语教学带来积极的改变。
二、打造情境课堂，构建良好语境在课堂教学中，为了更好地帮助学生理解和掌握英语知识，教师需要利用各种工具和手段创设真实或近似真实的英语应用环境。
提高初中英语教学质量措施
提高初中英语教学质量措施随着社会的不断发展和进步，英语作为一种国际通用语言的地位越来越重要。
而初中阶段是学习英语的关键时期，因此提高初中英语教学质量尤为重要。
为了达到这个目标，我们可以采取以下措施：一、优化教学环境1.提供良好的学习设施和资源，如投影仪、多媒体设备、图书馆等，以便学生更好地获取知识。
2.创造积极的学习氛围，鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养他们使用英语表达自己的能力。
二、提升教师素质1.加强师资培训，提高教师的语言水平和教学能力，让他们能够更好地教授英语知识。
2.丰富教师的教育资源，鼓励他们不断学习和更新教学方法，引入一些有效的教学手段，如游戏化教学、小组合作学习等。
三、灵活运用教学方法1.根据不同学生的学习特点和能力水平，采用个性化的教学方法，使每个学生都能够有效地学习英语。
2.引入案例教学、实践教学等形式，让学生在实际运用中学习，增强他们的学习兴趣和学习动力。
四、提供丰富的学习资源1.扩大学生的英语学习资源，提供更多的英语学习材料，如英语电影、英文原版书籍等，让学生通过阅读、听说等方式多角度、全方位地学习英语。
2.利用互联网资源，如优质学习网站和在线学习平台，让学生可以随时随地进行英语学习，提高他们的学习效果。
五、注重学生的学习评价1.建立科学合理的学习评价体系，充分考虑学生的学习差异，给予他们个性化的反馈和指导。
2.通过定期考试和课堂作业，及时了解学生的学习进度，及时纠正他们的学习错误和不足。
六、加强家校合作1.家长参与学生的英语学习，协助学校监督和指导学生的学习进度，营造学生学习的良好氛围。
2.学校定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况，与家长共同探讨学生的学习问题，并寻求解决方法。
综上所述，提高初中英语教学质量是一个系统工程，需要学校、教师、学生和家长共同努力，只有全方位的配合和管理，才能提高初中英语教学的质量，培养更多优秀的英语人才。
通过优化英语课堂教学提高教学质量
英 语 课 堂 教 学 改 革 的关 键 是 如 何 优 化 课 堂 教 学 ， 学 生 让
在轻松愉快 的课堂氛 围中领 略学 习外语的快乐 ， 激发学生学 习英语的兴趣 ， 达到提 高教学效 果 的 目的。要达 到 ， 我认为
应该从下面几方面着手 。
一
、
重 视情感教学 ， 建立和谐师生关 系
试从 旧的语言现象 中悟 出新的语 言现 象 ， 他们 在练 中学 ， 让
学 中练 ， 学会总结和归纳 。学会 了自己学习。例如在 教名词
性 物 主 代 词 ｍｉ ，ｏｒ，ｅ ，ｉ Ｏｒ， ｅｒ 我 会 举 起 一 ｎ ｙｕｓ ｈｒ ｈｓ，Ｕ ｔ ｉ ｅ ｓ ｓ ｈ ｓ时
方法。在教情景 对话 时 ， 我尽 量使 用情景 交 际法 。例 如 ， 教
下面几 句话 时我是这样创设情景的
的口语教学 中我都是根据 日常生活 中的 栩栩如 生的事 例来
给他们创设不同的情景让他们说出活的英语 ， 也就 是说创建 语境的情景对话是我教学的一大突破 ， 师生在轻松愉 快的气 氛里说英语 ， 另外还有认 知事 物的 图片的设计 法 ： 强化语 法
的多样式操练法 ； 短文阅读的背景介绍法等等 。尽量 采取多
ｔ １ ｃ ｒ Ｉ ｈ ｌ ｏ ？ Ｓ： ｎ ｏ ｆ ｄ ａ ｈ ｔ１ Ｔ： Ｔ ｉ ｗａ ｅ ． ａＩ ｅｐ ｙ ｕ １ ｗａ ｔｔ ｎ ｏ ｅ． ｉ ｈｓ ｙ
学过程作为 向学生倾注我的爱的过程 ， 通过语 言 ， 动作 ， 表情 等方式传递鼓励和信任 的情感 信息 。我觉 得要学 生乐 于接
Ｍａ ０１ ｒ２ ０
通 过 优 化 英 语 课 堂 教 学 提 高 教 学 质 量
郑 雪莲
（ 湛江财贸中等职业学校 ， 东 湛江， ４ ９ ） 广 ５ ０４ ２
小学英语教研员工作总结(3篇)
小学英语教研员工作总结为了全面提高学生的素质，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平。
本学期对教研活动，总结如下：一、加强业务学习，提高教师自身素质1、继续组织教师深入学习《英语课程标准》，明确各年级教学的任务和要求，探索新的教学模式。
2、学习课件制作并尝试利用多媒体进行教学。
3、加强基本功训练，积极参加学校举行的各项各类比赛。
二、科研促教，努力优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升教学质量1、结合学校的工作计划和要求，积极参加校公开课和优质课比赛2、积极参加教研活动，不断充实自己和提高自己的教学能力。
除了参加本校的教研活动外，还积极参加教育局组织的教研活动等教学研究活动，从中吸收经验，做到教学相长。
平时教师之间互相听课、评课，互相学习，共同提高。
3、在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。
三、抓好后进生的转化和培养优生的工作1、严格要求按计划抓好各方面的教学工作，写好复习计划，实施有效的复习，在期末自查中获得了较好的成绩，中下生大大减少了。
2、认真抓实、抓好每天一读。
3、按计划上好辅导课和开展了“手拉手”优帮差活动，培优转差取得了一定成绩。
四、开展好英语课外活动，拓宽知识面1、设立英语兴趣小组，开展课余兴趣活动，教唱英文歌曲，做游戏，演对话，增强了学生学习英语的兴趣。
2、按计划开展了一系列活动，增强学习英语的兴趣。
本学期举行了英语风采展示、手抄报比赛都收到了良好的效果。
3、创设英语学习环境和氛围，开展紫藤架下的英语角活动，各班开辟英语角，开展课本剧表演等活动。
五、结合教材内容，加强了英语与其他学科的整合，突现了思想品德教育和环保教育促进英语教学与攀登英语教学的有效整合，学习攀登英语的优势做法和理念，为常规英语教学服务，积极参加攀登英语组织的教学研究活动，通过研究活动的开展不断提高英语教学的水平。
六、改进与发展努力方向回首过去，脚踏实地，一学期的工作也留下一串足迹，忙碌中留下回味。
优化课堂教学设计,提高初中英语教学质量
我 校 是 一 所 城 郊 初 中 ，初 一 年 级 学 生 刚 开 始对 英 语 的学 习 兴 趣 普 遍 还 是 相 当 浓 厚 的 ．他 们 大 都 表 现 出 对 英 语 学 习 的 劲 头 很 足 ，很 有 新 鲜感 ．甚 至 是 成 就 感 。但 是 到 了初 二 年级 （ 甚至 初 一下 学 期 ） ，就 出现 了严 重 的 两极 分 化 现 象 ．学 习 好 的 学 生 经 常 受 到 教 师 的 鼓 励 、表 扬 和 同 学 的 羡 慕 ， 学 习 上有 成 就 感 ；而 那 些 缺 乏 良好 的 学 习 英语 习惯 和 良好 英 语 基 础 而 跟 不 上 队 的 学 生 。对 学 习会 产 生 不 同 程度 的 心 理 抑 制 ．
Ｈｌ
师 教 学 的 目标性 就 不 是很 明确 ，教 师 的课 堂 教 学 随 意性 也 就 很 大 。很 多 小 学 生 对 学 英 语 的 兴 趣 逐 渐 淡 化 ．甚 至 厌 学 。兴 趣 一
与 思 维 训 练 密 切 结 合 。课 堂 教学 中 ，教 师
要 注 意 创 设 情 景 ．激 发 学 生 的好 奇 心 、求 知欲 、进 取精 神 ，鼓励 学 生敢 于质 疑 ，引导
旦 失 去 ．要 想 再 激 发 起 来 谈 何 容 易 。这 样
就 直 接 影 响初 中 的 英语 教 学 。 另外 ， 中小 学 英 语 教 材 的衔 接 较 差 。小 学 英 语 词 汇 量 少 ，阅 读量 小 ，书面 表达 训 练少 、要 求低 。 当 小学 毕业 生 一 进 入 中学 学 习 ， 由于 初 中 的 英语 教材 与学 生 小 学 英 语 基 础 教 材 存 在 着 较 大 的差 异 ，他 们 就 很 难 适 应 中 学 教 材 的 容 量 和较 高 的 要 求 。有 的 学 生 从 一 开 始 就 怯 场 了 ，甚 至 打 了退 堂 鼓 。这 就 是 两 极 分化 提 前 到 初 一 年 级 的 原 因 。因 此 ，这 就 需 要 初 中教 师 从 初 一 就 能 深入 学生 根据 学 生 的基 础 进 行 有 效 的 分 层 教 学 。也 希 望 小 学 和初 中的 教 材 和 教 学衔 接 在 城郊 和农 村 尽 快 步调 一致 。 ２ 课 堂 教 学 设 计 与学 生接 受 水 平 的 矛 ．
如何提高小学英语教学质量的具体措施.doc
如何提高小学英语教学质量的具体措施如何提高小学英语教学质量的具体措施，我整理了以下的内容，欢迎参考如何提高小学英语教学质量的具体措施【1】小学教育的对象是小学生，小学生的特点是自我意识并不很强，处在身心发展的重要时期，他们在学习过程中常常会出现这样或那样的问题。
因此，小学英语教学中，实施素质教育，提高教学质量，培养学生的学习习惯和兴趣，让学生动脑、动手和动口，培养适应时代需要的全面发展的人才，是当前小学英语教育的首要任务。
在小学英语教学中如何提高教学质量呢?1、注重应用先进的教学方法学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。
语音语调的教学过程中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。
在课程实施上，特别强调语言环境的创设，充分利用录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且利用早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率。
2、及时进行学习目的教育帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，可以为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
这是基础教育阶段英语课程的一项任务。
教师只有调动和激发学生的学习积极性和自觉性，才能使教学工作得以顺利进行。
因此，在教学的第一课就是要有意识地进行英语学习目的性的教育。
教师要向学生讲清英语在世界的地位、作用、使用范围，指出学习英语是我国改革开放、现代化建设的需要。
学生学习成绩的好坏，与学生的智力因素密切相关，但是也决不能忽视对学生非智力因素的培养。
如理想、兴趣和毅力的培养等。
只有在这些非智力因素上也注意培养，才能使学生学习起来有动力，保持学生本身智力活动的正常进行，使学生英语学习收到事半功倍的效果。
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优化课堂教学过程，提高英语教学质量
发表时间：2019-01-22T15:59:19.680Z 来源：《教育学文摘》2019年2月总第292期作者：周义丹[导读] 中学英语教学要坚持以学生为主体，立足学生的实际情况，严格掌握英语课程标准，不断改进教学方法和提高英语教学水平，有效提高英语教学实效性，重视英语课堂中的情境导入，对知识点的梳理、归纳、总结以及对学生的学法指导，提高英语教学质量。
甘肃省临夏县坡头初级中学731801 摘要：中学英语教学要坚持以学生为主体，立足学生的实际情况，严格掌握英语课程标准，不断改进教学方法和提高英语教学水平，有效提高英语教学实效性，重视英语课堂中的情境导入，对知识点的梳理、归纳、总结以及对学生的学法指导，提高英语教学质量。
关键词：英语优化课堂教学教学质量
一、重视教学方法
1.重视课堂教学。
为了提高英语教学质量，激发学生学习英语的兴趣，不断转变教学观念，在课堂教学中推陈出新，培养学生学习英语的兴趣，让他们尽可能地多说英语，说好英语。
在教学中鼓励学生互动对话，多讨论多练习，还制作一些生动活泼的卡片、模具、多媒体课件，使课堂教学气氛生动活泼，从而极大地调动了学生学习英语的积极性。
我相信，学生只要敢说英语，就能学好英语，另外还采取了分层教学及辅导的方法，努力不让任何一个学生掉队，有进步就表扬，使他们时时刻刻感受成功、进步的喜悦。
2.重视对学生的辅导及训练。
（1）每周一、三、五的早自习学习英语，我布置朗读内容，学生把布置的内容反复大声朗读和背诵，目的是强化英语朗读背诵，使学生提高语感。
（2）基础训练中严把词汇关。
在记单词时部分同学基本上能记住单词拼写，但该单词和汉语往往对不上号。
面对这一问题，我的具体做法是:教学生多练习，翻开词汇表，先把汉语意思用手或尺子遮住，眼睛盯着单词口头练习，读单词背说汉语，实在想不起再翻开看；然后反过来用手或尺子遮住英语，眼睛盯着汉语说单词，边读边写；再掌握该单词的用法。
每天用这种方法把学过的单词反复练习，这样做对于提高单词的记忆水平就有很好的效果。
3.制定切实可行的目标，树立远大的理想。
要想让他们提高英语成绩，摆脱厌学心理，首先让学生尝到成功的喜悦，然后帮助他们制定阶段性目标，再定期评价。
这样下去，学生的学习目标会逐渐明确，也就尝到了学习英语的甜头，远大的理想逐渐树立起来了!
4.提供机会，尝试成功，帮助他们树立信心。
在课堂教学中给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，激发内在的积极因素，向成功的目标努力，进而不断提高学习兴趣，增强信心。
鼓励他们从小事做起，从今天做起，把每一件事情争取做好。
如:本人在课堂上提问分层次进行，让每个学生都有机会发言，并能获得一定的成效。
5.教师的爱能增强学生对学习的兴趣，提高学生的智力活动和积极性。
俗话说:“亲其师，信其道。
”在教育教学中，我经常发现教师如果对学生倾注了爱，他们就能得到进步。
如:本人在教学中，满怀热情地关怀每一个学生，形成融洽的师生关系，并给他们提供展示的机会，从而有效地帮助了学生。
关心热爱学生能引起愉快的、肯定的情绪体验。
这种积极的情绪体验又恰好是学生学习英语的良好背景。
在这种情绪背景下，学生精神饱满，学习兴趣和信心增强，智力活跃，学习效率提高。
那么教师的爱体现在哪些方面呢?（1）多关心，勤谈心。
（2）帮助他们制订学习计划，抽时间辅导他们、对他们的点滴进步给予鼓励。
（3）引导他们参加有意义的活动，受到良好的教育。
6.培养学生考试答题能力。
先由老师搜集整理出各种原型中可能出现的某些错误，并详细分析学生错误的原因。
如导致把cut的过去分词定写成cuted的，基础知识差，没有记住不规则动词，原因在于学生疏忽了cut这个词是动形合的一个词，此时老师可以列出类似的词。
再如完型填空，绝大多数同学根本没有耐心往下看就乱填。
面对这种情况，老师就要先给他们布置难度小的题，以培养学生的耐心。
7.不放弃学困生，争取提高平均分。
差生面大，英语层次低，是英语教学面临的大难题，班上三分之一学生的考试成绩总是徘徊在及格线上下，但仍有三分之一同学永远在及格线之下，对于这样的同学，多鼓励，少批评，提高他们学习的信心。
英语考试中每套题上有20%-30%的题特别简单，如果这些同学都能考30分以上，就不会把平均分拉得太低，再说这样总比考十几分、二十几分，甚至个位数要好得多。
我在英语教学时，对于学困生，要求他们在上课时注意听讲，学会本节课的单词。
放学后把他们留下来，再给他们分析讲解，如果还不理解，尽量不发脾气，在上课过程中总是设置些容易的问题，让学困生来回答，经常鼓励他们大胆回答，勤于思考，从来不放过表扬他们的任何一次机会，每次说完后我就用“Very good”鼓励学生，从而让他们体会到成功的喜悦并继续努力。
8.还利用团队活动，周会等可开展一些小型的英语朗读会、英语小品表演、单词默写比赛等活动，丰富了教学内容。
还要求学生早读时大声在校园内朗诵英语，教师督促检查，努力营造全校学生学习英语的氛围。
二、建立良好的师生关系
良好的师生关系不仅对教育教学活动的完成具有重要的作用，而且对学生的人格发展和心理健康都有着不容忽视的影响。
因此，我在教学活动中多与学生进行交流，了解学生的心理状态，这样会从侧面激发学生英语学习的兴趣。
总之，“梅花香自苦寒来”，本人经过多年的不断努力，取得了显著的成绩，也逐步摸索出了一些切实可行的有效方法，我相信教师苦教，学生巧学，英语教学会更上一层楼。
参考文献
[1]《三国志•蜀书•先主传》。
[2]孔子【礼记•学记】。