12011008-2013级专业导论课程教学大纲
专业导论课程教学大纲
专业导论课程教学大纲课程名称：专业导论课程学时：36学时课程性质：必修课程目标：通过专业导论课程的学习，使学生全面了解本专业的基本概念、发展历程、研究领域和研究方法，掌握相关的基本理论和知识，培养学生的科学思维能力和专业素养，为进一步深入专业学习打下坚实基础。
教学内容：1. 本专业的概念和定义- 探讨本专业的定义和内涵，介绍该专业在社会和经济发展中的重要性。
2. 专业发展历程- 分析本专业的发展历程，了解其与相关学科的关系和交叉学科的发展趋势。
3. 专业研究领域- 介绍本专业的研究领域，探讨其内在联系和前沿领域的发展情况。
4. 专业研究方法- 综述本专业常用的研究方法，分析其优缺点，培养学生系统运用和创新研究方法的能力。
5. 专业知识体系- 基于本专业的知识体系，介绍相关理论框架和关键概念，帮助学生建立专业知识网络。
6. 学术规范和科研伦理- 强调学术道德和科研伦理的重要性，培养学生合理使用科研成果的能力。
7. 职业发展前景和就业指导- 了解本专业的就业前景和发展趋势，提供就业指导和职业规划建议。
教学方法：1. 授课结合案例分析，引导学生运用理论知识解决实际问题。
2. 通过小组讨论、课堂辩论等活动，促进学生间的合作和交流。
3. 鼓励学生参与相关实践活动、科研项目，培养实际操作能力。
4. 课程结束时，设置考试或综合评价，以检验学生对课程内容的理解和掌握程度。
教材与参考书目：1. 主教材：《专业导论：理论与实践》2. 参考书目：- 《学科导论》- 《专业发展与人力资源管理》- 《研究方法论导论》评价和考核方式：1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况等，占总成绩的30%。
2. 期中考试：考察学生对课程内容的理解和应用能力，占总成绩的30%。
3. 期末考试：综合考察学生对课程内容的掌握程度和综合运用能力，占总成绩的40%。
《专业导论[视]》教学大纲
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《专业导论[视]》教学大纲课程编号：课程名称：《专业导论[视]》/ Major Introduction [ V ]学分:0.5学时：8 （课内实验(践)：0 上机：0 课外实践：0 ）适用专业：视觉传达设计建议修读学期：1开课单位：艺术设计系课程负责人：魏伦先修课程：一、课程性质、目的与任务【课程性质、目的】本课程是视觉传达设计专业入学学习导论指导课。
其目的在于导入本专业的发展史、发展动态等专业基础知识，了解专业性质、明晰专业认识、建立专业思想，进行专业教育，引领学生视觉传达设计专业学习方向，引导学生对专业正确认识并能自觉地进行专业学习，及早地了解视觉传达设计学科对专业知识的需求，认知这些知识在设计中的地位与作用，帮助学生树立专业信心、培养专业兴趣，以便尽早制定专业学习计划，为后续专业课的学习打下坚实的基础。
【教学任务】通过课程学习，使学生了解源于工业设计的视觉传达设计史产生和发展，了解和掌握设计所涉及的领域，了解视觉传达设计学科方向、学科属性，了解和掌握视觉传达设计专业人才素质培养目标及要求，了解社会及行业对设计的需求、发展前景等动态。
介绍本专业培养方案以及专业课程体系，学习特点、任务与目标，培养学生对视觉传达设计的感性认知，树立学生对本专业的兴趣和爱好以及对未来发展的信心和期待。
【对应毕业要求】毕业要求1：获取和掌握艺术设计的能力：具有较好的设计学、艺术设计学、传播学理论知识认知与学习能力，系统掌握本专业的基础理论和知识，了解本专业的学科前沿、应用背景和发展趋势，并学会运用相关知识解决本专业设计领域的复杂设计问题。
毕业要求3：创新设计/开发解决方案的能力：能够结合社会、健康、安全、人文、法律、文化、审美、环境以及伦理等因素，合理识别设计机会，提出满足特定需求的系统化解决方案，并能够在设计环节中体现创新意识。
毕业要求12：具有终身学习的意识和能力。
具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
《专业导论》课程教学大纲
《专业导论》课程教学大纲《专业导论》课程教学大纲一、基本信息课程编号：01A14000课程名称：专业导论英文名称：Introduction to Specialty课程类型: □通识必修课□通识核心课□通识选修课□学科基础课■专业基础课□专业必修课□专业选修课□实践环节总学时：16 讲课学时：16 实验学时：0学分：1适用对象：材料科学与工程学院全体大一学生先修课程：无课程负责人：王琦、葛曷一本课程为大学一年级学生所设。
主要教学内容有水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的发展简史、材料特性、对人类社会的贡献和各方向的教学资源及平台等。
通过学习，使学生初步了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的产生发展进程以及对人类社会发展的重要性，了解教学资源，为未来专业分流向学生提供可参考的依据。
二、课程的性质与作用《专业导论》是材料科学与工程学院的一门专业基础课，其任务是使学生初步了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的产生发展进程以及对人类社会发展的重要性，了解教学资源，为未来专业分流向学生提供可参考的依据。
三、教学目标以启发和引导的方式和学生互动，通过多媒体课件以课堂讨论的方式进行教学，使学生了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的特点和应用领域，了解各研究方向的学习内容、教学资源、研究平台及对人才培养的目标与任务，为日后专业分流及课程学习打下良好基础。
课程目标与相关毕业要求指标点的对应关系四、教学内容及要求第一章水泥材料 [教学目的与要求] 了解水泥材料发展简史、水泥材料特性、水泥材料对人类社会的贡献、水泥材料方向的教学资源及平台等，引导部分学生热爱水泥行业。
[教学重点与难点] 使学生知道水泥，激发学生对水泥的兴趣。
[授课方法] 多媒体课件教学。
专业导论课程教学大纲
专业导论课程教学大纲教学目标：本课程旨在帮助学生全面了解专业导论的基本概念、目标和意义，培养学生的学术素养和研究能力，为学生未来的学习和专业发展打下坚实的基础。
教学内容：1. 专业导论的概念和内涵a. 导论的定义和作用b. 专业导论的特点和目标c. 专业导论与学习方法的关系2. 专业导论的知识体系a. 专业导论的学科范畴和相关领域b. 专业导论的核心理论和学术观点c. 专业导论的主要研究方向和热点问题3. 专业导论的学习方法和技巧a. 文献检索和综述的基本技巧b. 学术论文写作的规范要求c. 学术会议和学术合作的重要性4. 专业导论的实践应用a. 专业导论在实际工作中的价值和意义b. 专业导论在专业发展中的应用和关联c. 专业导论的实践案例和成功经验分享教学方法：本课程采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析和实践操作等，以促进学生的主动学习和创新思维。
同时，结合实际案例和实践活动，激发学生的学习兴趣和动力。
教学评价：为了全面评价学生的学习成果和综合素质，本课程将采用多种评价方式，包括平时表现、小组讨论、学术论文和实践报告等。
评价结果将作为学生进一步学习和专业发展的参考依据。
教学资源：本课程将提供丰富的教学资源，包括教材、参考书、学术期刊、学术数据库和网络资源等。
学生可以通过图书馆、实验室和网络平台等途径获取相关资源，并结合教师的指导进行学习和研究。
教学进度安排：本课程根据学期具体安排，每周授课2-3学时，总共15周。
具体教学内容和进度将根据实际情况进行灵活调整，以保证教学效果和学生的学习效益。
思考题：1. 你认为专业导论对你未来的学习和专业发展有何帮助？2. 在学习和实践中，你遇到过哪些专业导论相关的问题和挑战？3. 如何合理利用专业导论的学习方法和技巧，提高学习和研究的效果？结语：通过本门课程的学习，相信你们会更加全面深入地了解专业导论的重要性和意义，增强学术素养和研究能力，并为未来的学习和专业发展奠定良好的基础。
《专业导论》课程教学大纲
《专业导论》课程教学大纲一、基本信息课程编号：01A14000课程名称：专业导论英文名称：Introduction to Specialty课程类型: □通识必修课□通识核心课□通识选修课□学科基础课■专业基础课□专业必修课□专业选修课□实践环节总学时：16 讲课学时：16 实验学时：0学分：1适用对象：材料科学与工程学院全体大一学生先修课程：无课程负责人：王琦、葛曷一本课程为大学一年级学生所设。
主要教学内容有水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的发展简史、材料特性、对人类社会的贡献和各方向的教学资源及平台等。
通过学习，使学生初步了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的产生发展进程以及对人类社会发展的重要性，了解教学资源，为未来专业分流向学生提供可参考的依据。
二、课程的性质与作用《专业导论》是材料科学与工程学院的一门专业基础课，其任务是使学生初步了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的产生发展进程以及对人类社会发展的重要性，了解教学资源，为未来专业分流向学生提供可参考的依据。
三、教学目标以启发和引导的方式和学生互动，通过多媒体课件以课堂讨论的方式进行教学，使学生了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的特点和应用领域，了解各研究方向的学习内容、教学资源、研究平台及对人才培养的目标与任务，为日后专业分流及课程学习打下良好基础。
课程目标与相关毕业要求指标点的对应关系四、教学内容及要求第一章 水泥材料 [教学目的与要求] 了解水泥材料发展简史、水泥材料特性、水泥材料对人类社会的贡献、水泥材料方向的教学资源及平台等，引导部分学生热爱水泥行业。
[教学重点与难点] 使学生知道水泥，激发学生对水泥的兴趣。
[授 课 方 法] 多媒体课件教学。
《音乐学专业导论》课程教学大纲
《音乐学专业导论》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：音乐学专业导论课程类别：必修课■选修课□总学时 / 周学时 / 学分： 16/2/1其中实验（实训、讨论等）学时：0授课时间： 2013— 2014 第一学期 2-9周授课地点： 7 号楼 311星期二 5-6 节开课单位：师范学院适用专业班级： 2013 音乐教育、群众文艺任课教师姓名：于捷、琚丹红、汪莹、史旻、职称：副教授、讲师史海峰、丁雪、黄琼、姚佩婵联系电话： 750543Email:答疑时间、地点与方式：课堂即时答疑或课下电话答疑二、课程简介《音乐学专业导论》是音乐学专业一年级新生的专业方向必修课，本课程主要介绍音乐学专业大学四年的主要内容，包括本专业的知识结构及课程组合、专业基础知识和核心课程、实践教学环节与课堂教学环节的关系、专业必需的公共基础知识和通用能力以及考研课程、专业前沿和重大科研成果；本专业的学习方法，主要技术刊物，技术权威，参考书目、课程设置及未来就业前景和领域的介绍，并了解本院音乐学专业的基本情况，校内教师的职业成就和承担的课程。
三、课程目标通过学习专业导论，结合专业培养目标，提出本要达到的目标。
这些目标包括：1、知识与技能目标：明确在一定阶段内专业学习的主要任务，提高学生学习的针对性和目的性。
掌握音乐学专业的专业性质和基本的知识结构及课程组合，包括专业基础知识和核心课程以及专业必需的公共基础知识和通用能力。
2、过程与方法目标：明确在本专业的学习过程中，本专业的学习方法，主要的刊物，权威、参考书目；实践教学环节与课堂教学环节的关系以及与相关学科和本院系的其他专业的联系；了解四年应获得的总学分以及学分绩点的含义：必修学分、选修学分、实践环节学分、课外学分是多少。
并以此来帮助完成本科专业学习。
3、情感、态度与价值观发展目标：了解考研课程、本专业前沿和重大科研成果、以及该专业在本地的发展、就业前景和人才需求的基本特征和技能要求，从而使学生在掌握本专业的基本知识的基础上，结合自己的志向和兴趣进行有目的性的学习，在顺利地完成专业课程学习的同时，形成自己的创新实践能力及知识结构，使个人发展有一定的空间性和延展性。
《专业导论》教学大纲
《专业导论》教学大纲课程类别：专业必修课程课程代码：BUA300006T课程名称：专业导论学时学分：16学时；1学分预修课程：管理学、宏观经济学、会计学适用专业：工商管理开课部门：管理学院一、课程的地位、目标和任务地位：本课程为工商管理专业的前导性课程，对学生了解自己所学专业的背景、课程设置、毕业生能力和素质要求及未来工作去向起到引导性作用，引导学生逐步了解工商管理专业并树立牢固的专业思想、确立自己的学习目标和努力方向。
目标：通过本课程的学习，使学生明确工商管理专业的人才培养定位、课程设置内容、毕业生去向，从而明确大学阶段专业学习目标。
任务：了解本专业的发展历史及现状、人才培养定位、毕业生必须具备的能力和素质、课程设置、专业核心课程的基本内容、本专业就业基本形势、本校本专业师资队伍建设情况等。
二、与相关课程的联系与分工本课程的先修课程为公共基础课及《管理学》、《微观经济学》、《宏观经济学》、《会计学》等平台类课程，其后续课程为《市场营销》、《运营管理》、《人力资源管理》、《财务管理》、《企业战略管理》等。
本课程所讲授的内容一方面起到承上启下的作用，是从公共基础课和大类平台课到专业课程学习的过度，另一方面起到一个统领所有工商管理专业课程的作用，所有课程的设计思路、理念及系统安排等都体现在本课程之中，为后续的所有专业课程的开设做一个导入和铺垫。
三、教学内容与要求第一单元（章）：概述【教学内容】专业概述、专业相关行业背景分析、本专业招生及就业状况分析国内、北京市本专业设置及发展情况分析【教学重点及难点】专业相关行业背景分析【基本要求】本专业基本情况，以及相关行业背景、国内及北京市本专业设置和发展情况。
第二单元（章）：目前我校本专业建设情况【教学内容】1.我校本专业设置的历史、分布、定位；2.本专业建设特色；3工商管理专业师资队伍建设情况；4.本专业建设的学科基础及科研能力介绍。
【教学重点及难点】重点：本专业建设特色；难点：本专业建设特色【基本要求】了解我校工商管理专业在北京市及全国的定位及特色、专业师资队伍及实力，能够了解我校工商管理专业发展的历史、现状、特色及定位，并能初步树立专业思想。
专业导论课程教学大纲
专业导论课程教学大纲一、课程简介专业导论课程是为了帮助学生在进入某一专业之前，对该专业的背景与基本知识有所了解，从而更好地适应专业学习需求而设计的。
二、课程目标1. 帮助学生了解和掌握该专业的基本概念和重要知识，构建全面的专业知识结构；2. 引导学生了解专业的发展趋势，为未来发展做好准备；3. 培养学生分析和解决问题的能力以及在专业领域中的创新能力；4. 培养学生的沟通合作与团队精神，提高专业素养。
三、课程内容1. 专业背景介绍：包括该专业的发展历程、专业的定义与特点、专业领域的国内外现状等内容；2. 专业知识与技能：介绍该专业的核心知识体系、基本理论和实践技能，重点关注实际应用和专业要求；3. 专业发展趋势：分析该专业未来的发展方向和应用前景，引导学生对专业进行深度思考；4. 专业素养培养：培养学生的职业道德和职业操守，提高学生的团队合作能力、跨学科综合素养以及创新思维能力。
四、教学方法与手段1. 理论讲授：通过教师对专业知识的系统讲解，使学生建立起完整的知识框架；2. 实践案例分析：引导学生通过案例分析的方式，将理论知识应用到实际问题中，提升解决问题的能力；3. 小组讨论与演示：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力；4. 网络资源利用：鼓励学生主动利用互联网资源，拓宽专业知识视野，增强自主学习能力；5. 作业与考核：设计相关作业与考核方式，帮助学生巩固知识，检验学习效果。
五、教学评估1. 课堂表现：包括学生的积极参与、提问与回答等，评价学生对课程内容的掌握情况；2. 作业与报告：对学生提交的作业和报告进行评估，考察学生对知识的理解与应用能力；3. 实践操作：针对课程设计的实践任务，评估学生对技能的掌握程度与实际应用能力；4. 期末考试：通过综合考核学生在课程学习过程中的积累和掌握情况，评价学生的综合素质。
六、课程参考资料1. 专业教材：包括该专业相关的主要教材，供学生在课程学习期间进行参考和深入学习；2. 学术论文和研究报告：为了让学生了解专业前沿与研究动态，推荐学生阅读相关学术论文和研究报告；3. 网络资源：提供相关网络教学资料、网上课程和学术网站链接，方便学生获取更多专业信息。
《专业导论》课程教学大纲
《专业导论》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标学生通过学习本课程，能够基本了解信息与计算科学专业的专业性质和基本的知识结构，以及各学年主要课程基本内容。
基本了解本专业的培养目标和专业特色，了解本专业的学习重心和培养方式。
使学生结合自己的志向和兴趣进行有目的的学习，形成自己的实践和创新能力及知识结构。
1.培养学生独立思考、分析问题的能力；2.培养学生的专业学习兴趣；3.培养学生勇于创新的精神。
三、教学学时分配《专业导论》课程理论教学学时分配表四、教学内容和教学要求第一章信息与计算科学专业人才培养方案解读（6学时）（一）教学要求通过本章内容的学习，了解信息与计算科学专业的课程体系，理解专业培养要求，了解专业培养目标及未来就业方向。
（二）教学重点与难点教学重点：信息与计算科学专业的课程体系设置。
教学难点：信息与计算科学专业知识结构要求。
（三）教学内容1.信息与计算科学专业简介及课程体系设置；2.信息与计算科学专业各门课程之间的关系；3.各教学环节的安排和要求；4.信息与计算科学专业知识结构要求及培养目标；5.信息与计算科学专业就业方向。
第二章信息与计算科学专业学习方法介绍（3学时）（一）教学要求通过本章内容的学习，了解信息与计算科学专业相关课程的学习方法。
（二）教学重点与难点教学重点：专业基础课学习方法教学难点：专业核心课学习方法（三）教学内容1.专业基础课学习方法；2.专业核心课学习方法；3.专业方向课学习方法；4.实践、实验类课程学习方法；5.典型案例分析。
五、教学方法或手段1、教学方法：采用讲授法、讨论法、案例式等方法相结合的教学方法。
2、教学手段：多媒体教学。
六、考核方式及评价要求本课程为考查课，考核方式包括出勤率和课堂表现（占30%）、课程论文（占70%）。
课程论文以对本专业的认识、大学四年的学习规划和人生规划为主。
七、教材及教学主要参考书自编讲义。
《专业导论》教学大纲.doc
《专业导论》教学大纲Introduction to Information Security课程代码：课程性质：专业基础理论课/必修适用专业：信息安全开课学期：1总学时数：16总学分数：1编写年月：2007年5月修订年月：2007年7月执笔：李锋课程的目的《专业导论》是信息与计算科学专业信息安全方向一年级新生的专业方向必修课，本课稈主要介绍信息安全方向大学四年的主要内容，包括课稈设置、实验与实验环节、进度安排等；信息安全的主要问题；信息安全学科的国内外前沿发展；我校信息安全学科在国内外的学术地位；木专业学生的社会需求特点等。
通过学习使该专业的学生对信息与计算科学专业信息安全方向学什么？如何学？毕业后干什么等有一个校全面的了解。
二、课程教学内容及学时分配第一章信息安全专业方向的基木问题（4学时）要求掌握信息系统面临的主要威胁和系统的脆弱性、安全性、主要技术；访问控制；密码体制与加密技术。
重点：信息系统面临的主要威胁和脆弱性，密码体制模型及密码与信息安全相互关系。
难点：信息安全系统的访问控制，加密技术。
笫二章信息安全方向学什么和如何学（4时）要求掌握信息安全方向教学计划的构成，指导思想，课程体系及相互关系；大学理工科教学的基木特点。
重点：信息安全方向教学计划的基木内容、结构、必修课和选修课的关系、特点。
难点：课程体系及其特点。
第三章信息安全方向的社会需求及就业前景（4学时）通过阐述I羽绕计算机安全、互联网安全和保密通信数据安全，使学生了解信息安全方向在整个安全系统（各类行业）屮的作用和需求。
重点：计算机安全、互联网安全和保密通信数据安全的关系。
第四章信息安全方向的前沿发展（4学时）通过介绍国内外信息安全学科的前沿及发展，使学生明确木专业科学研究及其在现实屮的意义、前景，激励学生树立长远目标并努力学习。
重点：前沿发展。
三、课程教学的基本要求木课稈是信息与计算科学专业信息安全方向的专业必修课，在教学方法上，采用课堂讲授，课后自学，课堂讨论等教学形式。
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《专业导论》课程教学大纲课程编码：1开课部门：信息工程学院适用年级：2013 英文名称：Introduce to Computer适用方向：无计算机科学与技术适用专业：学分学时：课程属性：专业基础课程1学分，计划16学时审核人：李晓蕾写编人：何广军一、课程概述(一)课程的性质地位《专业导论》是计算机科学与技术专业的一门专业基础课。
本课程担负着引导学生进入计算机科学技术大门的重任，是引领计算机学生进入计算机科学与技术学科的“导游图”。
(二)课程的基本理念以学生知识、能力、素质协调发展为目标，突出学生为主体，重视能力培养和素质培养。
课程内容涉及计算机科学的方方面面，但着重讲解的是基本概念而不是数学模型和技术细节，要求做到“广度优先，广而不细＂。
课程侧重点在于勾画计算机科学体系的框架，奠定计算机科学知识的基础，为今后深入学习计算机科学与技术专业中各专业理论及实践课程做好铺垫。
(三)课程设计思路用严密性方式将学生引入计算机学科各个富有挑战性的领域。
CC2001 报告要求该课程应讲授那些富有智慧的、核心的思想。
还要充分考虑现代教育思想（如CDIO）及其在本学科教育中的应用。
因此在构建课程内容的同时,还要充分注意对学生能力的培养,以及强化学生对知识的载体属性的认识和利用。
本次课程内容设计时,以CCC2002 中课程提纲为根据,采用CCC2002 推荐的课程设计方法,结合长期的教学实践,探索性地提出以实践经验为主要内容的课程提纲。
专业导学科基学科支学科应发教学方法手段：本课程采取专题讲座的形式，由本专业高职称、高学历的教师进行主题演讲。
案例教学：本课程应以实物（典型成果）为引导，展现主题特色，直观说明主题1.所阐述的技术解决哪些问题，对社会有什么影响，在那些岗位上应用，未来在哪些方面可以有所突破。
点为宜。
一2.自主学习式教学：本课程各主题所涉及的核心技术不宜过多，以2-3方面，在讲清概念、介绍方法的基础上，让学生了解计算机技术的现状和发展。
另一方也要给学生的自主学习留有一定的空间，通过布置思考题和专题讨论，发挥学生的面,学习积极性和创造性，使学生既能在课堂上了解计算机学科的基本概念、学科形态与基也能在自主学习和讨论交流中充分发表自己对计算机学科的概念和本质的初步本方法，认识，逐步加深对计算机科学与技术方法论的理解，初步建立起专业的的核心概念，为今后的专业学习和创新能力的培养打下良好的基础。
同时，每次课后每次课需要向学生提供课外参考资料（资料电子稿或文献链接）如根据查阅文献撰写本主题的综述；任务形式可以多样，均要给学生布置课后学习任务，撰写心得体会；做市场调研；做小作品等，但需要具体考虑学生的实际情况，以学生有能力完成为宜。
由于在讲课过程中要进行互动，要求采取小班化教学，即以班级为单位进行教学。
教学效果评价：通过大作业的形式，考察学生是否接受要小教学效果从以下几个方面进行评价。
1)在后续课程学习过程中考察学生是否积极主动地去搜集和分析有2)组合作学习的理念。
关资料并加以验证，是否真正掌握了发现和思考问题的科学方法等。
二、课程目标总体目标)一(1.专业能力目标：通过本课程的学习，使学生掌握组成计算机学科的基本领域和它们的基本问题，把握后续课程的关系和学习侧重，初步形成使用本学科的方法在概念级的层次上描述问题的习惯，为今后的专业学习奠定必要的基础。
2.素质能力目标：激发学生的专业向往兴趣，培养学生分析问题、解决问题的基本思路。
3.工程能力目标：使学生具备基本的专业工程思维能力、明确专业工作价值。
(二)分类目标1、知识目标1.了解本专业人才培养的目标、定位以及人才的具体规格；2.了解智能手机应用程序的平台及核心技术；3.了解嵌入式系统应用领域和开发方向；4.了解嵌入式系统设计常用的图形化开发工具和平台；5.了解游戏开发的流行工具及应用范围；6.了解企业软件常用开发平台及特点；7.了解云计算服务、技术与应用；8.了解网络安全方面的基本原理；9.了解多媒体技术及其应用领域；10.了解数据挖掘的基本概念。
2、能力目标通过本课的教学，对学生应具有以下几个方面的初步能力：1.对客观世界进行正确科学思维的能力；2.观察实际问题，并运用计算机技术进行初步分析问题的能力；3.团队之间讨论、沟通、交流、合作能力；4.获取知识并进行自主学习的能力。
3、素质目标1.锻炼清晰的逻辑思维能力。
2.提高沟通能力，培养团队精神和合作意识。
3.培养良好的学习态度和学习习惯。
三、课程培养能力体系1级 2级 3级课程培养的能力指标能力能力能力1.2.2 计算机软件开发知识心1.2 核工了解软件开发行业行业及其技术发展工程知识1. 程基础知识能力了解计算机网络硬件的常识计算机硬件基础知识1.2.3四、课程内容第1讲专业介绍及学习要求1.内容要点(1)计算机科学与技术专业概况；(2)专业人才培养方案的目的，定位和人才培养规格；(3)专业各方向的特点及发展趋势；(4)计算机学科学习中的重要学习方法。
重点与难点：(1)计算机专业学习的数学方法、系统科学方法；(2)数学方法中的形式化及系统科学方法中的复杂性。
2．教学目标和要求(1) 了解计算机学科的特点及其形态，并针对计算机学科的特点，学会采用对应有效的学习方法。
了解人才培养的目标、定位以及人才的具体规格。
(2)3、教学过程方法教学建议：(1)通过宏观的导航图使学生了解本专业将涉及的知识领域；(2)以一位过来人的身份讲解如何学习本专业的专业知识。
第2讲智能手机开发技术1.内容要点(1)移动应用程序的平台;(2)典型应用案例;(3)本主题涉及的核心技术;(4)社会应用岗位;(5)相关考证与竞赛。
重点与难点：(1)了解移动软件开发所涉及的核心技术；(2)了解移动软件开发方向社会应用岗位。
2．教学目标和要求(1)了解移动应用程序的平台(2)了解移动软件开发所涉及的核心技术(3)了解移动软件开发方向社会应用岗位(4)了解与本方向相关的考证与竞赛3、教学过程方法教学建议：第3讲嵌入式开发技术1.内容要点(1)嵌入式系统的定义、组成和发展趋势；(2)常见的嵌入式应用领域和先进技术；(3)嵌入式开发平台、图形化开发工具。
重点与难点：(1)嵌入式系统主要的应用开发方向；(2)如何开发平台和图形化作品。
2．教学目标和要求(1)了解嵌入式系统的定义、组成和发展趋势；(2)了解常见的嵌入式应用领域和先进技术；了解嵌入式开发平台、图形化开发工具。
(3)．3、教学过程方法教学建议：(1)通过列举现实生活中的实例，使得学生了解嵌入式系统无所不在；(2)通过对实验平台和学生作品的展示，增强学生对学习嵌入式系统的信心。
第4讲企业软件与游戏开发1.内容要点(1)Android平台下游戏开发；(2)Unity 3D开发游戏；(3)OpenGL技术；(4)企业软件常用开发平台及架构。
重点与难点：(1)Android游戏平台开发特点；(2)Unity 3D开发3D游戏的效果。
2．教学目标和要求(1)了解当前流行的游戏开发技术及其开发特点；(2)了解当前企业软件开发过程中常用的架构及平台特点。
3、教学过程方法教学建议：第5讲云计算平台1.内容要点(1)云计算介绍；(2)云计算服务；(3)云计算技术；(4)云计算应用。
重点与难点：(1)云计算技术；(2)云计算服务模式的构建架构。
2、教学目标及要求(1)了解云计算的发展及技术特点;(2)了解云计算的体系结构;(3)掌握云计算的应用领域。
、教学过程方法3．教学建议：(1)通过引导，让学生畅想自己将来在云计算领域所能从事的工作和学习目标。
第6讲网络安全1.内容要点(1)网络实体安全、软件安全，数据安全；(2)安全管理:数据保密性，数据完整性，可用性，可审查性。
重点与难点：(1)软件安全：操作系统，应用软件等方面的安全;(2)数据保密性（涉及密码学理论）。
2、教学目标及要求(1)了解网络安全基本概念;(2)了解常见的攻击形式;(3)了解常见的防范手段。
3、教学过程方法教学建议：第7讲多媒体应用技术1.内容要点(1)多媒体技术的主要内容及核心技术；(2)图像处理技术；(3)音视频处理技术；(4)动画制作及处理；(5)多媒体作品设计竞赛。
重点与难点：(1)多媒体技术的主要内容;(2)多媒体的核心技术。
(1)了解多媒体各个领域的相关技术及应用；(2)能利用相关软件处理图形图像、音视频及制作简单动画。
3、教学过程方法教学建议：（1）通过典型案例及作品演示激发学生对多媒体技术的兴趣。
）通过适量的课后作业，提升学生的多媒体制作技术及水平。
2（．第8讲数据分析与挖掘技术1.内容要点(1)大数据时代的数据挖掘技术；(2)数据挖掘的过程；(3)数据挖掘的主要方法；(4)其它数据挖掘技术简介；(5)本科生如何学习数据挖掘技术。
重点与难点：(1)数据挖掘中重要的挖掘技术，包括分类算法、聚类算法和关联规则算法;(2)频繁模式和聚类等的基本算法的理解。
2、教学目标及要求(1)了解数据挖掘这个应用性很强的新兴学科；(2)了解基本的算法原理；(3)对最常见的数据挖掘方法有所理解，并了解其应用领域。
教学建议：五、实施建议(一)先修课程或预修知识建议先修课程：无后续课程：(二)教材选编和使用建议推荐教材：丁跃潮.计算机导论.高等教育出版社，2010.4.参考资料：1John Rhoton,Risto Haukioja.云计算架构：解决方案设计手册[M].北京：机械工业出版社,2012.8.2.刘鹏.实战hadoop--开启通向云计算的捷径[M].北京：电子工业出版社,2011.9.3.邓自立.云计算中的网络拓扑设计和Hadoop平台研究[D],合肥：中国科学技术大学,2009.5.,2012.1.北京：人民邮电出版社[M],大话云计算.郎为民4.5.(美）穆罕默德S·奥巴代特，（突尼斯）努尔丁A·布德里卡著. 计算机网络安全导论[M]. 北京：电子工业出版社, 2009.05.6. 龚俭主编. 计算机网络安全导论第2版[M]. 南京：东南大学出版社, 2007.7.郑毅.证析:大数据与基于证据的决策[M].华夏出版社, 2012.8.艾伯特?拉斯洛?巴拉巴西.爆发:大数据时代预见未来的新思维[M].中国人民大学出版社.2012.9.纳西姆?尼古拉斯?塔勒布.黑天鹅:如何应对不可预知的未来[M].中信出版社.2011.10.向华等.多媒体技术与应用[M].清华大学出版社，2007.11.刘立新等.多媒体技术基础及应用[M].电子工业出版社，2011.各单元知识点、技能点分布及学时分配表) (三理论实践课内教学能力指标知识点与技能点小计形式课外课外课内课内5.1.2 5.2.1 理论 2 1 专业介绍与学习要求 28.1.18.1.24.1.4 理论2智能手机开发技术22 4 4.2.11.2.2 理论 3 22 嵌入式开发技术4 1.2.32理论2 4 企业软件与游戏开发4 1.2.21.2.2 2理论 2 5 云计算平台 41.2.31.2.7 6 理论网络安全22484.1.444(四)教学考核评价1.课程考核内容及总体安排所占考核时间考核方式类别考核项目考核主要内容权重课堂表现和课堂提问，其中课堂第4周至第18表现包括纪律、态度、协作、交口试/平时成绩态度考核练习10％周流和练习与实验完成情况等。