学校社会综合实践活动资料
高中社会实践活动内容【优秀5篇】
高中社会实践活动内容【优秀5篇】篇一：高中生社会实践活动策划篇一综合实践活动是国家规定的高中学生的必修程，包括研究性学习活动、社会实践、社区服务三方面内容，共2个必修学分。
为更好地组织学生假期社会实践和社区服务活动，现要求如下：一、社会实践1、社会实践三年共6学分，每学年一周时间。
时间达到一周及以上，并有相应证明材料者给予学分认定；时间不足一周或没有相应证明材料的`不予以学分认定；对弄虚作假者，取消学分认定资格及重修资格。
2、学生三至十人为一组选择一个研究题，采用分工合作的方式进行调查、采访、参观、研究等实践活动，本假期时间不少于个工作日。
二、社区服务1、高中三年，学生不少于10个工作日社区服务，得2学分，本假期不小于个工作日。
2、学生自主选择活动方式，包括志愿者服务类和义务劳动等。
例如：在学校、社区、医院、敬老院（如谈话、表演、劳动等）或其他单位，以志愿者活动形式开展。
三、填写《学生社会实践、社区服务写实记录及考核登记表》请学生自行到学校网站或邮箱下载登记表，按照要求填写完整。
社会实践和社区服务分别装订，一律侧装订。
小组活动应在放假前做好计划，指导教师签字。
学校网站地址：邮箱地址：密码：此表将装入学生个人成长档案袋并带入高校，提醒学生务必重视。
四、每人完成一份寒假社会实践活动报告（打印、手写均可），与登记表同时上交。
以上材料以级部为单位收齐，于开学后2周内交学生处认定，完成后由级部归档保存。
五、实践活动安全第一，量力而行，尽量争取与指导教师一起活动。
请关注全国青少年科技创新大赛的内容，期待你积极参与。
网址：具体项目有：1、青少年科技创新成果竞赛；2、科技辅导员科技教育创新成果竞赛；3、青少年科技实践活动比赛；4、青少年科技创意比赛；篇二：高中学生的社会实践篇二那边，自己对西餐方面有了更深刻的了解，品味西餐文化，推荐大家到正宗的西餐厅看看，一般法式浪漫派风格装饰的西餐厅比较好，装饰华丽典雅，音乐池里的小乐队正在演奏古典名曲，服务员是穿燕尾服的人研究西餐的学者们，通过长期的讨论和归纳认为吃西餐最注重6米。
社会综合实践活动申报材料
文明礼仪伴我行一、活动背景中国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，并推动了世界文明的发展。
开展文明礼仪活动，对于修养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有深远意义。
二、活动目标1、促使学生了解文明礼仪的基本知识，养成使用文明礼仪的习惯。
2、培养学生热爱生活，力求从现实生活中通过调查、观察、交流、询问等方式，了解不讲文明礼仪的危害,提高思想认识，形成积极健康的人生态度。
3、关注社会，争取“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年”，能够在未来的社会竞争中多一些礼仪知识，多一份成功的希望。
提升居民的精神文明素质，促进良好社会风气的形成。
三、活动过程（一）实地调查1、学生自愿结合，从学校、家庭、社会三个方面进行调查。
调查内容①道路交通状况：过马路走人行横道，是否抢道违章骑车等状况②环境卫生状况：爱护公物，讲究卫生、穿着得体等状况③人际交往状况：家庭成员谦让，邻里和睦，热情大方，礼貌待人，敬老尊师爱幼等状况（二）走进社会为了更有效地开展好文明礼仪宣传活动，同学们经过反复商量，决定到学校附近、学生较集中的3个街道进行“文明礼仪进社区”活动。
1、宣传组：从学校图书馆和网络查阅相关资料，编写文明礼仪的宣传资料，设计宣传招贴画和标语。
2、行动组：用自己文明的行动来清理社区不文明的现象，唤醒居民的文明意识。
①组清除贴在墙壁、车牌、电线杆、楼道口等建筑物的各类“牛皮癣”。
②组捡拾街道上的生活垃圾、及时清理到垃圾桶、垃圾箱内。
③组沿街查看户外广告、招牌、宣传标语等应用字，是否规范工整，无错别字，字体无残缺。
3、劝导组：由口头表达能力强、文明习惯良好的同学组成，事先经过预排，对可能发生的各种情况进行模拟，使学生掌握一定的劝导技巧，在实践中做到有效地劝导。
四、成果展示1、交流参加本次综合实践活动的收获，不但自己养成了讲文明讲礼貌的好习惯，看到一些不文明的现象还会上前阻拦……2、评选“文明礼仪小使者”根据同学们在“文明礼仪进社区”综合性活动的表现，评选出“文明礼仪小使者”并张榜表彰。
社会综合实践活动内容
社会综合实践活动内容社会综合实践活动篇一一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，璀璨夺目。
它给教育教学工作注入了新的活力。
同时也给我们提出了新的要求。
综合实践活动课程是基于学生的现实生活和直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，在实践操作中体现对知识的综合运用的实践性课程。
然而现实中，小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维能力差等生理和心理特点都决定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密计划。
二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的问题为核心，以主题（课题或项目）的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培养和发展学生解决问题能力、探究精神和综合实践能力。
注重学生实践方式和学习方式的多样性，改变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历和体验。
基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。
（一）知识目标利用各种活动的开展，丰富学生社会知识，提高学生的生活能力；在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。
在研究性学习中，了解研究内容知识，学会制作活动方案、多种研究方法、策划各种展示活动。
在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、观察湿地、保护湿地；在学生课堂中，学习各类课外知识。
（二）过程与方法方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并掌握各种实践的方法，使学生获得积极的体验和丰富经验。
在各活动载体中，发展学生的多方能力。
培养学生的发现问题和解决问题的能力、培养学生收集、分析和利用信息的能力、培养学生的创新意识和创新能力、培养学生合作意识和能力。
综合发展学生实践能力，提高对知识的综合运用和创新能力。
综合实践活动资料
综合实践活动资料一、活动背景综合实践活动是一项综合素质教育项目，旨在提高学生的实际动手能力、团队协作能力和综合素质。
活动涵盖多个领域，包括艺术、体育、科技等，是学校教育活动的重要组成部分。
二、活动形式综合实践活动通常以团队为单位，通过各种形式的实践活动来培养学生的能力。
例如，学生可以参加创新设计比赛、体育竞赛、实验科研等活动，以锻炼自己的实践能力和团队协作能力。
三、活动评价综合实践活动的评价主要体现在以下几个方面：1. 参与情况学生参与综合实践活动的情况是活动的重要评价指标。
在活动过程中，学生的积极性、参与度和表现都会影响活动的评价结果。
2. 效果评价综合实践活动的效果评价是活动的重要指标之一。
教师可以通过学生的作品、竞赛成绩等来评价学生的实践能力。
3. 教学效果评价综合实践活动的教学效果评价主要体现在教师能否根据学生的实际能力进行指导和教学，以及活动是否真正促进学生的发展。
四、活动的优点综合实践活动具有以下优点：1. 提高学生综合素质综合实践活动可以培养学生实践能力、创新精神、团队精神等综合素质，有助于学生全面发展。
2. 培养团队协作能力综合实践活动多以团队为单位，有助于培养学生的团队协作和合作精神，提高学生的团队合作能力。
3. 促进学生创新能力综合实践活动提供了学生发挥创新能力的机会，在创新设计比赛、科技竞赛等活动中，学生可以展示自己的创新成果。
五、活动的不足综合实践活动也存在以下不足：1. 资源缺乏由于综合实践活动多以实践为主，需要大量的物质和人力资源支持，有些学校无法提供足够的资源。
2. 时间安排不合理有些综合实践活动需要较长时间的准备和实践，有时会影响学生的正常学习和课程安排。
六、综合实践活动是学校教育活动的重要组成部分，可以培养学生的实践能力、团队协作能力和综合素质。
评价和优化综合实践活动的过程也是提高学生综合素质的过程，有助于学校提高教学质量和学生综合素质的发展。
学生综合实践活动范文
正文：近年来，我国教育部门高度重视学生的综合素质培养，强调将知识学习与实践活动相结合，让学生在实践中增长知识、锻炼能力、提升素质。
我校积极响应国家号召，开展了形式多样的学生综合实践活动，为学生提供了广阔的成长空间。
一、活动背景随着我国经济社会的发展，教育改革不断深化，素质教育成为教育工作的重点。
我校为了培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神，特开展了一系列学生综合实践活动。
通过实践活动，让学生走出课堂，亲身体验社会生活，增强学生的社会责任感和使命感。
二、活动内容1. 社会实践活动我校组织学生走进社区、农村、企业等地，开展志愿服务、社会调查、参观学习等活动。
学生们在活动中了解了社会现状，学会了与人沟通、协作，提高了自己的社会责任感。
（1）志愿服务：组织学生参与社区环境整治、关爱留守儿童、敬老院慰问等志愿服务活动，让学生在奉献中体验成长。
（2）社会调查：引导学生关注社会热点问题，如环保、教育、医疗等，通过实地调查，了解社会现象，提出自己的见解。
（3）参观学习：组织学生参观企业、科研机构、博物馆等，让学生了解我国科技发展、文化传承，激发学生的爱国情怀。
2. 科技创新活动为了培养学生的创新精神和实践能力，我校开展了科技创新活动，如机器人比赛、编程竞赛、科技创新项目等。
（1）机器人比赛：组织学生参加机器人设计与制作比赛，培养学生的动手能力和团队协作精神。
（2）编程竞赛：举办编程竞赛，激发学生对计算机编程的兴趣，提高学生的编程能力。
（3）科技创新项目：鼓励学生参与科技创新项目，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 艺术实践活动我校注重培养学生的审美情趣和艺术素养，开展了丰富多彩的艺术实践活动。
（1）音乐舞蹈比赛：举办校园音乐舞蹈比赛，激发学生的艺术潜能，提高学生的艺术素养。
（2）绘画比赛：举办校园绘画比赛，培养学生的审美能力和绘画技巧。
（3）戏剧表演：组织学生排练戏剧，提高学生的表演能力和团队合作精神。
三、活动成果1. 学生综合素质得到提升通过综合实践活动，学生的创新精神、实践能力和团队协作精神得到了显著提高。
小学综合实践活动内容
小学综合实践活动内容小学综合实践活动是学生在课外进行的一种综合性实践活动，旨在培养学生的动手能力、实践能力和创新能力，促进学生全面发展。
下面我们来分享一些小学综合实践活动的内容和方法。
首先，校园环境美化是小学综合实践活动中常见的内容之一。
学校的环境美化不仅可以营造良好的学习氛围，还能培养学生的美感和责任感。
学生可以通过种植花草、清理垃圾、美化校园墙壁等方式参与校园环境美化活动，让他们在实践中感受到美的力量，培养爱护环境的意识。
其次，手工制作是小学综合实践活动中的重要内容。
通过手工制作，学生可以培养动手能力和创造力，激发他们的想象力和艺术天赋。
学生可以利用废旧材料制作手工艺品，如纸板玩具、手工贺卡、布艺小物件等，不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了他们的创造力和耐心。
此外，社会实践是小学综合实践活动中不可或缺的一部分。
学生可以通过参观博物馆、图书馆、动物园等场所，了解社会文化知识，培养对社会的认知和理解。
同时，学校还可以组织学生参与社区志愿活动，如植树、扫街、义卖等，让学生在实践中感受到奉献和责任，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
最后，体育运动也是小学综合实践活动中重要的一环。
学校可以组织学生参与各种体育比赛和运动会，如篮球比赛、足球比赛、田径比赛等，让学生在比赛中锻炼身体，培养团队合作精神和竞争意识。
此外，学校还可以组织户外拓展活动，如登山、露营、探险等，让学生在自然环境中感受挑战和乐趣，培养他们的勇气和毅力。
总之，小学综合实践活动内容丰富多样，既有助于学生全面发展，又有利于培养学生的实践能力和创新精神。
希望学校和家长能够重视小学综合实践活动，为学生提供更多的实践机会和支持，让他们在实践中快乐成长。
初中社会综合实践教案
初中社会综合实践教案一、活动背景随着科技日新月异的发展，科学知识对社会生活的影响日益显著。
为了让初中生更好地了解科学知识在生活中的应用，培养他们的科学素养，提高对科学的兴趣，我们设计了此次“走进科学，探索未知”的社会综合实践活动。
二、活动目标1. 知识与技能：了解科学知识在生活中的应用，掌握一定的科学探究方法。
2. 过程与方法：通过参观科学馆、开展科学实验等活动，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们积极探究科学的精神。
三、活动重难点1. 重点：科学知识在生活中的应用，科学探究方法的掌握。
2. 难点：学生实践操作能力的提升，团队协作能力的培养。
四、活动准备1. 学生：提前学习相关科学知识，了解科学探究方法。
2. 教师：准备实践活动所需的器材、材料，设计活动方案。
3. 场地：科学馆、实验室等。
五、活动过程1. 参观科学馆（1）学生分组，每组选定一名组长，负责组织本组的活动。
（2）教师引导学生参观科学馆，了解各种科学展品，感受科学的力量。
（3）学生分组进行讨论，总结所参观的科学展品的原理及在生活中的应用。
2. 开展科学实验（1）教师为学生分组，每组选定一名实验组长，负责组织本组的实验活动。
（2）教师讲解实验原理和方法，引导学生进行实验操作。
（3）学生分组进行实验，记录实验数据，分析实验结果。
3. 成果展示与交流（1）每组学生选择一种方式（如PPT、手抄报等）展示本组的实践活动成果。
（2）教师组织学生进行评价，鼓励优秀成果。
（3）学生分享活动心得，交流实践经验。
六、活动总结通过本次活动，学生了解了科学知识在生活中的应用，掌握了科学探究方法，培养了实践操作能力和团队协作能力。
同时，激发了学生对科学的热爱和好奇心，培养了他们积极探究科学的精神。
在今后的教学工作中，我们将继续关注学生的科学素养培养，为学生提供更多实践机会，提高他们的综合素质。
六年级社会综合实践活动方案2篇
六年级社会综合实践活动方案 (2)六年级社会综合实践活动方案 (2)精选2篇（一）活动主题：探索美丽的家乡活动目的：通过社会综合实践活动，让学生更好地了解和认识自己家乡的文化、地理和社会科学知识，培养学生认识自己家乡的责任感和热爱家乡的情感。
活动时间：一个工作日活动地点：学校周边及家乡重要景点活动流程：9:00-9:30：集合及准备所有学生在指定地点集合，老师向学生介绍活动的主题和目的，并组织学生进行准备，包括核对参加名单、准备活动用具等。
9:30-10:00：介绍家乡文化老师带领学生参观学校附近的博物馆或文化展览馆，介绍家乡的文化历史和传统。
学生们可以观看展览和参观展馆，深入了解家乡的文化背景。
10:00-11:00：家乡地理探索老师带领学生前往家乡的重要地理景点，如山、河、湖等，让学生感受家乡的自然美景并讲解相关地理知识。
老师鼓励学生亲自观察、体验，并记录下所见所闻。
11:00-12:00：参观社区机构学生们参观当地的一些社区机构，如警察局、医院、消防队等，了解家乡的社会科学知识。
学生可以与工作人员交流，了解他们的工作内容和在家乡社区中的作用。
12:00-13:00：午餐及休息学生和老师一起享用午餐，并休息片刻恢复精力。
13:00-14:30：社区环保活动学生们分组进行社区环保活动，如清洁公园、植树、回收垃圾等。
通过实践活动，引导学生关注家乡的环境保护，并培养学生的环保意识。
14:30-15:00：总结及反思活动结束前，老师组织学生进行活动总结和反思。
学生们可以分享自己对家乡的认识和体会，同时反思自己在活动中的表现和收获。
15:00：活动结束，返校活动结束后，学生们和老师一起返回学校，活动顺利结束。
活动提醒：1. 活动需要提前准备好所需的活动用具、食物和水。
2. 在活动中，学生应注意自身安全，遵守活动的规则和老师的指导。
3. 活动结束后，应清理活动现场，保持环境整洁。
4. 活动过程中，老师应关注学生的情绪和安全，及时解决问题和提供帮助。
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蒲西中学社会综合实践活动记录表
活动名称：我爱家乡
活动日期：2014年9月 30日星期三
指导老师：程静
参加学生：（班级）八年级
活动地点：学校周边
活动目的
通过综合实践活动培养自主探究、合作学习的能力，并从中学习如何与人交流和相处。
引导学生关注家乡，了解家乡，激发学生热爱家乡的思想感情。
活动过程
由老师先和我们讲一些注意事项、要求及活动的一般方法，第一阶段同学们就利用课余时间通过了多种途径：上网、去图书馆、问家里人各自查找资料。
第二阶段小组同学合作外出实地调查访问，了解家乡的知识。
第三阶段小组同学互相交流处理信息，整理资料。
最后推荐宋岩代表小组在全班交流。
活动效果
对我们的家乡有了较全面的了解。
同学们都没想到家乡历史如此悠久，文化积淀深厚，自然景光优美，人文名胜荟萃，山、河、城、桥、寺庙。
样样具备，处处令人留恋。
同学们更加热爱家乡了。
培养了我们的自我动手、交流的能力，我们因为有这样的家乡而感到骄傲。
蒲西中学综合实践活动记录表
活动名称：关于吸烟问题
活动日期：2015年5月 7日星期三
指导老师：李景
参加学生：（班级）全体学生
活动地点：学校
活动目的
“世界无烟日”让青少年了解吸烟的危害
活动过程
老师把学生分成五个组，让他们回家去调查研究，比较吸烟人健康还是不吸烟人健康，同时要求学生从书籍、网络上寻找一些关于吸烟的危害的资料，最后教师把学生集合在一起，让他们展示他们搜集的资料，同时观看有关吸烟的危害的录像片，通过教师的讲解，学生对吸烟危害有更深刻地了解。
活动效果
学生认识到吸烟有害将康，自己不吸烟，并动员家长不吸烟。
蒲西中学社会综合实践活动记录表
活动名称：对校外人员卫生习惯的调查
活动日期：2016年9月17日星期二
指导老师：杨淑霞
参加学生：（班级）九年级
活动地点：学校周边
活动目的
通过活动，让学生走出教室，直接参与各种社会生活和社会活动领域，让学生感受到成长快乐，激发学生热爱生活，积极向上的情感。
活动过程
1．做好宣传发动工作，对学生进行卫生习惯教育
2．与有关单位取得联系，争取他们的支持和帮助，确保活动顺利进行
3．分组进行综合实践活动，记录活动过程，活动体验和收获
4．分类收集，整理活动资料，对活动进行认真总结、反思、测评
活动效果
了解所发生的不良卫生习惯情况，培养良好的卫生习惯。
蒲西中学综合实践活动记录表
活动名称：勾勒校园外部布置图
活动日期： 2017年3月9日星期五
指导老师：牛智慧
参加学生（班级）八年级
活动地点：蒲西中学
活动目的
让学生参与到校园的规划中，既有助于建设一所学生喜欢的新学校，又有助于提高学生的创造性，扩展学生的知识面。
活动过程
1、搜集校园规划知识，明白新校园设计的理念。
2、请校长谈新校园的设想。
3、畅谈自己心目中的校园。
4、小组绘制校园设计图。
5、展出优秀作品，广泛征求学校师生意见。
6、活动成果展（优秀设计、活动体验习作）。
活动效果
通过本次活动，使学生提高自己是学校主人的意识，了解学校规划的要求，增加规划的知识，培养学生的创造力、想象力、动手能力。
蒲西中学学校综合实践活动记录表
活动名称：生态教室——我们共同的生态家园
活动日期：2017年6月 5日星期三
指导老师：罗巧莉
参加学生：（班级） 7年级
活动地点：学校
活动目的
为了促进学校环境教育，结合“世界环境日”的主题，在班级中开展“生态教室——我们共同的生态家园”主题活动。
通过活动使学生积
极行动起来，开展各种形式新颖、内容丰富的环境教育活动，共建绿色教室，以此动员学生积极参与环保活动，实现绿色新生活，激发学生热爱植物，保护植物的情感，培养其环保意识。
活动过程
(1)开展“生态教室”活动。
通过观察、思考、想象，把教室中有特色的地方画下来；同时，也把教室中需要改进的地方，通过自己的思考、想象画下来或写下来。
（2）动员广大少先队员拿出自己的零花钱购买草籽，然后自己亲手种植、养护一方草，观察并记录小草的生长情况。
（3）总结活动：举办一次成果汇报展示会
活动效果
1、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力。
3、培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。
4、培养学生的活动组织能力和实践能力。
5、培养学生种植小植物的基本技能。