四年级综合实践活动记录表
小学综合实践活动记录表
xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表一个人懂你，就是时时关心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想着你。
懂你的人，会想着你的冷暖，想着你的忧乐，想着你是否安好。
懂你，是心灵的一种呵护，是生命的一种温度，是彼此间的一种温馨。
因为有人懂你，你流在眼角的泪水有人擦；因为有人懂你，你欢笑时有人陪你笑；因为有人懂你，你寂寞时有人陪；因为有人懂你，你有难时有人帮；因为有人懂你，你痛苦时有人安慰。
懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。
知己也只能是无话不说，心心相印，情同手足，休戚与共。
而懂你的人则更进一层，如若懂得，你的一个眼神，便能会意；你的一个暗示，便能心领；你任何一个神情，便会心有灵犀。
懂你的人，会对你心领神会，了如指掌，会对你的了解犹如了解自己。
懂，是世界上最温情的语言。
浅浅的微笑，却包含着深深的喜欢；淡淡的祝福，却包含着浓浓的情意；短短的问候，却包含着长长的思念。
有时只说了只言片语，却胜似万语千言；有时只是一个眼神，一个动作，却能让你心间温暖如春。
懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真诚，最懂你的内心世界。
因为懂得，所以心相同；因为懂得，所以才心疼；因为懂得，所以才感动！懂你，是一种深深的理解；懂你，是一种默默的喜欢；懂你，是一种暖暖的陪伴。
有一个懂你的人，真的就是一种幸福。
你不会十全十美，他也不会十全十美，但两个都不完美的人却能撞出心灵的火花，却能达到无与伦比的默契，却能达成无法形容的融合，该是怎样的互懂？！最懂你的人，也许会一直默默的陪伴在你的身边；也许会在天涯海角；但他总会在心里默默的守护你，总会在心里默默祈祷你幸福安康！人与人之间最美是懂得，同事之间，只有互懂，才能互相理解；朋友之间，只有互懂，才能互相担待；夫妻之间，只有互懂，才能融洽度日；知己之间，只有互懂，才能长久长远；人与人之间，只有互懂，才能结识、结缘！互懂，说起来容易做起来难！父母与子女之间，如果能互懂，就没有不孝和刁难；夫妻之间，如果能互懂，就没有争吵和硝烟；朋友同事之间，如果能互懂，就没有是非和埋怨；官场之间，如果能互懂，就没有争斗和谗言；人与人之间，如果能互懂，就没有愧疚和不安。
四年级寒假社会实践活动记录表 帮助做家务
四年级寒假社会实践活动记录表帮助做家务班级：四（2）班姓名：xxx学做家务感言：放寒假了，爸爸、妈妈对我说：“假期可是有充足的时间。
应该分担一些家务，承包洗碗的活儿吧！”“做就做吧！以前我也洗过碗！”于是，我每天都洗碗。
说起洗碗，还真的是有学问呢！原以为洗碗很简单，放上洗洁精就可以洗干净，其实不然。
就拿这个假期我洗碗来说吧：有一天我用有点温的水来洗碗，结果碗就洗得不太干净，摸上去有油油的感觉。
后来，还是用稍烫一点的水才把碗洗干净的。
这个假期做家务，可让我体会到了父母的辛苦，得好好学习才对！父母的评价：孩子长大了，也想让她分担一些家务。
开始洗碗的时候还真的是得从头开始教起，孩子倒也学得不错。
想想才开始学习洗碗时的无从下手；到现的轻车熟路，认为适当的家务对孩子来说也是一项很好的体验。
《儿童学做家务事年龄表》9-24个月可以给孩子一些简单易行的指示，比如可以让宝宝自己拿汤匙吃饭，把脏的尿布扔到垃圾箱里等;2-3岁可以在家长的指导下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙拿取东西，如帮妈妈把衣服挂上衣架;使用马桶，刷牙浇花，晚上睡前整理自己的玩具;3-4岁除了以上技能外，还要喂宠物，到大门口取回地上的报纸，睡前帮妈妈铺床，饭后自己把碗盘放到厨房水池里，并帮助妈妈把叠好的.干净衣服放回衣柜，把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里;4-5岁则要学会准备餐桌，饭后把脏的餐具放回厨房，准备自己第二天要穿的衣服;将自己用好的毛巾、牙刷挂好、放整齐(这个时候如何发挥指令很重要。
如果一个模糊的指令，“把餐桌收拾好”，就会让孩子困惑。
家长需要把一个任务分拆成一个个步骤，从帮家长拿筷子开始，慢慢让孩子开始帮忙摆盘子，这样他才会确切的理解家长的要求。
)5-6岁自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋，并且学会收拾房间的技能;7-12岁需要学会做简单的饭，帮忙洗车擦地，清理洗手间，扫树叶，扫雪，会用洗衣机。
四年级社会实践活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识视野，提高学生的实践能力，我校四年级于近日组织了一次社会实践活动——走进科技馆。
这次活动旨在让学生亲身体验科学的魅力，激发他们对科学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
二、活动时间与地点活动时间：2021年X月X日活动地点：XX市科技馆三、活动内容1. 观看科普电影活动开始，学生们首先观看了科普电影《宇宙探秘》。
电影生动地展示了宇宙的浩瀚和神秘，让学生们对宇宙有了初步的认识，激发了他们对天文科学的兴趣。
2. 参观科技展厅在科技展厅，学生们参观了各种科技展品，如机器人、VR体验、人工智能等。
学生们在参观过程中，一边聆听讲解员的介绍，一边动手操作，亲身体验科技的魅力。
3. 参与互动体验科技馆内设有多个互动体验区，学生们可以在这里亲自动手，感受科技带来的乐趣。
在互动体验区，学生们体验了3D打印、机器人编程、虚拟现实等项目，提高了他们的动手能力和创新思维。
4. 参观科普讲座在科技馆的科普讲座厅，学生们聆听了关于航天科技、人工智能等方面的科普讲座。
讲座内容生动有趣，让学生们受益匪浅。
四、活动感受1. 学生感受在这次活动中，学生们收获颇丰。
他们纷纷表示，通过参观科技馆，他们对科学有了更深入的了解，激发了他们对科学的兴趣。
以下是一些学生的活动感受：（1）小明：“这次活动让我感受到了科技的魅力，我以后一定要努力学习，为祖国的科技事业贡献自己的力量。
”（2）小红：“在科技馆里，我看到了很多先进的科技产品，我明白了科技对我们的生活有着重要的影响。
”（3）小刚：“通过这次活动，我学会了如何动手操作，提高了我的实践能力。
”2. 教师感受在这次活动中，老师们也收获颇丰。
他们表示，这次活动让学生们亲身体验了科学的魅力，提高了他们的实践能力，有助于培养学生的创新精神和团队协作能力。
以下是一些教师的活动感受：（1）王老师：“这次活动让学生们走出课堂，走进科技馆，让他们亲身体验科学的魅力，提高了他们的学习兴趣。
四下综合实践活动记录表
综合实践活动记录表活动班级四活动地点教室活动时间指导教师李萍萍活动成员四年级全体学生活动方式讨论交流调查活动内容我给标志来分类活动过程记录一、复习回顾、导入新课（5分钟）1.这些标志你认识吗？（课件展示）2.学生回答3.同学们，你们发现这些标志都属于什么方面标志？（交通安全方面）4.课件展示标志：5.学生说说这些标志。
6.除了交通安全标志外，还有其他方面的标志，你会给他们分类吗？适时引入课题（板书：我给标志来分类）二、学习与探究（10分钟）学习指导语：这些标志除了有交通安全标志外，还有其他标志，你会给它们分类吗？1.学生说说标志分类。
（1）学生讨论、交流。
（2）生汇报：交通安全标志、公共设施标志、公益标志等。
2.教师小结：交通安全标志、公共设施标志、公益标志等。
3.学生说说搜集到的标志。
4.给它们分类：标志分类公共安全公共设施公益5.教师课件展示：作经验，跟着出示的方法步骤尝试制作。
教师出示（“牡丹花制作步骤与方法”）【设计意图：让学生尝试制作，教师有目的的巡视。
让教师在巡视中了解学生的制作情况，这一步为下面活动二的教师演示找准方向。
】活动（二）：教师演示制作方法及步骤，并同时大屏幕出示（“牡丹花制作步骤与方法”）教师活动：教师根据学生在操作中出现的问题，有重点的演示和讲解。
1.师示范花瓣的做法：先在棒针或一次性筷子上绕金铁丝，然后慢慢拉长，接着将两端拧紧，（提示：用钳子捏住两端，转套筒3到5圈。
）这要借助老虎钳，最后蒙上一层薄薄的丝网，用线扎紧。
通过观察、比较，我们发现做花蕊的方法和材料都不同白玉兰的做法。
动手试一试，有不明白的地方可以咨询一下同学或老师。
2.花蕊的做法比较简单，学生自己练习，老师适时地指导。
【设计意图：这里教师的演示是突破重难点的一个设计，当教师发现学生在尝试制作出现问题时，老师进行必要的示范演示，是此环节进行扎实有效开展的有力保障，这也为下一步的创新奠定了基础。
】三、实践与体验（15分钟）学习指导：了解了方法与步骤，下面我们就用我们的巧手来制作牡丹花吧！学生活动：学生分小组开始制作丝网牡丹花。
主题综合实践活动记录册四年级
过程指导课
课 时 目 标
探讨动画片对儿童发展的积极影响
安 事 全 项 注 意
注意活动要规范，避免发生危险 （一）声像并茂、 动画片使儿童体验快乐 动画片可以通过对作品让儿童感知语言的形象美、内涵美和思想美，使儿童的 审美感知的指向隐含于审美对象的美，激发起审美主体心理上的喜、怒、哀、乐的 情绪反应，让儿童体会到审美的音乐美、语言美、情感美动画片是通过形象来反映 生活的，所以我们可以通过对动画片中人物或景物的形象美进行剖析，通过声像并 茂的节目，从色彩、感情、声音及动静变幻去指导儿童感知形象，使儿童体验快乐。 （二）表现力丰富、发展儿童的感知、感觉 3-4 岁的儿童行为动作喜欢模仿，对儿童教育的内容是很广泛的，儿童受年龄特 征的限制，不能理解深奥的科学原理，对是非观只是模糊的认识，所以我们应结合 儿童的生活经验，通过让儿童们看动画片，使他们对四周事物产生浓厚的喜好，激 发儿童参和活动的喜好、好奇心和探索精神，促进儿童的感知和感觉。 （三）提升兴趣、培养儿童行为习惯 观看动画片时，儿童注意力的一般都比较稳定，习惯于跟随动画片的变化而变 化。所以，动画片可以从儿童熟悉的事物入手，引起儿童的兴趣，调动儿童的积极 性；通过动画片的感染力把情感传达给儿童，把儿童的情感引入到所感知的对象之 中，在相互感染的过程中，注意对儿童情绪情感的积极引导，调动儿童的生活和知 识积累，使儿童理解美的形象所展示的意义，是儿童的人格修养也能得到完善，形 成良好的行为习惯。 （四）有助于儿童情感的发展 儿童的情趣可以在学习过程中激发出来，动画片可以使儿童体验快乐，儿童对 动画片具有一种本能的反应。要教育儿童热爱生活，可以借助动画片创设情境，给 儿童提供情感体验的机会，发展儿童的情感，动画片的故事情节，认为行为和音乐 会使他们情绪激动、表情愉快，丰富的情感体验，是儿童观看动画片的心理基础。 通过广泛接触表现不同情感、内容的动画片，儿童的情感世界将逐渐变得丰富、充 实，促进儿童情感的发展。 （五）丰富儿童语言的教育 3-4 岁是儿童的语言敏感期，语言喜欢模仿，运用动画片的直观教具，激发儿童 兴趣，引起情感共鸣，动画片把画面、旋律、节奏、和声、声调等有机地组合起来， 将美好的情感通过故事和情节表达，拨动儿童心灵中的琴弦，通过让儿童欣赏动画 片，让儿童多听优美的歌曲，使儿童积累许多精练、优美、富有感情色彩的语汇， 多数儿童会模仿动画片中的认为和语言，产生一种模仿的兴趣，儿童在看动画片中 获得的语言，有助于交际语言，促进儿童语言发展。
四年级综合实践活动记录表
年月四年级综合实践活动记录表————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：班级四年级活动时间2014年8月活动课题上学路上保安全活动目的1 知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成自我保护意识和安全意识。
2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
3 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质活动过程第一课时一、谈话导入在我们每天上学、放学的路上，有哪些安全隐患？应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家呢？让我们认真研究一下吧！**准备研究的问题同学们对上学路上的安全问题一定有很多话想说，大家一起就这个话题展开讨论，看看有哪些问题值得研究。
二、开阔思路：l 乘车上学要注意哪些安全问题？l 步行上学要注意哪些安全问题？l 我们应该了解哪些交通规则？l 遇到陌生人该怎么办？……这里提供了一些供参考的主题，同学们可以选择自己感兴趣的主题开展活动。
三、小组合作确定主题1小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。
2、选择一个共同的主题进行研究。
3、班上交流。
四、作业：小组成员根据确定的主题进行研究活动。
第二课时一、交流你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题？把自己见到的或听到的事例讲给大家听。
小组交流，将各自的见闻分享一下。
如：一次，我边走边看书，差点儿被车撞到。
我看见几个同学在马路上追逐打闹，很危险。
……二、收集通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，了解相应的防范措施。
结合书本的图片资料及学生自己收集的资料交流。
l 去工地玩耍易受伤l 一名小学生在放学路上被陌生人接走，后来被拐卖。
l 12岁以下不能骑车上学。
l 上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。
看清情况再拐弯。
……三、小结调查路上安全隐患第三课时一、谈话我们在上学路上可能会遇到哪些安全问题呢？让我们仔细观察，寻找在上学路上存在的安全隐患，并记录下来地点发现的安全问题学校门口有不认识的人来接上学路边有池塘、危墙上学路上有很多车辆自己填写，并在小组内交流。
四年级综合实践活动记录表
主题名称
研究时间
指导教师
孙臣
研究的问题
1、认识校园里的各种植物2、怎样对植物进行养护
小组成员与分工
研究活动目标
研究方法
研究步骤
1、认真观察校园里的各种植物2、
需要注意的问题
1、做好观察记录
预期的研究成果
小组关于植物的观察记录
观察时间：观察地点：
我观察到的现象：
记录人：
“校园里的植物朋友”研究活动评价表
选择合适自己的方法展示活动成果
能组织或参与一次爱护花草树木的公益宣传活动
互动
回音壁
பைடு நூலகம்爸爸妈妈说：
小伙伴的话：
老师寄语：
学校姓名：小组名称：学生姓名：填表日期：
评价内容
得星数
对校园植物感兴趣，能主动关注校园植物，积极参与活动
团结协作，积极完成组里安排的工作，遇到问题能共同商量解决办法
能利用网络、书籍等工具收集有关植物的信息
观察时能抓住植物的主要特征，并用文字、表格等方式记录观察结果
设计制作的植物标志牌清晰、实用
能对自己的研究活动进行反思，发现问题能积极找出解决的方法
四年级综合实践记录1
实践体会： 通过这次调查我们了解到了社会 上很多人不规范用字，比如：百“衣” 百顺，有“杯”无患，步步“糕”升 等。还有的地方使用了繁体字，这样 的用字就会给人们一种误导，特别是 会给小学生一种错误的指引。我想应 该坚决杜绝这种现象的发生。
时间：10.25 活动地点：赵庙街 内容：社会用字调查 过程：1、以小组为单位制定活动方案，经过老师 的指导后修改方案，最后确定可行可操作的方案。 2、在老师的带领下去了赵庙商品街，调查门头房 名称用字以及广告语用字的情况，并做好各种记录。 3、除了到附近的街道调查，我们还通过网络，报 纸等了解汉字的使用情况。 4、通过记录，拍照等方式我们整理了许多乱用汉 字的情况，并在班级内做展示。
活动时间：9.20 活动地点：官赵路至赵庙街十字路口处 内容：远离白色垃圾 实践过程： 1、我们以小组为单位制作实践活动方案，并经 过多次修改，最后确定可行性方案。 2、教师领队从学校出发，沿官赵路向南行，观 察路两侧白色垃圾的分布情况，以及白色来及的 来源作出推断。 3、为了扩大宣传白色垃圾的危害，我们边捡垃 圾，边做调查，并记录那些地方的污染最严重。
实践体会： 我们今天走出校园出捡拾垃圾，带 着老师布置的任务我们走到了街头。 平日天天走过的马路，并没有注意 到有什么白色垃圾，通过今天的观 察和实践活动，我们才恍然大悟， 原来我们的学校周边那么多的白色 污染。同时，我们还发现商品店附 近的白色污染最厉害。我想我们应 该是进行一次倡议活动，杜绝人们 乱扔垃圾。
实践体会： 我们一日三餐，但是提起我们寿光 的名吃，还真不知道，通过我们这次调 查采访我们知道了寿光有好多名吃，小 吃，比如：虎头鸡王高虎头鸡，寿光北 羊口老咸菜 部的“辣疙瘩”还有筢菇 。其中，我最 喜爱就是虎头鸡了，每当过年过节，妈 妈总是会做这道菜来招待客人。同这次 调查活动我们懂得了很多东西就在我们 身边，只要我们细心留意就会增长一点 点知识。
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能组织或参与一次爱护花草树木的公Leabharlann 宣传活动互动回音壁
爸爸妈妈说：
小伙伴的话：
老师寄语：
学校姓名：小组名称：学生姓名：填表日期：
评价内容
得星数
对校园植物感兴趣，能主动关注校园植物，积极参与活动
团结协作，积极完成组里安排的工作，遇到问题能共同商量解决办法
能利用网络、书籍等工具收集有关植物的信息
观察时能抓住植物的主要特征，并用文字、表格等方式记录观察结果
设计制作的植物标志牌清晰、实用
能对自己的研究活动进行反思，发现问题能积极找出解决的方法
“校园里的植物朋友”研究方案
主题名称
研究时间
指导教师
孙臣
研究的问题
1、认识校园里的各种植物2、怎样对植物进行养护
小组成员与分工
研究活动目标
研究方法
研究步骤
1、认真观察校园里的各种植物2、
需要注意的问题
1、做好观察记录
预期的研究成果
小组关于植物的观察记录
观察时间：观察地点：
我观察到的现象：
记录人：
“校园里的植物朋友”研究活动评价表