北师大版五年级上册语文全册教案
导学案
科目：语文
班级：五年级
备课人：席钰
2011年9月27日
2011——2012学年度第一学期语文课导学计划
一、教材分析：
本教材主要是由生字生词、阅读、习作和口语交际和综合性内容构成：
1. 生字新词的学习
五年级的学生仍有识字的任务，本学期要求学生认字139个，写字240个。
2. 阅读
秉承以前广大阅读量、重视积累的宗旨，本册除了主体课文，在“语文天地”中还设置了“拓展阅读”的栏目。
课后思考题第一题都是关于课文的，第二题是关于形式的，是教学的底线。
本学期学生还要学习三方面的阅读方法：
○1写阅读提纲
○2学习浏览
○3学习古文
3. 习作
为了给学生提供更多实践的东西，教材从课文、活动、生活实际中提取素材，同时重视学生写想象作文。
二、学情分析：
本班总共有5人，其中女生2人，学生上课发言积极，能主动学习。
三、学习目标：
在教师的引导下，通过合作探究，使学生更多得积累知识，增强学生的口语交际和写作能力。
四、导学措施：
1、组织好学习小组，培养各组的主持人，充分利用好小组学习。
2、课堂上教师做到“三讲三不讲”，把学习的主动权教给学生。
3、自己尽量的多准备资料和练习题，练习题的设计做到分层，不同等次的学生布置不同的作业。
4、多在学法上给学生作出知道，学生只有掌握了一定的学习方法，才可以自学。
5、自己努力学习杜郎口的教学模式，尽量应运于课堂，充分发挥学生自主学习的权利。
陇西县宏伟乡白崖小学五年级语文导学案
陇西县宏伟乡白崖小学五年级语文导学案
陇西县宏伟乡白崖小学五年级语文导学案
陇西县宏伟乡白崖小学五年级语文导学案
陇西县宏伟乡白崖小学五年级语文导学案
陇西县宏伟乡白崖小学五年级语文导学案
陇西县宏伟乡白崖小学五年级语文导学案
陇西县宏伟乡白崖小学五年级语文导学案
陇西县宏伟乡白崖小学五年级语文导学案
陇西县宏伟乡白崖小学五年级语文导学案
陇西县宏伟乡白崖小学五年级语文导学案
陇西县宏伟乡白崖小学五年级语文导学案
陇西县宏伟乡白崖小学五年级语文导学案
陇西县宏伟乡白崖小学五年级语文导学案
陇西县宏伟乡白崖小学五年级语文导学案
陇西县宏伟乡白崖小学五年级语文导学案。
北师大版五年级上册语文《黄山奇松》教案三篇
北师大版五年级上册语文《黄山奇松》教案三篇篇一一、教材剖析《黄山奇松》这篇课文描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。
文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者心旷神怡、心驰憧憬、浮想联翩。
二、学情剖析黄山是自然名胜，可真正去过黄山的孩子不多，对于黄山松树的奇特，他们缺乏真切感受。
因此在教学中要准备一些视频、图片等直观资料拉近教材内容与学生生活之间的距离，同时引导学生朗诵心得，大胆想像，领会黄山松的姿态奇特，精神顽强，从而到达激发学生喜欢黄山、热爱祖国之情的目标。
三、教学目的⑴正确、流利、有感情地朗诵课文。
⑵学会6个生字。
理解新词语的意思。
⑶了解课文内容,明确文章“总-分-总”的构造，学习作者选取典型、抓特点写作的方法。
⑷理解课文内容，观赏松树的奇特，学习松树顽强生长的精神，培养审美情趣，热爱祖国的名山。
四、教学重难点指导朗诵，在读中领会黄山松的美和奇，帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
五、教学时间：一课时六、教学准备：黄山风光片断、黄山奇松图片、重点段落链接七、教学互动设计一、创设情境，触发情感出示幻灯片（有关黄山的诗句或者是广告用语），谁知道空格里应该填上什么？“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”“一品黄山，天高云淡”“感受黄山，天下无山”“一山，一境界”“天下第一奇山”黄山到底有哪些神奇的魅力，能让人赞不绝口呢？其实，黄山的魅力离不开这四绝（出示幻灯片：奇松、怪石、云海、温泉），这节课，我们就来领略其中一绝：黄山奇松（幻灯片）二、出示目的，明确导向（请同学们默读一遍）⑴能正确、流利、有感情地朗诵课文。
⑵学会6个生字。
理解新词语的意思。
⑶了解课文内容,明确文章“总-分-总”的构造，学习作者选取典型、抓特点写作的方法。
⑷理解课文内容，观赏松树的奇特，学习松树顽强生长的精神，培养审美情趣,热爱的祖国名山。
三、自读课文,初步感知（师板书课习题）⑴开口自由读课文一遍，遇到有生字词的地方多读几遍，把课文读通顺、读流利；⑵默读课文一遍，想想课文写了什么内容。
北师大版语文五年级上册全册教案
1、《天马》教学设计2、《古诗二首》教学设计3、《巩乃斯的马》教学设计之一4、《雅鲁藏布大峡谷》教学设计5、《浙江潮》教学设计6、《红树林》教学设计7、《这儿，原来是一座村庄》教学设计8、《黄河象》教学设计9、《枫叶如丹》教学设计10、《我喜欢》教学设计11、《草帽计》教学设计12、《包公审驴》教学设计13、《一个苹果》教学设计《饮湖上初晴后雨》教学设计《水就是生命》教学设计《“诺曼底”号遇难记》教学设计《生死攸关的烛光》教学设计《他发明了什么》教学设计《寓言两则》教学设计《迟到》教学设计《成吉思汗和鹰》教学设计《我们的错误》教学设计《只有一个地球》教学设计《鸟儿的侦察报告》教学设计《绿色千岛湖》教学设计《天马》教学设计教材简析：全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉时期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。
全文五个自然段按其叙述顺利，可分为四部分：⑴介绍"天马是1969年出土的东汉时期的艺术珍品；[2]介绍铜奔马的艺术成就；⑶介绍铜奔马制作的科学原理；⑷总结赞扬我国古代劳动人民的卓越的创造才能。
教学目标：(1)掌握本课新学到的词语，联系上下文说说"卓越;"构思奇妙""匠心独运"等词语的意思。
(2)选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。
(3) 学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。
(4) 理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。
教学重点、难点：1．体会"天马"所体现的奇特艺术想象力。
2．了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。
3.从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。
教具准备：挂图、课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入。
同学们都知道，我们中华民族，有着五千年的灿烂文化，我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。
五年级上册语文书北师大版
五年级上册语文书北师大版一、教学内容五年级上册语文书北师大版，第一单元主题为“走进大自然”，包括《草原》、《丝绸之路》、《冬天的济南》、《长江之歌》四篇文章。
本节课将重点讲解《草原》一文。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《草原》一文中的重点字词。
2. 通过分析文章的结构和内容，使学生了解作者的写作手法和表达方式。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握《草原》一文中的生字词，理解文章的内容和结构。
难点：分析作者的写作手法，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：播放大自然的美景视频，引导学生感受大自然的美丽，激发他们对大自然的热爱。
2. 课文朗读：让学生齐读《草原》一文，感受文章的韵律美。
3. 字词讲解：讲解文章中的重点字词，让学生理解并掌握。
4. 文章分析：分析文章的结构和内容，引导学生了解作者的写作手法和表达方式。
5. 实践练习：让学生结合自己的生活实际，谈谈他们对大自然的保护和爱护。
六、板书设计板书《草原》板书内容：1. 字词讲解：重点字词及其解释2. 文章结构：引子主体结尾3. 写作手法：描述描绘抒发七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《草原》一文中的重点字词。
（2）根据文章内容，画出一幅草原风景画。
（3）以“我眼中的大自然”为主题，写一篇作文。
2. 答案示例：（1）重点字词：草原、牧羊、牛群、小丘、翠色、渲染、绿色、目的地、柔美、目的地、翠色、渲染、绿色。
（2）草原风景画：画出草原、牧羊人、牛群等元素，要求画面生动、色彩鲜艳。
（3）作文示例：《我眼中的大自然》。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《草原》一文，让学生了解了作者的写作手法和表达方式，使他们感受到了大自然的美丽。
在实践练习环节，学生积极参与，谈到了自己对环境保护的看法。
新北师大版五年级上册语文全册教案(供参考)
新北师大版五年级上册语文全册教案(供参考)第一课：开学第一课- 课时目标：了解新学期的规划和期望，并介绍教材内容和研究方法。
- 教学重点：了解新学期的规划和期望。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、研究笔记本。
- 教学过程：1. 引导学生回顾暑假的小故事，激发研究兴趣。
2. 分享学期规划和期望，鼓励学生做好心理准备。
3. 介绍教材内容和研究方法，帮助学生正确使用教材资源。
- 课后作业：完成研究笔记本的开学计划。
第二课：我的家乡- 课时目标：研究描述家乡的词汇和句子结构，培养对家乡的热爱和自豪感。
- 教学重点：研究描述家乡的词汇和句子结构。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、图片资料。
- 教学过程：1. 呈现家乡的图片资料，引发学生对家乡的思考和回忆。
2. 引导学生研究家乡相关的词汇和句子结构。
3. 分组讨论，学生互相介绍自己的家乡特点。
- 课后作业：写一篇简短的作文，描述自己的家乡。
...（继续编写教案）...第十五课：古人的交通工具- 课时目标：了解古代的交通工具以及其对生活的影响，培养对古人智慧的敬佩和理解。
- 教学重点：了解古代的交通工具和其对生活的影响。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、图片资料。
- 教学过程：1. 引导学生思考古代人的交通方式，激发对古人智慧的敬佩。
2. 分享图片资料，介绍古代交通工具的种类和特点。
3. 分组讨论，学生展示自己对古代交通工具的理解和想法。
- 课后作业：撰写一篇短文，描述古代交通工具对生活的影响。
...（继续编写教案）...第二十课：感恩父母- 课时目标：研究感恩父母的重要性，培养孝敬父母的情感和行为。
- 教学重点：研究感恩父母的重要性。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、家庭照片。
- 教学过程：1. 引导学生回忆父母为自己做过的事情，激发感恩之情。
2. 分享家庭照片，引发学生对父母的思考和感受。
3. 结合教材内容，讨论感恩父母的重要性。
2024年北师大版秋季五年级上册语文《地震中的父与子》教学设计
1.地震知识竞赛：组织地震知识竞赛，让学生在游戏中学习地震相关知识，提高安全意识。
2.父爱主题班会：结合课文内容，开展父爱主题的班会活动，让学生分享自己与父亲的感人故事。
3.观看相关电影：推荐学生观看与地震或父爱主题相关的电影，如《唐山大地震》、《父亲》等，加深对主题的理解。
十八、教学资源补充
2.作业完成情况：检查学生作业的质量，了解学生对课文内容的掌握情况。
3.学习效果：通过测试或提问，评估学生对课文主旨和人物性格的理解程度。
十一、教学延伸
1.家长沟通：向家长介绍本节课的学习内容，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同探讨地震中的父爱主题。
2.课外阅读：推荐学生阅读与地震、父爱相关的书籍或文章，拓展学生的知识面和视野。
4.测试评价：通过定期的测试，评估学生对课文内容的理解和掌握程度，以及生字词的记忆情况。
十六、教学反思与总结
1.教师反思：在课程结束后，教师应反思教学过程中的成功和不足之处，为今后的教学提供经验和教训。
2.学生反馈：收集学生对课程内容的反馈，了解他们的学习体验和感受，作为改进教学的参考。
3.教学总结：对整个教学过程进行总结，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的有效性等。
5.情感体验（5分钟）
-学生模拟地震现场，体验故事中的紧张氛围。
-教师引导学生感受父爱的伟大，培养勇敢、坚强的品质。
6.总结与作业布置（5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调文章的主旨。
-布置课后作业，要求学生结合课文写一篇关于父爱的作文。
十、教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2.在课堂上讨论地震等自然灾害时，注意引导学生以平和的心态对待，避免造成不必要的恐慌。
五年级上册语文教案迟到∣北师大版
送东西，这又是为什么呢？ 课文中是这样写的，谁来
设 读一读，同学们想一想打了我，为什么还来送东西？ 2、学生思考父亲 狠狠地打了我，
2、是的，同学们说的就是父亲来送东西的用意啊。看 后来又赶到学校 来为我送东西，
计 着我坐车上学狼狈、痛苦的背影，听着我惨烈、哽咽 这 又 是 为 什 么 的哭喊，想起我红肿着的鼓起的伤痕，父亲哪里放得 呢？
教学 反思
单元
第 7 单元 面对错误
教学内容
迟
第3课
课时
到
时
知识目标：学习生字 5 个；理解并积累本课重点词句，理解课文内容。
教学 能力目标：理解课文内容，提高学生的阅读分析能力。
目标 情感目标：通过阅读课文，使学生品味感悟对待错误要敢于面对，勇于改
正，要善于反思和自省。
教学 通过阅读理解课文内容，培养学生以积极健康的心态对待错误 。
下心呢？于是他来了，带着夹袄和铜板来了，可见到
我了，却什么也没说。父亲的爱就是这样，有时是严
厉，有时又是深沉。此时此刻，那个刚刚还因为挨了 3、体会父亲的 父亲的打而委屈、生气、不服，甚至有些怨恨的我面 爱就是这样，有
对着父亲，会说些什么呢？
时是严厉，有时
3、这段刻骨铭心的往事，改变了作者，那个每天早晨 又是深沉。此时
生齐读生字词。
第三部分：（6-13 自然段），写
爸爸如何面对女儿的错误，如何
管教的很严格。
第四部分：（14-18 自然段），写
爸爸到校给我送来花夹袄和两个
铜板。
第五部分：（19 自然段），首尾
呼应，点名中心。
5、整体感知课文内容，说一说文章主
北师大版五年级语文上册名师教案文本五篇
北师大版五年级语文上册名师教案文本五篇教案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配期进行划分。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案。
小学五年级语文教案1《九色鹿》教学目的：1.学会“虹、命、冲、告、军、义、失”7个生字，会认“鹿、猎、掉、救、谢、贴、却、消”8个生字。
认识三个偏旁“虫”。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
3.读懂课文，明白做人要守信用的道理。
教学重点：认识生字，流利有感情地朗读课文。
教学难点：读懂课文，明白做人要守信用的道理。
教学准备：生字卡片、图片等。
第一课时一、揭示课题(5分钟)1.教师情景导入：在美丽的大森林里，住着一只九色鹿，它善良而美丽，你们想认它吗?2.板书课题：九色鹿3.你们有什么问题要问这只美丽的小鹿吗?二、初读课文，学习生字。
(15分钟)1.学生借助拼音自读课文，标出课文有几个自然段。
2.指明分自然段朗读课文，其他学生认真听，指出不足。
3.再读课文，勾画指出自己不认识的生字，多读几遍，不会读的请教同学或是老师。
4.四人小组合作小组长检查生字的读音都读准了没有。
5.教师抽读生字卡片，相机正音。
6.把生字宝宝送到课文中去读一读，想一想，课文里到底讲了一个什么样的故事?7.学生根据自己读书的情况，大致讲一讲故事的内容。
三、朗读课文，感受九色鹿的美丽。
1.借助拼音读课文第一自然段，读懂句子。
2.同位互相读一读，说一说九色鹿是什么样子的?3.你喜欢九色鹿吗?把你的感情读出来。
4.练习用“好像”说话。
月亮弯弯好像( )。
( )好像( )。
第二课时一、游戏，打扮九色鹿。
准备工作，用七种不同颜色写上本课要求学会的7个生字。
1.同学们，今天九色鹿身上的颜色只剩下两种了，你们能把其他的颜色找回来吗?2.认读好色卡上的生字，就可以帮九色鹿找回颜色了。
2024年北师大小学五年级上册语文教案
2024年北师大小学五年级上册语文教案一、教学目标知识与技能：掌握五年级上册教材中的生字新词，能够正确读写。
理解课文内容，把握文章主旨，能够用自己的话复述课文。
学习并掌握课文中的重点句式和表达方式，能够仿照进行简单的写作练习。
过程与方法：引导学生通过朗读、默读、讨论等多种方式深入理解课文内容。
培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
激发学生的创造性思维，鼓励他们发表自己的见解和想法。
情感、态度与价值观：培养学生对中华文化的兴趣和热爱，增强文化自信。
通过文本学习，引导学生树立正确的价值观和道德观。
培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解和主旨的把握。
重点句式和表达方式的掌握和运用。
教学难点：课文中生僻字的读写及词义理解。
课文深层含义的挖掘和体会。
三、教学过程1. 导入新课通过提问或展示相关图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣。
简要介绍课文背景，为学生学习新课做好铺垫。
2. 自主学习学生独立阅读课文，标记不懂的生字新词。
鼓励学生利用字典、词典等工具书自主解决生字新词问题。
3. 合作学习分小组进行讨论，共同解决自主学习中遇到的问题。
小组内互相交流对课文内容的理解，分享自己的见解和想法。
4. 教师讲解教师针对学生自学和合作学习中的疑问进行重点讲解。
对课文进行深入的剖析，引导学生理解文章的深层含义和作者的意图。
5. 拓展延伸通过设计拓展任务或提供相关阅读材料，引导学生进一步拓展学习。
鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
对学生的表现进行点评，鼓励他们在今后的学习中继续努力。
7. 作业布置布置与课文内容相关的作业，如阅读理解、写作练习等。
要求学生在规定时间内完成并提交作业，以便教师进行批改和评价。
四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思维能力。
情境教学：通过创设生动的教学情境，帮助学生更好地理解和记忆知识。
北师大版五年级语文上册《诺曼底号遇难记》教案(公开课)
内容
“诺曼底”号遇险记
教
学
目
标
知识
能力
1．学习并掌握本课的生字新词。
2．理解课文内容，了解危险来临时哈尔威船长是怎么做的
3．正确、流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
情感
态度
1．激发学生对哈尔威船长的敬佩和赞叹之情。
2．引导学生学习哈尔威船长的临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人的崇高品质。
二、自读体验，合作探究。
1．课文读熟了吗？我们常说：书读百遍其义自见，书要熟读才能真正领会出书中的道理。下面请同学们结合自学指导再次认真仔细的读读课文，哪位同学来读一读？３分钟
出示自学指导：
1.仔细品读课文11至47自然段，静下心去边读边想象画面，说说文章中哪些镜头或场景给你留下了深刻印象？
2.在你眼中哈尔威船长是一个什么样的人？你是从他的哪些表现看出来的？
学生自读课文相应片段后简要交流
３．过渡：在这一个个镜头中有一个人起着至关重要的作用，他就是——船长哈尔威。（板书：船长哈尔威。）
在你眼中哈尔威船长是一个什么样的人？你是从他的哪些表现看出来的？我想，我们要想更深入地感受人物形象，必须走进这些场景中去认识认识这位船长。同学们认为我们首先应该走进哪个场景呢？——遇险
4.自读课文。
1.同桌合作，自读课文。
2.学习生字词。
3.整体感知课文内容。
4.总结，了解了“诺曼底”号遇难的整个经过。
1.默读课文，找关键语句。
2.反馈，交流。
4.有感情地朗读句子。
交流并有感情的朗读。
（指名读）
（小组读）
（全班读）
第八单元第2课时总第67课时备课人：殷桂花
北师大版五年级语文上册《生命与水》公开课教案
1.自主学习体验：
课件出示：默读课文2—6自然段，想一想：课文从哪几个方面写了人体与水的关系？水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢？请用“～～”画出每段的重点语句进行概括。
教师板书：摇篮、大功臣、润滑剂、调节器、防护兵
2．朗读感悟,合作探究：
课件出示：同桌一起读读课文，思考：a.为什么说水是生命的摇篮、新陈代谢的大功臣、良好的润滑剂、体温的调节器、尽职尽责的防护兵呢？，一边读，一边划出有关的句子，并在自己的感受最深的地方做好批注。（每组选择其中的一个方面汇报）
（让学生懂得要保护环境、珍惜水资源）
六、课内作业：
完成配套练习检测三：请设计几条标语，提醒人们注意节约用水。
七、布置课外作业：
1．结合今天学习内容写一篇心得体会。
3．以“珍惜水资源”为主题办一份手抄报。
板书设计：
生命与水
摇篮、大功臣、
人体与水（关系密切）润滑剂、调节器维持生命
防护兵
科学饮水:适时适量喝白开水
3．出示金钥匙
过渡：通过投影出的提纲，大家可以一目了然地了解课文内容，今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法。
五、补充资料，课外延伸
1．补充课前学生搜集的水资源现状的资料。
学生集体分享搜集到的资料，畅所欲言谈想法。
2．教师总结：水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，让我们爱护水吧，否则，人类见到的最后一滴水将是自己们的健康息息相关，它们又都和水有关系
通过上节课的学习，我们对课文有了大体感知，这节课继续学习《生命与水》师板书课题
2．回顾上节课内容，继续检查预习导读单学习情况
⑴小组开火车认读生字词，注意读准字音，认清字形。
⑵梳理文章层次：概括说说课文从哪几方面讲了有关水的知识？。