部编语文三年级上册第二单元总复习.ppt
复习目录
1.课文内容梳理及课文练习 2.字词内容复习 （1）会认及会写字词及形近字训练 （2）本单元重点词语类型归纳 3.句子重点练习 4.园地复习
课文内容复习
第二单元课文
• 4.《古诗两首》 《山行》《赠刘景文》《夜书所见》
• 5.《铺满金色巴掌的水泥道》 • 6.《秋天的雨》 • 7.《听听，秋的声音》
理解词语 1.查阅工具书理解词语。
（1）啊！多么明. 朗. 的天空。 “明朗”在词典中的含义：
①√ 光线充足（多指室外）。
②明显；清晰。
③光明磊落；开朗。
理解词语
2.联系上下文理解词语。
（1）啊！多么明. 朗. 的天空。
上文：我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。
下文：可是，地面还是潮湿的……
3.秋天的感悟
本单元主题感悟
4.老师用苏轼的诗句：“（ 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时）。 ”来劝勉我们，不要因为一点挫折就意志消沉，要有一颗乐观向上 的心。 5.深秋时节，登上北京香山，映入眼帘的便是满山的红叶，诗人杜 牧也称赞道：“（ 停车最爱枫林晚，霜叶红于二月花 ）。”
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、 平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然 而，这更增添了水泥道的美。
1.用“√”给文中加点的字选择正确的读音 。
印（y√ìn yìng）
熨（y√ù yùn）
2.联系上下文，解释下面的词语。
粘（nián zh√ān）
熨帖： 形容落叶跟路面贴得很紧密。 3.文中画“——”的句子中，“这”是指（水泥道），句子采用（ 比喻 ）的
2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖 地、平展地粘在水泥道上。
3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的 小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着。
回顾课文 5.《铺满金色巴掌的水泥道》 重点段落分析
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远 很远的地方，一直到路的尽头……
《山行》描绘了诗人在山中小路上行走时所见到的深秋时节 的枫林景色，表达了作者对大自然美景的热爱之情。
回顾课文
《山行》——唐代 杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（3）古诗描写的景物：
寒山、石径、白云、人家、枫林
（4）诗句中描写 “停车”的原因：
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
课文作者抓住秋天里大自然的一些声响， 用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了 秋天。
回顾课文 7.《听听，秋的声音》
课文结构：
可感的声音：
黄叶——唰唰 蟋蟀——㘗㘗
大雁——叮咛 秋风——歌吟
无声的声音：
叶子里
小花上
汗水里
谷粒里
1.秋天的发现
本单元主题感悟
1.诗人苏轼在树叶枯黄的秋天发现果实成熟之美，他说：“
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（1）古诗含义： 萧萧秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，使客游在外的诗人
不禁思念起自己的家乡。她看到远处篱笆下的灯火。料想是孩 子们在捉蟋蟀。 （2）主要内容：
《夜书所见》通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火 这些诗人在外的所见，抒发了自己在秋夜思念家乡的情感。
的叶子的（ 形状 ）。
4.选文中运用的修辞手法有（ 比喻 ） （ 拟人 ）。
回顾课文 6.《秋天的雨》
课后练习二： 课文从三个方面写了秋天的雨，交流你最感兴趣的。
课文从三个方面写了秋天的雨： 一是：秋天五彩缤纷的色彩； 二是：秋天里好闻的气味； 三是：深秋中各种动物、植物准备过冬。 我最感兴趣的是深秋各种动物和植物准备过冬的部 分，它们各有各的过冬方式，可真有趣。
明朗——明亮，晴朗——光线充足
理解词语
3.找近义词或反义词替换原词语理解。
（2）它们排列得并不规则，甚至有些凌. 乱.。
“凌乱”的反义词“整齐”
“凌乱”：不整齐，没有秩序。
回顾课文 6.《秋天的雨》
课文的主要内容和中心思想：
课文抓住秋天的特点，写了秋雨中缤纷的色彩、香 甜的气味，以及各种动植物准备过冬的情景。以秋雨为 线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘 了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的 喜爱和赞美列词语中不是同类的词语。
A.金黄 颜\ 色 紫色 火红 B.花红\ 柳绿 硕果累累 大雁南飞 五谷丰登 C.西\红柿 橘子 柿子 梨子 D.高粱 稻谷 玉米 白\ 菜 2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜色。它把（红色 ）给了枫
（红红的枫叶 ）像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了（秋天的凉爽 ）。
5.《铺满金色巴掌的水泥道》
课文的主要内容和中心思想：
本文通过描写“我”在一夜秋风，一夜秋雨 后去上学的路上，发现了铺满法国梧桐树的落叶 的水泥道是美丽的，说明了作者善于发现美，表 达了作者对大自然的喜爱和赞美的感情。
回顾课文
5.《铺满金色巴掌的水泥道》
课文重点句子背诵：
1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案 的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直 到路的尽头……
《山行》 ——唐代 杜牧 （七言绝句） 《赠刘景文》——宋代 苏轼 （七言绝句） 《夜书所见》——宋代 叶绍翁（七言绝句）
回顾课文
《山行》——唐代 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（1）古诗含义： 登上深秋时节的山，石头铺成的小路弯弯曲曲，白云生出来的
地方，隐约可见有人家居住。诗人因为喜欢这晚秋的枫林，不时 地停车观赏，经霜染过的红叶，比二月里的鲜花还有红艳。 （2）主要内容：
3.秋天的感悟
本单元主题感悟
1.秋天是萧瑟的，但是只要你用心去观察，就会发现秋天的美丽， 正如杜牧所写的：“（ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 ）。”
2.秋天，树叶枯了，花儿谢了，但它们仍有自己的美丽和傲骨，就 像苏轼所写的：“ （ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 ）。”
3.秋风瑟瑟、寒气袭人容易引起浪子漂泊流浪，孤单寂寞的思乡之 感，如叶绍翁感叹道：（萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情）。”
回顾课文
6.《秋天的雨》 重点段落分析
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏 树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了 秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子 得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄、雪白的……美丽的菊花在秋 雨里频频点头。
回顾课文
《夜书所见》——宋代 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（3）诗中描写的景物有：
梧叶、秋风、儿童、篱落、灯火。
（4）诗题含义：
夜：夜晚； 书：书写； 所见：所看见的； 夜书所见：夜晚写下自己所见到的情景。
总结古诗
4、《古诗两首》
三首诗的相同点和不同点： 相同点：都是描写秋天的景色。 不同 ：
夜书所见
唐 杜牧
宋 苏轼
宋 叶绍翁
远上寒山石径斜， 荷尽已无擎雨盖， 萧萧梧叶送寒声，
白云生处有人家。 菊残犹有傲霜枝。 江上秋风动客情。
停车坐爱枫林晚， 一年好景君须记， 知有儿童挑促织，
霜叶红于二月花。 最是橙黄橘绿时。 夜深篱落一灯明。
三首诗都是什么季节的景色？从哪看出的？
三首诗都是描写秋天的景色
（ 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时
）。
叶绍翁在寂寞思乡之际想到童年有趣的事情，他说：“
（ 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 ）。
2.作者（ 张秋生 ）在上学的路上发现水泥道上铺满梧桐的落叶像
（ 一个个金色的小巴掌 ） ，觉得门前的水泥道真美。
3.作者毕国瑛在秋天听见了黄叶向大树道别、蟋蟀向阳台告别的声 音，你在秋天还会听见（ 小草向大地告别 ）的声音。
课后练习
结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
• 1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林美丽的景色，你看那经 秋霜打过的枫叶比二月的花还要鲜艳。
• 2.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘 子青绿的秋末冬初的时节啊！
回顾课文
回顾课文 6.《秋天的雨》
课文结构： 总——分——总
秋天的颜色：黄色的银杏
红色的枫树
橙红色的果树 各色的菊花
秋天的气味：梨香香的 菠萝甜甜的
苹果、橘子
动植物的表现：
动物：小喜鹊造房子 小松鼠找松果 小青蛙挖洞
植物：松柏穿上厚衣裳 杨树、柳树的叶子落了
回顾课文 6.《秋天的雨》
课文重点句子背诵：
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了 银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金 色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要 人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
①描写景物不同: 《山行》描写了石径、人家、枫林、霜叶。 《赠刘景文》描写了荷、菊、橙、橘。《夜书所见》描写了梧叶 、秋风、儿童、篱落、灯火。 ②表达了诗人不同的情感:《山行》—表达诗人对秋天的热爱。《 赠刘景文》—表达诗人对友人的敬佩之情。《夜书所见》—表达 诗人思念家乡之情。
课后练习
山行
赠刘景文
1.用波浪线画出这段话的中心句。 2.秋天的雨带来的颜色有黄色、（ 红色 ）、 （金黄色 ）、 （橙红色）紫红、
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部编语文三年级上册第二单元总复习(课堂PPT)
回顾课文
《山行》——唐代 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（登1）上古深诗秋含时义节：的山，石头铺成的小路弯弯曲曲，白云生出来的 地方，隐约可见有人家居住。诗人因为喜欢这晚秋的枫林，不时 地停车观赏，经霜染过的红叶，比二月里的鲜花还有红艳。
《山行》描绘了诗人在山中小路上行走时所见到的深秋时节 （的2）枫主林要景内色容，：表达了作者对大自然美景的热爱之情。
5.印象.棕色.水洼.凌晨.增长.皮靴 6.钥匙.缤纷.一枚.争取.勾引.喇叭.厚度.歌曲.
丰收.乐曲
42
我会写
4.寒、径、斜、霜、赠、刘、盖、菊、残、 君、橙、送、挑
理解词语
3.找近义词或反义词替换原词语理解。
（2）它们排列得并不规则，甚至有些凌. 乱.。 “凌乱”的反义词“整齐”
“凌乱”：不整齐，没有秩序。
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回顾课文
6.《秋天的雨》
课文的主要内容和中心思想：
课文抓住秋天的特点，写了秋雨中缤纷的色彩、香
甜的气味，以及各种动植物准备过冬的情景。以秋雨为
线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景 君须记，正是橙黄橘绿时。
（3）一年秋好末景冬指初： 的好时节。
描绘了硕果累累、成熟丰收的画面。
（4）“橙黄橘绿”描绘了什么？
荷、菊、橙、橘
（5）诗中描写的景物有：
黄、绿
13
回顾课文
《夜书所见》——宋代 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
部编语文三年级上册总复习
第二单元
1
第二单元：金秋时节
2
部编版语文三年级上册第二单元复习(课件)(共31张PPT)
第二单元
字词复习
拼一拼，写一写
hán shān
寒山
yè shēn
夜深
rén jiā
人家
zènɡ sònɡ
赠送
tínɡ chē
停车
yóu qí
尤其
shuānɡ yè
霜叶
tiǎo mínɡ
挑明
xiāo xiāo
萧萧
chénɡ zǐ
橙子
拼一拼，写一写
jīn sè
金色
cǎi sè
彩色
qiū yǔ
秋雨
línɡ luàn
“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了 环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉 的心境。
想一想，答一答
为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？
因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨， 吹起了金色的小喇叭，告知小动物们冬天快要 来了。
好好复习哦
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 鸦雀无声：形容非常安静。
想一想，连一连
绿色的 红色的 五彩斑斓的
枫叶 颜料 叶子
读一读，记一记
天高气爽 一叶知秋 五谷丰登
天高云淡 金桂飘香 果实累累
秋风习习 层林尽染 春华秋实
读一读，记一记
天高气爽 枫林尽染 春种秋收 秋意深浓 西风落叶 硕果累累 秋风萧萧 盈盈秋水 稻谷飘香
想一想，填一填
每一片法国（ ），都像一个（ 帖地、平展地粘在水泥道上。
），熨
（ ）像铺上了一块（ ），这是一块印 着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很 远很远的地方，一直到路的尽头
想一想，填一填
每一片法国（梧桐树的落叶），都像一个（金色 的小巴掌），熨帖地、平展地粘在水泥道上。
字词复习
拼一拼，写一写
hán shān
寒山
yè shēn
夜深
rén jiā
人家
zènɡ sònɡ
赠送
tínɡ chē
停车
yóu qí
尤其
shuānɡ yè
霜叶
tiǎo mínɡ
挑明
xiāo xiāo
萧萧
chénɡ zǐ
橙子
拼一拼，写一写
jīn sè
金色
cǎi sè
彩色
qiū yǔ
秋雨
línɡ luàn
“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了 环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉 的心境。
想一想，答一答
为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？
因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨， 吹起了金色的小喇叭，告知小动物们冬天快要 来了。
好好复习哦
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 鸦雀无声：形容非常安静。
想一想，连一连
绿色的 红色的 五彩斑斓的
枫叶 颜料 叶子
读一读，记一记
天高气爽 一叶知秋 五谷丰登
天高云淡 金桂飘香 果实累累
秋风习习 层林尽染 春华秋实
读一读，记一记
天高气爽 枫林尽染 春种秋收 秋意深浓 西风落叶 硕果累累 秋风萧萧 盈盈秋水 稻谷飘香
想一想，填一填
每一片法国（ ），都像一个（ 帖地、平展地粘在水泥道上。
），熨
（ ）像铺上了一块（ ），这是一块印 着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很 远很远的地方，一直到路的尽头
想一想，填一填
每一片法国（梧桐树的落叶），都像一个（金色 的小巴掌），熨帖地、平展地粘在水泥道上。
三年级上册语文课件第二单元秋天的雨PPT课件部编版
整体感知
默读课文，思考：课文是从哪几方面来 描写秋雨？
颜色、气味、声音
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
盒 颜料 票飘争 仙闻梨勾油曲丰
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
盒 颜料 票飘 争仙 淡 闻梨勾 曲 丰
左右结构
独体结构 半包围结构 上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
yào shi
钥匙
第二步：学字词
bīn
缤纷
méi
一枚
gōu
lǎ bā
hòu
qǔ fēng
勾住 喇叭 丰厚 一曲 丰收
ห้องสมุดไป่ตู้ 钥匙 缤纷
勾住 喇叭
一枚 一曲
丰收
2.选读音
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友
√ 的是一首欢乐.（ yuè lè）的歌。
3.解词语
秋雨吹起小喇叭 ：
快去储存粮食吧！
加紧挖洞吧！
快穿上厚 厚的衣服吧！
叶子落在树 妈妈的脚下
拟人
小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准 备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的 衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们 都在准备过冬了。
“当粮食”“舒舒服服地睡大觉”“穿上”等词组赋 予动植物们人的特点，写出了动植物们不同的过冬准备， 表现了作者对秋雨和动植物们的喜爱。）
读了上面的资料，我们对银杏和枫树已经 有了初步的了解，它们在秋天都是那样的美丽。 那么在作者的笔下，秋天的雨又是怎样的？现 在，让我们开启今天的预习之旅！
部编版三年级语文上册第二单元复习课件全面版
一些声响，用诗的语言，体现了秋天景物的美好， 赞美了秋天。
第9页，共14页。
用多种方法理解下面加点语的意思。
1、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴 掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
熨帖： 恰当妥帖
2、一排排大追上白云，撒下一阵曖暖的叮咛。
叮咛： 叮嘱
3、我们憧憬着美好的未来
憧4、憬晶：晶这向次没往考好，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈
第5页，共14页。
第6页，共14页。
第7页，共14页。
第8页，共14页。
3、《秋天的雨》以（秋雨）为线索，从（丰富的色
彩）、（丰收的景象）、（各种动植物准备过冬）三
个方面，描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达
了作者对秋天的（喜爱）和（赞美）之情。
4、《听听秋的声音》中作者抓住秋天里大自然的
妈会责备她。 忐忑不安：
心里害怕
1、联系上下文 2、联系生活实际 3、找近义词 4、拆分法
第12页，共14页。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面 对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的 马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完 完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够 扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们 来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁 月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明 白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什 么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧 哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是 对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是 我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随
第9页，共14页。
用多种方法理解下面加点语的意思。
1、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴 掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
熨帖： 恰当妥帖
2、一排排大追上白云，撒下一阵曖暖的叮咛。
叮咛： 叮嘱
3、我们憧憬着美好的未来
憧4、憬晶：晶这向次没往考好，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈
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3、《秋天的雨》以（秋雨）为线索，从（丰富的色
彩）、（丰收的景象）、（各种动植物准备过冬）三
个方面，描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达
了作者对秋天的（喜爱）和（赞美）之情。
4、《听听秋的声音》中作者抓住秋天里大自然的
妈会责备她。 忐忑不安：
心里害怕
1、联系上下文 2、联系生活实际 3、找近义词 4、拆分法
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只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面 对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的 马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完 完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够 扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们 来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁 月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明 白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什 么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧 哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是 对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是 我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随
部编版三年级语文上册第二单元《习作：写日记》教学课件
主动跟老师问好，还跟老师聊天，同时也介绍了自己的新老师。
以后，我会每天坚持读《爱的教育》，同时也会给大家介绍
这本书，让大家也喜欢这本书。
再读例文，掌握写法
日记中都写到了关于拔牙的哪些内容呢？ 为什么写这些事呢？
先写“我”的牙更松了；再写“我”左摇右摇，牙齿 就是不掉；最后写牙终于掉了。松动的牙齿让小作者太难 受了，他自己把牙齿晃了下来，印象十分深刻啊。
两个“地”都改为“的” “。”改为“？”
点拨： 本题考查汉字、标点、日记内容。“笑容”是名词，故
“灿烂”后面用“的”；“我还有什么理由不奋斗、不拼搏、 不努力呢”是个反问句，故后面用问号。
二 自己的日记写一写。根据思维导图写日记。
__9___月___2_1__日 星期 __六____ __晴____ _____今__天__爸__爸__带__我__去__钱__塘__江__边__看__江___潮__。__我__们__吃__过__午__饭__步__ _行__到__江__边__，__发__现__堤__岸__上__早__已__人__山__人___海__。__在__人__群__中__有__一__位__ _坐__轮__椅__的__老__爷__爷__格__外__引__人__注__意__。___走__近__一__看__，__我__发__现__老__爷__ _爷__的__轮__椅__上__居__然__印__着__“__抗__美__援__朝___志__愿__军__”__几__个__字__。__爸__爸__ _上__前__询__问__才__知__道__，__老__爷__爷__已__经__9_0__多__岁__了__，__他__是__一__个__英__雄__， _他__最__大__的__愿__望__就__是__来__看__一__看__钱__塘__江__大__潮__。_______________
(三上)三年级上册语文复习课件- PPT精品课件 部编版(28张)
反思产生了， 思 想成 为 它 自 己 的对 象 。
•
宋 代家 训 体 裁 上 的另 一 大 发 展 是辑 录 体 家 训 的大 量 出 现 。 辑录 体 家 训 就 是将 宋 及 宋 前 历代 训 家 教 子 的成 文 文 献 或 相 关的 家 庭 规 范 汇集 起 来 ， 以 历史 上 的 人 、 事为 榜 样 和 范 例教 育 子 弟 。
整个教育中的 人 文教 养 的 缺 欠 有多 大 补 益 是 值得 推 敲 的 。
•
所有的艺术创 作 ，开 拓 的 都 是 一个 艺 术 的 空 间； 而 艺 术 的 空间 说 到 底 是 一个 想 象 的 空 间。 想 象 空 间 不同 于 现 实 空 间 ，但 又 是 以 现 实空 间 为 基 础 的。 这 里 有 两 层意 思 ： 一 是 说， 艺 术 家
（三上）三年级上册语文复习课件- 部编版(28张)
（三上）三年级上册语文复习课件- 部编版(28张)
你还知道哪些关于团结起来力量大的谚语？ 柴多火焰高，人多办法好。 人多山倒，力众海移。 滴水不成海，独木难成林。
（三上）三年级上册语文复习课件- 部编版(28张)
（三上）三年级上册语文复习课件- 部编版(28张) （三上）三年级上册语文复习课件- 部编版(28张)
文素养的中学 毕 业生 基 础 上 的 。几 十 年 前 痛 批过 通 才 教 育 ，后 来 好 像 也 未为 之 正 名 。
•
大家只是说说 就 算了 ， 可 贵 的 是他 就 敢 把 这 种不 满 化 为 行 动， 并 在 自 己 的工 作 中 实 施 。如 果 这 种 做 法作 为 象 征 性 的 行动 是 值 得 张 扬的 ， 但 对 他 的博 士 生 人 文 素质 提 高 有 多 少帮 助 、 对
人教部编版三年级语文上册第二单元《古诗三首》PPT课件
[唐]杜牧
hán jìnɡ xiè
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
shuānɡ
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
向山的远 处伸展。
倾斜，这里有曲 折不直的意思。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
深秋时节 石头小路。 生：产生，生出。指
的山林。
飘浮着白云的地方。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
【译文】在深秋时节的山上，有一条 弯弯曲曲的小路伸向远方。在白云飘浮的 地方隐隐约约可以看到几户人家。
白云生处有人家
一个“生”字形 象地表现了白云升腾、 缭绕和飘浮等种种动 态，也说明山很高。
霜叶红于二月花
诗人用“霜叶” 和“二月花”作对比， 突出了霜叶的红，体现 了深秋枫林的生机盎然。
这首诗描绘了怎样一幅画面？表现 了诗人怎样的思想感情？
《山行》描绘了一幅由“寒山”“石 径”“白云”“枫林”等构成的山林秋色 图，表达诗人对秋天的热爱之情。
寒山 石径
山 眺望远景 白云 人家
色彩鲜明
行
枫林
生机盎然
驻足欣赏 霜叶 秋比春美
[]
赠 刘 景 文 宋 苏 轼
苏轼（1037—1101）：宋代文 学家、书画家。字子瞻，号东坡居 士，眉山（今属四川）人。“唐宋 八大家”之一。
主要作品：《水调歌头》《题 西林壁》《饮湖上初晴后雨》等。
有感情地诵读诗歌，读出节奏，读准字音。
zènɡliú
赠刘景文
sònɡsū shì
[宋]苏轼
qínɡ
jú cán yóu ào
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
jūn
chénɡ jú
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
达到极端。诗中指凋谢； 惨败；
hán jìnɡ xiè
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
shuānɡ
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
向山的远 处伸展。
倾斜，这里有曲 折不直的意思。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
深秋时节 石头小路。 生：产生，生出。指
的山林。
飘浮着白云的地方。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
【译文】在深秋时节的山上，有一条 弯弯曲曲的小路伸向远方。在白云飘浮的 地方隐隐约约可以看到几户人家。
白云生处有人家
一个“生”字形 象地表现了白云升腾、 缭绕和飘浮等种种动 态，也说明山很高。
霜叶红于二月花
诗人用“霜叶” 和“二月花”作对比， 突出了霜叶的红，体现 了深秋枫林的生机盎然。
这首诗描绘了怎样一幅画面？表现 了诗人怎样的思想感情？
《山行》描绘了一幅由“寒山”“石 径”“白云”“枫林”等构成的山林秋色 图，表达诗人对秋天的热爱之情。
寒山 石径
山 眺望远景 白云 人家
色彩鲜明
行
枫林
生机盎然
驻足欣赏 霜叶 秋比春美
[]
赠 刘 景 文 宋 苏 轼
苏轼（1037—1101）：宋代文 学家、书画家。字子瞻，号东坡居 士，眉山（今属四川）人。“唐宋 八大家”之一。
主要作品：《水调歌头》《题 西林壁》《饮湖上初晴后雨》等。
有感情地诵读诗歌，读出节奏，读准字音。
zènɡliú
赠刘景文
sònɡsū shì
[宋]苏轼
qínɡ
jú cán yóu ào
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
jūn
chénɡ jú
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
达到极端。诗中指凋谢； 惨败；
部编(统编)三年级上册小学语文期末复习课件(按单元复习)PPT
√jià )
胸• 脯(x√iōng xióng )
背诵(zòng
•
sò√ng )
早晨• (ch√én chéng )
安静(jìn
•
jì√ng)
衣裳• (sh√ang shǎng )
面包渣• (zā z√hā )
照例• (√lì nì )
鲜艳• (y√àn yàng )
荒• 野(hu√āng huǎng )
hǎo( 好听) 好 hào ( 好奇)
jiǎ( 假话 ) 假 jià( 放假 )
bèi ( 背诵 ) 背 bēi( 背上 )
ái( 挨打) 挨 āi( 挨着)
sàn( 分散 ) 散 sǎn( 散落)
五、写出下列词语的近义词。 鲜艳—( 艳丽 ) 好听—( 动听 ) 好像—( 好似 ) 招引—( 吸引 ) 粗壮—( 强壮 ) 摇晃—( 晃动 ) 突然—( 忽然 ) 散学—( 放学 ) 婉转—( 悠扬 ) 喜爱—( 喜欢 ) 诚实—( 老实 ) 流利—( 流畅 ) 详细—( 详尽 ) 认真—( 仔细 ) 清楚—( 明白 ) 鸦雀无声—( 悄然无声 )
一所
kǒu dí
口笛
cū zhuàng luò xià
粗壮 落下
tiào wǔ kuáng huān
跳舞 狂欢
qiáng jiǎo
墙角
cāi chū
猜出
fàng jiǎ
放假
yáng qǐ
扬起
pèng chù
碰触
shuāng bì
双臂
néng gòu
能够
huī què
灰雀
yǎng bìng
养病
dòng sǐ
所见 牧童骑黄牛， 意欲捕鸣蝉 。 歌声振林樾 ，忽然闭口立。
(最新)部编人教版三年级上册语文第二单元复习课件精品课件
九、词语积累
橙黄橘绿 闪闪发光 五彩缤纷 忐忑不安 春光明媚 秋高气爽 天高云淡 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 秋风习习 果实累累 摇摇欲坠（落下来） 五谷丰登（五谷成熟） 春华秋实（花）
十、句子积累 ●运用修辞手法的句子
1.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
（对偶）
2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地
课堂归纳
作业布置 完成同步练习题
行
藏
hánɡ（银行） zànɡ（宝藏）
五、词语搭配 ●填量词 一（片）落叶 一（个）水洼 一（把）钥匙 一（金）颜料 一（只）小鸟 一（块）地毯 一（双）雨靴 一（把）扇子 一（枚）邮票 一（首）歌 ●填动词 （挑）促织 （造）房子 （背着）书包 （印着）图案 （吹起）喇叭
●填修饰词
（明朗）的天空 （潮湿）的地面 （美丽）的菊花
抖·动（dǒu）缤·纷（bīn）辽·阔（liáo）增·加（zēnɡ）甜橙·（chénɡ）
二、会写生词
寒山 凋残 加紧 迟到 拉勾
石径 倾斜 霜叶 赠送 瓶盖 君子 甜橙 挑战 铺满 水泥 院墙 印象 排列 规则 凌乱 颜料 邮票 仙子 淡黄 听闻 丰收
菊花 水晶 棕色 梨树
三、形近字
寒（寒冷） 径（小径） 霜（霜降） 赠（赠品） 塞（边塞） 经（已经） 雷（雷电） 增（增加） 盖（瓶盖） 挑（挑战） 铺（铺路） 晶（水晶） 益（益处） 桃（桃树） 辅（辅导） 品（品味）
料（塑料） 淡（淡蓝） 勾（拉勾）紧（紧张） 科（科学） 谈（谈话） 沟（水沟）絮（柳絮）
四、多音字
挑
tiǎo（挑战）
qǔ（歌曲） 曲
shǔ（数落） 数
tiāo（挑选）