生物竞赛简介及基本方法

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国际生物学奥林匹克竞赛简介及范围

国际生物学奥林匹克竞赛（International Biology Olympiad，简称IBO），是为中学生举办的世界级生物学竞赛，每年一届；旨在培养中学生对生物学的兴趣、创造力和百折不挠的精神，增强学生自主解决具有一定挑战性问题的能力，促进世界青少年之间的交流。

自1990年7月在捷克的奥洛穆茨（Olomouc）成功举办首届IBO以来，一直受到世界各国中学生及其家长、教师和社会的广泛关注。

我国于1993年组队参赛到2008年的l6年间，总共有63名选手参赛，其中就有41名荣获IBO金牌，多届获团体世界第一和个人世界第一的好成绩。

生物学竞赛活动，对中学生来说既是生命科学知识的竞赛，更是智力、创造力和意志力等综合素质的较量；同时，它对中学生物教师的专业发展和学校生物教学整体水平的提高也都有着极为重要的促进作用。

我国开展中学生生物学竞赛一般分为三个层次：全国中学生生物学联赛→全国中学生生物学竞赛→IBO。

目前，有许多省、市、自治区在全国中学生生物学联赛之前还会自行组织一次全国联赛的初赛。

自1995年9月以来，编者一直坚持在中学生生物学竞赛辅导第一线，先后在江西省玉山县第一中学、广丰县实验中学和南昌市第二中学担任生物学竞赛的主教练工作。

2002年8月招调到浙江省温州中学，并任该校主教练至今。

2005年被全国中学生生物联赛（浙江赛区）竞赛委员会聘为浙江省高中生物学竞赛冬令营教练。

编者的编写工作经历了构思和拟定提纲、编写初稿、实践与补充修改定稿等三个阶段。

编者在从事生物学竞赛主教练的头几年，由于找不到一套系统的、适合中学生认知水平和认识规律的、适用于进行生物学竞赛辅导的教材，更没有配套的练习，所以经过2000年到2002年近两年的构思，并根据对《全国中学生生物学竞赛大纲（试行）》、《IBO纲要》和当时几年的全国生物学竞赛和联赛试题的分析、研究、领会和理解，初步梳理出中学生生物学竞赛的一些命题思路、赛点范围和层次，拟写出了万余字的《高中生物奥赛讲义》（简称《讲义》，下同）提纲，并在后来的编写和教学实践中又多次修正、补充和完善。

全国高中生物竞赛大纲

全国高中生物竞赛大纲全国高中生物竞赛大纲一、竞赛目标全国高中生物竞赛旨在提高全国高中生对生物科学的兴趣和热情，培养他们的生物科学素养，拓展他们的生物知识视野，以及提升他们的实验技能。

通过竞赛，选拔出在生物学科上表现优秀的学生，为他们提供更高层次的学习机会，并为我国的生物科学事业选拔优秀的人才。

二、竞赛内容1、理论部分：包括生物基础知识、生物学史、生物分类学、生物生态学、生物化学、分子生物学、遗传学、动物学、植物学、人体生物学等。

2、实验部分：包括生物实验技术、生物观察和分析、实验设计和实施等。

具体内容详见竞赛大纲。

三、竞赛形式1、初赛：以学校为单位，由学校组织报名、考试，考试形式为笔试。

2、复赛：在初赛基础上，由全国生物竞赛委员会统一组织面试或实验操作考试。

3、总决赛：在复赛基础上，由全国生物竞赛委员会统一组织，进行理论考试和实验操作考试。

四、竞赛大纲的特点1、全面性：竞赛大纲涵盖了生物学各个领域的内容，包括理论知识和实验技能。

2、深度性：竞赛大纲对生物学科的知识点进行了深入的剖析和探讨，要求参赛学生具备较高的学科素养。

3、实践性：竞赛大纲强调实验技能的重要性，要求参赛学生具备较高的实验操作能力。

4、创新性：竞赛大纲紧跟生物学发展的前沿，加入了新兴的生物学知识点，体现了竞赛的先进性和创新性。

五、竞赛的意义参加全国高中生物竞赛对于提高学生的生物科学素养和实验技能具有重要意义，同时也可以为他们在将来的学术研究和职业生涯中打下坚实的基础。

通过竞赛，不仅可以选拔出优秀的生物人才，还可以激励更多的学生投入到生物科学的学习和研究中，为我国生物科学事业的发展作出贡献。

《生物竞赛辅导》课件

选择题解题技巧
• 选择题概述：选择题是生物竞赛中最常见的题型之一，主要考察学生对基础知识的掌握程度和判断能力。
选择题解题技巧
阅读题目
仔细阅读题目，了性和合理性。
选择题解题技巧
排除错误选项
通过排除法，排除明显错误的选项，缩小选择范围。
多做真题和模拟题
通过做历年真题和模拟题，熟悉竞赛题型和难度，提高解题能力。
总结解题方法和技巧
在练习过程中，注意总结解题方法和技巧，形成自己的答题思路和策略。
学会合理分配时间
在考试中，合理分配时间，优先解答自己有把握的题目，避免因时间不足而影响整体成绩。
注意身心健康和合理休息
1 2
保持身心健康
目的
通过生物竞赛，激发中学生对生物学的兴趣和热情，培养他们的科学素养、创新能力和团队合作精神，为生物学领域的发展和国家的科技进步储备人才。
生物竞赛的历史和发展
起源
生物竞赛起源于20世纪初的欧美国家，最初是为了选拔和培养生物学领域的优秀人才，为国家和社会服务。
发展历程
随着时间的推移，生物竞赛逐渐发展壮大，参与国家和人数不断增加，竞赛内容和形式也不断丰富和完善。如今，生物竞赛已经成为全球范围内的一项重要学科竞赛活动。
要点二
检查答案
在提交答案之前，应仔细检查答案，确保答案的准确性和完整性。
综合题解题技巧
注重知识点的整合
在解答综合题时，应注意知识点的整合，将不同章节的知识点结合起来，形成完整的答案。
关注细节
在分析题目时，应注意细节的把握，不要遗漏关键信息。
提高思维深度
在组织答案时，应注意思维深度的体现，从多个角度分析问题，提高答案的深度和广度。

中学生生物学联赛、竞赛实施细则

个人奖项设置及评选标准
一等奖
在联赛、竞赛中表现优异，成绩名列前茅的学生将获得一等奖。具体评选标准包括卷面成绩、实验操作能力、创新思维等多个方面。
二等奖
表现良好，成绩优秀的学生将获得二等奖。评选标准与一等奖类似，但要求相对较低。
三等奖
表现尚可，成绩中等的学生将获得三等奖。评选标准主要依据卷面成绩和实验操作能力。
生物学基础知识
生物科学思维与方法
包括细胞生物学、遗传学、生物进化、生态学等基础知识。
考察学生运用科学思维和方法解决问题的能力。
生物学实验技能
涉及生物学实验设计、操作和分析等方面的技能。
竞赛形式
笔试
主要考察学生的生物学基础知识和实验技能，采用闭卷形式进行
。
实验操作考试
要求学生完成一定的生物学实验操作，考察其实验技能和动手能力。
团队奖项设置及评选标准
01
团体一等奖
在联赛、竞赛中团队总成绩排名第一的团队将获得团体一等奖。评选标
准包括团队成员的整体表现、团队协作能力和实验成果等。
02
团体二等奖
团队总成绩排名第二、第三的团队将获得团体二等奖。评选标准与团体
一等奖类似，但要求相对较低。
03
团体三等奖
团队总成绩排名第四至第六的团队将获得团体三等奖。评选标准主要依
辅导教师团队介绍
1 2
团队构成
由具有多年生物学竞赛辅导经验的教师组成，包括生物学教授、博士生导师、中学高级教师等。
专业背景
团队成员均具有深厚的生物学专业背景和丰富的教学经验，能够为学生提供专业的指导和帮助。
3
辅导方式
采用个性化辅导和集体讨论相结合的方式，针对学生的不同需求和问题，提供有针对性的解决方案和辅导计划。

高中生物竞赛的方法与技巧

高中生物竞赛的方法与技巧
参加高中生物竞赛需要具备一定的知识和技巧。

以下是一些建议：
1. 学习基础知识：首先要掌握高中生物的基础知识，包括细胞、遗传、进化、生态等方面的内容。

可以通过课本、参考书和网上资源进行学习。

2. 多做实验：生物竞赛通常会涉及实验设计和数据分析，因此多做实验可以提高实验技能和数据处理能力。

可以参加学校的实验课程或参加科研项目。

3. 参加竞赛辅导班：参加竞赛辅导班可以帮助学生系统地学习竞赛相关的知识和技巧，同时可以了解竞赛的题型和考点。

4. 刷题练习：刷题可以帮助学生熟悉竞赛的题型和考点，提高解题能力。

可以选择一些经典的竞赛试题进行练习。

5. 做好笔记：在学习过程中做好笔记可以帮助学生总结和巩固知识，方便复习和回顾。

6. 参加模拟考试：参加模拟考试可以帮助学生了解竞赛的考试环境和时间限制，提前适应竞赛的压力。

7. 学会合作：在竞赛中，团队合作是非常重要的。

学会与队友合作，分工合作，
互相帮助和支持，可以提高整个团队的竞赛成绩。

8. 多参加竞赛：参加多个竞赛可以帮助学生积累经验，了解不同竞赛的要求和特点，提高自己的竞赛水平。

总的来说，参加高中生物竞赛需要全面提高自己的生物知识和技能，多练习和多参加竞赛可以提高竞赛成绩。

同时，要保持积极的心态，相信自己的能力，努力克服困难，取得优异的成绩。

初中奥林匹克生物竞赛简介

初中奥林匹克生物竞赛简介初中奥林匹克生物竞赛（中学生奥林匹克生物竞赛）是一项国际性科学竞赛，旨在为中学生提供一个更广阔的学习平台，激发他们的科学活力，使他们对生物学有更深入的了解。

它不仅可以提高中学生的科学素养，还可以激发学生的创新精神，提升他们的科学研究能力，促进他们在生物学领域的发展。

初中奥林匹克生物竞赛分为国家级和国际级两个阶段，以及一般的线上和线下活动。

此外，还将比赛类型分为生物技术类（BT）、生理学类和生物工程类（BE）三大类。

为了吸引更多参赛者和更好地发掘学生才能，竞赛推出了多种线上和线下活动，其中包括：线上培训、线上测试、知识比赛、专题报告等。

竞赛的各项赛事主要以考查学生的实践能力为基础，使他们掌握学习内容，并通过实验证明所学知识的有效性。

因此，学生参赛者需要熟练掌握生物学基础知识，培养科学研究习惯，努力提高实验技能，注重实践研究和临床应用，以及熟练掌握必要的专业设备使用方法、技术等。

同时，竞赛还可以帮助学生全面发展，增强学生文化素养。

学生参赛者可以通过参加竞赛更好地认识自己的优点和缺点，增强自己的责任感和独立思考能力，同时还能激发学生的团队合作精神，培养解决问题的能力。

初中奥林匹克生物竞赛，不仅可以满足初中学生学习生物学的需要，更重要的是使他们真正理解并热爱科学，从而成为未来的科学家和专家。

通过让学生参加各种科学活动，让他们有机会参与到全球各地的研究中，并丰富他们的实践经验，从而把科学素养和创新能力培养得更好，培养出多才多艺的科学家。

从而，初中奥林匹克生物竞赛是一种有效的科学素养培训模式，不仅可以提高中学生的生物科学研究能力，还可以让他们获得更多经验，丰富他们的科研经历，从而更好地发掘他们的潜力，成为未来的科学家。

生物竞赛流程

生物竞赛流程
生物竞赛，是一项旨在培养学生科学素养和生命科学能力的比赛。

其流程通常包括以下几个步骤：
1. 报名
生物竞赛的报名时间通常在每年的春季或秋季。

参赛者需要在规定时间内填写报名表格，并缴纳报名费用。

一般来说，参赛者需要在学校或竞赛组织机构的官方网站上进行报名。

2. 考试
生物竞赛的考试通常分为初赛和决赛两个阶段。

初赛通常在参赛者所在的学校或考试中心进行，考试内容涵盖生物学的基础知识和实验技能。

通常使用选择题、填空题、简答题、实验题等多种形式。

初赛成绩合格者将有资格参加决赛。

决赛通常是在省级或全国级组织的考点进行。

决赛考试内容通常比初赛更加复杂，要求参赛者具有更高的实验技能和分析能力。

3. 评分
生物竞赛的评分通常由专业的评委组成。

他们会根据参赛者的答案和实验结果，进行评分和排名。

考试成绩通常按照一定的比例计算，包括初赛成绩和决赛成绩。

4. 颁奖
生物竞赛的奖项通常包括一、二、三等奖，优秀奖和参与奖等。

评委会会根据参赛者的成绩和表现，进行评选和颁奖。

获奖者可以获得奖杯、证书、奖金等奖励。

生物竞赛作为一项重要的生命科学活动，旨在培养学生科学素养和生命科学能力，为未来的科技创新和生命科学研究做出贡献。

参加生物竞赛可以提高学生的实践操作能力、科学思维能力和解决问题的能力，是一项不可多得的学习机会。

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（1）初赛
时间：各省不同，江西省一般为每年4月份第二个星期天（上午），考试时间为两小时
地点：考生所在地区
命题：江西省生物竞赛委员会
试题特点：多数为选择题，大部分高考内容。
选拔结果：通过初赛的学生可参加全国中学生生物学联赛（江西省一般为1500人左右）
（2）全国中学生生物学联赛
时间：全国统一，一般为5月的第二个星期天地点：全省统一命题：全国生物竞赛委员会试题特点：均为选择题（每小题标明分值和单多选），
等方面具有特殊天赋或才能的学生。
北京大学自主招生
1、有发明创造或参加科技类、人文社科类竞赛全国决赛或国际比赛获得优异成绩者(申请报名考生须提供相关作品及证明材料)；
2、在我校自主招生专业范围内有相关学科特长、创新潜质，并在国内外相关专业学习实践活动中取得优异成绩者 (申请报名考生须提供相关证明材料，并报考相关专业)；
3 专业的书籍奥赛培优系列
奥赛指导系列
精英教案系列
6 专业的安排
（1）课时安排（2）教学安排
生物奥赛课时安排
❖ （1）平时每周四小时左右 ❖ （1）寒暑假每天两次课，每次三小时
（1）高一（课程教学进入竞赛课程辅导
希望我们共同走入神奇的生物世界
2012/28/11
（4）生物奥赛冬令营
时间：每年2、3月份（春节后第三个星期）地点：北京大学生命学院命题：全国生物竞赛委员会试题特点：第一轮笔答题和第二轮试验题和第三轮面试题，选拔结果：总成绩前四名进入中国国家队
（5）国际中学生生物学奥林匹克竞赛（IBO）
时间：7月中旬（7月第三个星期）
地点：世界统一
命题：国际生物竞赛委员会（捷克布拉格）
试题特点：实验题和笔试题，第一天实验题，第三天笔试题
选拔结果：一般前25名为国际中学生生物学奥林匹克竞赛金牌
二、中学生物学奥林匹克竞赛的优势
1. 2013年之前，五大学科竞赛省一等奖可以免高考保送重点大学和名牌大学
2. 近三年，五大学科竞赛国家集训队（每科 50人）可以保送名牌大学省队（生物学科每省8人，主办省16人）可以名牌大学或重点大学降分（最低降到一本线下10分）录取省一等奖（每省约30－40人）获名牌大学或重点大学自主招生（5%）考试资格
140题左右，总分150左右选拔结果：省一、省二、省三再从省一中选拔出八名省队成员
（3）全国中学生生物学竞赛
时间：8月中旬（第三个星期）地点：全国统一命题：全国生物竞赛委员会试题特点：第一轮笔答题和第二轮实验验题
选拔结果：总成绩前50名进入国家集训队，当场和清华北大签保送生预录取通知书，可参加生物奥赛冬令营，其余学生参加自主招生考试可获重点大学降分录取
生物竞赛简介及基本方法
一、中学生生物学竞赛简介
1。竞赛目的：加强中学生物学教学，提高生物学教学水平；促进中学生生物学课外活动；向青少年普及生物学知识；提高青少年的生命科学素质；为参加国际生物学奥赛做准备 2。参赛对象：高一、高二学生（高二） 3。主管单位：中国科协（青少部）竞赛委员会及中国动植物学会（北大许祟任老师，北师大刘恩山老师），省级科协（青少部）竞赛委员会及省级动植物学会。各省市教科所组织和安排考试事宜 4。赛程安排（五个阶段）（1）初赛（2）全国中学生生物学联赛（3）全国中学生生物学竞赛（4）生物奥赛冬令营（5）国际中学生生物学奥林匹克竞赛（IBO）
英语作文大赛一等奖者; 6. 高中阶段获数学、物理、化学、生物学、信息学等五大学科奥林匹克竞赛省级赛区一个二等奖或两个以上不同学科省级赛区三等奖的学生。
二、中学生物学竞赛的优势
1、生物竞赛选拔公平（由试题特点决定） 2、生物竞赛竞争压力相对其它几个学科要小 3、生物竞赛学生起点一致 4、生物竞赛所需时间短，结束相对早
清华大学自主招生
具有各类特长及创新潜质的优秀高中毕业生均可申请。申请学生应至少具备以下特质之一并提供相关证明材料：
1.(类型1：学科竞赛类)具有各学科竞赛突出特长的学生； 2.(类型2：研究创作类)在科技发明、研究实践、文学创作
创意创新等方面具有突出表现的学生； 3.(类型3：突出才能类)在语言、逻辑、智力、记忆、国学
3、在高中阶段参加全国中学生学科奥林匹克竞赛(数学、物理、化学、生物学、信息学)全国决赛获得优异成绩者( 申请报名考生须提供获奖证书)。
厦门大学自主招生
1. 高中阶段在全国中学生奥林匹克竞赛全国决赛中获得一、二等奖的学生; 2. 高中阶段在全国中学生奥林匹克竞赛全国决赛中获得三等奖或省赛区一等奖的学生; 3. 高中阶段在全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动、中小学电脑制作活动获得一、二等奖的学生; 4. 高中阶段参加国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛获奖者; 5. 高中阶段获全国新概念作文大赛决赛一等奖者或全国创新