三年级作文我学会了什么教案

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三年级作文我学会了什么教案

我学会了——

峰峰实验小学三年级组陈丽霞

教学目标:

1、在自己会做的事中，选一项最拿手的本领写一篇习作。

2、把不会到会的过程写具体。

3、表达出真情实感。

4、用词恰当、准确。

教学重点:把不会到会的过程写具体。

教学难点:表达真情实感，用词恰当、准确。

教学准备:教师、学生示范，多媒体课件。

教学过程:

一、激趣导入

同学们，老师这里整理了一些同学学习本领时的照片，你们想不想看一看,看了照片，老师相信，你一定还有许多其他的本领吧，那就请你大声地、自豪地告诉大家好吗,你们学会的本领可真多，太让老师羡慕了。今天，就让我们一起走进今天的作文《我学会了——》。

二、出示习作要求，审题

1、学生自由读习作。

2、课件出示习作要求。

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三、指导习作

出示两盆清水、一块香皂、一条手绢

1、先观察，老师做了哪些准备工作,板书:准备

2、第一步:老师示范，学生仔细观察

提问:谁来说一说，老师刚才做了什么动作,根据学生的回答板书

第二步:请一名学生示范，其他学生仔细观察，老师提问: 请把你们刚才看到的打香皂的过程说一说,学生回答

再问示范的同学:

请你向大家介绍一下你是怎么打香皂的,拿着香皂，你有什么感觉,

打香皂的过程中你遇到了什么困难,为什么会这样,你的心情是怎样的,

第三步:学生演示，老师提问:

你在干什么,你打算怎样搓,向大家介绍你是怎样搓的, 向其他同学提问:通过你的观察，说说你的发现,

演示的同学:谈谈自己的感觉如何,

第四步:学生示范，教师引导

仔细观察水发生了什么变化,

学生练说漂洗的过程。

向示范的同学提问:洗完手绢了，你的感受是什么,

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3、结合学生的回答，课件出示两个结尾

指名学生朗读;学生自由表达

四、总结完善

1、写文章不能只写过程，还要有一个开头和结尾

开头:可写时间、为什么要做这件事

结尾:可写体会

3、结合板书，指出详写与略写，分出自然段

五、例文欣赏

1、指名朗读

2、找出文中的好词好句、动作、心理描写的词语

六、自由写作

1、出示好词好句、动作、心理描写的词语

2、播放轻松舒缓的音乐，学生写作

板书:

一、开头:时间、原因略写

二、过程:先——浸湿

接着——打香皂详写

然后——搓洗

最后——漂洗

三、结尾:劳动后的体会略写

《我学会了xx》教学设计

北门小学文中岳

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教学目标:

1、在自己会做的事中，选一项最拿手的本领写一篇习作。

2、把不会到会的过程写具体。

3、表达出真情实感。

4、用词恰当、准确。

教学重点

把不会到会的过程写具体。

教学难点:表达真情实感，用词恰当、准确。

教学准备:教师、学生示范，多媒体课件。

教学过程:

一、激趣导入

二、出示习作要求，审题

1、学生自由读习作。

2、课件出示习作要求。

三、指导习作出示两盆清水、一块香皂、一条手

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绢

1、先观察，老师做了哪些准备工作,板书:准备

2、第一步:老师示范，学生仔细观察

提问:谁来说一说，老师刚才做了什么动作,根据学生的回答板书

第二步:请一名学生示范，其他学生仔细观察，老师提问: 请把你们刚才看到的打香皂的过程说一说,学生回答再问示范的同学: 请你向大家介绍一下你是怎么打香皂的,拿着香皂，你有什么感觉,

打香皂的过程中你遇到了什么困难,为什么会这样,你的心情是怎样的,

第三步:学生演示，老师提问: 你在干什么,你打算怎样搓,向大家介绍你是怎样搓的, 向其他同学提问:通过你的观察，说说你的发现, 演示的同学:谈谈自己的感觉如何,

第四步:学生示范，教师引导仔细观察水发生了什么变化, 学生练说漂洗的过程。向示范的同学提问:洗完手绢了，你的感受是什么,

3、结合学生的回答，课件出示两个结尾指名学生朗读;学生自由表达

四、总结完善

1、写文章不能只写过程，还要有一个开头和结尾开

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头:可写时

间、为什么要做这件事结尾:可写体会

2、结合板书，指出详写与略写，分出自然段

五、例文欣赏

1、指名朗读

2、找出文中的好词好句、动作、心理描写的词语

六、自由写作

1、出示好词好句、动作、心理描写的词语

2、播放轻松舒缓的音乐，学生写作

板书:

一、开头:时间、原因略写

二、过程:先——浸湿

接着——打香皂详写然后——搓洗最后——漂洗

三、结尾:劳动后的体会略写

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