0407高中英语优秀教学大赛教学设计教学教材
0407高中英语优秀教学大赛教学设计培训讲学
Teaching aims:Knowledge aim:a.Get students to learn the following useful new words and expressions: consideration, deliver,kindness, etc.b.Get students to learn how to describe a person and how to make the person come to life byusing adjectives, etc.Ability aim:Let students grasp how to write a passage by memorizing basic procedures and necessary expressions.Emotional aim:a.Let students have a better understanding of great women’s good qualities and learn fromthemb.Develop students’ sense of group coo peration and teamwork.Key points:a. Have students master the meanings and usage of important new words and expressions in this part.b. Develop students’ writing skillsDifficult points:How to get the students to guess the meaning of words in a context and paraphrase themTeaching methods:a.Task-based teaching approachb.Question-and-answer activity teaching methodc.Pair work and individual work methodTeaching procedures:Step I. Lead-inTwo activities:a. A short videob. Review adjectives to describe a great personStep II. ReadingTask 1:a. How many questions did the author ask in the passage?b. What are they and did she find out the answers?Task 2:Find her answersPassage:I enjoyed English, biology and chemistry at school, but which one should I choose to study atuniversity? I didn’t know the answer until one evening when I sat down at the computer to do some research on great women of China.Why did she write that? Who were the women that Lin Qiaozhi thought needed this advice?I looked carefully at the text and realized that it was intended for women in the countryside. Perhaps if they had an emergency they couldn’t reach a doctor.Was she so much cleverer than anyone else? Further reading made me realize that it was hard work and determination as well as her gentle nature? That got her into medical school? What made her succeed later on was the kindness and consideration she showed to all her patients.Task 3:Words to describe herStep III. Speaking and writing1.InterviewD: Miss Jiang, I know your birthplace is in Lishui and worked in Beijing as a Doctor, but why did you give up your good job and choose to help in dangerous Areas?J: I learned that people suffered a lot in Afghanistan and Pakistan, especially pregnant women. I have mercy on them and made up my mind to help them.2.Writinga.Write a composition of the woman you have talked about.e the adjectives and phrases we have learned in the first class and this class.Step IV: Post-writing:Exchange writings with partners and find mistakes according to a check list.Check list:1). ContentDoes it cover different aspects of Lin Qiaozhi?2). Languagespelling mistakes?linking words?correct tense?advanced vocabulary?good sentence patterns?3). Othersbeautiful handwriting?Blackboard design1.Adjectives2.Readinga. How many questions did the author ask in the passage?b. What are they and did she find out the answers?3. Speaking and writingReflection and Highlights1.过渡自然本节课是本单元的第3课时，我的主要目的是让学生运用在第一课时所学习的对伟大女性描述的形容词结合本节课所学知识对伟大女性进行讨论和写作2.Interview 能让学生运用新学知识进行表达，从而起到巩固作用3.品质渗透学生经过对林巧稚的了解，以及对同时代伟大女性的了解，认识到伟人之所以伟大不是仅仅出名那么简单，也不仅仅局限于男性，是胸怀和爱心造就了杰出的伟人。
高中英语教学设计大赛优秀教案
高中英语教学设计大赛优秀教案高中英语教学设计大赛优秀教案是现今教学中重要的一种综合性教学方案。
本文结合教学理论、现代教学技术及实践经验，从任务型教学、小组合作学习以及情境教学三个方面，详细介绍了高中英语教学设计大赛优秀教案的编写要求、教学安排、教学过程及预期效果。
此外，本文还分析了高中英语教学设计大赛优秀教案的优势和不足，指出了如何在实际教学中正确应用高中英语教学设计大赛优秀教案。
高中英语教学设计大赛优秀教案一、编写要求高中英语教学设计大赛优秀教案应遵循现有的教学理论，深入研究语言学习的理论，在理论的指导下，贴近教学实践，结合教学实际情况，灵活运用现代教学技术，以有效的教学内容，科学的教学程序，充足的教学时间，动态的教学活动，有效的分析和评价，适应学生的发展需要，激发学生的学习兴趣，使学生能够获得良好的学习效果，从而完成教学设计大赛优秀教案的编写。
二、教学安排1、课时安排：本教学任务涉及不同的课时，可采取10课时的时间。
2、任务预设：教师根据教学目标，确定教学任务，分配学习任务等。
3、教学活动设置：教师根据任务预设，设置多种形式的教学活动，如自主学习、课堂教学、游戏等。
三、教学过程1、任务型教学：教师根据学生的学习情况和进步要求，采用任务型教学的方式，设计一系列的学习活动，使学生自主探索和完成任务，在发现问题的同时及时解决、查找解决办法，锻炼学生的解决问题的能力。
2、小组合作学习：教师可以将学生分组，让学生小组合作学习，通过小组讨论、互助学习等方式帮助学生加深对英语知识的理解，培养学生的合作能力。
3、情境教学：教师可以采取情境教学的方式，让学生通过书面表达、口语表达等方式，在情境中运用所学知识，加强英语运用能力的培养。
四、预期效果通过以上教学步骤，学生在学习完成高中英语教学设计大赛优秀教案时，可以更加系统地掌握知识，提高英语应用能力，从而实现理解能力和语言运用能力的提高。
五、优势与不足优势：1、能够有效地促进学生的学习；2、能够培养学生的解决问题和合作能力；3、能够提高学生的英语应用能力。
高中英语优秀教育教学教案(7篇)
高中英语优秀教育教学教案（7篇）高中英语优秀教育教学教案教学准备教学目标1、掌握下列词汇和短语: reason, list, share, feelings, Netherlands, German, outdoors,Crazy, nature, dare, thundering, entirely, power, trust, indoors, go through,hide away, set down, a series of, on purpose, in order to, face to face,according to.2、进一步学习有关“朋友”的知识信息，启发学生对朋友和友谊的思考。
3、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。
4、训练学生一定的阅读技巧，使他们掌握一些有效的学习策略，从而提高阅读速度和理解的准确性，并养成一定的自主学习能力。
5、培养学生快速阅读的能力、捕捉信息的能力及运用语言进行交际的能力。
6、通过个人活动、小组活动和班级活动等方法，培养学生的合作互助精神，分享英语学习的经验，感受用英语交流的成功和喜悦。
教学重难点教学重点:1、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。
2、训练学生的阅读技巧，提高学生阅读速度和理解能力。
教学难点:对所获得的信息进行处理、加工和学习，形成有效的学习策略。
教学工具ppt课件教学过程...板书Uint1 Reading Anne’s Best FriendQualities: easy-going ,warm-hearted ,helpful,…Questions:SkimmingSummarizeDiscussion: 1> style 2> ideas高中英语优秀教育教学教案教学目标教学目标与要求通过本单元教学，全面复习本册书所列出的重点日常交际用语项目，如：命令与要求、提出建议与忠告、表示个人看法等。
高中英语大赛教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：掌握相关词汇和语法知识，提高英语表达能力。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 课文内容：围绕主题展开，讲解相关词汇、语法和句型。
2. 练习内容：设计丰富的练习，巩固所学知识。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知识，引入新课主题。
（2）激发学生学习兴趣，提出问题，引发思考。
2. 新课讲授（1）讲解课文内容，分析重点词汇、语法和句型。
（2）通过图片、视频等多媒体手段，展示课文相关背景知识。
（3）引导学生进行小组讨论，分享学习心得。
3. 练习巩固（1）设计听、说、读、写等练习，提高学生综合运用英语的能力。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调重点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
5. 课后反思（1）反思教学过程，总结经验教训。
（2）关注学生学习情况，调整教学策略。
范文：一、教学目标1. 知识目标：掌握“梦想”、“努力”、“成功”等词汇，理解“坚持不懈”的语法结构。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 课文内容：讲述一个关于梦想、努力和成功的故事。
2. 练习内容：听、说、读、写相关词汇和句型。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知识，如：“梦想”、“努力”、“成功”等。
（2）提问：“你们有什么梦想？你们是如何努力实现梦想的？”（3）引入新课主题：“坚持不懈，梦想成真”。
2. 新课讲授（1）讲解课文内容，分析重点词汇、语法和句型。
（2）通过图片展示故事背景，引导学生了解故事情节。
（3）小组讨论，分享学习心得。
3. 练习巩固（1）听录音，回答问题，提高听力能力。
（2）小组合作，完成对话练习，提高口语表达能力。
（3）阅读课文，找出关键词汇和句型，进行仿写。
高中英语教学设计 高中英语优秀教学设计(优秀9篇)
高中英语教学设计高中英语优秀教学设计(优秀9篇)高中英语教学设计篇一教学目标：1.To have a good review of the key words and phrases and be able to write the good and bad things about computers .2.To learn by ourselves and cooperate with each other.3.To be a hard-working，and practical student.教学重难点1.To have a good review of the key words and phrases and be able to write the good and bad things about computers .2.To learn by ourselves and cooperate with each other.3.To be a hard-working，and practical student.教学过程一。
必考单词速记1.事实n. ________________2. (电脑)操作员，接线员__________3.性格；特点______________4.科技；工艺_______________5.目标，目的n. ______________6.出现；发生vi. ______________7.解决；解答vt. _______________8.类型，打字v. n.____________9.发信号vi. n ;信号。
_________10.无论如何，即使如此adv. ______二。
写出下列单词的变化形式1. operator n.操作员；接线员→_____________v.操作；经营→____________n.操作；经营2. technology n.工艺；科技；技术→_______________ adj.科技的3. intelligence n.智力；聪明；智能→_________adj.智能的；聪明的4. appearance n.外观；外貌；出现→________________vi.出现5. application n.应用；用途；申请→_______________v.应用；申请→___________n.申请人；求职者6. explore vt. vi.探索；探测→___________n.探险家；勘探者→_____________ n.探索7. personal adj.私人的；个人的；→________adv.就个人而言；亲自→_________n. 个性；人格；三、用所给词的适当形式填空(1)Can you say dolphins are much more ____________than other animals?Well, they are animals of high _____________. (intelligent)(2) She expressed her _________ opinion yesterday. ____________ speaking, I agreed with what she said. (personal)(3) Any ___________ who would like to _____________ to become anassistant in our company should send us an ___________ .(apply)四、语境助记——词不离句，句不离段With the electronic technology revolution going on，simplified calculation is solved in the application on finance by universal exploration. Our goal of making life happier is certain to be realized through man's intelligence.五、翻译下列必背短语？1.在某种程度上_______________2.依…看；据…认为_____________3.从…时候起_______________4.结果_______________5.处理；安排；对付____________6.弥补，补足；整理，编造_________7.毕竟_______________?8.看守，监视_______________9.在……帮助下_______________?六。
高中英语优秀教学设计
高中英语优秀教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中英语课程，主题为“优秀教学设计”。
教学内容以英语语言知识为基础，侧重于提高学生的英语综合素质，包括词汇、语法、听说读写等多个方面。
通过本节课的学习，使学生能够掌握优秀教学设计的基本原则和方法，并能运用到实际学习中，提高自身学习效率和效果。
2、教学对象本节课的教学对象为高中学生，他们已经具备了一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣和热情。
但学生在学习过程中，可能存在学习方法不当、学习效率低下等问题。
因此，本节课旨在引导学生掌握优秀的教学设计方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。
同时，针对不同学生的学习水平和需求，教师应进行分层教学，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握优秀教学设计的基本原则和方法，如教学目标的明确、教学内容的合理安排、教学策略的有效运用等；（2）学会运用英语词汇、语法知识进行表达，提高英语听说读写能力；（3）能够运用所学知识，对自己的学习过程进行反思和调整，提高学习效率；（4）培养良好的学习习惯，如预习、复习、课堂笔记等。
2、过程与方法（1）通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力；（2）运用问题导向、案例教学等方法，引导学生主动探究、思考问题，提高学生的问题解决能力；（3）创设丰富的语言环境，让学生在实践中学习，提高语言运用能力；（4）关注学生的个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对英语学习的兴趣和热情，树立自信心，形成积极的学习态度；（2）培养学生自主学习、合作学习的意识，养成良好的学习习惯；（3）引导学生认识到优秀教学设计对学习的重要性，从而更加关注教学过程和方法；（4）通过学习优秀教学设计，培养学生尊重他人、关爱他人、团结协作的价值观；（5）帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们在英语学习的过程中，不断提高综合素质。
高中英语大赛教案设计模板
课时：1课时教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的创新思维，提高学生的应变能力。
教学重点：1. 学生能够熟练运用英语进行日常交流。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
3. 学生能够在比赛中展现自己的英语才能。
教学难点：1. 学生在比赛中克服紧张情绪，发挥出最佳水平。
2. 学生在比赛中能够灵活运用所学知识，应对各种突发情况。
教学准备：1. 教师准备比赛规则、评分标准、比赛题目等。
2. 学生准备参赛作品，如英语演讲、英语短剧、英语歌曲等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次英语大赛的背景和目的。
2. 学生分享自己对英语学习的看法和心得。
二、分组讨论1. 学生按照兴趣和特长进行分组，每组选择一个参赛项目。
2. 每组讨论如何准备比赛，包括剧本创作、角色分配、台词练习等。
三、比赛规则讲解1. 教师详细讲解比赛规则、评分标准和注意事项。
2. 学生提问，教师解答。
四、实践练习1. 学生按照分组进行实践练习，包括英语演讲、英语短剧、英语歌曲等。
2. 教师巡回指导，给予学生针对性的建议。
五、模拟比赛1. 学生进行模拟比赛，检验自己的准备情况。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足。
六、总结与反思1. 学生分享自己的比赛经验和心得。
2. 教师总结本次教学活动，强调英语学习的重要性。
教学评价：1. 学生在比赛中的表现，包括英语口语表达能力、团队合作精神、创新思维等。
2. 学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学反思：1. 教师根据学生在比赛中的表现，反思教学过程中的不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生根据比赛经验，反思自己的英语学习方法和策略，为今后的学习做好准备。
优秀高中英语教学设计优秀7篇
优秀高中英语教学设计优秀7篇高中英语教学设计篇一(一)教学内容分析这是一篇介绍“饮食习惯”的文章，包括传统饮食习惯的改变日常饮食选择，旨在让学生明白健康的饮食习惯的养成是拥有健康体魄的前提。
本篇文章生词量较大标题较抽象，各段主题句分布不太明显(大部分分布在段落中间)。
且大部分学生对饮食与健康的关系(如人体每天必须摄入的六种基本营养成分的来源、健康饮食的重要性、什么是绿色食品等)了解较少。
因此，本文的学习难度较大。
(二)教学目标1.语言知识目标：a)使学生了解protein,calcium等基本营养成分的来源和主要功能，健康的饮食习惯是健康的保证，以及素食主义等信息。
b)学习掌握有关营养成分与食物的词汇，如：protein、calcium、carbohydrate、fibre、mineral、vitamin、vegetarianvegan、greenfoodandcleanfood、eco-foodandorganicfood等，以及keepupwith，Thesamegoesfor?以及as和only引导的倒装句的用法。
2.语言技能目标：a)使学生学会克服生词障碍，通过略读，寻找文章的主题句，理清文章的总体框架与脉络；通过查读，捕捉文章的重要细节，理解作者的写作意图。
b)使学生学会运用各种猜词技巧，猜测部分生词在具体的语言环境的含义。
c)使学生能够运用所学知识，用英语为自己所熟悉的一个人设计一份“healthydiet”，并阐明设计的依据。
3.情感态度与文化意识目标：a)使学生学会审视自己、审视食物，提高养成健康饮食习惯的意识。
b)使学生懂得：健康是做好一切事情的根本。
要想有强健的体魄，除了合理安排好一天的生活以外，还需要有科学、卫生的饮食习惯，每天一定量的体育活动和体力劳动。
青少年必须有健康的身体，长大以后才能成为一位具有现代科学文化，适合时代要求的合格劳动者。
c)使学生学会关心他人，体贴他人，并养成较强的合作意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Teaching aims:
Knowledge aim:
a.Get students to learn the following useful new words and expressions: consideration, deliver,
kindness, etc.
b.Get students to learn how to describe a person and how to make the person come to life by
using adjectives, etc.
Ability aim:
Let students grasp how to write a passage by memorizing basic procedures and necessary expressions.
Emotional aim:
a.Let students have a better understanding of great women’s good qualities and learn from
them
b.Develop students’ sense of group coo peration and teamwork.
Key points:
a. Have students master the meanings and usage of important new words and expressions in this part.
b. Develop students’ writing skills
Difficult points:
How to get the students to guess the meaning of words in a context and paraphrase them
Teaching methods:
a.Task-based teaching approach
b.Question-and-answer activity teaching method
c.Pair work and individual work method
Teaching procedures:
Step I. Lead-in
Two activities:
a. A short video
b. Review adjectives to describe a great person
Step II. Reading
Task 1:
a. How many questions did the author ask in the passage?
b. What are they and did she find out the answers?
Task 2:
Find her answers
Passage:
I enjoyed English, biology and chemistry at school, but which one should I choose to study at
university? I didn’t know the answer until one evening when I sat down at the computer to do some research on great women of China.
Why did she write that? Who were the women that Lin Qiaozhi thought needed this advice?
I looked carefully at the text and realized that it was intended for women in the countryside. Perhaps if they had an emergency they couldn’t reach a doctor.
Was she so much cleverer than anyone else? Further reading made me realize that it was hard work and determination as well as her gentle nature? That got her into medical school? What made her succeed later on was the kindness and consideration she showed to all her patients.
Task 3:
Words to describe her
Step III. Speaking and writing
1.Interview
D: Miss Jiang, I know your birthplace is in Lishui and worked in Beijing as a Doctor, but why did you give up your good job and choose to help in dangerous Areas?
J: I learned that people suffered a lot in Afghanistan and Pakistan, especially pregnant women. I have mercy on them and made up my mind to help them.
2.Writing
a.Write a composition of the woman you have talked about.
e the adjectives and phrases we have learned in the first class and this class.
Step IV: Post-writing:
Exchange writings with partners and find mistakes according to a check list.
Check list:
1). Content
Does it cover different aspects of Lin Qiaozhi?
2). Language
spelling mistakes?
linking words?
correct tense?
advanced vocabulary?
good sentence patterns?
3). Others
beautiful handwriting?
Blackboard design
1.Adjectives
2.Reading
a. How many questions did the author ask in the passage?
b. What are they and did she find out the answers?
3. Speaking and writing
Reflection and Highlights
1.过渡自然
本节课是本单元的第3课时，我的主要目的是让学生运用在第一课时所学习的对伟大女性描述的形容词结合本节课所学知识对伟大女性进行讨论和写作
2.Interview 能让学生运用新学知识进行表达，从而起到巩固作用
3.品质渗透
学生经过对林巧稚的了解，以及对同时代伟大女性的了解，认识到伟人之所以伟大不是仅仅出名那么简单，也不仅仅局限于男性，是胸怀和爱心造就了杰出的伟人。