部编版语文六年级下册第四单元知识总结(复习课件)
(2)我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看 到光明,要提高我们的勇气。 (3)我们的干部要关心每一个战士,一切革命队 伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
3.日积月累。 有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。 树欲静而风不止,子欲养而亲不待。 常将有日思无日,莫把无时当有时。 书到用时方恨少,事非经过不知难。
课文最后两个自然段与开头是前后照应的关系 。 3.《为人民服务》围绕“为人民服务”的观点 ,讲了三个方面的意思:一是树立正确的生死观 ;二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、 改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇 气、互相爱护,使整个人民团结起来。
4.《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中,一位 炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地 照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自 己的感人事迹,表现了红军战士忠于革命、舍 己为人的崇高品质。
5.因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有 缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁 向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。 你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
6.走近前一看,啊!我不由得呆住了。他坐在那 里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼 骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。我觉 得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老 班长,你怎么……”
1.父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我 是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么 时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?” 2.在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着 他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他 那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
3.父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他脸上的 表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大 的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲 的——他对于革命事业的信心。 4.我们的共产党和共产党所领导的八路军、新 四军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为 着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的 。
第四单元知识小结
1.难读字。
郑燮 坚劲 张作霖 阎振三 娱乐 暂时
··
··
··
皮靴 宪兵 侦探 押下去 李大钊
·· · ·
·
鸿毛 李鼎铭 追悼 和着 青稞面
·
· ··
·
威胁 碗筷 搪瓷碗 鱼饵
· ··
·
收敛 搀扶 奄奄一息 瞻仰
·· ·
·
2.会写字。
金络脑 千锤万凿 焚烧 军阀 避免
·
· ··
··
1.背诵古诗。 马诗 [唐]李贺
大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑,快走踏清秋。
石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
2.背诵课文。 (1)人总是要死的,但死的意义有不同。中国古 时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有一死 ,或重于泰山,或轻于鸿毛。为人民利益而死,就 比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫 人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为 人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
1.《古诗三首》中的三首诗都采用了托物言志的 写法。《马诗》中,作者借马以抒情,强烈传达出 企盼为国家办事出力,建功立业的远大志向;《石 灰吟》中,作者以石灰作比喻,抒写出自己为国尽 忠,不怕牺牲的意志和坚守高洁情操的决心。
《竹石》通过咏颂立根破岩中的劲竹,抒发了作 者做人要有骨气,绝不随波逐流的高尚的思想情 操。 2.《十六年前的回忆》是按被捕前、被捕时、 法庭上、被害后的时间顺序来叙述的。展示了 革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人 坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰 与深切的怀念。
5.四字词语。
6. 辨析近义词。
粗暴
残暴
(1)( 残暴 )的匪徒把父亲绑起来,拖走了。
(2)“不要放走一个!”窗外传来( 粗暴 )的吼
声。
剧烈 激烈 猛烈 (3)经过一番( 激烈 )的唇枪舌战,我们在这次 辩论赛中取得了胜利。 (4)我的心( 剧烈 )地跳动起来,我用恐怖的眼 光瞅了瞅父亲。 (5)敌人抵挡不住我军的( 魔鬼
·· · ·
··
哼 绞刑 严峻 绑住 啃噬 袍子 执
·
· ·· · ·
行 彻底 司马迁 泰山 压迫 批评
··
··
··
鼎盛 目标 牺牲 炊事员 送葬
·
·· ·
·
3.多音字。
4.补充积累词语。 埋头 含糊 军阀 革命 残暴 匪徒 拘留 法庭 安定 占据 会意 执行 过度 局势 解放 意义 文学 剥削 兴旺 责任 制度 寄托 哀思
合集下载
部编本人教版六年级下册语文第四单元复习课件
17 他们那时候多有趣啊
写作特色： 1.本文构思新颖，立意巧妙。想象奇特，生动有趣。 （站在未来的角度，将现实作为幻想的对象，写法颇具匠 心。） 2.故事情节通过人物对话巧妙展开。 3.情节发展中运用插叙。
14 文言文二则
辩论
16.两小儿辩日
14 文言文二则
朗读课文 扫清障碍
听范读，在文中圈出本课的生字。
14 文言文二则
自读《两小儿辩日》，读准字音，注意停顿。
孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。”
一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/
远者小/而近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/
物 得到证实 表里有蝎子
（10-21） 听到一动就要蜇你
好奇心强 善于思考
主题概括
课文通过写小时候的“我”认为能发出声 音的都是_活__的__生__物__，所以对父亲的表极为好奇， 并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表 现了童年的“我”对事物有着__强__烈__的__好__奇__心__， 是个__善__于__观__察___，爱__思__考___的孩子。
主题概括
《两小儿辩日》围绕 太阳什么时候离人近 的问 题，两个小儿争持不下，连孔子也_无__法__裁__决__的故事， 表现了两个小儿 善于观察 、__说__话__有__理__有__据__的精 神和孔子_谦__虚__谨__慎__、__实__事__求__是_的态度。
14 文言文二则
再见
司空见惯：指看惯了就不觉 得奇怪。文中是说一些现象 常见就不觉得奇怪了。
对于他的无理取闹,我们早已司空见惯。
部编版小学语文六年级下册第四单元知识点归纳(单元复习材料)
部编版六年级下册第四单元知识点归纳（单元复习材料）一、字词盘点1.字(1)难读的字凿(záo) 避(bì) 僻(pì)(2)难写的字锤:左窄右宽,右边“垂”的第二横最长。
凿:下面“凵”里面不是“羊”。
避:注意“辶”里面左边部分不是“启”。
砖:注意第八笔是竖折撇,一笔写成。
泰:注意下边部分是“氺”。
鼎:上边是“目”,下部注意要写得左右对称。
(3)多音字燕劲埋难为兴嚼2.词(1)必须掌握的词埋头整理书籍文件含糊军阀避免组织警察局势严重新闻纷乱喊叫闪亮抽屉僻静剧烈粗暴便衣魔鬼包围肥胖苦刑自杀严峻态度残暴匪徒拘留法庭安定占据会意执行昏倒过度革命解放彻底意义文学剥削压迫缺点批评指出改正意见兴旺五湖四海共同目标责任解救奋斗牺牲应当必要炊事员制度寄托(2)近义词如~像似~像等闲~平常吟~诵焚~烧若~像坚劲~刚劲千锤万凿~千锤百炼粉骨碎身~粉身碎骨恐怖~恐惧沉着~冷静幼稚~天真会意~领会含糊~模糊占据~占领残暴~残忍粗暴~粗野严峻~严厉兴旺~旺盛压迫~欺压寄托~寄寓采用~采纳哀思~悼念批评~批判五湖四海~四面八方照顾~照料斑白~花白厉害~严重安顿~安置艰苦~困苦结实~健壮脆弱~软弱灿烂~绚丽抽噎~抽搭无边无涯~无边无际喜出望外~大喜过望(3)反义词快➝慢清➝浊出➝入放松➝紧张坚劲➝动摇清白➝污浊幼稚➝成熟粗暴➝温和沉着➝慌张含糊➝清楚严峻➝和气残暴➝仁慈沉重➝轻松勇敢➝懦弱坚决➝犹豫兴旺➝萧条团结➝分裂坚持➝放弃采用➝舍弃衰弱➝健壮低沉➝高亢艰苦➝舒适严厉➝和蔼服从➝反抗收敛➝放纵饱满➝干瘪浪费➝节约粗糙➝光滑灿烂➝暗淡奄奄一息➝生龙活虎(4)词语归类①ABCC式词语:怒气冲冲热气腾腾类似的词语:气息奄奄千里迢迢情意绵绵秋波盈盈衣冠楚楚白发苍苍人才济济②ABAC式词语:不慌不忙类似的词语:冷言冷语一五一十人来人往一心一意十全十美百发百中毛手毛脚③描写外貌的词语:满脸横肉类似的词语:膀大腰圆披头散发虎背熊腰衣冠楚楚相貌堂堂冰肌玉骨冰清玉洁④描写人物心情的词语:喜出望外类似的词语:兴高采烈喜形于色喜上眉梢喜不自胜喜不自禁喜气洋洋喜笑颜开⑤量词一支手枪一间小屋一张脸一份报一个目标一个战士一个水塘一根缝衣针一条蚯蚓一丝笑意一条小鱼⑥动词整理书籍取出手枪挤满屋子收拾行李执行绞刑捡起报纸剥削人民压迫人民提高勇气皱紧眉头克服困难安定情绪增强信心收敛笑容擦干眼泪⑦修饰词可笑的问题耐心地讲含糊地回答僻静的小屋恐怖的眼光粗暴的吼声残暴的匪徒平静而慈祥的脸整夜整夜地合不拢眼新鲜的鱼汤热气腾腾的鱼汤目不转睛地看着低沉的声音轻轻地摇摇头饱满的情绪不停地念叨金色的光芒⑧描写精神品质的成语:高风亮节拾金不昧助人为乐任劳任怨勤勤恳恳扶贫济困除暴安良扶老携幼二、佳句积累1.比喻句大漠沙如雪,燕山月似钩。
部编版六年级下册语文《为人民服务》PPT教学电子课件
默读这段话，试着用自己的话概括一下标序号句子的意思。再
想一想，这几个句子可以调换顺序吗？说说你的想法。
看见
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人 看见
批评指出。 不管是什么人,谁向我们指出都行。 只要你说得对,
看见
我们就改正。 你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精
看见
兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,
为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些
不必要的牺牲。
形容死得有意义，有价值。
形容死得有意义，有价值。
12 为人民服务
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四 军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放 人民的,是彻底地为人民的利益工作的。张思德同 志就是我们这个队伍中的一个同志。
结尾 发出号召
（5）
思考：作者提出的正确的生死观指的是什么？他举了 哪两个例子来讲的？
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个
文学家叫做司马迁的说过: “人固有一死,或重于泰山,
或轻于鸿（
司马迁：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。 （2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （3）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 （4）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
上中下结构：葬
我 会 写
我 会 写
我会写 彻迁泰迫批标牺炊葬
左右结构： 彻 批 标 牺 炊
上下结构： 泰
半包围结构：迁 迫
上中下结构：葬
为人民服务
第2课时
小学语文-统编版-六年级下册-第四单元
复习
为人民服务
开篇 提出观点
2020最新部编版小学语文六年级下册第四单元复习课件
明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
多音字
添加标题
qiáng（顽强） dǒu0(斗1 篷） hé （和平）
强
斗
和 hè （应和）
jiàng（倔强） féng（缝补）
dòu（争斗添）加标题 huò（和面）
02
点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁
jīn（不禁） zuō（作坊） 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
词句积累
（3）他没有什么模样，使他可爱的是脸上 的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很 短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的 肉，脖子可是几乎与头一边几粗。
课文内容考点
10 古诗三首
马诗
课文内容考点
寒食
添加标题
01唐 李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
课文内容考点
为人民服务 人固有一死，或重于泰山，或 轻于鸿毛。
形近字
形近字
络（笼络）锤（铁锤）焚（焚烧）阀（军阀） 洛（洛阳）捶（捶背）梵（梵文）闭（封闭）
绞（绞刑）泰（泰山）牺（牺牲）炊（炊烟） 矫（矫正）秦（秦国）栖（栖息）坎（门坎）
易错字音
易错字音
燕（yān）山 金络（luò）脑 坚劲（jìng） 郑燮（xiè） 张作霖（lín） 姓闫（yán） 娱（yú）乐 抽屉（tī） 暂（zàn）时 宪（xiàn）兵 侦（zhēn）探 严峻（jùn）
踏：走，跑。 清秋：清朗的秋天。 何当：何时将要。 金络脑：用黄金装饰的马笼头。 点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁
近义词
会意—明白 随便—轻易 毁坏—破坏 剥削—压迫 批评—指责 责任—职责 奋斗—拼搏 怒气冲冲—怒火冲天 目不转睛—聚精会神
部编人教版小学语文六年级下册课件第四单元-语文园地(PPT课件)
（2）一篇好文章，除了有引人入胜的 开头，还应该有耐人寻味的结尾。结尾是作 者思路的终点，是篇章内容发展的自然结果。 作为篇章的一个特殊部分，结尾有两个作用： 一是收束全文，点题；二是加深读者的印象， 也就是说，既要善于归纳总结，使篇章完整 严谨，又要给读者留有回味的余地，产生深 刻的印象。
比较分析以下开头各有何好处：
揣摩下面几段文字，谈谈你的感受： （1）除夕晚上，儿子、孙子都来到她的身边，她 满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根 皱纹里都洋溢着笑意。 （2）一天，她的老伴儿病倒了，她脸上蜘蛛网般 的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿 了。 （3）她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀 刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
说一说
交流讨论：
说说你对这些名言警句的理解。
说一说
小组交流：
说一说，背一背，你还知道哪些 名言警句。
分析外貌描写表现了人物怎样的特 点： （3）他没有什么模样，使他可爱的 是脸上的精神。头不很大，圆眼， 肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永 远剃得发亮；腮上没有多余的肉， 脖子可是几乎与头一边儿粗。
作用：
外貌描写也称肖像描写，即对人物的 外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、 体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的 思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对 人物的印象。
（1）每个人都有美好而有趣的童年，童年 是一个五彩斑斓的盒子，里面装满了许许多 多的珍珠，有些已经随岁月的流逝而渐渐褪 色，有些却依然光彩照人。 （2）光阴似箭，日月如梭。眨眼之间我就 是六年级的学生了。打开记忆的大门，童年 的趣事接踵而来。 （3）记忆的长河滚滚而去，冲淡了许多往 事。然而，那一桩幼稚可笑的童年趣事，却 仿佛发生在昨天。
小组交流：
新六年级语文下册第四单元知识归纳复习课件ppt部编版六年级语文下册
zhí xíng mó guǐ pì jìng chōu tì
执行 魔鬼 僻静
军阀 抽屉
二、看拼音，写词语。 xīn wén hǎn jiào bāo wéi zì shā
新闻 喊叫 包围
tài dù zhàn jù yán jùn fěi tú
态度 占据 严峻
自杀 匪徒
三、形近字组词。
络（ 网络 ） 锤（ 铁锤 ） 洛（ 洛阳 ） 捶（ 捶打 ）
十、按要求写句子：
（1）我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地。 ( 缩句) 我们领导着根据地。
（2）一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 (仿写排比句) 所有参加足球赛的运动员都要赛出风格，赛出水 平，赛出成绩。
（3）这间牢房很小。 ( 改为夸张句) 这间牢房很小，只有巴掌大。
焚（ 焚烧 ） 梦（ 做梦 ）
刑（ 刑场 ） 魔（ 魔鬼 ） 形（ 形象 ） 鬼（ 鬼混 ）
哼（ 冷哼 ） 享（ 享福 ）
四、多音字组词。
bō（剥削）
剥
bāo（剥皮）
zuō （作坊）
作
zuò （作料）
四、多音字组词。
féng（缝衣服）
缝
fèng （裂缝）
ɡěi（送给）
给
jǐ （给予）
五、写出下列词语的近义词。
213金色的鱼钩这篇课文叙述了红军长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹表现了红军战士忠于革命舍己为人的崇高品质
授课
提要
课时
《马诗》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运,来表现志士的奇才异质、远
大抱负及不遇于时的感慨与愤懑,其表现方法是托物言志。《石灰吟》是
执行 魔鬼 僻静
军阀 抽屉
二、看拼音，写词语。 xīn wén hǎn jiào bāo wéi zì shā
新闻 喊叫 包围
tài dù zhàn jù yán jùn fěi tú
态度 占据 严峻
自杀 匪徒
三、形近字组词。
络（ 网络 ） 锤（ 铁锤 ） 洛（ 洛阳 ） 捶（ 捶打 ）
十、按要求写句子：
（1）我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地。 ( 缩句) 我们领导着根据地。
（2）一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 (仿写排比句) 所有参加足球赛的运动员都要赛出风格，赛出水 平，赛出成绩。
（3）这间牢房很小。 ( 改为夸张句) 这间牢房很小，只有巴掌大。
焚（ 焚烧 ） 梦（ 做梦 ）
刑（ 刑场 ） 魔（ 魔鬼 ） 形（ 形象 ） 鬼（ 鬼混 ）
哼（ 冷哼 ） 享（ 享福 ）
四、多音字组词。
bō（剥削）
剥
bāo（剥皮）
zuō （作坊）
作
zuò （作料）
四、多音字组词。
féng（缝衣服）
缝
fèng （裂缝）
ɡěi（送给）
给
jǐ （给予）
五、写出下列词语的近义词。
213金色的鱼钩这篇课文叙述了红军长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹表现了红军战士忠于革命舍己为人的崇高品质
授课
提要
课时
《马诗》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运,来表现志士的奇才异质、远
大抱负及不遇于时的感慨与愤懑,其表现方法是托物言志。《石灰吟》是
2020部编人教版六年级下册语文第四单元复习课件(单元知识要点考点汇编)
目标 责任
shū jí
书籍
yán zhòng
严重
yā pò
压迫
jiě jiù
解救
形近字组词
络（络绎 ）锤（锤炼）梦（ 梦想）函（函数 ） 骆（骆驼 ）捶（捶打）禁（ 禁止）凿（凿开 ） 阀（军阀 ）瞪（瞪眼）靴（ 靴子）哼（哼哼 ） 闷（闷热 ）登（登高）鞭（ 鞭子）淳（淳朴 ） 闻（耳朵 ）澄（澄清）鞍（ 鞍马）亨（大亨 ） 避（避免 ）僻（僻静）魔（ 魔鬼）峻（严峻 ） 壁（墙壁 ）噼（噼啪）麾（ 麾下）骏（骏马 ） 僻（僻静 ）癖（洁癖）摩（ 摩托）俊（俊俏 ） 啪（啪啪 ）瞅（瞅见）刑（ 刑法）绑（绑定 ） 拍（拍手 ）鳅（泥鳅）形（ 形状）帮（帮忙 ） 啃（啃咬 ）锹（铁锹）袍（ 袍子）邦（兴邦 ） 彻（彻底 ）迫（强迫）牺（ 牺牲）杯（杯子 ）
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袄，可是没戴眼镜。我 看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
埋头 军阀 严重 抽屉 魔鬼 严峻
整理 避免 新闻 僻静 包围 态度
书籍 组织 纷乱 剧烈 肥胖 残暴
文件 警察 喊叫 粗暴 苦刑 匪徒
含糊 局势 闪亮 便衣 自杀 拘留
词语盘点（我会读我会学 指出 目标 应当 寄托
占据 会意 执行 革命 解放 彻底 剥削 压迫 缺点 改正 意见 兴旺 责任 解救 奋斗 必要 炊事员 五湖四海
特殊词语积累
“不…不…”式的词语： 不慌不忙 不明不白 不卑不亢 不屈不挠 “一…而…”词语： 一拥而入 一笑而过 一扫而光 一挥而就 含有数字的四字词语： 五湖四海 七上八下 一心一意 五颜六色 含“死”的四字词语： 死得其所 死灰复燃 死不足惜 出生入死 表示高兴的四字成语：
喜出望外 欣喜若狂 心花怒放 欢呼雀跃 形容注意力集中的四字词语： 目不转睛 聚精会神 目不斜视 专心致志
六年级下册语文课件-第四单元复习课件 人教部编版 (共71张)
这一自然段与开头有什么联系？想想这样写有什么好处。
首尾呼应，突出这一天是父亲的被难日，让“我”印 象深刻，终生难忘。对文章的中心起到了强化的作用。
课文赏析
佳句解析
一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心 剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
“我”的紧张、恐惧与父亲的沉着、冷静形成对比， 更加衬托出父亲的临危不惧。
课文赏析
佳句解析
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍， 可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
词语释义
【寄托】把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。 【精兵简政】缩小机构，精简人员。 【五湖四海】泛指全国各地。联系上下文，可理解为革命队伍的 人来自全国各地，四面八方。 【死得其所】死得有意义，有价值。 【喜出望外】遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 【目不转睛】不转眼珠地(看)，形容注意力集中。 【无边无涯】没有边际。 【奄奄一息】形容气息微弱。
喜出望外——大失所望 三长两短——安然无恙
词语释义
【被难】因灾祸或重大变故而丧失生命。 【幼稚】年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。 【含糊】不明确，不清晰；不认真，马虎。 【军阀】旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 【避免】设法不使某种情形发生；防止。 【轻易】简单容易；随随便便。 【暂时】属性词。短时间的。 【恐怖】由于生命受到威胁或残害而恐惧。
课文赏析
大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
以雪比喻沙，以钩比喻月，描绘了富于塞外特色的 边疆战场景象，营造了边塞月夜悲凉
这两句描写了一片富有特色的边疆战场景色，为下文抒情做了铺垫。 “大漠”“燕山”是边塞征戍之地。“沙如雪”“月似钩”，略作点染， 极精炼地勾勒出战场的典型环境。
首尾呼应，突出这一天是父亲的被难日，让“我”印 象深刻，终生难忘。对文章的中心起到了强化的作用。
课文赏析
佳句解析
一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心 剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
“我”的紧张、恐惧与父亲的沉着、冷静形成对比， 更加衬托出父亲的临危不惧。
课文赏析
佳句解析
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍， 可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
词语释义
【寄托】把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。 【精兵简政】缩小机构，精简人员。 【五湖四海】泛指全国各地。联系上下文，可理解为革命队伍的 人来自全国各地，四面八方。 【死得其所】死得有意义，有价值。 【喜出望外】遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 【目不转睛】不转眼珠地(看)，形容注意力集中。 【无边无涯】没有边际。 【奄奄一息】形容气息微弱。
喜出望外——大失所望 三长两短——安然无恙
词语释义
【被难】因灾祸或重大变故而丧失生命。 【幼稚】年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。 【含糊】不明确，不清晰；不认真，马虎。 【军阀】旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 【避免】设法不使某种情形发生；防止。 【轻易】简单容易；随随便便。 【暂时】属性词。短时间的。 【恐怖】由于生命受到威胁或残害而恐惧。
课文赏析
大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
以雪比喻沙，以钩比喻月，描绘了富于塞外特色的 边疆战场景象，营造了边塞月夜悲凉
这两句描写了一片富有特色的边疆战场景色，为下文抒情做了铺垫。 “大漠”“燕山”是边塞征戍之地。“沙如雪”“月似钩”，略作点染， 极精炼地勾勒出战场的典型环境。
人教版部编版六年级语文下册第四单元 复习课件
爱因斯坦五岁的时候，有一天，爸爸从兜里掏出个指南针给他玩。他拿 着摇来摇去，发现里面的小针总是指着一个方向。他开始对科学产生了兴趣。
爱因斯坦上了小学，老师不太喜欢他。有一天上手工课，大家都把自己 的作业交给了老师。老师从作业中拿出一个很不像样的板凳，生气地问： “你们谁见过这么糟糕的小板凳？”孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了 头。老师看了他一眼，说：“世界上还有比这更糟糕的板凳吗？”爱因斯坦 站了起来，小声说：“有的。”
些具有锲而不舍精神的人。
这句话对发现真理的条件作了怎样的说明？
这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的 机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能 给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条 件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。 “真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈 地思考，深入地解决。
《他们那时候多有趣啊》
知识梳理 • 走近作者
艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov， 1920年1月2日—1992年4月6日），美国科 幻小说作家、科普作家、文学评论家，美 国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
• 文体常识
科幻小说
科幻小说（英语简称：Sci-Fi）全称科学幻想小 说 ， 直 译 应 为 科 学 虚 构 小 说 （ 英 语 全 称 ： Science Fiction），是一种起源于近代西方的文学体裁。
只要中国人民团结一心，就能战胜一切困难。
六、课外阅读。
桃花谜 沈括是北宋时期的大科学家。他从小就爱读书、爱钻研。 有一次，他读白居易的诗《大林寺桃花》，里面有这么一句：“人间四月芳菲尽，山寺 桃花始盛开。”他很纳闷儿，为什么山下的桃花四月就落了，可是山上寺庙里的桃花却刚刚 开放呢？ 他翻遍了家里的藏书，也找不到答案，他百思不得其解，在屋里转着圈儿问自己：“这 是为什么呢？” 他又去问母亲，母亲说：“这个……我也不知道！” 第二年四月，小沈括约上几个小伙伴上山去玩。他看见山上的桃花开得正旺，一团团， 一簇簇，像粉色的云霞。可是这个时节，自己家的桃花已经凋谢了。 他找到寺里的和尚求教：“山上的桃花和山下的桃花开放的时间为什么不一样呢？”老 和尚也答不上来。 下山时，小沈括一直在思考这个问题。这时，一阵山风吹来，好凉呀！小沈括恍然大悟， 高兴地对小伙伴说：“山上比山下高，气候也比山下寒冷，所以，山上的桃花开得比较晚！” 小沈括马上跑回家，兴奋地对母亲说：“我知道啦，山上凉，山下暖，所以，山下的桃 花先开放！” 沈括从小遇到问题爱刨根问底，从桃花开始产生了对气象的兴趣，他用心钻研，勤学好 问，终于成了一名大科学家。
爱因斯坦上了小学，老师不太喜欢他。有一天上手工课，大家都把自己 的作业交给了老师。老师从作业中拿出一个很不像样的板凳，生气地问： “你们谁见过这么糟糕的小板凳？”孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了 头。老师看了他一眼，说：“世界上还有比这更糟糕的板凳吗？”爱因斯坦 站了起来，小声说：“有的。”
些具有锲而不舍精神的人。
这句话对发现真理的条件作了怎样的说明？
这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的 机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能 给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条 件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。 “真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈 地思考，深入地解决。
《他们那时候多有趣啊》
知识梳理 • 走近作者
艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov， 1920年1月2日—1992年4月6日），美国科 幻小说作家、科普作家、文学评论家，美 国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
• 文体常识
科幻小说
科幻小说（英语简称：Sci-Fi）全称科学幻想小 说 ， 直 译 应 为 科 学 虚 构 小 说 （ 英 语 全 称 ： Science Fiction），是一种起源于近代西方的文学体裁。
只要中国人民团结一心，就能战胜一切困难。
六、课外阅读。
桃花谜 沈括是北宋时期的大科学家。他从小就爱读书、爱钻研。 有一次，他读白居易的诗《大林寺桃花》，里面有这么一句：“人间四月芳菲尽，山寺 桃花始盛开。”他很纳闷儿，为什么山下的桃花四月就落了，可是山上寺庙里的桃花却刚刚 开放呢？ 他翻遍了家里的藏书，也找不到答案，他百思不得其解，在屋里转着圈儿问自己：“这 是为什么呢？” 他又去问母亲，母亲说：“这个……我也不知道！” 第二年四月，小沈括约上几个小伙伴上山去玩。他看见山上的桃花开得正旺，一团团， 一簇簇，像粉色的云霞。可是这个时节，自己家的桃花已经凋谢了。 他找到寺里的和尚求教：“山上的桃花和山下的桃花开放的时间为什么不一样呢？”老 和尚也答不上来。 下山时，小沈括一直在思考这个问题。这时，一阵山风吹来，好凉呀！小沈括恍然大悟， 高兴地对小伙伴说：“山上比山下高，气候也比山下寒冷，所以，山上的桃花开得比较晚！” 小沈括马上跑回家，兴奋地对母亲说：“我知道啦，山上凉，山下暖，所以，山下的桃 花先开放！” 沈括从小遇到问题爱刨根问底，从桃花开始产生了对气象的兴趣，他用心钻研，勤学好 问，终于成了一名大科学家。
六年级语文下册课件：第四单元语文园地四(第二课时)部编版ppt
日积月累
常将有日思无日，莫把无时当有时。
出自《名贤集》，意思是：在过富有的生活的时 候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所 有的时候再来回想以前的美好生活。在物资丰富时要 考虑到缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。意为应 注意节约，不要浪费。
日积月累
书到用时方恨少，事非经过不知难。
出自《警世贤文》之勤奋篇，意思是：等到真正 用到知识的时候才后悔自己学的知识太少了。许多事 情如果不亲身经历过就不知道它有多难。启示我们平 时应当勤学好问，等到真正用到知识的时候，才不会 手忙脚乱地去翻书。
词句段运用
松柏——正直，也有坚持。
大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。
——陈毅《青松》
词句段运用 菊花——不随俗不媚时，坚守高尚节操。
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
——郑思肖《画菊》
词句段运用 梅花——清高孤傲。
晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。 檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。
易放难收。
课堂小结
这节课我们了解了两个语文知识点，一是许多古诗 尤其是咏物诗都藏着诗人的品格和志向；二是外貌、神 态描写对刻画人物形象有着重要的作用。同时这节课我 们积累了关于劝告的名言警句。希望同学们在课下阅读 时多积累，写作中多运用，自然可以达到熟能生巧的地 步。
布置作业
1.课内作业：背诵日积 月累。
2.课外作业：推荐阅读 《增广贤文》。
再见
日积月累
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
出自《史记·留侯世家》，意思是：良药多数是 带苦味的，但有利于治病；而教人从善的语言多数是 不动听的，但有利于人们改正缺点。旨在教育人们要 勇于接受批评，现在常用来说明应该正确对待别人的 意见和批评。