义务教育均衡发展基本要求课件-新版共26页文档
合集下载
义务教育均衡发展应知应会知识培训PPT学习教案
衡； ➢ 三是实施教师素质提升工程，优化教师队伍； ➢ 四是实施教育质量提升工程，提高办学水平； ➢ 五是实施义务教育关爱工程，推进教育公平； ➢ 六是实施均衡发展督导工程，推动依法治校。
第14页/共26页
十、进城务工农民子女在城市义 务教育阶段就读享受哪些政策？
与所在城市义务教育阶段学 生享受同等政策，家庭经济困 难的，可享受“两助三免” （即营养改善计划补助，贫困 寄宿生补助；免学费、免教科 书费、免住宿费）政策。
第9页/共26页
六、均衡学校办学条件的标准是 什么？
➢ 生均校舍建筑面积小学达到4.5平方米、初中达到5.5平方 米；
➢ 生均体育活动场地面积小学不低于4.5平方米、初中不低 于5.5平方米；
➢ 寄宿生人均宿舍面积小学不低于3平方米、初中不低于 3.5平方米；
➢ 生均图书册数小学不低于20册、初中不低于30册； ➢ 教学实验仪器配置小学12个教学班及以下不低于3.5万元、
第18页/共26页
十四、教育发展的“三个优先”是什么？
➢ 经济社会发展规划要优先安排教育发展； ➢ 财政资金要优先保障教育投入； ➢ 公共资源要优先满足教育和人力资源开
发需要。
第19页/共26页
十五、 中小学办学行为的“五规范”是什 么？
➢ 规范课程设置 ➢ 规范作息时间 ➢ 规范评价考试 ➢ 规范招生行为 ➢ 规范教学用书管理
历及以上学历不低于50%； 16、教育信息化建设：小学、初中1000人以上的学校必须建立电子备课系统； 17、随迁子女在公办学校就读比率达60%以上； 18、县域内每年义务教校长、教师交流率不低于10%； 19、小学六年巩固率不低于95%，初中巩固率不低于90%； 20、全面建立义务教育均衡发展经费保障：近三年教育经费达到“三个增长”；农村税费改革专项转移支付资金用于教
第14页/共26页
十、进城务工农民子女在城市义 务教育阶段就读享受哪些政策？
与所在城市义务教育阶段学 生享受同等政策，家庭经济困 难的，可享受“两助三免” （即营养改善计划补助，贫困 寄宿生补助；免学费、免教科 书费、免住宿费）政策。
第9页/共26页
六、均衡学校办学条件的标准是 什么？
➢ 生均校舍建筑面积小学达到4.5平方米、初中达到5.5平方 米；
➢ 生均体育活动场地面积小学不低于4.5平方米、初中不低 于5.5平方米；
➢ 寄宿生人均宿舍面积小学不低于3平方米、初中不低于 3.5平方米；
➢ 生均图书册数小学不低于20册、初中不低于30册； ➢ 教学实验仪器配置小学12个教学班及以下不低于3.5万元、
第18页/共26页
十四、教育发展的“三个优先”是什么？
➢ 经济社会发展规划要优先安排教育发展； ➢ 财政资金要优先保障教育投入； ➢ 公共资源要优先满足教育和人力资源开
发需要。
第19页/共26页
十五、 中小学办学行为的“五规范”是什 么？
➢ 规范课程设置 ➢ 规范作息时间 ➢ 规范评价考试 ➢ 规范招生行为 ➢ 规范教学用书管理
历及以上学历不低于50%； 16、教育信息化建设：小学、初中1000人以上的学校必须建立电子备课系统； 17、随迁子女在公办学校就读比率达60%以上； 18、县域内每年义务教校长、教师交流率不低于10%； 19、小学六年巩固率不低于95%，初中巩固率不低于90%； 20、全面建立义务教育均衡发展经费保障：近三年教育经费达到“三个增长”；农村税费改革专项转移支付资金用于教
义务教育均衡发展课件.
按编制和学科配齐教师 ；教师、校长学历和资 格合格；近三年新补充 教师具备专科以上学历 ；高学历教师不低于 60%；中高级职务差异 系数不大于0.65
按编制和学科配齐教师 ；教师、校长学历和资 格合格；近三年新补充 教师具备专科以上学历 ；高学历教师不低于 40%；中高级职务差异 系数不大于0.55
义务教育均衡发展材料
（一）县域内义务教育学校 达到河南省义务教育学校办 学基本标准。 （二）县域内义务教育学校 校际间均衡状况达到《实施 办法》要求。
1、学校规模与班额 2、校舍建设 3、设施设备 4、教师队伍 5、教育经费
学校规模与班额
小学
初中
方便就近入学；服务半径适 宜。 农村和城市一般分别为1-4和 2-6轨；班额不超过45人；基 本无超大班现象。 布局合理，区域分明；绿化 、美化、净化；校园文化丰 富；围墙坚固、完整。 规划合理；生均22平米以上 。
图书：20册/生，每年新增1 ％ 逐步实现班班通；远教设备 正常使用 运动场地：有200米环道的 田径及球类场地，60米直道
图书：30册/生，每年新增1 ％ 计算机课一人一机；逐步实 现班班通；远教设备正常使 用
运动场地：有300米环形的
田径及球类场地，100米直 道
教师队伍
小学
初中
县域内义务教育校际间均衡
以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积 、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数 、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数 、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标，分 别计算小学、初中的差异系数，小学、初中的综合差 异系数分别小于或等于0.65和0.55（小学、初中的综 合差异系数分别是小学、初中8项指标差异系数的平 均值）。以上有关教育统计数据，均采用上年度教育 事业统计年报数据。
义务均衡发展PPT
Fra bibliotek结束语
• 在目前教育发展日新月异的大背景下， 我们何庄小学紧跟着教育改革的步伐，关 注每一位学生的成长，让每一个家庭满意， 是我们的理想追求，我们热切希望我校能 给各位领导留下一丝回味，也希望各位专 家为我们留下宝贵的指导意见，让我们在 今后的工作中，以更加坚定的步伐，创造 多彩的明天。
我校的餐厅
餐厅中储藏室、操作间、售饭窗口、更衣间一应俱全，大厅可以容纳全体师生 再次用餐。学生们遵守用餐纪律及相关规定，排队井然有序。学校考虑到师生 所需的营养结构，对饭菜进行合理搭配，每天更换一次食谱。师生养成教育好， 做到吃饭安静、不剩饭菜、不弄脏餐厅
。
我们的运动场—篮球场、
这是篮球场, 运动场地占地 200平方米， 还有后院有 100米环形跑 道，50米直跑 道。操场周围 的标语，激励 着同学们顽强 拼搏，勇于锻 炼每年举办一 次运动会，各 种体育比赛同 学们都积极参 加，增强体质， 弘扬拼搏精神， 提高自身的身 体素质。
。
这是我们举行的运动会
这是我校举行的 冬季运动会，有推 轮圈、跳绳、运球、 转呼啦圈等。看同 学们的热情多高， 啦啦队也很给力呢。
大课间活动，改 变了单一传统的 课间活动模式， 将热身跳、跳绳、 舞蹈、健身操有 效的结合在了一 起，凸现了体育 教学成效。
我 们 的 教 室 我 的 家
教室设有办公室，电子备课室，每个班都备有现代化的教学设施，实现了“班班通”， 让每位教师灵活运用现代教学设施，彻底改变了以往一支粉笔，一张嘴的僵硬教学模式， 激发了学生的学习兴趣。我校坚持以教学为中心，积极探索，小组合作学习的教学模式， 构建了高效课堂、提高了学习效率。我们还努力营造校园文化，让孩子们的点滴作品上 墙，展示师生快乐成果，弘扬学生个性特长，每个班级前面都是孩子们课间的天堂，跳 绳、踢毽子、羽毛球等。欢乐的嬉戏声时时荡漾在校园中，真正是我学习我快乐！在标 准的建设中，各活动室器材设施齐全，同学们活动积极，效果良好，彰显个性，开发智 力，全面发展
• 在目前教育发展日新月异的大背景下， 我们何庄小学紧跟着教育改革的步伐，关 注每一位学生的成长，让每一个家庭满意， 是我们的理想追求，我们热切希望我校能 给各位领导留下一丝回味，也希望各位专 家为我们留下宝贵的指导意见，让我们在 今后的工作中，以更加坚定的步伐，创造 多彩的明天。
我校的餐厅
餐厅中储藏室、操作间、售饭窗口、更衣间一应俱全，大厅可以容纳全体师生 再次用餐。学生们遵守用餐纪律及相关规定，排队井然有序。学校考虑到师生 所需的营养结构，对饭菜进行合理搭配，每天更换一次食谱。师生养成教育好， 做到吃饭安静、不剩饭菜、不弄脏餐厅
。
我们的运动场—篮球场、
这是篮球场, 运动场地占地 200平方米， 还有后院有 100米环形跑 道，50米直跑 道。操场周围 的标语，激励 着同学们顽强 拼搏，勇于锻 炼每年举办一 次运动会，各 种体育比赛同 学们都积极参 加，增强体质， 弘扬拼搏精神， 提高自身的身 体素质。
。
这是我们举行的运动会
这是我校举行的 冬季运动会，有推 轮圈、跳绳、运球、 转呼啦圈等。看同 学们的热情多高， 啦啦队也很给力呢。
大课间活动，改 变了单一传统的 课间活动模式， 将热身跳、跳绳、 舞蹈、健身操有 效的结合在了一 起，凸现了体育 教学成效。
我 们 的 教 室 我 的 家
教室设有办公室，电子备课室，每个班都备有现代化的教学设施，实现了“班班通”， 让每位教师灵活运用现代教学设施，彻底改变了以往一支粉笔，一张嘴的僵硬教学模式， 激发了学生的学习兴趣。我校坚持以教学为中心，积极探索，小组合作学习的教学模式， 构建了高效课堂、提高了学习效率。我们还努力营造校园文化，让孩子们的点滴作品上 墙，展示师生快乐成果，弘扬学生个性特长，每个班级前面都是孩子们课间的天堂，跳 绳、踢毽子、羽毛球等。欢乐的嬉戏声时时荡漾在校园中，真正是我学习我快乐！在标 准的建设中，各活动室器材设施齐全，同学们活动积极，效果良好，彰显个性，开发智 力，全面发展
《教育均衡发展》课件
《教育均衡发展》ppt课件•教育均衡发展的概述•教育均衡发展的现状与问题•教育均衡发展的政策与实践目录•教育均衡发展的未来展望•教育均衡发展的案例分析01教育均衡发展的概述定义与特点定义教育均衡发展是指在教育领域内，通过制定和实施一系列合理的政策措施，使不同地区、不同学校、不同群体之间能够享有相对公平、均衡的教育资源和发展机会，从而实现教育质量的整体提升和教育的持续发展。
特点教育均衡发展具有公平性、全面性、可持续性的特点。
它强调在教育资源配置、教育机会提供、教育质量保障等方面实现相对均衡，以保障每个受教育者都能获得充分的发展机会。
教育均衡发展的重要性提高教育质量01教育均衡发展有助于提高整体教育质量，因为资源的合理配置和优化可以使学校具备更好的教学条件和师资力量，从而提高教育教学的水平和质量。
促进社会公平02教育均衡发展是实现社会公平的重要途径之一。
通过缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，可以保障每个孩子都能获得良好的教育机会，从而减少社会不公和阶层分化。
培养创新人才03教育均衡发展有利于培养创新人才。
在教育资源均衡配置的条件下，学生可以获得更加全面和充分的教育培养，有利于发掘和培养他们的兴趣、特长和创新精神。
历史回顾教育均衡发展理念在我国可以追溯到20世纪80年代的教育改革。
随着经济社会的发展和教育改革的深入，国家相继出台了一系列政策措施，推动教育的均衡发展。
发展趋势未来，随着信息化、人工智能等新技术的应用，教育均衡发展将更加注重优质资源的共享和个性化教育的实施，努力实现更高水平的教育公平和质量提升。
教育均衡发展的历史与发展02教育均衡发展的现状与问题显差距。
的问题。
一些地区的教育资源丰富，而另一些地区则相对匮乏，影响了当地学生的受教育机会和质量。
区域间教育发展的不均衡也导致了人才流动的不合理，进一步加剧了地区间经济发展的差距。
不同地区的教育投入、教育政策存在差异，导致区域间教育发展水平不均衡。
义务教育均衡发展.ppt
1.（占地类）生均占地面积、生均绿化面积 2.（建筑类）生均校舍建筑面积（不含宿舍）
生均运动场地面积 3.（设备类）生均图书册数、生机比、实验室数4. （师资类）生师比
22
2. 两项评估内容
（1）县域内义务教育校际间均衡水平评估
----核心 ——评估县级政府配置义务教育学校教师
、设备、图书、校舍资源的均衡状况
16
2.强化政府责任
明确政府是推进义务教育均衡发展的第一责 任人。
政府主要领导是推进义务教育均衡发展主要 负责人，政府分管领导是直接责任人。
督导评估对象是地方各级人民政府，督促政府 切实履行推进义务教育均衡发展的责任。
17
3.注重实效
评估认定以结果性评估为主。以县域义务 教育校际间资源配置差距评估为重点，缩 小过大的校际间差距。同时，评估政府推 进义务教育均衡发展工作的努力程度；提 高义务教育均衡发展推进工作的针对性和 有效性。
7
（四）《均衡发展备忘录》的要求
2011年，教育部与安徽省政府签署的 《备忘录》提出：“根据本省推进县域义务 教育均衡发展规划，在全省105个县（市、 区）中，2012年底50个县（市、区）实现 县域义务教育均衡发展，并通过省级人民政 府认定。”
8
（五）国家和省政府文件要求
---2012年《国务院关于深入推进义务教 育均衡发展的意见》规定：“加强对义务教 育均衡发展的督导评估工作。”
二、政策要点
13
（一）义务教育均衡发展的基本目标
1.每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到
保障。
2.教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定
课程。
3.教师配置更加合理，提高教师整体素质。
4.学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现
生均运动场地面积 3.（设备类）生均图书册数、生机比、实验室数4. （师资类）生师比
22
2. 两项评估内容
（1）县域内义务教育校际间均衡水平评估
----核心 ——评估县级政府配置义务教育学校教师
、设备、图书、校舍资源的均衡状况
16
2.强化政府责任
明确政府是推进义务教育均衡发展的第一责 任人。
政府主要领导是推进义务教育均衡发展主要 负责人，政府分管领导是直接责任人。
督导评估对象是地方各级人民政府，督促政府 切实履行推进义务教育均衡发展的责任。
17
3.注重实效
评估认定以结果性评估为主。以县域义务 教育校际间资源配置差距评估为重点，缩 小过大的校际间差距。同时，评估政府推 进义务教育均衡发展工作的努力程度；提 高义务教育均衡发展推进工作的针对性和 有效性。
7
（四）《均衡发展备忘录》的要求
2011年，教育部与安徽省政府签署的 《备忘录》提出：“根据本省推进县域义务 教育均衡发展规划，在全省105个县（市、 区）中，2012年底50个县（市、区）实现 县域义务教育均衡发展，并通过省级人民政 府认定。”
8
（五）国家和省政府文件要求
---2012年《国务院关于深入推进义务教 育均衡发展的意见》规定：“加强对义务教 育均衡发展的督导评估工作。”
二、政策要点
13
（一）义务教育均衡发展的基本目标
1.每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到
保障。
2.教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定
课程。
3.教师配置更加合理，提高教师整体素质。
4.学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现
推进素质教育实施和义务教育教育均衡发展共22页PPT资料
扎实推进素质教育实施和义务教育 教育均衡发展，不断促进基础教育
科学发展
2019.2.26
2019基础教育主题词
素质教育 均衡发展 教育公平 改革创新 内涵发展 提高质量
2019年全市基础教育以深入推进素质教育实 施，促进义务教育均衡发展为主线，进一步规范 办学行为，深化基础教育课程改革，加大标准化 学校和省市级规范化学校建设推进力度，加强学 校管理，进一步推进全市基础教育科学均衡协调 发展。
开展对特殊教育的专项督导评估 。
4.学前教育
进一步深化学前教育规范管理年活动，规 范办园行为，；
全市登记注册的幼儿园统一发放“绿色标 识”牌 ；
开展乡镇中心幼儿园认定评估，推动增强 政府办园责任；
继续推广临淄区“幼儿教育卷”的经验 ， 力争在其他区县有突破；
5.规范办学行为
加大规范办学行为日常不定期督察力度（省
深化德育品牌创建工程，评选第二批优秀德育品牌，加大优 秀德育品牌的宣传推广力度 ；
完善网络德育平台。开通淄博市网上家长学校，充实丰富栏 目和网络德育资源， 建立网上德育工作指导队伍，开展网 上系列德育活动；
推动各中小学校建立家长委员会， 力争2019年全市中小学 全部建立起家长委员会，构建学校、家庭、社会有机结合的 教育体系；
加强社会实践基地建设，完善有关制度，争取有关政策，提 高社会实践基地活动效果。开展面向社会校外教育机构招募 公益性青少年校外教育活动工作。
加大对学分认定学生综合素质评价的检查指导，确保认定 和评价工作程序规范，结果可信可用；
通过办学水平评估和规范化学校的创建，进一步提高高中 学校精致化、精细化管理的水平。
3.特殊教育
全力做好市特殊教育中心建成投入使用和 全市特殊教育布局调整有关工作，进一步 提高残疾儿童入学率；
科学发展
2019.2.26
2019基础教育主题词
素质教育 均衡发展 教育公平 改革创新 内涵发展 提高质量
2019年全市基础教育以深入推进素质教育实 施，促进义务教育均衡发展为主线，进一步规范 办学行为，深化基础教育课程改革，加大标准化 学校和省市级规范化学校建设推进力度，加强学 校管理，进一步推进全市基础教育科学均衡协调 发展。
开展对特殊教育的专项督导评估 。
4.学前教育
进一步深化学前教育规范管理年活动，规 范办园行为，；
全市登记注册的幼儿园统一发放“绿色标 识”牌 ；
开展乡镇中心幼儿园认定评估，推动增强 政府办园责任；
继续推广临淄区“幼儿教育卷”的经验 ， 力争在其他区县有突破；
5.规范办学行为
加大规范办学行为日常不定期督察力度（省
深化德育品牌创建工程，评选第二批优秀德育品牌，加大优 秀德育品牌的宣传推广力度 ；
完善网络德育平台。开通淄博市网上家长学校，充实丰富栏 目和网络德育资源， 建立网上德育工作指导队伍，开展网 上系列德育活动；
推动各中小学校建立家长委员会， 力争2019年全市中小学 全部建立起家长委员会，构建学校、家庭、社会有机结合的 教育体系；
加强社会实践基地建设，完善有关制度，争取有关政策，提 高社会实践基地活动效果。开展面向社会校外教育机构招募 公益性青少年校外教育活动工作。
加大对学分认定学生综合素质评价的检查指导，确保认定 和评价工作程序规范，结果可信可用；
通过办学水平评估和规范化学校的创建，进一步提高高中 学校精致化、精细化管理的水平。
3.特殊教育
全力做好市特殊教育中心建成投入使用和 全市特殊教育布局调整有关工作，进一步 提高残疾儿童入学率；
义务教育均衡发展应知应会知识培训课件
务教育发展滞后。
师资力量薄弱
部分地区教师数量不足，质量 参差不齐，影响教学质量。
教育投入不足
政府对义务教育的投入相对较 低，无法满足均衡发展的需求
。
教育公平问题
不同群体间接受教育的机会存 在差异，如城乡、性别、贫困
家庭等。
推进义务教育均衡发展的对策建议
优化资源配置
合理规划教育资源，确保城乡 、地区之间的均衡配置。
展。
提高教育质量
注重培养学生的综合素 质，提升教育整体水平
。
强化监督评估
建立完善的监督评估机 制，确保义务教育均衡 发展的目标得以实现。
05
CATALOGUE
义务教育均衡发展的教育资源优化配置
教育资源的分类与特点
人力资源
包括教师、行政人员、工勤人员等，具有专 业性、能动性等特点。
财力资源
包括教育经费、教育项目投资等，具有价值 性、增值性等特点。
国外义务教育均衡发展的实践
案例一：美国纽约市义务教育均衡发 展计划
纽约市通过制定教育政策、优化教育 资源配置、加强教师队伍建设等措施 ，实现了义务教育的均衡发展。
纽约市根据各区域学生人数和学校规 模，合理配置教育资源，确保每个学 校都能获得足够的教育经费和教学设 备。同时，还注重提升教师队伍素质 ，加强教师培训和评价，提高教育教 学质量。此外，还实施了一系列的教 育改革措施，如推行标准化考试、实 施教育问责制等，加强了对学校的管 理和监督。
动态调整原则
根据教育事业发展的需要，适时调整教育资源配 置。
多元化投入原则
鼓励社会力量参与教育资源配置，形成政府、学校 、社会共同参与的格局。
科学决策方法
运用现代信息技术手段，进行数据分析，科学决 策资源配置方案。
师资力量薄弱
部分地区教师数量不足，质量 参差不齐，影响教学质量。
教育投入不足
政府对义务教育的投入相对较 低，无法满足均衡发展的需求
。
教育公平问题
不同群体间接受教育的机会存 在差异，如城乡、性别、贫困
家庭等。
推进义务教育均衡发展的对策建议
优化资源配置
合理规划教育资源，确保城乡 、地区之间的均衡配置。
展。
提高教育质量
注重培养学生的综合素 质，提升教育整体水平
。
强化监督评估
建立完善的监督评估机 制，确保义务教育均衡 发展的目标得以实现。
05
CATALOGUE
义务教育均衡发展的教育资源优化配置
教育资源的分类与特点
人力资源
包括教师、行政人员、工勤人员等，具有专 业性、能动性等特点。
财力资源
包括教育经费、教育项目投资等，具有价值 性、增值性等特点。
国外义务教育均衡发展的实践
案例一：美国纽约市义务教育均衡发 展计划
纽约市通过制定教育政策、优化教育 资源配置、加强教师队伍建设等措施 ，实现了义务教育的均衡发展。
纽约市根据各区域学生人数和学校规 模，合理配置教育资源，确保每个学 校都能获得足够的教育经费和教学设 备。同时，还注重提升教师队伍素质 ，加强教师培训和评价，提高教育教 学质量。此外，还实施了一系列的教 育改革措施，如推行标准化考试、实 施教育问责制等，加强了对学校的管 理和监督。
动态调整原则
根据教育事业发展的需要，适时调整教育资源配 置。
多元化投入原则
鼓励社会力量参与教育资源配置，形成政府、学校 、社会共同参与的格局。
科学决策方法
运用现代信息技术手段，进行数据分析，科学决 策资源配置方案。
教育均衡发展[1]
![教育均衡发展[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e7c6adb58662caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb6d3.png)
PPT文档演模板
教育均衡发展[1]
（2）明确了义务教育承担实施素质教育的重 大使命。
由有书读--到三个能力（独立思考、实践、 创新）是全面发展的重点。
（3）回归了义务教育免费的本质。 由只免学费--到免学费、杂费、不许乱收费。 “普及 、强制 、免费”是义务教育的本质特征、 强调公益性。
（4）进一步完善了义务教育的管理体制，强
PPT文档演模板
教育均衡发展[1]
但同时又出现许多新的问题：
东、中、西部之间、城乡之间、重点学 校与非重点学校之间（重点班与非重点班之 间）差距很大，且有继续加大的趋势；
不同地区不同阶层对教育投入反差巨大，
沿海某地准备投入上亿元建设一所高中，
而山区建一所希望小学只花10—20万元； 某沿海省会城市出现天价幼儿园（一年学
及社会各方的法律责任。
基层人民 政府（教育行政主管部门）， 是贯彻落实《义务教育法》的主体，所谓 “人民教育政府办”即如此。
PPT文档演模板
教育均衡发展[1]
基层人民政府（教育行政部门）主要有如 下法律责任：
第一、保证国家相关法律、法规、政策的 落实，负责统筹规划实施义务教育（5、7条）
第二、按合理配置、均衡发展的原则设置 各级各类学校（第6、15、16、17、18、19、20、 21、22、23条）
PPT文档演模板
教育均衡发展[1]
3、 教育非均衡发展 ，使教育提高全民族整体 素质的职能无法实现，使教育为新世纪国家政治经 济转型时期培养大量的（而不是少数）各级各类人 才的任务无法完成。
4、 教育非均衡发展，使少数人占有大量教育 资源，而多数人占有较少的教育资源，造成严重的 社会不公平，造成大量的不稳定因素，影响和谐社 会建设。教育 不公不仅影响一代人，而是会影响二 代三代以至数代人人，影响多个家庭。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
义务教育均衡发展基本要求课件-新版
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
义务教育均衡发展基本要求课件-新版
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴