中小学地方课教学工作计划3篇
地方课程教学计划方案 课程教学计划(大全8篇)
地方课程教学计划方案课程教学计划(大全8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!地方课程教学计划方案课程教学计划(大全8篇)为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。
小学2023-2024学年度地方课程教学计划范文(5篇)
小学2023-2024学年度地方课程教学计划范文一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
二、教学目标：1、全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。
2、通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。
3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。
4、了解并掌握一定的安全自救自护知识。
三、教学内容：教学内容包括《传统文化》和《安全教育》，分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。
每周围绕一个专题来进行教学，如和谐校园、和睦相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
四、教学重点：苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。
我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。
同时，对诗词的朗读也进行专门指导。
五、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。
2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。
再慢慢品尝，感悟。
对其中感兴趣的话题，展开研究。
搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。
做一个真正的堂堂正正的中国人。
3、结合本地实际，对学生进行交通安全、饮食安全、用电安全，防溺水、防雷防震等安全知识教育。
六、教学内容安排：周次教学内容第一周《有话好好说》第二周《诗经》第三周《安全乘车》第四周《韩非子》第五周《远离危险地带》第六周《淮南子》第七周《劳动中注意安全》第八周《战国策》第九周《远离火灾保平安》第十周《姜尚》第十一周《遭到敲诈绑架怎么办》第十二周《管仲》第十三周《不要离家出走》第十四周《孙武》第十五周《不要轻信陌生人》第十六周《司马迁》小学2023-2024学年度地方课程教学计划范文（二）一、指导思想地方课程是基础教育课程改革的一项重要内容，是国家基础教育课程体系的重要组成部分，它与国家课程有机地结合在一起，对实现课程模式的多样化和课程结构的优化起着不可估量的作用。
2024年小学校本课程教学计划模版(3篇)
2024年小学校本课程教学计划模版为深入贯彻落实全国教育工作会议精神，执行国家新的课程计划，推动素质教育的深入实施，提升学生综合素质，培育全面发展的优秀人才，凸显学校特色，我校在严格执行国家课程和地方课程的基础上，结合校本课程的目标与要求，针对学校实际情况，特制定本校本课程开发方案。
一、校本课程开发的目的与依据（一）目的：1. 满足学生个性化发展需求。
鉴于长期“应试教育”模式对学生身心健康及个性发展的不利影响，新课程改革将“人的发展”置于核心位置。
小学生正处于可塑性较强、易于接受新事物、养成良好道德品质与习惯的关键时期。
因此，强化艺术素养的培养，是素质教育不可或缺的组成部分。
我校自____年组建民族打击乐队以来，队伍不断壮大，坚持每周活动，已初步形成以打击乐为核心的民族音乐艺术特色，学生的专业技能和综合素质均得到显著提升。
2. 促进教师专业成长。
校本课程的开发与实施，要求教师不仅作为课程执行者，还要成为课程设计者、课程标准制定者及教材编制者，这对教师提出了不断学习、探索、研究的要求。
教师需具备扎实的专业知识、精湛的教学技艺及综合运用能力。
校本课程的研发权赋予了一线教师，既提供了广阔的展示与创造舞台，也带来了压力与挑战。
3. 适应学校与社会发展需求。
望欣园小学自建校以来，始终致力于构建“全面+特色”的办学模式，旨在成为望京科技创业区一所具有特色的学校，这是师生共同的追求，也是社会各界对学校的期待。
随着望京地区经济的快速发展，社会对教育质量的要求日益提高，家长希望通过学校的艺术教育提升子女的艺术素养、审美能力及民族自豪感，这对学校提出了更高的要求。
我校艺术校本课程应运而生，顺应了时代发展的需求。
（二）依据：1. 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》、《北京市人民政府关于基础教育改革与发展的决定》及《朝阳区小学校本课程开发与管理指导意见》等相关政策法规精神。
2. 结合我校办学理念：打造高质量、有特色的新型学校，为学生奠定德智双全、身心共健、才艺俱佳、健康快乐的基础。
2023年中小学地方课教学工作计划(通用5篇)
2023年中小学地方课教学工作计划（通用5篇）中小学地方课教学工作安排1深化学习《国家中长期教化改革和发展规划纲要》，全面地贯彻党的教化方针和执行上级教化部门的教学指导看法，更加深化地推动我校教化教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。
一、中心工作深化教学管理，切实提高教学质量；加快老师队伍建设，切实全面提高全我校老师业务水平；仔细培育学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法；以学科教学为依托，主动创建办学特色。
二、详细措施（一）深化教学管理，切实提高教学质量1、备课。
本学期，我校结合镇中心校的备课要求，五六年级语文、数学学科采纳电子备课的形式，其它年级及学科仍采纳手写备课的形式，接着实行备课改革，让广阔老师能够有更多的时间用来钻研教材和辅导学生。
坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备——同伴审核——个人修订的“三级备课制”。
老师先进行个人备课后，在组内集体探讨，形成相对统一的教学设计方案。
备课时要贯彻一种教学理念——“减负增效”。
备课的目标定位要面对全体学生，教学目标应简明、好用，确保当堂落实，敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。
备课时抓住预习这个突破口，切实加强预习指导，提高预习效率。
每节课都要依据学科特点布置适量的预习作业，不让学生被动学习，培育学生自主预习的良好习惯。
老师要教给学生预习的方法，让学生学会预习，并且在备课中要有所体现。
课后，要刚好进行教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要切实有效。
2、上课。
提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的“主战场”。
本学期，我们将接着坚决不移地推动“导学案”教学模式，在小组合作学习上下功夫。
要充分发挥老师主导作用，激发学生的学习爱好，让学生有更多的机会、有效地参加教学活动。
留意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻老师和学生的负担。
要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。
小学2024-2025学年度地方课程教学计划模板(七篇)
小学2024-2025学年度地方课程教学计划模板一、指导思想以学校工作目标为核心，深入进行课改工作，使课改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教学质量。
发展教师的专业能力，从集体备课开始。
二、工作目标1、充分发挥集体备课的作用，使集体备课有实效性，促进教师的专业能力发展，使教师向专家型、学者型发展。
2、按照学校的工作计划，突出课改工作，围绕课题的研究，扎实开展集体备课。
3、创新集体备课形式和方法，争取更大的效率和效果。
三、工作思路1、制定集体备课制度，从管理要质量。
2、组织全组教师认真学习教学工作计划、教导处工作计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
3、按照计划坚决执行。
四、工作措施1、严格按照校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2、严格按校的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。
精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。
提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：①把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。
②“死记硬背”，全盘照搬。
5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
五、备课流程1、备“草案”。
每次活动前，备课组长将教学内容分配给任课教师，教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。
在集体备课时，划分确定下一次的备课内容和主备人。
要求：主备人写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程（详备，按照新课程标准备写）及精选备写当堂训练题。
2、备“成案”。
地方课教学工作计划范文
地方课教学工作计划范文一、课程背景与目标随着社会的快速发展和全球化的深入推进，地方课程在培养学生综合素质、增强地域文化认同感、促进地方经济发展等方面发挥着越来越重要的作用。
本课程旨在通过系统的地方课程教学，使学生深入了解地方历史、文化、经济和社会发展现状，培养学生的地方情怀和社会责任感，为地方经济社会发展培养合格的人才。
二、教学内容与方法本课程将围绕地方历史、文化、经济和社会发展等多个方面展开，具体内容包括地方历史沿革、地方文化特色、地方经济发展现状和未来趋势等。
教学方法上，我们将采用讲授、案例分析、小组讨论、实地考察等多种方式，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
三、教学资源与环境为了保障教学质量，我们将充分利用现有的教学资源，如教材、教学软件、多媒体教学设备等。
同时，我们还将积极寻求与地方政府、企事业单位等合作，建立教学实习基地，为学生提供更多的实践机会。
教学环境方面，我们将营造积极向上的学习氛围，鼓励学生主动参与课堂讨论和实践活动。
四、教学评价与反馈教学评价是检验教学质量的重要手段。
我们将通过平时作业、课堂表现、期末考试等多种方式，全面评价学生的学习成果。
同时，我们还将建立反馈机制，及时收集学生对教学内容、方法、效果等方面的意见和建议，以便不断改进和优化课程。
五、师资培养与支持优秀的教师是保障教学质量的关键。
我们将加强对教师的培训和考核，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，我们还将为教师提供必要的教学资源和支持，如教学资料、教学设备、教学培训等，以激发教师的教学热情和创造力。
六、教学管理与保障为了保障教学秩序和教学质量，我们将建立完善的教学管理制度和机制。
包括制定教学计划、教学日历、教学大纲等文件，明确教学目标和要求；加强课堂管理，维护教学秩序；建立教学质量监控和评估体系，定期对教学质量进行检查和评估；加强与学生和家长的沟通联系，及时了解学生的学习情况和需求，为学生提供个性化的教学服务和支持。
2024年五年级上地方课教学工作计划
2024年五年级上地方课教学工作计划一、工作目标根据教育教学改革的要求，重点培养学生的综合素养，提高学生的自主学习能力和创新思维能力。
通过生动有趣的教学内容和多样化的教学方法，培养学生的兴趣，激发他们的学习动力，使他们全面发展。
二、工作内容1.教材解读仔细研读五年级上地方课教材，理解每个单元的教学内容，掌握教材的核心知识点和难点，确定每个单元的教学目标。
2.教学计划编写根据教材内容和教学目标，制定每个单元的教学计划，确定每次课堂的教学内容、教学方法和教学手段，合理安排教学时间。
3.教学课件设计针对每个单元的教学内容和教学目标，设计相应的教学课件，利用多媒体技术，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。
4.教学资源整理收集并整理与教学内容相关的各类教学资源，包括教材外的参考资料、教学文献、教学视频等，为课堂教学提供辅助材料。
5.教学反思和总结针对每次课堂教学，及时反思教学效果，总结教学经验，找出不足之处，进行改进，提高教学水平。
三、工作计划1.第一单元：知识与生活教学目标：①掌握社会科学知识与生活的联系；②培养学生的观察、分析和解决实际问题的能力；③提高学生的实用文化素养。
教学内容：历史知识、地理知识、公民常识等。
教学方法：情境启发、问题导入、小组合作。
教学手段：多媒体课件、实物展示。
2.第二单元：文化传承教学目标：①了解中国传统文化的基本内涵；②培养学生对中国传统文化的认同感；③提高学生的审美意识和艺术表达能力。
教学内容：中国传统节日、民俗文化、传统手工艺等。
教学方法：讲解、观摩、实践。
教学手段：图片展示、手工制作。
3.第三单元：地方特产教学目标：①了解地方特产的特点和价值；②培养学生的鉴赏能力和创造力；③引导学生了解地方经济和文化。
教学内容：地方特产的种类、产地和特点。
教学方法：观察、描述、品尝。
教学手段：实物展示、品尝样品。
4.第四单元：地方历史教学目标：①了解地方历史的发展脉络；②让学生了解地方历史与国家历史的关系；③培养学生对历史人物和历史事件的兴趣。
小学地方课程活动计划 (2)
小学地方课程活动计划一、引言在当前教育背景下，小学地方课程的重要性日益凸显。
它不仅能够帮助学生更好地了解自己的家乡和祖国，还能培养学生的乡土情怀和家国情怀。
因此，制定一套科学合理的小学地方课程活动计划显得尤为重要。
二、课程设计理念设计地方课程活动时，我们坚持以下几个原则：以学生为本：活动要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，确保学生在参与过程中能够感受到乐趣。
地方性特色：结合当地的历史文化、自然风光和社会经济发展状况，设计具有鲜明地方特色的课程内容。
实践性教学：注重学生的实践体验，通过实地考察、动手操作等方式，让学生在实践中学习和成长。
跨学科整合：将地方课程与其他学科相结合，培养学生的综合素质和跨学科思维能力。
三、课程内容设置根据课程设计理念，我们设置了以下几个主题内容：家乡的历史文化：通过讲述家乡的历史故事、参观当地的文化遗址和博物馆，让学生了解家乡的历史变迁和文化传承。
自然环境与生态保护：组织学生进行户外考察，观察家乡的自然环境，了解当地的生态状况，培养学生的环保意识。
地方经济发展：通过参观当地的工厂、企业等，让学生了解家乡的经济发展状况，激发学生的创新精神和实践能力。
社区服务与责任：引导学生参与社区服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
四、活动实施步骤为了确保课程活动的顺利进行，我们制定了以下实施步骤：前期准备：明确活动主题和目标，制定详细的活动计划，准备必要的教学材料和设备。
组织实施：按照活动计划，有序组织学生进行各项活动，确保活动的质量和效果。
总结反馈：活动结束后，组织学生进行总结，分享各自的体验和收获，同时为下一次活动提供改进建议。
五、评价体系为了全面评估课程活动的效果，我们建立了一套评价体系，包括以下几个方面：学生的参与度：观察学生在活动中的表现，评估他们的参与程度和积极性。
实践成果展示：要求学生展示自己在活动中的实践成果，如制作的手工艺品、拍摄的照片、绘制的地图等。
知识掌握情况：通过测试、问答等方式，评估学生对课程内容的掌握情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中小学地方课教学工作计划3篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是的中小学地方课教学工作计划，希望对大家有所帮助。
三年级共有24个学生。
他们整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。
他们活泼好动，但约束力较差。
教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。
激发他们的探索欲望。
1、安全教育方面全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。
中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。
素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全2、民族精神教育通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。
在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
3、环境保护教育通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。
通过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的，这是很重要的。
1、教师吃透教材，精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。
5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。
6、把智力活动和操作活动紧密地结合。
安全教育：交通安全、饮食安全、用电安全等环境保护教育：污染系列、怎样保护环境等探索活动：环境与生活、我们的家乡等民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是西部大开发的需要，是新一轮基础课程改革的需要。
民族团结教育校本课程的开发是为了落实《基础教育课程改革纲要》的精神，以课本课程、活动课程、环境课程为载体，学习民族的发展史、培养学生马克思主义民族观、培育兄弟民族之间的感情，培养全面发展的“四有”新人。
1、通过课堂学习、开展活动、环境渗透等途径学习少数民族特别是藏族的历史，了解少数民族的过去、现状，展望美好的未来。
2、培养学生马克思主义民族观，认清 ___势力，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的思想感情。
3、引导学生理解“三个离不开”的深刻内涵，在学生的心灵深处播下民族团结的种子，抛弃“狭隘的 ___”，激发、培养、弘扬中华民族长期以来积淀下来的各兄弟民族之间的深厚感情。
4、传授民族史。
充分利用政治课、班会课、校会、网络课堂、知识竞赛等阵地对学生进行西藏历史、风土、人情的教育，让所有学生都体验到翻身农奴第三代在党的阳光下生活的幸福。
我们开展了“听讲座、观录象、看图片、述感受”的教育活动，回顾了是藏族“政教合一”以及人分三等九级的封建农奴制、唐朝文成公主远嫁吐蕃王朝的'历史，让藏族学生了解了民族的历史，深刻感受到西藏的过去与现在之间的天壤之别。
5、培养民族观。
在民族团结教育校本的课程开发中，我们引导广大学生明白了一个道理：“少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，各少数民族互相离不开”。
针对西方鼓吹“人权”和歪曲西藏文化的阴谋，我们旗帜鲜明地进行了摆事实、讲变化的说理教育，让学生认清 ___势力。
6、培育民族情。
每年春节，老师们把孩子带回家过年；每逢元旦、藏历年或星期天、节假日来临，藏汉师生们载歌载舞、演奏器乐，师生共同沉浸在浓浓的情谊之中，学生经常在作文中写出“不及恩师对我情”这样的诗句。
每年，学校还利用寒暑假时间组织学生登狼山、看大海、观长江、去南京中山陵、紫金山天文台、日军 ___纪念馆、科技馆、盐城新四军纪念馆及苏州、无锡、扬州等地参观，让学生尽情领略祖国大好河山的秀美，师生们沉浸在欢乐愉快的氛围中，民族感情不断得到升华。
7、注意的问题学生的教育离不开家庭和社会的支持和配合，因此，学校德育工作必须密切和家庭、社会的联系，积极推进"三结合"教育，广开渠道，努力营造"大德育"的氛围，才能取得事半功倍的效果。
努力将爱国主义、社会主义和集体主义教育，培养良好的品质，遵纪守法的意识，文明的行为习惯等思想道德教育形成序列训练内容，化为学生的行为，激发学生自觉体验和感悟的热情，让学生在体验中巩固常规训练要求。
8、措施（1）、每周一早晨组织全校学生举行升旗仪式，唱国歌，认真听国旗下的讲话。
（2）、举办感知民族精神的演讲比赛。
（3）、组织学生观看爱国主义影片，收看弘扬民族精神的电视节目。
（4）、引导学生结合历史知识，组织学生发现和学习名人的优秀品质。
（5）、结合社会实践活动，撰写关于民族精神的调查报告。
（6）、充分利用各种媒体，开展爱国主义知识宣传。
（7）、开展爱国主义读书月活动。
（8）、定期举办时事政治讲座，对学生进行国内外形势和国家重大方针政策教育，开展弘扬民族精神教育。
总之，地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。
结合我校各项资源开发利用的实际情况，在三年级进行安全、环境保护、探索活动等方面的教育。
地方课程是研究学习课程的载体，它是对国家课程的必要补充，它是国家基础教育课程体系的重要组成部分。
其特点是淡化课程的学科性，使课程内容呈现非学科性，它对课程的要求是体现人文精神，呈开放性特点。
其目的在于满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要。
因此各任课教师应根据本学科的教学特点，以新课程标准的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。
同时结合本校教学实际，尽可能应用媒体辅助教学，优化课堂教学环节，充分利用教学活动的有限时间，达到最佳教学效果，特制定以下课程计划。
本学年，我继续担任地方课教研员，本学科是一支任教教师最不专业的师资队伍。
所有教师均为兼职，基本上没有参加与本学科相关的培训活动。
许多教师没有足够的经验，甚至没有具体的应对学科教学的措施。
许多教师手边也没有配套的教学用书和统一的课程资源，这就给我们带来了很大的难度。
但学校很是重视该学科，为了加强地方课教学，形成研究氛围，充实研修力量，我xx镇中心小学专门成立了地方课程研修小组，我担任研修小组长，为今后的集中教学和集体研修创造了一定的条件。
提高学生科学人文素养，提高学生的生命质量，让学生热爱生命；培养和发展学生良好的创新素质、审美素质、实践能力、思想素质和具备适应地方生活的基本素质，使其生动活泼健康全面的发展；培养学生尊重他人、善于协作的团队精神；培养学生自主、自律、自理、自强的品质。
1、地方课教师要加强自身的业务培训，多读书看报，每位教师手边至少要有一本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对能力。
同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。
2、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。
同时利用多媒体、课外活动等资源，帮助学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。
绝不打无准备的仗。
3、地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。
地方课程中的通用课程，每位教师都要积极参加地方课程教学研讨活动。
每个学段的地方课老师要一起研讨专题教育实施的具体内容、方式方法、共享集体的智慧。
无论是该研修小组的月查，还是教导处的教学检查，均要把专题教育纳入检查范畴。
4、设立心理辅导员，开展专题教育专项活动。
除了在地方课教学中实施心理健康教育之外，本学科所有任课教师均为心理辅导员，均有义务对所担任班级的学生进行心理辅导。
5、重视地方课程中的学生综合素质的评价。
在评价标准上，注重以学生“自我参照标准”为主，促进学生主动发展。
在评价内容上，注重对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，进行综合评价。
在评价方式上，可采取考试、考察、汇报、演示、竞赛、成果展示、总结等多种多样的评价方式。
每次活动之后，我们要有明确的过程记载并物化活动结果，一学期结束时收集存档。
1、9月份组织开展“校园是我家”普通话宣传活动。
2、10月份举行“阅读才艺大赛”活动。
3、11份开展“校园安全伴我行”的安全教育活动。
4、12月份以《心理健康教育》为主，开展适合班级特点和年龄特征的心理辅导活动。
随着我国教育体制改革、教育观念和教育手段的更新，对现代教师素质的要求也越来越高，特别是对教师的教学能力和教学手段有着更高的要求，才能适应现代教育发展形式的需要。
为了提高学生的整体速度。
特制定地方课程计划：1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。
在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。
1、教学内容的组织应体现综合的特点2、突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。
3、增强学生思考和探究问题情境的开放性4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避免成人化安全教育：六课时爱国教育：六课时公民道德教育：四课时法制教育：四课时心理健康教育：六课时模板,内容仅供参考。