部编人教版一年级语文下册15文具的家
贝贝 想 起 来了，她书包 里的 文具
hé jiù shì zhè xiē wén jù de jiā
盒，就 是 这 些 文 具的 家。
贝贝 文具
每天平平 安安回家
每天放回 文具盒里
贝贝的家 文具的家
仔
爱惜 文具
课堂小结
书本和文具都是我们学习的好伙伴。我 们一定要爱惜书本和文具。不在书上乱涂乱 画，不卷书角，文具用完放回文具盒，做一 个爱惜学习用品的好孩子。
拓展延伸
文具歌
爱惜学习用品 铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习， 不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。
随堂练习 一、连线组词。
文每平仔所书
天具细时包以
朗读示例：
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天 放学后，你都/平平安安地回家。你要想 想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也 有自己的家呀↗。”
读一读，记一记。
老师指导： 这些词语都是本文生字的扩词。我们可
以通过用生字组成多个词语的方式来丰富自 己的词汇量，并学习用其他的生字扩词。 拓展：文 文具 文化 语文 文学
新课导入
四四方方扁又长， 外穿漂亮新衣裳， 学习用品里面放， 它是我的好伙伴。
文具盒
15 文具的家
初读课文
认真听朗读，注意生字词的读音， 试着把课文读通顺，在每个自然段前面 标上序号。
字词学习
jù
文具
xīn
新的
xiē
这些
měi cì
每次
pínɡ
平安
zǐ
仔细
diū
丢失
办法
jiǎn chá
检查
nǎ
xi ne
西呢？”
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā
贝贝 眨 着 一 双 大眼 睛，对 妈
mɑ shuō wǒ yě bù zhī dào
妈说：“我也 不知 道。”
精细观察课文插图，模仿插图中人 物表情，读出人物相应的语气。
我也不知道。 你怎么天天丢东西呢？
zǐ（ 仔细 ） zǎi（ 打工仔）
cónɡ cǐ měi tiān fànɡ xué de shí hou bèi bei dōu
从此， 每 天 放 学 的时 候，贝 贝都
yào zǐ xì jiǎn chá qiān bǐ yɑ xiànɡ pí yɑ zhuàn bǐ dāo
要仔细 检 查，铅 笔呀，橡 皮呀，转 笔刀
包 书包 面包 包子 背包
课后作业
1. 抄写今天学习的生字词。 2. 观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的
学习用品。 3. 养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。
橡 皮，只 擦了 一回，再 想 擦，就
zhǎo bù zháo le
找 不 着 了。
贝贝是一个怎样的孩子？ 粗心
擦
说说生活中还能擦什么？
擦黑板
擦玻璃
擦汗
bèi bei yì huí dào jiā jiù xiànɡ mā mɑ
贝 贝 一 回 到 家，就 向 妈 妈
yào xīn de qiān bǐ xīn de xiànɡ pí
安安全全
mā mɑ shuō bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā měi tiān
妈妈 说：“贝贝，你有 一个家，每 天
fànɡ xué hòu nǐ dōu pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā nǐ
放 学 后，你 都 平 平 安 安地 回 家。你
yào xiǎnɡ xiɑnɡ bàn fǎ rànɡ nǐ de qiān bǐ xiànɡ pí
要 新 的 铅 笔、新 的 橡 皮。
一……就……：立刻、马上的意思。
我一____回__到__家____，就__写__作__业____。 上课铃声一_响___，我们就__回__到__教_室___。
mā mɑ shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ
妈 妈 说：“你 怎 么 天 天 丢 东
根据课文内容，补充下列表格：
贝贝
妈妈
表情 动作
睁大了眼睛，张
眨着一双大眼睛 着嘴巴，很吃惊
摊开双手
的样子
语气
茫然
吃惊、责备
通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道： 贝贝_不__爱__惜__文__具__、__不__会__保__管__文__具_，铅笔、橡 皮擦用完之后_乱__放_，结果天天_丢__东__西_。
女+也=（ 她 ） 人+子=（ 仔 ） 苹-艹=（ 平 ）
课文解读
qiān bǐ zhǐ yònɡ le yí cì，bù zhī diū dào nǎ
铅 笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪
lǐ qù le
里去了。
xiànɡ pí zhǐ cā le yì huí zài xiǎnɡ cā jiù
二、根据课文内容填空。
本文写的是一个名叫（ 贝贝 ）的小朋友， 因为粗心大意，不爱惜自己的（ 文具 ），在 （ 妈妈 ）的帮助下，改掉了粗心的毛病，每 天都自己检查书包，变成了一个爱惜（ 文具） 的好孩子的故事。
三、拓展阅读。
文具盒
放学了， 我把教科书装进书包， 我把练习本装进书包。 文具盒怎么合也合不上， 奇怪呀！
要 想 想 办 法，让 你的 铅 笔、橡 皮
hé zhuàn bǐ dāo yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ
和 转 笔 刀，也有 自己 的 家呀。”
妈妈：亲切、和蔼、有耐心
妈妈的话是在教贝贝做什么？
妈妈的话是在教育贝贝要爱惜 文具，用完后把它们放在固定的地 方，这样才不会丢失。
贝贝最终找到文具的家了吗？
哪里
相让
suǒ
所有
找不着
tā
她的
书包
哪
具
次丢
新
每
些
仔
平
她
检 查
所
文次 找 平 办让包
独体字 半包围 左右 结构 结构
包 bāo
结构：半包围 部首：勹 书写指导：第一笔撇斜度稍大些，“ ”
内收，“乚”圆润饱满。
1.猜字谜。
“去字头上一把刀。”（ 丢 ）
2.加一加，减一减。
亲+斤=（ 新 ） 此+二=（ 些 ） 海-氵=（ 每 ）
wɑ suǒ yǒu de xiǎo huǒ bàn shì bú shì dōu huí jiā le
哇，所 有的 小 伙 伴 是 不是 都 回 家了。
盒
板书设计
文具的家
起因——贝贝的文具总 是弄丢 经过——妈妈让她想办 法让文具有个家 结果——从此贝贝每天 让文具回家
文具盒说： “没什么奇怪的呀！ 还有一个铅笔孩子， 不知道跑到哪儿去了。 它没回来， 我怎么能跟着你走呢！”
课后习题参考答案
朗读课文。 朗读指导：
本课的朗读基调是愉快的，语气亲切、 自然，节奏轻快。朗读时，要把贝贝的天真、 可爱和妈妈的温柔、慈爱读出来。读妈妈劝 贝贝的话时，要读出劝告和期待的语气。
人教部编版一年级下册语文课件 15 文具的家 (共27张PPT).pptx
学习金钥匙：
自主学习： 1、小声读课文一遍，有困难的地方借助拼音 多读几遍。 2、拼读生字条两遍。
合作学习： 1、和同桌互相考一考生字，争当“识字大王”。
一次 怎么
平常
平时
Hale Waihona Puke 平 平房平地平安（平平安安）
安静（安安静静 ） 干净（干干净净） 高兴（高高兴兴） 仔细（仔仔细细）
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查， 铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是 不是都回家了。
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.3117:34:3317:34Jul-2031-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。17:34:3317:34:3317:34Friday, July 31, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.3120.7.3117:34:3317:34:33July 31, 2020
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查， 铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是 不是都回家了。
仔细________
1、窗外是什么声音？我竖起耳朵，仔细________。
2、他睁着大眼睛，仔细______草丛里的小蚂蚁怎 样和同伴打招呼。
3、_________________仔细_______________。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
部编人教版语文一年级下册第15课《文具的家》教案
部编人教版语文一年级下册第15课《文具的家》教案一、教学目标1.了解文具的种类和用途。
2.认识“文具的家”这个概念，懂得珍惜文具。
3.能够简单描述文具的种类和用途。
二、教学重点1.学习文具的名称和用途。
2.能够用简单语言描述文具的用途。
三、教学难点1.区分不同文具的种类和用途。
2.学会保护、珍惜文具。
四、教具准备1.课件：包含各种文具图片和词语。
2.文具模型、实物或图片等辅助教学材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）介绍文具的重要性，引出学习文具的目的。
2. 学习文具名称（15分钟）•出示各种文具图片，让学生认识并说出文具名称。
•教师介绍不同文具的用途，并请学生重复练习。
3. 搭建“文具的家”（20分钟）•学生分组，每组选取几种文具，搭建一个“文具的家”模型。
•学生展示自己搭建的“文具的家”，描述其中文具的作用。
4. 课堂互动（10分钟）•老师问答：提问学生关于文具的问题，让学生积极回答。
•学生互相讨论：讨论文具的使用方法和保养技巧。
5. 总结（5分钟）•教师引导学生总结本节课学习到的知识，强调文具的重要性和正确使用方法。
六、课堂延伸•鼓励学生利用文具进行创意画或手工制作，提高他们对文具的使用兴趣。
•带领学生参观学校图书馆或办公室，了解更多种类的文具和用途。
七、作业布置•布置作业：让学生整理自己的文具盒和书包，认真对待文具，保持整洁。
•提醒家长一起关注孩子的文具使用情况，引导他们正确使用和保养文具。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地认识和利用文具，提高他们的文具管理能力和保护意识。
一年级下册语文课件 15 文具的家 人教部编版(共27张PPT)
15 文具的家
表示一种高级的喝 酒、吃饭的器具
表示高高举起的 双手
“具”字本义：表示热情的主人拿出高级的吃饭 喝酒的器具来招待客人。
具 真
文具
玩具
文具 玩具
灯具
酒具
茶具 _____具
文具的家
学习金钥匙：
自主学习： 1、小声读课文一遍，有困难的地方借助拼音 多读几遍。 2、拼读生字条两遍。
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
人教版小学一年级下册语文课文第15课《文具的家》原文、教案及教学反思
【导语】《⽂具的家》是⼈教版⼩学语⽂⼀年级下册第15课的课⽂，作者是圣野。
这篇课⽂通过妈妈与贝贝的对话，教会学⽣要整理、保管好⾃⼰的⽂具。
以下是整理的《⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第15课《⽂具的家》原⽂、教案及教学反思》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第15课《⽂具的家》原⽂ ⽂wén具jù的de家jiā 铅qiān笔bǐ，只zhǐ⽤yònɡ了le⼀yì次cì，不bù知zhī丢diū到dào哪nǎ⾥lǐ去qù了le。
橡xiànɡ⽪pí，只zhǐ擦cā了le⼀yì回huí，再zài想xiǎnɡ擦cā，就jiù找zhǎo不bù着zhe了le。
贝bèi贝bèi⼀yì回huí到dào家jiā，就jiù向xiànɡ妈mā妈mā要yào新xīn的de铅qiān笔bǐ、新xīn的de橡xiànɡ⽪pí。
妈mā妈mā说shuō：“你nǐ怎zěn么me天tiān天tiān丢diū东dōnɡ西xī呢ne？”贝bèi贝bèi眨zhǎ着zhe⼀yì双shuānɡ⼤dà眼yǎn睛jīnɡ，对duì妈mā妈mā说shuō：“我wǒ也yě不bù知zhī道dào。
” 妈mā妈mā说shuō：“贝bèi贝bèi，你nǐ有yǒu⼀yí个ɡè家jiā，每měi天tiān放fànɡ学xué后hòu，你nǐ都dōu平pínɡ平pínɡ安ān安ān地dì回huí家jiā。
你nǐ要yào想xiǎnɡ想xiǎnɡ办bàn法fǎ，让rànɡ你nǐ的de铅qiān笔bǐ、橡xiànɡ⽪pí和hé转zhuǎn笔bǐ⼑dāo，也yě有yǒu⾃zì⼰jǐ的de家jiā呀yɑ。
一年级下册第15课《文具的家》图文讲解
一年级下册第15课《文具的家》图文讲解•课程背景与教学目标•图文内容解读•故事情节与角色分析•语言知识点归纳与拓展•跨文化意识培养与国际视野拓展•实践活动设计与实施建议•总结回顾与作业布置目录01课程背景与教学目标课程背景适应儿童认知发展01一年级学生正处于认知发展的关键时期，对周围事物充满好奇和探索欲望。
本课通过介绍文具这一日常用品，引导学生观察、思考和表达，促进认知能力的发展。
贴近生活实际02文具是学生学习和生活中必不可少的用品，本课内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
传承文化03文具作为文化传承的载体，凝聚着人类的智慧和文明。
本课通过介绍文具的历史、种类和功能，让学生感受文化的丰富内涵。
过程与方法通过观察、比较、分类等方法，培养学生的观察能力和思维能力；通过朗读、讨论、表演等活动，提高学生的语言表达和交流能力。
知识与技能学生能够认识常见的文具用品，了解它们的基本功能和特点；掌握本课生字词的读音和书写。
情感态度与价值观培养学生爱护文具、珍惜学习资源的意识；引导学生感受学习的乐趣，激发对知识的渴望和追求。
教学目标与要求教材分析与处理教材特点本课教材图文并茂，生动有趣，符合一年级学生的认知特点；内容贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣。
教学重点认识常见的文具用品，了解它们的基本功能和特点；掌握本课生字词的读音和书写。
教学难点如何引导学生深入观察和思考，培养他们的观察能力和思维能力；如何让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，激发他们的学习兴趣。
02图文内容解读课文原文呈现01课文以对话形式展开，通过小明和妈妈的对话，引导学生认识文具、了解文具的用途，并学会整理文具。
02课文中提到了铅笔、橡皮、尺子、文具盒等常见文具，用生动的语言描述了它们的特点和用途。
插图辅助理解课文配有多幅插图，形象地展示了各种文具的外观和使用场景，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
插图中的文具与课文内容紧密相关，有助于学生将抽象的文字描述转化为具体的形象认知。
一年级下册语文《15文具的家》人教部编版
本课是一篇富有教育意义的课文，目的是让儿童通过学习本课， 明白要爱护文具，养成文具用完及时放回原处的好习惯。同时， 通过学习本文，培养学生的观察能力、语言表达能力以及自主识 字、写字的能力。
02
课文内容解析
故事情节梳理
故事背景
故事发生在一个小女孩的家里，小女 孩有一个文具的家，里面住着许多文 具。
目标达成情况分析
通过课堂表现、作业完成情况、考试 成绩等多方面评价，发现学生在知识 掌握、能力提升和兴趣培养方面都有 明显进步。
评价方式改革及效果评估报告
评价方式改革
采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，更加注重学生的平时表现和进步，同时增加学生自评和互评环节， 使评价更加客观、全面。
效果评估报告
通过对比实验班级和普通班级的评价结果，发现实验班级的学生在知识掌握、能力提升和兴趣培养方面都明显优 于普通班级，说明评价方式改革取得了显著成效。
家长参与度提高举措分享
80%
加强家校沟通
通过家长会、家访、电话沟通等 方式，加强与家长的沟通和联系 ，使家长更加了解孩子的学习情 况和进步。
100%
鼓励家长参与
主题思想解读
• 主题思想：故事传达了整理和保护自己物品的重要性，以及负责任的态度。通过小女孩的行动，教育孩子们要学会整理自 己的文具，并珍惜它们。同时，故事也强调了分享和帮助他人的重要性。
03
语言文字运用
生字词学习与巩固
02
01
03
掌握本课要求认识的生字：具、次、文、今、每、合 、而、已、及、马。
教师应根据课文内容和学生的实际情况选择合适的多媒体 手段，避免过度使用或滥用；同时，也要注意多媒体手段 的规范性和安全性，确保教学的顺利进行。
人教部编版一年级下册语文教案-第15课《文具的家》
人教部编版一年级下册语文教案第15课《文具的家》一、教学内容1.教学目标：–能够听懂有关文具的简单描述。
–能够熟练掌握文具的名称和用途。
–能够正确使用所学文具进行简单的书写和绘画。
2.教学重点：–听懂文具的相关描述。
–熟练掌握文具的名称和用途。
3.教学难点：–正确使用所学文具进行书写和绘画。
二、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册语文教材《语文园地》。
2.教具：文具实物或图片、黑板、粉笔、板书内容。
三、教学过程1.引入–通过展示文具实物或图片，激发学生对文具的兴趣，引入本节课的话题。
2.学习内容–让学生认真观察文具，听教师简单描述文具的名称和用途。
–学生跟读并模仿老师正确发音和用词。
3.活动设计–让学生分组，每组展示一种文具，向全班介绍该文具的名称和用途。
–组织学生进行小组讨论，探讨文具对于日常学习生活的重要性。
4.实践应用–让学生使用所学文具进行简单的书写和绘画练习。
–引导学生在练习中体会文具的作用和使用方法，提高他们的实际操作能力。
四、课堂总结本节课通过对文具的学习，让学生了解不同文具的名称、用途以及重要性，培养其正确使用文具的习惯和技能。
通过实践操作，提高学生对文具的认识和运用能力，为他们的学习和生活提供更好的支持和帮助。
五、作业布置布置作业：让学生回家整理自己的文具盒，列出文具的名称和用途，并写一段话描述自己心目中理想的文具家。
六、扩展延伸1.鼓励学生自主探究不同文具的使用方法，拓展学生的文具知识面。
2.鼓励学生在日常生活中积极使用文具，培养他们的学习兴趣和主动性。
通过本节课的学习和活动，希望能够激发学生对文具的兴趣，提高他们的文具运用能力，让他们在学习和生活中更加自信和有效率。
一年级【下】册语文-15文具的家人教部编版(53张ppt)公开课课件
（名师示范课）一年级【下】册语文- 15 文具的家 人教部编版(53张ppt)公开课课件
（名师示范课）一年级【下】册语文- 15 文具的家 人教部编版(53张ppt)公开课课件
二、重点段落品析。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查， 铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是 都回家了。
西呢？”贝贝 眨着 一 双 大眼 睛，对妈 妈
shuō wǒ yě
说：“我也
b不ù z知hī d道ào。”动作、表情
我来推断：贝贝经常丢东西。
朗读指导（课后第1题）
我也不知道。
迷茫
吃惊、 责备
你怎么天天 丢东西呢？
读一读，注意读出人物应有的语气。
仿写句子
贝贝一回到家，就向妈妈要新 的铅笔、新的橡皮。 _妈__妈___一__回__到_家__就 开始做饭 。
（名师课件
主题概括 本文写的是一个名叫 贝贝 的小朋友，因
为粗心大意，不爱惜自己的文具 ，在妈妈 的 帮助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己检查 书包，变成了一个爱惜 文具 的好孩子的故事。
（名师示范课）一年级【下】册语文- 15 文具的家 人教部编版(53张ppt)公开课课件
四四方方扁又长， 外穿漂亮新衣裳， 学习用品里面放， 它是我的好伙伴。
文具盒
语文 一年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
爱护文具 小文具，要爱惜。 小书包，装整齐。 不撕书，不咬笔。 好孩子，能自理。
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认 jù cì diū nǎ xīn měi
部编人教版一年级语文下册第15课《文具的家》优质课件
拓展发散
文具歌
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课堂练习
一、比一比，再组词。 文（文明） 次（一次） 又（又是） 吹（吹牛）
办（办公） 让（让开） 力（力气） 上（上次）
平（平时） 干（干笑）
找（ 找人） 我（我们）
二、将下面一句话换个说话，语意不变。 她书包里的文具盒就是这些文具的家。 这些文具的家 就是 她书包里的文具盒。
我会写
bàn
独体结构
办法
怎么办
我会写
我想到办法了。
我会写
让开
ràng
左右结构
让步
我会写
他主动给老奶奶让座。
我会写
bāo
独 体 结 构 书包
面包
我会写
楼下的面包店开门了。
段落大意
第一部分（第1自然段） 写贝贝经常弄丟自己的文具。 第二部分（第2~5自然段） 在妈妈的启发和教育下,贝贝为文具们找到了家。
wén jù hé jiù shì zhè xiē wén jù de jiā
文 具 盒，就 是 这 些 文 具 的 家。
文具应该装在文具盒里
说明贝贝的文具都会平安回家
cónɡ cǐ ｍěi tiān fànɡ xué de shí hou bèi bei
从 此，每 天 放 学 的 时 候，贝 贝
交流：在平时的生活中，我们还应该养成 哪些好习惯？
早睡早起 节约用水 爱卫生
板书设计
教育
贝贝
妈妈
文具的家 爱 护
回
文具
回
家
爱护文具
课文主题
本文讲的是贝贝总弄丢文具，在妈妈 的启发下，贝贝给文具找了一个家——文 具盒，从此贝贝不丢文具了，并逐渐养成 了爱护文具的好习惯，告诉我们要爱惜学 习用品。
人教部编版一年级下册语文课件-15.《文具的家》(共17张PPT).ppt
填一填
丢了，找不着了 回家了
有个家
因为“没有家”，文具＿＿＿＿＿＿，后 来因为“有了家”，所有的小伙伴都 ＿＿＿ 。 原来文具和我们一样，也要 ＿＿＿＿。
读儿歌
文具没家找不着， 贝贝着急找妈妈。 自从文具有了家， 贝贝每天仔细查， 文具回家乐哈哈。
再 见！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
你怎么天天 丢东西呢？
妈妈是怎样跟贝贝讲的？
4 妈妈说：
“贝贝，你有一个家，每天放学后， 你都平平安安地回家。你要想想办 法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，
也有自己的家呀。”
5 贝贝想起来了，他书包里的文具盒，就是 这些文具的家。
贝贝后来是怎样做的呢？
6 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔 细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有 的小伙伴是不是都回家了。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 6:49:13 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020